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企業(ye)全(quan)套培訓(xun)(xun)管(guan)理制度(du)(du)應該包(bao)含哪些(xie)具(ju)體的(de)內容？一般完整(zheng)的(de)培訓(xun)(xun)制度(du)(du)體系主要包(bao)括了七個部分(fen)： 一、培訓(xun)(xun)責任制度(du)(du)。通過這個制度(du)(du)，要明(ming)確公司哪些(xie)人(ren)要參與(yu)到(dao)培訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)當中(zhong)來，他(ta)們的(de)具(ju)體職責是(shi)什么？又具(ju)有哪些(xie)權(quan)利？如何對他(ta)們的(de)工(gong)作(zuo)進行考(kao)核？考(kao)核的(de)結果
銷售(shou)培(pei)訓往(wang)大了，說是一個非(fei)常繁雜(za)細致的(de)系(xi)統工(gong)作。往(wang)小了說呢，他只占銷售(shou)管(guan)理中很小的(de)一部分。但是我見過很多的(de)銷售(shou)管(guan)理者都非(fei)常熱(re)衷于自(zi)己包攬銷售(shou)培(pei)訓，什么都要自(zi)己去教(jiao)。當(dang)然，這(zhe)背后的(de)原因我是知(zhi)道的(de)，但其(qi)實這(zhe)真的(de)沒(mei)必(bi)要，也不值得。作為銷售(shou)管(guan)理者，
如何對(dui)企(qi)業培訓(xun)工(gong)作進行總結，這七(qi)個(ge)指標，必須知道。 一、當期(qi)培訓(xun)成(cheng)本(ben)總額(e)。 二、人均培訓(xun)成(cheng)本(ben)。計算方法為：當期(qi)培訓(xun)成(cheng)本(ben)總額(e)除(chu)以(yi)(yi)當期(qi)企(qi)業平均人數乘以(yi)(yi)百(bai)(bai)分之百(bai)(bai)，把前(qian)兩個(ge)指標和以(yi)(yi)往的(de)數據做對(dui)比，就知道公司在(zai)培訓(xun)方面(mian)的(de)投資(zi)是增加了還是減
做能體現專業(ye)價值的(de)管理干部培(pei)訓(xun)，不能盲(mang)目(mu)跟風安排(pai)流行培(pei)訓(xun)，而(er)要用培(pei)訓(xun)項目(mu)思維設計培(pei)訓(xun)項目(mu)提升領導能力，具體步(bu)驟如下： 一(yi)、測評：首(shou)先(xian)對現有人員進行測評，了解其差距與(yu)提升空間。 二、課堂(tang)培(pei)訓(xun)：安排(pai)系統的(de)領導力課程培(pei)訓(xun)。 三、
公司是一(yi)家(jia)制造型企業，因市場(chang)競爭加(jia)劇加(jia)大培(pei)訓投入。但高額(e)培(pei)訓費用給財(cai)務部門帶來壓力，管理層希望(wang)在保證培(pei)訓質量(liang)的(de)同時控制成本，優化建議如(ru)下。 一(yi)、優化培(pei)訓計劃。梳(shu)理現有(you)培(pei)訓項目，合并(bing)相似課程(cheng)，減少重復培(pei)訓，合理安(an)排培(pei)訓頻次(ci)，避免短時間內
企(qi)業(ye)內(nei)(nei)(nei)訓(xun)花錢(qian)出力還不落好(hao)！說說如何做好(hao)內(nei)(nei)(nei)訓(xun)？如何讓(rang)企(qi)業(ye)內(nei)(nei)(nei)訓(xun)效率高效果好(hao)？對(dui)于企(qi)業(ye)來(lai)講，培(pei)訓(xun)是一筆投(tou)資人(ren)力物力時間的(de)事(shi)情(qing)，但(dan)很(hen)多(duo)時候出力不討好(hao)，大多(duo)數的(de)企(qi)業(ye)內(nei)(nei)(nei)訓(xun)成為業(ye)務(wu)部門眼(yan)中的(de)額外負(fu)擔，成為企(qi)業(ye)員(yuan)工內(nei)(nei)(nei)耗(hao)的(de)一種形式(shi)。有25%的(de)直線經理認為培(pei)訓(xun)
入(ru)職培(pei)訓(xun)，可以幫助新員(yuan)工(gong)(gong)快速(su)融入(ru)團隊，也(ye)是形(xing)成戰斗(dou)力(li)的關鍵步驟，但很多企業卻常常忽(hu)視了它(ta)的作用，那么如何設計(ji)新員(yuan)工(gong)(gong)入(ru)職培(pei)訓(xun)？分三個(ge)維度(du)。 一、從崗(gang)位(wei)培(pei)訓(xun)做起。這(zhe)包括了崗(gang)位(wei)的管(guan)理關系、工(gong)(gong)作內容、職責(ze)和權限，以及行政福利、績效考核、晉升路
領導(dao)讓寫(xie)一個(ge)(ge)培訓(xun)(xun)(xun)方案，知道(dao)應該寫(xie)什(shen)么嗎(ma)？這十二個(ge)(ge)要(yao)素必須記住。 一、培訓(xun)(xun)(xun)目的(de)。就是(shi)(shi)做(zuo)這個(ge)(ge)培訓(xun)(xun)(xun)的(de)原因是(shi)(shi)什(shen)么，比如本次(ci)培訓(xun)(xun)(xun)的(de)目的(de)，是(shi)(shi)為了提高(gao)辦公(gong)室文員的(de)電腦操作技巧，提升打字速度。 二、培訓(xun)(xun)(xun)目標。是(shi)(shi)對(dui)培訓(xun)(xun)(xun)目的(de)的(de)細(xi)化，是(shi)(shi)這次(ci)培訓(xun)(xun)(xun)需(xu)要(yao)達
許多(duo)公(gong)司只(zhi)注重招人(ren)卻不重視培訓，這(zhe)會帶來諸多(duo)危害。 一、降低(di)工(gong)作(zuo)效率(lv)。新員工(gong)未經適當培訓難以(yi)適應工(gong)作(zuo)環境和掌握技能流(liu)程，工(gong)作(zuo)易出錯且(qie)效率(lv)低(di)，還會影響團隊其他人(ren)。 二、增加成(cheng)本。新人(ren)效率(lv)低(di)需投入(ru)更多(duo)人(ren)力時間彌補，若離職，公(gong)司要承(cheng)擔
進入新(xin)公(gong)司(si)快速搭建培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)體系，需盡快開(kai)展(zhan)以(yi)下(xia)工作： 一、制定(ding)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃(hua)(hua)。進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求調(diao)查，最好同(tong)時開(kai)展(zhan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求訪談。依據調(diao)查和訪談結果，盡快確定(ding)公(gong)司(si)的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃(hua)(hua)。 二、建立內(nei)部兼職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師隊伍。若(ruo)沒有內(nei)部兼職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師，很(hen)多(duo)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活(huo)動難(nan)以(yi)開(kai)展(zhan)
公司是一(yi)家(jia)大(da)型零售企業，近年投入大(da)量資源(yuan)進行(xing)員工培訓以提升服務質量與銷售業績。但培訓后實際改(gai)善(shan)效果(guo)不明(ming)顯，員工行(xing)為改(gai)變和(he)顧(gu)客滿意度提升有限。優化建議(yi)如下。 一(yi)、采用多層(ceng)次評估(gu)體系，結合柯氏四級評估(gu)模(mo)型從反(fan)應(ying)層(ceng)、學習層(ceng)、行(xing)為層(ceng)和(he)結果(guo)層(ceng)四
很(hen)多企業都想提升自己的(de)(de)管理能力(li)，但(dan)又沒錢(qian)到(dao)(dao)外(wai)邊請老師，請了也不(bu)一定能解決問題，那應該怎(zen)么培訓(xun)？一個(ge)不(bu)花(hua)錢(qian)，或者(zhe)花(hua)很(hen)少的(de)(de)錢(qian)，就(jiu)能達(da)到(dao)(dao)一定效果的(de)(de)培訓(xun)方(fang)法：事件處理法，其操作主要包括七個(ge)步驟(zou)： 一、確定每次(ci)培訓(xun)討(tao)論的(de)(de)主題，比(bi)如本次(ci)培訓(xun)要討(tao)論
我認(ren)為啊，作為企業(ye)(ye)教練(lian)要更加關注以下三(san)類人。 1、是(shi)(shi)年輕的業(ye)(ye)務總監們，就(jiu)是(shi)(shi)新晉(jin)的管理(li)者(zhe)。企業(ye)(ye)教練(lian)可以幫助他們打(da)開視角，看到如(ru)何在(zai)組(zu)織中游刃有(you)余，伴(ban)隨著組(zu)織一起成長，同(tong)時成就(jiu)自(zi)身(shen)價值。優秀的年輕管理(li)者(zhe)在(zai)企業(ye)(ye)里呀不斷向上(shang)晉(jin)升時，是(shi)(shi)常常會(hui)感
班組長(chang)如何快速培(pei)訓新(xin)員工(gong)？要解決(jue)好這三(san)個(ge)問題(ti)。 第一，新(xin)員工(gong)快速融(rong)入團隊的(de)問題(ti)。 一、要了解這個(ge)員工(gong)的(de)基本情(qing)況。多(duo)溝通，跟他(ta)表達友好和接納。 二、介紹(shao)本部(bu)門的(de)情(qing)況。比如生產流程、工(gong)藝要求、主(zhu)要人員、團隊風氣、管理(li)風格等(deng)(deng)等(deng)(deng)。
我(wo)(wo)們(men)(men)在培訓的授課的時候呢(ni)，我(wo)(wo)們(men)(men)會跟老師(shi)去(qu)溝通。我(wo)(wo)們(men)(men)說了，我(wo)(wo)們(men)(men)需要(yao)去(qu)評估老師(shi)的培訓開(kai)發能(neng)(neng)(neng)力課程開(kai)發能(neng)(neng)(neng)力以及授課的能(neng)(neng)(neng)力。那我(wo)(wo)們(men)(men)到底作為HR我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該怎么樣去(qu)把控(kong)老師(shi)這兩個維度的結(jie)果(guo)，他是(shi)(shi)有這樣的能(neng)(neng)(neng)力的。 1、就是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)需要(yao)根據一(yi)個課程完了過后(hou)
節后復工(gong)(gong)，新員工(gong)(gong)的培訓(xun)(xun)不是(shi)走過(guo)場，做(zuo)好(hao)這五件事(shi)是(shi)關鍵(jian)。過(guo)完春節，工(gong)(gong)廠(chang)一(yi)(yi)(yi)般都會大(da)量(liang)招(zhao)人，新員工(gong)(gong)一(yi)(yi)(yi)多，效率就容易起(qi)不來，品質也沒有保障，所以(yi)管理(li)者一(yi)(yi)(yi)定要(yao)提前(qian)做(zuo)好(hao)新員工(gong)(gong)的培訓(xun)(xun)計劃。 第(di)一(yi)(yi)(yi)，做(zuo)好(hao)入職(zhi)集中培訓(xun)(xun)。主要(yao)是(shi)通用性的知(zhi)識培訓(xun)(xun)，包括企業文
對于一(yi)(yi)個(ge)成年人來說，在(zai)社會(hui)發(fa)展快速的腳(jiao)步上。壓力(li)是非(fei)常大的。每(mei)個(ge)人都(dou)(dou)有每(mei)個(ge)人的傷痛，只是他不(bu)(bu)一(yi)(yi)定會(hui)告訴你；你看見誰整天嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其實他背地里哭的次數(shu)(shu)不(bu)(bu)比(bi)笑的次數(shu)(shu)少。壓力(li)是一(yi)(yi)種(zhong)感(gan)覺，一(yi)(yi)種(zhong)心態。只能說，生而(er)為人，都(dou)(dou)不(bu)(bu)容易。 人都(dou)(dou)是伴隨(sui)成長
幾(ji)乎 90% 的老(lao)板(ban)(ban)都(dou)會(hui)認(ren)為自己的管(guan)理層能(neng)力(li)不足，有些老(lao)板(ban)(ban)喜歡(huan)帶著管(guan)理層四處參加培(pei)訓(xun)(xun)，如股(gu)權(quan)激勵、阿米巴、管(guan)理思維等(deng)，但(dan)這些培(pei)訓(xun)(xun)往(wang)往(wang)難(nan)以(yi)讓(rang)管(guan)理干部學以(yi)致用，改進工(gong)作(zuo)(zuo)績效和提升領導力(li)。分享(xiang)一個(ge)比較(jiao)成功(gong)的管(guan)理層領導力(li)培(pei)訓(xun)(xun)項目(mu)操作(zuo)(zuo)方法，該(gai)培(pei)訓(xun)(xun)項目(mu)
公司是一家快速(su)發展的互聯網(wang)企業，為滿足業務擴張需求加強內部培訓。選(xuan)拔(ba)內部講師時主要依據員(yuan)工(gong)工(gong)作年限和(he)職位等級，認為老員(yuan)工(gong)更適合，但培訓后員(yuan)工(gong)滿意度低(di)、效果不(bu)佳。優化(hua)建(jian)議(yi)如(ru)下。 一、多元化(hua)選(xuan)拔(ba)標準。除專業知識和(he)工(gong)作經驗(yan)外(wai)，重(zhong)視候(hou)選(xuan)人表達(da)
新(xin)員工(gong)培(pei)訓的重要性相關內容。 一、核心目的。新(xin)員工(gong)培(pei)訓期(qi)望達到三個效果，即快速融入團隊、快速勝任崗(gang)位、快速做(zuo)出(chu)崗(gang)位業績。大多數公(gong)(gong)(gong)司希望新(xin)員工(gong)通(tong)過培(pei)訓后能實現這(zhe)些目標(biao)，從而為公(gong)(gong)(gong)司創造價(jia)值，同時(shi)也有利于(yu)員工(gong)自身在(zai)公(gong)(gong)(gong)司的發(fa)展。 二、存
很多老板都在(zai)苦惱一個事情，我(wo)(wo)(wo)們都知道一線(xian)(xian)的(de)員工才是給(gei)我(wo)(wo)(wo)們拿(na)結果回來的(de)員工。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)們希望我(wo)(wo)(wo)們所(suo)有一線(xian)(xian)的(de)員工業(ye)務員都是銷(xiao)冠，都是能(neng)夠為我(wo)(wo)(wo)們創造(zao)更多的(de)價值。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)們會去從績效上面去激勵他們薪(xin)酬(chou)上面給(gei)到他們高額(e)的(de)提成，能(neng)夠讓他們甚(shen)至于低底(di)薪(xin)高提成或
怎么(me)樣讓這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)培(pei)訓部門(men)在公司里面有話語(yu)權(quan)？怎么(me)能(neng)(neng)(neng)讓你(ni)們培(pei)訓師能(neng)(neng)(neng)夠感覺到(dao)在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)部門(men)里面干的有意思？怎么(me)樣讓你(ni)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)HRD能(neng)(neng)(neng)夠這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)培(pei)訓總(zong)監能(neng)(neng)(neng)夠往上再(zai)走(zou)，也就(jiu)取決于這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)我的關鍵(jian)詞是價值和(he)經(jing)營，就(jiu)是要有經(jing)營思維(wei)，要主動(dong)出擊(ji)，而不是被動(dong)的來做一些培(pei)訓，那
什么(me)(me)是(shi)訓(xun)(xun)戰結合(he)呢(ni)？很多的(de)企(qi)業(ye)大學(xue)培訓(xun)(xun)中心(xin)都在使用這個詞兒。這個詞兒其實最(zui)早呢(ni)在華為(wei)開始用起來的(de)理(li)解起來非常容易。 1、就是(shi)一(yi)方面要進(jin)行(xing)(xing)集中訓(xun)(xun)練。那么(me)(me)仗怎(zen)么(me)(me)打兵(bing)就怎(zen)么(me)(me)練。 2、另外一(yi)方面要跟實際的(de)工作結合(he)起來，華為(wei)大學(xue)在進(jin)行(xing)(xing)培訓(xun)(xun)的(de)
想(xiang)不想(xiang)知道公(gong)司的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)是否有效？柯氏(shi)層次(ci)法送給你，通(tong)常從四(si)個維度去評(ping)估一個培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)效果(guo)(guo)(guo)： 一、反應層評(ping)估。也就是去看參(can)訓(xun)人(ren)員(yuan)，對于本次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)滿意度，如果(guo)(guo)(guo)大家從心里就不認可這項(xiang)培(pei)(pei)訓(xun)，效果(guo)(guo)(guo)自然就無從談(tan)起(qi)了，這個層次(ci)的(de)(de)評(ping)估內容主要包括三(san)個方面：
新員(yuan)工(gong)如何快(kuai)速融(rong)入、勝任并做(zuo)出業(ye)績(ji)。企業(ye)都希望新員(yuan)工(gong)能快(kuai)速融(rong)入團隊、勝任崗位并做(zuo)出業(ye)績(ji)，而新員(yuan)工(gong)入職培訓是其培養的核心舉措，也(ye)是彰顯雇(gu)主形象的重(zhong)要方式。若沒有入職培訓，讓新員(yuan)工(gong)快(kuai)速達成這些目標就是空談(tan)。 一、職場(chang)熱點(dian)問題：為(wei)新員(yuan)工(gong)講(jiang)清
作為hr我(wo)們(men)在選擇學員給(gei)我(wo)們(men)的(de)員工上課(ke)的(de)老(lao)師這(zhe)個過(guo)程當(dang)中，我(wo)們(men)到(dao)底(di)應該選擇外訓老(lao)師還(huan)是選擇內訓老(lao)師呢？這(zhe)就在于這(zhe)兩(liang)個老(lao)師之(zhi)間(jian)的(de)區別。外訓老(lao)師新(xin)鮮(xian)度(du)更(geng)(geng)高，員工會覺(jue)得說保持(chi)一定(ding)的(de)新(xin)鮮(xian)感，也可能對這(zhe)個課(ke)程的(de)接受度(du)會更(geng)(geng)高，更(geng)(geng)愿意去學習，他更(geng)(geng)會覺(jue)得這(zhe)
如果我不(bu)說(shuo)，可(ke)能永遠不(bu)知道(dao)培訓目的(de)和培訓目標的(de)區別，更不(bu)知道(dao)可(ke)能就因為他們，導致(zhi)了(le)企(qi)業培訓的(de)失敗。 第一，什么是培訓目的(de)，就是為什么要進行培訓？舉個例子(zi)，本次管(guan)(guan)理技能提升培訓的(de)目的(de)，是幫助基層(ceng)管(guan)(guan)理人(ren)員(yuan)樹(shu)立正確的(de)管(guan)(guan)理意識，提升他們的(de)管(guan)(guan)理
生(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)操作(zuo)(zuo)人(ren)員培(pei)(pei)訓(xun)(xun)相(xiang)關內容。 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)分(fen)(fen)類概(gai)述。從培(pei)(pei)訓(xun)(xun)形(xing)式和(he)內容角(jiao)度分(fen)(fen)為實操培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)理論培(pei)(pei)訓(xun)(xun)；從培(pei)(pei)訓(xun)(xun)整體安排上(shang)分(fen)(fen)為崗(gang)前培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、在崗(gang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)技(ji)能(neng)傳承培(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動。對于生(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)制造型(xing)企(qi)業(ye)，一線(xian)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)作(zuo)(zuo)業(ye)人(ren)員是關鍵核(he)心崗(gang)位，其技(ji)能(neng)和(he)穩定(ding)性影(ying)響(xiang)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)質量與交(jiao)付周
新員(yuan)工(gong)培(pei)訓(xun)要有(you)四個了解。 1、是(shi)(shi)了解公司(si)。那根(gen)據新員(yuan)工(gong)的(de)性(xing)質不一樣(yang)，比如說社招(zhao)的(de)或者校招(zhao)的(de)，或者說呢(ni)(ni)高層員(yuan)工(gong)那么內容有(you)所區別，主要其(qi)實就(jiu)是(shi)(shi)公司(si)的(de)介(jie)紹業務呀產品啊和客戶行業等等這樣(yang)的(de)一些(xie)介(jie)紹。 2、是(shi)(shi)了解核心(xin)價值觀。核心(xin)價值觀呢(ni)(ni)是(shi)(shi)
如(ru)何制(zhi)定針對(dui)性的培(pei)(pei)訓方式(shi)呢(ni)？好，那(nei)我們可能(neng)根據不(bu)同(tong)的一(yi)個學(xue)員情況的話(hua)，就(jiu)(jiu)要(yao)制(zhi)定不(bu)同(tong)的一(yi)些培(pei)(pei)訓的方案。這個是(shi)沒錯的。在企業當中的話(hua)，我們大多時候(hou)是(shi)在解決(jue)共性的問題。對(dui)于個別性問題都(dou)是(shi)給到了我們的銷售主管。作(zuo)為(wei)銷售主管呢(ni)，你可能(neng)就(jiu)(jiu)要(yao)針對(dui)不(bu)同(tong)的人