那圍(wei)繞基(ji)層干部人多底子薄(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)特點，基(ji)層干部的(de)(de)(de)(de)(de)培養方案(an)側重于(yu)(yu)全(quan)覆蓋的(de)(de)(de)(de)(de)普訓。以及當我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)較為龐大(da)時(shi)，做(zuo)到(dao)總部和(he)分(fen)支機構的(de)(de)(de)(de)(de)上下聯(lian)動，打造出口耳相傳(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)質項目(mu)品(pin)牌，具體怎么做(zuo)呢？首先因為覆蓋面(mian)廣，所(suo)以我們(men)盡可能的(de)(de)(de)(de)(de)要讓學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容是(shi)(shi)易于(yu)(yu)推(tui)廣和(he)復制的(de)(de)(de)(de)(de)。于(yu)(yu)是(shi)(shi)我們(men)根(gen)據能力的(de)(de)(de)(de)(de)不同特性和(he)難(nan)度將(jiang)待提升的(de)(de)(de)(de)(de)能力分(fen)為了(le)理事篇和(he)帶人篇分(fen)步進行學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。那過往我們(men)比較熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方式，都是(shi)(shi)聚(ju)在一起線(xian)(xian)下學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。它的(de)(de)(de)(de)(de)好處是(shi)(shi)，大(da)家可以濟(ji)濟(ji)一堂，互相促學(xue)(xue)(xue)，獲(huo)得高密度的(de)(de)(de)(de)(de)知識輸(shu)入(ru)(ru)。那我們(men)也知道(dao)啊，從(cong)理論知識的(de)(de)(de)(de)(de)獲(huo)取吸收(shou)到(dao)落地實踐(jian)，發(fa)揮輸(shu)入(ru)(ru)中(zhong)間是(shi)(shi)需要一段(duan)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)化(hua)和(he)轉(zhuan)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)，傳(chuan)統(tong)課堂無法(fa)滿(man)足這(zhe)部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)需求。所(suo)以我們(men)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)旅程分(fen)為四周的(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)(xian)上理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)兩天的(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)(xian)下行為練習(xi)(xi)(xi)(xi)。這(zhe)樣設計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)好處是(shi)(shi)基(ji)層干部可以靈活安排線(xian)(xian)上的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)理論的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，充(chong)分(fen)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)主觀(guan)能動性。
學完(wan)之后呢，得(de)到(dao)自(zi)(zi)己的(de)(de)學習長短板分(fen)數，帶(dai)著思考和(he)(he)問(wen)題(ti)(ti)，再來到(dao)課堂上。那(nei)這樣課堂上就可以通過(guo)問(wen)題(ti)(ti)解答學員(yuan)(yuan)實(shi)(shi)際案(an)(an)例(li)演練和(he)(he)反饋糾正的(de)(de)方(fang)(fang)式，有效(xiao)的(de)(de)來縮短干部們(men)由知(zhi)到(dao)行(xing)的(de)(de)距離。比如我們(men)在(zai)課堂上就討(tao)論演練過(guo)有關(guan)如何引進新(xin)供應商啊，如何分(fen)析制(zhi)定薪酬改革方(fang)(fang)案(an)(an)并落地的(de)(de)學員(yuan)(yuan)熱議(yi)話題(ti)(ti)。那(nei)課堂上練習完(wan)之后，里面的(de)(de)工(gong)(gong)具方(fang)(fang)法直(zhi)接(jie)就可以在(zai)業務工(gong)(gong)作(zuo)當中(zhong)應用起來。那(nei)基干方(fang)(fang)案(an)(an)還有一個特色，就是總部和(he)(he)子(zi)公(gong)司的(de)(de)聯動，總部負責集(ji)中(zhong)采買(mai)和(he)(he)培育方(fang)(fang)案(an)(an)的(de)(de)標(biao)準化之后，交由各(ge)子(zi)公(gong)司根據自(zi)(zi)己實(shi)(shi)際的(de)(de)業務和(he)(he)人員(yuan)(yuan)情(qing)況，分(fen)批開展學習。各(ge)分(fen)子(zi)公(gong)司在(zai)開展完(wan)學習項目后收集(ji)到(dao)的(de)(de)優(you)秀學員(yuan)(yuan)案(an)(an)例(li)，又可以反哺回總部，形(xing)成統一的(de)(de)文化語(yu)言(yan)和(he)(he)跨組織的(de)(de)經驗交流，打造(zao)出項目品牌口碑。
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