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入(ru)職培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，可以幫助新員(yuan)工(gong)快速融入(ru)團隊，也是形(xing)成(cheng)戰斗力的(de)關鍵步(bu)驟，但很(hen)多企業卻常常忽視了(le)它的(de)作(zuo)用，那(nei)么(me)如何設計新員(yuan)工(gong)入(ru)職培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)？分三個維度。 一、從崗位培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)做起。這(zhe)包括了(le)崗位的(de)管理關系、工(gong)作(zuo)內容、職責和權限，以及行政福利、績效(xiao)考核(he)、晉升路(lu)
企業(ye)有進行內部(bu)培(pei)訓嗎(ma)？培(pei)訓真的(de)收到(dao)了(le)實際效(xiao)果了(le)嗎(ma)？為(wei)什么會(hui)沒有效(xiao)果？憑經驗應該有以下三個方面的(de)原因。 第(di)一，培(pei)訓內容(rong)可能與員工的(de)實際需求脫節(jie)了(le)。人力(li)資(zi)源部(bu)門沒有對培(pei)訓需求，做深入的(de)調研，培(pei)訓課(ke)程的(de)設計缺乏針對性，不能在短期(qi)(qi)或者(zhe)長期(qi)(qi)來解
什么(me)(me)時(shi)(shi)候(hou)培訓員工是最有效果(guo)的(de)(de)(de)？其實很多(duo)時(shi)(shi)候(hou)只要(yao)員工主(zhu)動想(xiang)學(xue)習的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，那這個(ge)時(shi)(shi)候(hou)去(qu)培訓他是最有效果(guo)的(de)(de)(de)，那么(me)(me)什么(me)(me)時(shi)(shi)候(hou)是員工最想(xiang)學(xue)習的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)呢？有五個(ge)非常關鍵(jian)的(de)(de)(de)節點(dian)。 第一個(ge)關鍵(jian)節點(dian)，員工剛加入公司(si)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)。新員工是帶著美(mei)好的(de)(de)(de)期待(dai)加入公司(si)，一定
真的(de)了解培(pei)訓(xun)嗎(ma)？知道培(pei)訓(xun)的(de)特(te)點嗎(ma)？首先培(pei)訓(xun)工作(zuo)有(you)三大短板。 一、成(cheng)本高(gao)。無論是不是外聘培(pei)訓(xun)師，培(pei)訓(xun)的(de)成(cheng)本都是高(gao)昂的(de)，參(can)訓(xun)層級越高(gao)，參(can)訓(xun)人(ren)員越多(duo)，職能越靠近(jin)，業(ye)務(wu)線培(pei)訓(xun)周期(qi)越長(chang)，培(pei)訓(xun)的(de)成(cheng)本也就(jiu)越高(gao)，組(zu)織(zhi)這類(lei)培(pei)訓(xun)就(jiu)一定(ding)要慎重(zhong)。 二(er)、
就(jiu)是我們培訓的(de)(de)負責人至(zhi)少在三個(ge)方面(mian)(mian)是很有建(jian)樹(shu)的(de)(de)。 1、它應該是一個(ge)行(xing)業(ye)的(de)(de)專家，對你所(suo)在的(de)(de)行(xing)業(ye)應該是比(bi)較了(le)(le)解(jie)的(de)(de)。了(le)(le)解(jie)行(xing)業(ye)的(de)(de)過去，了(le)(le)解(jie)行(xing)業(ye)的(de)(de)未(wei)來。包括行(xing)業(ye)當(dang)中目前存在很多問題，你們也(ye)能夠有一個(ge)清晰(xi)的(de)(de)認(ren)識。你在這個(ge)行(xing)業(ye)里面(mian)(mian)如(ru)果不了(le)(le)解(jie)，你很多
想派員工外(wai)出培訓(xun)，但(dan)又怕員工學完(wan)就(jiu)跑怎么(me)辦？那就(jiu)必須(xu)要懂培訓(xun)服務(wu)協議，勞(lao)動(dong)(dong)合同法(fa)第(di)二十二條(tiao)明確規定，用人單位為勞(lao)動(dong)(dong)者提(ti)供專項(xiang)培訓(xun)費用，對(dui)其進行(xing)專業技術培訓(xun)的，可以與(yu)勞(lao)動(dong)(dong)者訂立協議，約定服務(wu)期。什么(me)意思？就(jiu)如果企業付出了較高(gao)的代價，安排(pai)員工參(can)
很多(duo)老(lao)板都在苦惱一(yi)個事情，我(wo)(wo)們(men)都知道一(yi)線(xian)的(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)才是給(gei)我(wo)(wo)們(men)拿(na)結果回來的(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)。所(suo)(suo)以我(wo)(wo)們(men)希望(wang)我(wo)(wo)們(men)所(suo)(suo)有一(yi)線(xian)的(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)業務(wu)員(yuan)(yuan)都是銷冠，都是能夠為我(wo)(wo)們(men)創(chuang)造更多(duo)的(de)(de)價值。所(suo)(suo)以我(wo)(wo)們(men)會去從(cong)績(ji)效上(shang)面去激(ji)勵(li)他(ta)們(men)薪(xin)酬上(shang)面給(gei)到他(ta)們(men)高(gao)額的(de)(de)提成，能夠讓他(ta)們(men)甚至(zhi)于低(di)底薪(xin)高(gao)提成或
培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)會決定起培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)成敗，以下是(shi)踩坑無數次之后總結的(de)感悟(wu)。培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)簡(jian)單點，就(jiu)是(shi)確定企(qi)(qi)業(ye)實(shi)際培(pei)訓(xun)(xun)(xun)內容的(de)過程，這么一(yi)個(ge)(ge)看似簡(jian)單的(de)工作，卻導致(zhi)了一(yi)個(ge)(ge)很矛盾的(de)現象，很多企(qi)(qi)業(ye)的(de)HR，都把(ba)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)掛(gua)在(zai)嘴(zui)邊，一(yi)提到培(pei)訓(xun)(xun)(xun)就(jiu)嚷(rang)嚷(rang)著要(yao)做(zuo)需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)，
你(ni)(ni)的店(dian)里有(you)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)嗎(ma)？你(ni)(ni)的店(dian)里沒有(you)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，你(ni)(ni)憑什么讓員工(gong)在(zai)你(ni)(ni)這優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)呢？有(you)的老板(ban)只(zhi)是說我(wo)只(zhi)要結果，我(wo)不(bu)(bu)要過程，這種(zhong)老板(ban)是最不(bu)(bu)負責任的。你(ni)(ni)連個培(pei)(pei)訓(xun)(xun)都沒有(you)，你(ni)(ni)怎么能讓你(ni)(ni)的員工(gong)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)呢？優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)的員工(gong)到你(ni)(ni)這兒(er)來，因為你(ni)(ni)沒有(you)流程，沒有(you)體制，也(ye)都變得(de)不(bu)(bu)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)了。你(ni)(ni)的
那圍繞基層(ceng)干部(bu)(bu)人多底子薄的(de)(de)(de)特點，基層(ceng)干部(bu)(bu)的(de)(de)(de)培養方案側(ce)重于全(quan)覆蓋(gai)的(de)(de)(de)普訓。以(yi)及當(dang)我們(men)的(de)(de)(de)組織較(jiao)為龐大(da)時，做到總部(bu)(bu)和(he)分支機構的(de)(de)(de)上下聯(lian)動，打造出(chu)口耳相傳的(de)(de)(de)優質項(xiang)目(mu)品牌，具(ju)體怎么做呢？首先因為覆蓋(gai)面廣(guang)，所以(yi)我們(men)盡(jin)可能的(de)(de)(de)要(yao)讓(rang)學(xue)習的(de)(de)(de)內(nei)容是(shi)易于推廣(guang)和(he)復(fu)制(zhi)的(de)(de)(de)。
銷(xiao)售培(pei)訓(xun)往大(da)了，說(shuo)是(shi)一(yi)個非常繁雜細致的(de)(de)(de)系統(tong)工作。往小(xiao)了說(shuo)呢(ni)，他只占(zhan)銷(xiao)售管理中很(hen)小(xiao)的(de)(de)(de)一(yi)部分(fen)。但是(shi)我(wo)(wo)見過很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)銷(xiao)售管理者都(dou)非常熱衷于自己(ji)包攬(lan)銷(xiao)售培(pei)訓(xun)，什么(me)都(dou)要自己(ji)去教。當然(ran)，這背(bei)后的(de)(de)(de)原因我(wo)(wo)是(shi)知道的(de)(de)(de)，但其(qi)實這真的(de)(de)(de)沒(mei)必(bi)要，也不值得(de)。作為銷(xiao)售管理者，
2023年到底怎(zen)么(me)樣(yang)做培訓？培訓的(de)(de)目的(de)(de)是什么(me)呢？ 1、就是戰(zhan)略(lve)落地。就是你公司(si)有(you)了戰(zhan)略(lve)，也就對(dui)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)戰(zhan)略(lve)進了分解，你怎(zen)么(me)樣(yang)讓每一個人都明(ming)白這(zhe)個戰(zhan)略(lve)及相關(guan)聯的(de)(de)意義在哪(na)里？ 2、就是為了讓員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)能力(li)得到提升。其實員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)能力(li)提升，你會
企(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)花錢出(chu)力還不(bu)落好！說說如何(he)做好內(nei)訓(xun)？如何(he)讓企(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)效率高效果好？對于企(qi)業(ye)(ye)來(lai)講，培(pei)訓(xun)是一(yi)筆(bi)投(tou)資人力物力時間(jian)的(de)(de)事情，但很多(duo)時候出(chu)力不(bu)討好，大(da)多(duo)數的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)成為(wei)業(ye)(ye)務部門眼中(zhong)的(de)(de)額外(wai)負擔，成為(wei)企(qi)業(ye)(ye)員工內(nei)耗(hao)的(de)(de)一(yi)種形式(shi)。有25%的(de)(de)直線經(jing)理認為(wei)培(pei)訓(xun)
怎(zen)(zen)么(me)樣(yang)(yang)讓(rang)這個培訓(xun)(xun)(xun)部門在公(gong)司里面有話語權？怎(zen)(zen)么(me)能讓(rang)你(ni)(ni)們培訓(xun)(xun)(xun)師能夠感覺到在這個部門里面干(gan)的有意思？怎(zen)(zen)么(me)樣(yang)(yang)讓(rang)你(ni)(ni)這個HRD能夠這個培訓(xun)(xun)(xun)總監能夠往上再走，也就(jiu)取決于(yu)這個我的關鍵詞是價值和經營(ying)，就(jiu)是要(yao)有經營(ying)思維，要(yao)主(zhu)動(dong)出擊，而不是被動(dong)的來做(zuo)一些培訓(xun)(xun)(xun)，那
公司的培(pei)訓水平在(zai)什么級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)，把它(ta)分(fen)成(cheng)了五(wu)個級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)，五(wu)個級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)分(fen)別(bie)(bie)是(shi)青銅(tong)級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)、白銀(yin)級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)、黃金級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)、鉆石級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)和王者級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)。 一(yi)、青銅(tong)級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)的水平。在(zai)培(pei)訓的組織機構方面(mian)，是(shi)沒有明確獨(du)立的培(pei)訓組織，來專門實施和進行培(pei)訓工作的管理的。 二、白銀(yin)級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)
企業為什么做(zuo)不(bu)好培(pei)訓，除(chu)了沒有對于(yu)培(pei)訓工作的(de)正確(que)認識以(yi)外，很大程(cheng)度上(shang)是由于(yu)沒有體系導致的(de)結果，那應該如何(he)搭建公司的(de)培(pei)訓體系？記(ji)住這個(ge)四維(wei)度框(kuang)架。 一(yi)(yi)、做(zuo)任何(he)工作，如何(he)分工是必須(xu)要(yao)解決的(de)問題。必須(xu)要(yao)有一(yi)(yi)個(ge)認識，培(pei)訓不(bu)是HR一(yi)(yi)個(ge)人或者一(yi)(yi)個(ge)
實施過移動學(xue)(xue)習項目的(de)(de)HR伙伴，應該(gai)有這樣的(de)(de)感受，叫酒香也怕巷(xiang)子深。當你們把精心(xin)挑(tiao)選的(de)(de)課程放(fang)在(zai)學(xue)(xue)員面前，讓他們學(xue)(xue)的(de)(de)時候，學(xue)(xue)員會很自(zi)主的(de)(de)參與其(qi)中嗎？會的(de)(de)，是(shi)誰？身邊(bian)的(de)(de)學(xue)(xue)霸完(wan)全不用操心(xin)，他們不會放(fang)過任何(he)一個(ge)任何(he)一刻的(de)(de)學(xue)(xue)習機(ji)會。那么其(qi)他人(ren)呢，尤其(qi)是(shi)
我(wo)認為啊，作為企業教練(lian)要更加關注以下三(san)類人。 1、是(shi)年輕的業務總監們，就是(shi)新晉(jin)的管理者。企業教練(lian)可以幫助(zhu)他們打開視角，看到如何在組(zu)織(zhi)(zhi)中游(you)刃有余，伴(ban)隨著組(zu)織(zhi)(zhi)一起成(cheng)長，同時成(cheng)就自(zi)身價值。優秀的年輕管理者在企業里呀不斷向上晉(jin)升時，是(shi)常(chang)常(chang)會(hui)感(gan)
企業為(wei)什么(me)做不(bu)好(hao)培訓(xun)？在實(shi)際的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，很多(duo)企業的(de)(de)管理層或者HR，都會有(you)(you)這個困惑，明明已經(jing)準備的(de)(de)很充分了(le)，為(wei)什么(me)培訓(xun)還是(shi)沒(mei)有(you)(you)效果？就(jiu)這個問題呢，調查過很多(duo)，去問大家(jia)的(de)(de)看法，得到的(de)(de)答(da)案五花(hua)八門(men)，有(you)(you)的(de)(de)是(shi)因為(wei)沒(mei)有(you)(you)好(hao)的(de)(de)培訓(xun)老師(shi)，有(you)(you)的(de)(de)是(shi)因為(wei)沒(mei)有(you)(you)很好(hao)的(de)(de)培
領(ling)導讓(rang)寫(xie)一個培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方(fang)案，知道應該寫(xie)什么嗎？這(zhe)十二個要素(su)必須記住。 一、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)(de)。就是(shi)(shi)(shi)(shi)做這(zhe)個培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)原因是(shi)(shi)(shi)(shi)什么，比如本次培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)目的(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)為了提高辦公(gong)室文員的(de)(de)電(dian)腦操作(zuo)技巧，提升(sheng)打字速度。 二、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)目標(biao)。是(shi)(shi)(shi)(shi)對培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)(de)的(de)(de)細化(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)次培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)需要達
班組(zu)長如(ru)何快速培訓(xun)新員工(gong)？要(yao)解決好(hao)這三(san)個(ge)問題(ti)。 第(di)一，新員工(gong)快速融入團隊的(de)(de)問題(ti)。 一、要(yao)了解這個(ge)員工(gong)的(de)(de)基本情況。多溝(gou)通，跟(gen)他表達友好(hao)和接(jie)納(na)。 二、介紹本部門的(de)(de)情況。比如(ru)生產流程、工(gong)藝(yi)要(yao)求、主(zhu)要(yao)人員、團隊風氣、管理(li)風格等等。
想不(bu)想知道公司的(de)(de)培(pei)(pei)訓是(shi)否(fou)有效？柯氏層(ceng)次法(fa)送給你，通常從四個(ge)維度去(qu)評估一(yi)個(ge)培(pei)(pei)訓的(de)(de)效果： 一(yi)、反應層(ceng)評估。也就(jiu)是(shi)去(qu)看參訓人員，對(dui)于(yu)本次培(pei)(pei)訓的(de)(de)滿意度，如果大家從心里就(jiu)不(bu)認可(ke)這(zhe)項培(pei)(pei)訓，效果自然就(jiu)無(wu)從談起(qi)了，這(zhe)個(ge)層(ceng)次的(de)(de)評估內(nei)容主(zhu)要包括三個(ge)方面：
新員工培訓(xun)要有(you)四個了(le)解。 1、是了(le)解公司。那根(gen)據新員工的(de)性(xing)質(zhi)不一(yi)樣(yang)，比如說社(she)招(zhao)的(de)或者校招(zhao)的(de)，或者說呢高(gao)層員工那么內(nei)容有(you)所區別(bie)，主要其實就是公司的(de)介(jie)紹業務呀產品啊(a)和客戶行(xing)業等(deng)等(deng)這樣(yang)的(de)一(yi)些介(jie)紹。 2、是了(le)解核(he)心價值觀。核(he)心價值觀呢是
很多(duo)企(qi)業都想(xiang)提升自己的(de)管理能力，但又沒錢(qian)到外邊(bian)請老師(shi)，請了也(ye)不(bu)一(yi)定能解決(jue)問(wen)題(ti)，那應該(gai)怎(zen)么(me)培訓(xun)(xun)？一(yi)個不(bu)花錢(qian)，或者花很少的(de)錢(qian)，就能達到一(yi)定效果的(de)培訓(xun)(xun)方法(fa)：事件處(chu)理法(fa)，其操作主要包括七個步(bu)驟(zou)： 一(yi)、確定每(mei)次培訓(xun)(xun)討論的(de)主題(ti)，比如本次培訓(xun)(xun)要討論
2023年9月(yue)15日的第五(wu)次(ci)集(ji)體學習，習先(xian)生(sheng)發表《扎實推動教育(yu)(yu)強(qiang)國建(jian)(jian)設(she)》的主(zhu)題講話，從培養(yang)(yang)時代(dai)新(xin)人、建(jian)(jian)設(she)教育(yu)(yu)體系、提升教育(yu)(yu)服務高質(zhi)量發展能力、激發教育(yu)(yu)發展活(huo)力、增強(qiang)教育(yu)(yu)國際(ji)影響(xiang)力、培養(yang)(yang)教師隊伍六個方(fang)面提出建(jian)(jian)設(she)教育(yu)(yu)強(qiang)國的具(ju)體方(fang)法(fa)。習先(xian)生(sheng)的
我們將培(pei)(pei)訓(xun)水平(ping)分為五個級(ji)(ji)別(bie)(bie)，分別(bie)(bie)是(shi)(shi)青銅級(ji)(ji)別(bie)(bie)、白銀級(ji)(ji)別(bie)(bie)、黃金級(ji)(ji)別(bie)(bie)、鉆石級(ji)(ji)別(bie)(bie)和(he)王(wang)者級(ji)(ji)別(bie)(bie)。 1、首(shou)先來(lai)看看青銅級(ji)(ji)別(bie)(bie)。這個級(ji)(ji)別(bie)(bie)在(zai)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)組織機構方面(mian)是(shi)(shi)沒(mei)有明(ming)確獨立(li)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)組織，來(lai)專門實施和(he)進行培(pei)(pei)訓(xun)工作的(de)管理(li)的(de)。 2、接下來(lai)是(shi)(shi)白銀級(ji)(ji)別(bie)(bie)。這個級(ji)(ji)
忽略這(zhe)個小(xiao)細節，可能(neng)就(jiu)會導致培(pei)(pei)訓(xun)(xun)失(shi)敗，那就(jiu)是培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)和培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)設(she)置，這(zhe)兩個概(gai)念只有一(yi)字(zi)之差(cha)，但卻起到了不同的(de)(de)(de)作用。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)就(jiu)是為什么要(yao)進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，比如業務(wu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)是幫助(zhu)銷(xiao)售(shou)員樹立(li)正確的(de)(de)(de)銷(xiao)售(shou)意識，提(ti)升(sheng)銷(xiao)售(shou)技(ji)能(neng)，并且(qie)讓大家能(neng)夠掌握一(yi)些常用銷(xiao)售(shou)
向跳(tiao)(tiao)槽(cao)的(de)員工(gong)收培(pei)訓(xun)費會(hui)嗎？為(wei)什么要向跳(tiao)(tiao)槽(cao)的(de)員工(gong)收取培(pei)訓(xun)費用？收取培(pei)訓(xun)費用，就(jiu)(jiu)能夠減少公(gong)司(si)的(de)損失了(le)嗎？不就(jiu)(jiu)能夠防止員工(gong)跳(tiao)(tiao)槽(cao)了(le)嗎？近期在網絡上，看到集團董事(shi)長建議(yi)立(li)法，對員工(gong)跳(tiao)(tiao)槽(cao)收取培(pei)訓(xun)費，搞(gao)不懂是怎么樣想，基于什么樣的(de)一些(xie)事(shi)實(shi)和(he)理由(you)？
老(lao)板出(chu)錢請外面的專家(jia)(jia)和(he)顧(gu)問進來進行培(pei)訓(xun)，甚至老(lao)板送大(da)家(jia)(jia)出(chu)去學(xue)習。大(da)家(jia)(jia)都在(zai)吶(na)喊培(pei)訓(xun)沒(mei)有用(yong)，它的根本(ben)原(yuan)因在(zai)哪里呢？因為培(pei)訓(xun)跟問題的解(jie)決沒(mei)有關(guan)系(xi)，培(pei)訓(xun)跟設計(ji)工作沒(mei)有關(guan)系(xi)，培(pei)訓(xun)跟他的績效沒(mei)有關(guan)系(xi)。如何要(yao)把(ba)培(pei)訓(xun)做的有用(yong)呢？核心點要(yao)做好四件工作。
怎么(me)去評估(gu)(gu)培(pei)訓到底有(you)沒(mei)(mei)有(you)落地，從兩個方(fang)(fang)面(mian)來評估(gu)(gu)培(pei)訓有(you)沒(mei)(mei)有(you)落地。 第(di)一(yi)個，從事的方(fang)(fang)面(mian)。從事的方(fang)(fang)面(mian)，可以從四個維度來評估(gu)(gu)培(pei)訓有(you)沒(mei)(mei)有(you)落地，一(yi)看就知道(dao)了。 第(di)一(yi)，業績。業務有(you)沒(mei)(mei)有(you)提升(sheng)。 第(di)二，過程數據有(you)沒(mei)(mei)有(you)提升(sheng)。 第(di)三，團隊