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在(zai)組織(zhi)趨于扁(bian)平化的(de)今天，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)是組織(zhi)提高運行(xing)(xing)效(xiao)率的(de)可行(xing)(xing)方(fang)式。拓展訓(xun)練(lian)作(zuo)為一種增強團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)凝(ning)聚力，提高團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)戰斗(dou)力的(de)有效(xiao)途徑，越來越受到組織(zhi)的(de)青睞。承諾打造團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)文化在(zai)拓展訓(xun)練(lian)的(de)開始階段，都會(hui)進行(xing)(xing)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)建設，一般(ban)會(hui)要求小隊(dui)選(xuan)出隊(dui)長(chang)，起隊(dui)名，制...
如(ru)何(he)對企業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作進(jin)行(xing)總(zong)(zong)結(jie)，這七個指標，必須知道。 一、當期培(pei)(pei)(pei)訓(xun)成(cheng)本總(zong)(zong)額。 二、人均培(pei)(pei)(pei)訓(xun)成(cheng)本。計(ji)算方(fang)(fang)法(fa)為(wei)：當期培(pei)(pei)(pei)訓(xun)成(cheng)本總(zong)(zong)額除以當期企業(ye)平均人數乘以百分之百，把(ba)前兩個指標和以往的(de)(de)數據做對比，就知道公司在(zai)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)投資(zi)是(shi)增加了(le)還是(shi)減
怎么(me)樣讓(rang)這(zhe)個(ge)(ge)培(pei)訓部門在(zai)公司(si)里(li)面有(you)話語權？怎么(me)能讓(rang)你們培(pei)訓師能夠(gou)感覺到在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)部門里(li)面干的(de)有(you)意思？怎么(me)樣讓(rang)你這(zhe)個(ge)(ge)HRD能夠(gou)這(zhe)個(ge)(ge)培(pei)訓總監(jian)能夠(gou)往上再走，也就取決于這(zhe)個(ge)(ge)我的(de)關鍵(jian)詞是(shi)價值和經(jing)營，就是(shi)要有(you)經(jing)營思維，要主動(dong)出擊，而不是(shi)被(bei)動(dong)的(de)來做一些培(pei)訓，那
如何制(zhi)(zhi)定針(zhen)對性的(de)(de)培(pei)訓(xun)方(fang)式呢(ni)？好，那我們可(ke)能根據不同(tong)的(de)(de)一個(ge)學員情況的(de)(de)話，就要(yao)制(zhi)(zhi)定不同(tong)的(de)(de)一些培(pei)訓(xun)的(de)(de)方(fang)案(an)。這個(ge)是沒錯的(de)(de)。在(zai)(zai)企業當中(zhong)的(de)(de)話，我們大多時候是在(zai)(zai)解決(jue)共(gong)性的(de)(de)問(wen)題。對于個(ge)別性問(wen)題都是給到了我們的(de)(de)銷售主(zhu)管。作為銷售主(zhu)管呢(ni)，你可(ke)能就要(yao)針(zhen)對不同(tong)的(de)(de)人
想不想知道(dao)公司的培訓(xun)是(shi)否(fou)有效(xiao)？柯氏層次法送給你，通常從四個(ge)(ge)(ge)維度去評估一個(ge)(ge)(ge)培訓(xun)的效(xiao)果(guo)： 一、反應層評估。也就(jiu)是(shi)去看參訓(xun)人(ren)員，對于本次培訓(xun)的滿意度，如果(guo)大家從心里就(jiu)不認可這項培訓(xun)，效(xiao)果(guo)自(zi)然就(jiu)無從談起了，這個(ge)(ge)(ge)層次的評估內容主(zhu)要(yao)包括三個(ge)(ge)(ge)方面：
如(ru)何從 0 - 1 做好培訓工作(zuo)。如(ru)果(guo)不想讓(rang)培訓工作(zuo)變成 “認認真(zhen)真(zhen)走(zou)形式、熱(re)熱(re)鬧(nao)鬧(nao)瞎折騰、辛辛苦苦挨批評”，建(jian)(jian)議(yi)重點做好三方面工作(zuo)，后續再深入系統開展。 一(yi)、培訓體系的規劃與基礎搭建(jian)(jian)。 1、要弄清楚培訓
很(hen)多企業都(dou)想(xiang)提升自(zi)己的管理(li)能力，但又沒錢到(dao)外邊請老(lao)師，請了也不(bu)一定能解決(jue)問題，那應(ying)該怎么培訓？一個不(bu)花錢，或者花很(hen)少的錢，就能達(da)到(dao)一定效果的培訓方(fang)法：事件處理(li)法，其操作主要包括七個步驟： 一、確定每次培訓討論(lun)(lun)的主題，比如(ru)本次培訓要討論(lun)(lun)
公司(si)重視心理(li)安全與問責制的平衡，推(tui)行了如(ru)心理(li)健(jian)康(kang)培(pei)訓、匿名(ming)反(fan)饋渠道、明確(que)績效(xiao)考(kao)核(he)標準等措施。雖有成(cheng)效(xiao)但部分員工仍感(gan)覺(jue)心理(li)安全受威(wei)脅，影響創新(xin)和團(tuan)隊合作。優(you)化(hua)建議如(ru)下。 一(yi)、強(qiang)化(hua)正向反(fan)饋文化(hua)。除(chu)嚴格績效(xiao)考(kao)核(he)外，增加正向反(fan)饋比(bi)例，鼓勵管理(li)
企業培(pei)訓(xun)存(cun)在(zai)效果差、員工積極性(xing)不(bu)高(gao)的(de)(de)問題，給(gei)出了一些(xie)解決方法。 一、場景化小主題，培(pei)訓(xun)要緊(jin)貼業務(wu)，通(tong)過運(yun)營數據分析制(zhi)定真正的(de)(de)培(pei)訓(xun)需求，從業務(wu)中來，到業務(wu)中去。這樣工作(zuo)和(he)學(xue)習的(de)(de)矛盾就不(bu)存(cun)在(zai)，培(pei)訓(xun)有價值(zhi)，學(xue)員有動力(li)。 二(er)、人(ren)人(ren)為師(shi)，
如果我不說，可能永遠不知(zhi)道(dao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)的(de)(de)和培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)區別(bie)，更(geng)不知(zhi)道(dao)可能就(jiu)因為他們，導致了企(qi)業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)失敗。 第一，什么是(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)的(de)(de)，就(jiu)是(shi)(shi)為什么要進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)？舉個例(li)子，本次管(guan)(guan)理技能提升培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)，是(shi)(shi)幫助基層(ceng)管(guan)(guan)理人(ren)員樹立正確的(de)(de)管(guan)(guan)理意識(shi)，提升他們的(de)(de)管(guan)(guan)理
實施過移動學(xue)(xue)(xue)(xue)習項目的HR伙(huo)伴，應該有這樣的感受，叫酒香也怕巷子深(shen)。當(dang)你(ni)們把精(jing)心(xin)挑選的課程放在學(xue)(xue)(xue)(xue)員面(mian)前(qian)，讓他們學(xue)(xue)(xue)(xue)的時候(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)員會很自主(zhu)的參與其中(zhong)嗎(ma)？會的，是誰？身邊(bian)的學(xue)(xue)(xue)(xue)霸完全不用操心(xin)，他們不會放過任何(he)一個任何(he)一刻的學(xue)(xue)(xue)(xue)習機會。那么其他人呢(ni)，尤其是
公(gong)司采用遠程與(yu)(yu)混合辦公(gong)模(mo)(mo)式，推(tui)出領導力培訓項目，涵蓋遠程溝通(tong)、團隊管理、技(ji)術工(gong)具使用等(deng)內容。但(dan)存在培訓內容與(yu)(yu)實際(ji)脫節、員工(gong)參與(yu)(yu)度不高(gao)、缺乏(fa)持續支持機制等(deng)問題(ti)。優化建議如下。 一、定制化培訓內容。結合遠程辦公(gong)實際(ji)需要，設計針對(dui)性培訓模(mo)(mo)塊
2023年到(dao)底怎(zen)么樣(yang)做培(pei)訓？培(pei)訓的目的是(shi)什么呢？ 1、就是(shi)戰(zhan)(zhan)略(lve)落地。就是(shi)你(ni)公司(si)有了(le)(le)戰(zhan)(zhan)略(lve)，也就對(dui)這(zhe)樣(yang)的戰(zhan)(zhan)略(lve)進了(le)(le)分解，你(ni)怎(zen)么樣(yang)讓每(mei)一個人都明白這(zhe)個戰(zhan)(zhan)略(lve)及相關聯的意義在哪里？ 2、就是(shi)為了(le)(le)讓員工的能(neng)力得(de)到(dao)提(ti)升。其(qi)實(shi)員工的能(neng)力提(ti)升，你(ni)會
企業(ye)內(nei)(nei)訓(xun)花錢出力還不落好(hao)！說說如(ru)何(he)做好(hao)內(nei)(nei)訓(xun)？如(ru)何(he)讓企業(ye)內(nei)(nei)訓(xun)效率高(gao)效果好(hao)？對于企業(ye)來講，培訓(xun)是一筆(bi)投資(zi)人力物力時間的事情，但很多(duo)時候出力不討好(hao)，大多(duo)數的企業(ye)內(nei)(nei)訓(xun)成(cheng)為業(ye)務(wu)部門眼中(zhong)的額(e)外負擔，成(cheng)為企業(ye)員(yuan)工內(nei)(nei)耗的一種形式。有25%的直(zhi)線(xian)經(jing)理認為培訓(xun)
企業有進(jin)行內部(bu)(bu)培(pei)(pei)訓嗎？培(pei)(pei)訓真的(de)(de)(de)(de)收到了(le)(le)(le)實(shi)際效果了(le)(le)(le)嗎？為什么會沒有效果？憑經驗應(ying)該有以下(xia)三個方(fang)面的(de)(de)(de)(de)原因。 第(di)一，培(pei)(pei)訓內容可能(neng)與員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際需(xu)求脫節了(le)(le)(le)。人(ren)力資(zi)源部(bu)(bu)門沒有對(dui)培(pei)(pei)訓需(xu)求，做深入的(de)(de)(de)(de)調研，培(pei)(pei)訓課(ke)程的(de)(de)(de)(de)設計(ji)缺乏針(zhen)對(dui)性，不能(neng)在短(duan)期(qi)或者長期(qi)來(lai)解(jie)
作為hr我(wo)(wo)們在(zai)選擇學(xue)(xue)員(yuan)給(gei)我(wo)(wo)們的(de)(de)員(yuan)工上課的(de)(de)老師(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)個過程(cheng)當(dang)中，我(wo)(wo)們到底應該選擇外訓老師(shi)(shi)還是選擇內(nei)訓老師(shi)(shi)呢？這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)在(zai)于這(zhe)(zhe)(zhe)兩個老師(shi)(shi)之間的(de)(de)區別。外訓老師(shi)(shi)新鮮(xian)度(du)更(geng)高，員(yuan)工會(hui)覺得說保持一定的(de)(de)新鮮(xian)感，也可(ke)能對這(zhe)(zhe)(zhe)個課程(cheng)的(de)(de)接(jie)受度(du)會(hui)更(geng)高，更(geng)愿意去(qu)學(xue)(xue)習，他更(geng)會(hui)覺得這(zhe)(zhe)(zhe)
企業(ye)全套培(pei)訓管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度應(ying)該包(bao)(bao)含(han)哪(na)(na)些(xie)具(ju)(ju)體的(de)內容？一般(ban)完整的(de)培(pei)訓制(zhi)(zhi)(zhi)度體系主要包(bao)(bao)括了七個部分： 一、培(pei)訓責(ze)任制(zhi)(zhi)(zhi)度。通過這個制(zhi)(zhi)(zhi)度，要明(ming)確公司(si)哪(na)(na)些(xie)人要參與到(dao)培(pei)訓工作當(dang)中(zhong)來(lai)，他(ta)們(men)的(de)具(ju)(ju)體職(zhi)責(ze)是什么？又具(ju)(ju)有(you)哪(na)(na)些(xie)權利(li)？如何對他(ta)們(men)的(de)工作進行考核？考核的(de)結果
如何保證培(pei)訓(xun)(xun)項目的順利開展(zhan)？一(yi)(yi)(yi)個(ge)方(fang)(fang)法(fa)幫(bang)你提(ti)升培(pei)訓(xun)(xun)組織效率(lv)，稱其為五要(yao)素法(fa)，就(jiu)(jiu)是要(yao)從五個(ge)方(fang)(fang)面(mian)去做培(pei)訓(xun)(xun)項目的實(shi)施(shi)準備。五個(ge)要(yao)素分別是人、財、物、時間、場地。 第一(yi)(yi)(yi)要(yao)素，人的方(fang)(fang)面(mian)。應該考慮四個(ge)方(fang)(fang)面(mian)的內容： 一(yi)(yi)(yi)、培(pei)訓(xun)(xun)管理者。也就(jiu)(jiu)是負責(ze)本
什么(me)是訓戰(zhan)結合(he)呢？很多的(de)企業大(da)學培訓中心都在使用(yong)這(zhe)個詞兒(er)。這(zhe)個詞兒(er)其實(shi)最早呢在華(hua)為開始用(yong)起(qi)來的(de)理解起(qi)來非(fei)常容易。 1、就是一(yi)方面要進行集中訓練。那么(me)仗(zhang)怎么(me)打兵就怎么(me)練。 2、另外一(yi)方面要跟實(shi)際(ji)的(de)工作結合(he)起(qi)來，華(hua)為大(da)學在進行培訓的(de)
新員(yuan)工培(pei)訓(xun)的(de)(de)重要(yao)性相關內容。 一、核心目(mu)的(de)(de)。新員(yuan)工培(pei)訓(xun)期望達(da)到三個效果(guo)，即快速融(rong)入團(tuan)隊、快速勝任(ren)崗(gang)位、快速做出崗(gang)位業績。大多數(shu)公(gong)司希望新員(yuan)工通(tong)過培(pei)訓(xun)后能實現這些目(mu)標，從而(er)為公(gong)司創造價值，同時也有利于員(yuan)工自身(shen)在(zai)公(gong)司的(de)(de)發展。 二(er)、存
如何系統開展新(xin)(xin)員工培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。 一、系統入職(zhi)(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的構成。新(xin)(xin)員工培(pei)(pei)訓(xun)(xun)并非簡單的入職(zhi)(zhi)(zhi)引(yin)導(dao)或搞一下入職(zhi)(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)就結束，而是一個系統工程，包括入職(zhi)(zhi)(zhi)面試、轉正述職(zhi)(zhi)(zhi)、入職(zhi)(zhi)(zhi)引(yin)導(dao)、新(xin)(xin)員工活(huo)動、指定(ding)指導(dao)人(ren)、入部門、上崗培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、試用期跟進以及經理(li)見面會等環節。
向跳(tiao)槽的員工收培訓費(fei)會嗎？為什(shen)么要向跳(tiao)槽的員工收取(qu)培訓費(fei)用？收取(qu)培訓費(fei)用，就(jiu)能(neng)夠(gou)減少公司的損失了(le)嗎？不就(jiu)能(neng)夠(gou)防止(zhi)員工跳(tiao)槽了(le)嗎？近期在網絡上，看到集團(tuan)董事長(chang)建議立法(fa)，對員工跳(tiao)槽收取(qu)培訓費(fei)，搞不懂是怎么樣(yang)想，基(ji)于什(shen)么樣(yang)的一些事實和理由？
領導讓寫一個培(pei)訓方案，知道應(ying)該(gai)寫什么嗎？這(zhe)十二個要素必(bi)須記住。 一、培(pei)訓目(mu)的。就(jiu)是做(zuo)這(zhe)個培(pei)訓的原因是什么，比如本次培(pei)訓的目(mu)的，是為了(le)提(ti)高辦公室文(wen)員的電(dian)腦操作(zuo)技(ji)巧，提(ti)升打字速度。 二、培(pei)訓目(mu)標。是對培(pei)訓目(mu)的的細化(hua)，是這(zhe)次培(pei)訓需要達
公司(si)是一家制造(zao)型企(qi)業，因市場競(jing)爭加(jia)劇加(jia)大培(pei)訓(xun)(xun)投入。但高(gao)額培(pei)訓(xun)(xun)費用(yong)給財務部(bu)門帶來壓力，管(guan)理層希望在保證培(pei)訓(xun)(xun)質量的同時控(kong)制成本，優(you)化建議如下。 一、優(you)化培(pei)訓(xun)(xun)計劃。梳理現(xian)有(you)培(pei)訓(xun)(xun)項目，合并相似(si)課程(cheng)，減少重復培(pei)訓(xun)(xun)，合理安排培(pei)訓(xun)(xun)頻次(ci)，避(bi)免(mian)短時間內
現在我們(men)的(de)確是發展太快(kuai)了(le)，很(hen)多企(qi)業不僅出(chu)現的(de)非常快(kuai)，出(chu)現了(le)之(zhi)后(hou)成為了(le)一個爆款現象，規模擴張非常快(kuai)。所以(yi)管(guan)理層的(de)人都希望非常快(kuai)的(de)速度能夠(gou)招募到(dao)熟練工，所以(yi)往往我們(men)去招募進(jin)來，新員工以(yi)后(hou)沒(mei)有耐心，沒(mei)有時間對(dui)他(ta)們(men)進(jin)行合(he)理的(de)培訓，使他(ta)們(men)成為真正(zheng)能夠(gou)
生(sheng)(sheng)產(chan)操作人(ren)員培(pei)(pei)訓(xun)(xun)相關(guan)(guan)內容(rong)。 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)分(fen)類概述。從培(pei)(pei)訓(xun)(xun)形式和(he)內容(rong)角(jiao)度分(fen)為實操培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)理論培(pei)(pei)訓(xun)(xun)；從培(pei)(pei)訓(xun)(xun)整體安(an)排上(shang)分(fen)為崗前培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、在崗培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)技(ji)能傳承培(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動。對于生(sheng)(sheng)產(chan)制造型(xing)企業(ye)(ye)，一線生(sheng)(sheng)產(chan)作業(ye)(ye)人(ren)員是(shi)關(guan)(guan)鍵核心崗位，其技(ji)能和(he)穩定(ding)性影響產(chan)品質量與交付周
許多(duo)公司只注重招人(ren)卻不重視培訓，這(zhe)會(hui)帶(dai)來諸多(duo)危害。 一、降低(di)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)率。新(xin)員工(gong)(gong)未(wei)經適當培訓難(nan)以適應工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環境和掌握(wo)技能(neng)流程(cheng)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)易(yi)出錯且效(xiao)率低(di)，還會(hui)影響團隊其他人(ren)。 二、增加成本。新(xin)人(ren)效(xiao)率低(di)需投(tou)入更多(duo)人(ren)力(li)時間彌(mi)補，若離職，公司要承擔(dan)
招對人(ren)(ren)并(bing)培(pei)訓(xun)好后，員工(gong)工(gong)作(zuo)意愿(yuan)至關重(zhong)要，這需進行(xing)思維改造或(huo)打造。許多企業招到優(you)秀人(ren)(ren)才后，會安排三個月集中培(pei)訓(xun)并(bing)考試，了(le)解其(qi)意愿(yuan)、思維及改造可能性。大公司常采用管(guan)培(pei)生模(mo)式，讓員工(gong)輪(lun)崗后定(ding)崗位，以發揮專長。 中小企業與之(zhi)相(xiang)比，招人(ren)(ren)即干(gan)活(huo)，
進入新(xin)公司快速搭建培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)體系，需(xu)盡快開(kai)展(zhan)以下工(gong)作： 一、制定培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃。進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求(qiu)調查(cha)，最好同時開(kai)展(zhan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求(qiu)訪(fang)談。依據調查(cha)和訪(fang)談結果，盡快確定公司的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃。 二、建立內部(bu)兼職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師隊伍。若沒(mei)有內部(bu)兼職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師，很多培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活動難(nan)以開(kai)展(zhan)
新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)如何(he)快速融入、勝任并(bing)做(zuo)出(chu)業(ye)(ye)績。企業(ye)(ye)都希望新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)能快速融入團(tuan)隊、勝任崗位并(bing)做(zuo)出(chu)業(ye)(ye)績，而新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)入職培(pei)訓是其培(pei)養(yang)的核心舉措(cuo)，也是彰顯(xian)雇(gu)主(zhu)形象的重要(yao)方式(shi)。若沒有入職培(pei)訓，讓新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)快速達(da)成這些目標就(jiu)是空談(tan)。 一、職場(chang)熱點(dian)問題(ti)：為新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)講(jiang)清
對(dui)于一個成(cheng)年人來說，在社(she)會(hui)發展快速的(de)腳步上。壓(ya)力是非常(chang)大的(de)。每(mei)(mei)個人都有每(mei)(mei)個人的(de)傷痛，只(zhi)是他(ta)不一定會(hui)告訴(su)你；你看見(jian)誰整天(tian)嘻嘻哈哈，其實他(ta)背地里哭的(de)次數(shu)不比笑的(de)次數(shu)少。壓(ya)力是一種(zhong)感覺(jue)，一種(zhong)心態。只(zhi)能說，生而為人，都不容(rong)易(yi)。 人都是伴(ban)隨成(cheng)長(chang)