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作為hr我們(men)在選擇學員(yuan)給我們(men)的員(yuan)工上課(ke)的老(lao)(lao)師(shi)這(zhe)(zhe)個過程當中，我們(men)到底應該(gai)選擇外訓老(lao)(lao)師(shi)還是選擇內訓老(lao)(lao)師(shi)呢？這(zhe)(zhe)就在于這(zhe)(zhe)兩個老(lao)(lao)師(shi)之間的區(qu)別。外訓老(lao)(lao)師(shi)新(xin)鮮度(du)更(geng)(geng)高，員(yuan)工會(hui)(hui)覺得說保持一(yi)定的新(xin)鮮感(gan)，也可能對這(zhe)(zhe)個課(ke)程的接受度(du)會(hui)(hui)更(geng)(geng)高，更(geng)(geng)愿(yuan)意去(qu)學習，他更(geng)(geng)會(hui)(hui)覺得這(zhe)(zhe)
真的(de)(de)了解培(pei)訓(xun)(xun)(xun)嗎？知道培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)特點嗎？首先培(pei)訓(xun)(xun)(xun)工(gong)作有(you)三大(da)短板。 一(yi)、成本(ben)高。無論是(shi)不是(shi)外聘培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)成本(ben)都是(shi)高昂的(de)(de)，參(can)訓(xun)(xun)(xun)層級越(yue)高，參(can)訓(xun)(xun)(xun)人員越(yue)多，職能越(yue)靠近，業(ye)務線培(pei)訓(xun)(xun)(xun)周期(qi)越(yue)長，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)成本(ben)也就越(yue)高，組(zu)織這類培(pei)訓(xun)(xun)(xun)就一(yi)定(ding)要(yao)慎重。 二、
忽略(lve)這個小細節，可能就(jiu)會導致培訓(xun)(xun)失(shi)敗，那就(jiu)是培訓(xun)(xun)目(mu)(mu)的和培訓(xun)(xun)目(mu)(mu)標(biao)的設(she)置(zhi)，這兩個概念只有一字之差，但卻起到了不(bu)同的作用。培訓(xun)(xun)目(mu)(mu)的就(jiu)是為什么要進(jin)行培訓(xun)(xun)，比(bi)如業務(wu)培訓(xun)(xun)的目(mu)(mu)的是幫(bang)助銷(xiao)售(shou)員樹立(li)正確的銷(xiao)售(shou)意識，提升銷(xiao)售(shou)技能，并且(qie)讓大家能夠掌握一些(xie)常用銷(xiao)售(shou)
公司的培(pei)訓(xun)水(shui)平在什么級(ji)(ji)別(bie)，把(ba)它分成了五個級(ji)(ji)別(bie)，五個級(ji)(ji)別(bie)分別(bie)是青(qing)銅級(ji)(ji)別(bie)、白(bai)銀級(ji)(ji)別(bie)、黃金(jin)級(ji)(ji)別(bie)、鉆(zhan)石級(ji)(ji)別(bie)和王者級(ji)(ji)別(bie)。 一、青(qing)銅級(ji)(ji)別(bie)的水(shui)平。在培(pei)訓(xun)的組織(zhi)機構方面，是沒(mei)有明確獨立的培(pei)訓(xun)組織(zhi)，來專門實(shi)施和進行培(pei)訓(xun)工作的管理的。 二(er)、白(bai)銀級(ji)(ji)別(bie)
很多老板(ban)都(dou)在(zai)苦惱一個事情(qing)，我(wo)們(men)(men)都(dou)知道(dao)一線(xian)的(de)員工(gong)才是(shi)給我(wo)們(men)(men)拿(na)結果回(hui)來的(de)員工(gong)。所(suo)以(yi)我(wo)們(men)(men)希(xi)望我(wo)們(men)(men)所(suo)有(you)一線(xian)的(de)員工(gong)業務員都(dou)是(shi)銷(xiao)冠，都(dou)是(shi)能夠為(wei)我(wo)們(men)(men)創造更多的(de)價值。所(suo)以(yi)我(wo)們(men)(men)會(hui)去從(cong)績效(xiao)上面去激勵他(ta)們(men)(men)薪酬上面給到他(ta)們(men)(men)高額的(de)提成，能夠讓他(ta)們(men)(men)甚至于低底薪高提成或
如果我不(bu)說，可能(neng)永遠(yuan)不(bu)知道培訓(xun)目的(de)(de)和培訓(xun)目標(biao)的(de)(de)區別，更不(bu)知道可能(neng)就(jiu)因為(wei)他們(men)，導致了企業(ye)培訓(xun)的(de)(de)失敗。 第一(yi)，什(shen)么(me)是培訓(xun)目的(de)(de)，就(jiu)是為(wei)什(shen)么(me)要進(jin)行培訓(xun)？舉個例(li)子，本次(ci)管理技能(neng)提升(sheng)培訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)，是幫(bang)助基層管理人員樹立正確的(de)(de)管理意識，提升(sheng)他們(men)的(de)(de)管理
企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)(xun)花錢出力還不落(luo)好(hao)(hao)！說(shuo)說(shuo)如何(he)做好(hao)(hao)內(nei)訓(xun)(xun)(xun)？如何(he)讓企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)(xun)效率高效果好(hao)(hao)？對于(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)來講，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)是(shi)一筆投資人力物力時(shi)間的(de)事情(qing)，但很多(duo)時(shi)候出力不討(tao)好(hao)(hao)，大多(duo)數的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)(xun)成(cheng)為業(ye)(ye)務部門眼(yan)中(zhong)的(de)額外負(fu)擔，成(cheng)為企(qi)(qi)業(ye)(ye)員工內(nei)耗的(de)一種形(xing)式。有25%的(de)直線經理(li)認為培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)
如果還(huan)認為公司的培訓(xun)(xun)成(cheng)(cheng)本(ben)低(di)，那(nei)就(jiu)一定要看完。按理培訓(xun)(xun)成(cheng)(cheng)本(ben)是HR最(zui)常核算(suan)的費用之一，應該是非常熟悉的，真正搞(gao)懂培訓(xun)(xun)成(cheng)(cheng)本(ben)，包含哪些項目的HR很少，一般而(er)言，培訓(xun)(xun)公司包括兩個(ge)部分： 第一部分，顯性成(cheng)(cheng)本(ben)。顯性成(cheng)(cheng)本(ben)，顧名思義就(jiu)是很容易看到的錢，
班(ban)組長(chang)如何(he)快(kuai)速培訓新員(yuan)工(gong)？要(yao)解(jie)決(jue)好(hao)這三個問題。 第(di)一，新員(yuan)工(gong)快(kuai)速融(rong)入團(tuan)隊的(de)問題。 一、要(yao)了解(jie)這個員(yuan)工(gong)的(de)基本情況。多溝通，跟他表達友好(hao)和(he)接納。 二、介紹本部門的(de)情況。比如生產流程、工(gong)藝(yi)要(yao)求、主要(yao)人員(yuan)、團(tuan)隊風(feng)氣、管(guan)理風(feng)格(ge)等(deng)等(deng)。
如(ru)何制定針(zhen)對性(xing)的(de)培訓方式(shi)呢？好，那(nei)我(wo)(wo)們(men)可能根據不同(tong)的(de)一個(ge)(ge)學員情況(kuang)的(de)話，就要(yao)制定不同(tong)的(de)一些培訓的(de)方案(an)。這個(ge)(ge)是沒錯(cuo)的(de)。在企業當中的(de)話，我(wo)(wo)們(men)大多時候是在解決共性(xing)的(de)問題。對于(yu)個(ge)(ge)別性(xing)問題都是給到了我(wo)(wo)們(men)的(de)銷售主管。作為銷售主管呢，你可能就要(yao)針(zhen)對不同(tong)的(de)人(ren)
你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)店里(li)有(you)(you)培訓嗎？你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)店里(li)沒(mei)有(you)(you)培訓，你(ni)(ni)(ni)(ni)憑什么讓員工在你(ni)(ni)(ni)(ni)這(zhe)優秀(xiu)(xiu)呢(ni)？有(you)(you)的(de)老板(ban)只是(shi)說我只要結果，我不(bu)要過程，這(zhe)種老板(ban)是(shi)最不(bu)負(fu)責任的(de)。你(ni)(ni)(ni)(ni)連(lian)個培訓都沒(mei)有(you)(you)，你(ni)(ni)(ni)(ni)怎(zen)么能讓你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)員工優秀(xiu)(xiu)呢(ni)？優秀(xiu)(xiu)的(de)員工到(dao)你(ni)(ni)(ni)(ni)這(zhe)兒來，因為你(ni)(ni)(ni)(ni)沒(mei)有(you)(you)流程，沒(mei)有(you)(you)體制，也都變得不(bu)優秀(xiu)(xiu)了。你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)
如(ru)何對企業培訓(xun)工作進行總結，這七個指(zhi)標，必須知(zhi)道。 一、當(dang)期(qi)培訓(xun)成本(ben)總額(e)。 二、人(ren)均培訓(xun)成本(ben)。計(ji)算(suan)方法為：當(dang)期(qi)培訓(xun)成本(ben)總額(e)除以(yi)當(dang)期(qi)企業平(ping)均人(ren)數(shu)乘以(yi)百(bai)分之百(bai)，把前兩個指(zhi)標和以(yi)往(wang)的數(shu)據做(zuo)對比，就知(zhi)道公(gong)司在培訓(xun)方面的投資是增加了還是減
那圍繞基層干部人多底(di)子薄的(de)(de)(de)(de)特點(dian)，基層干部的(de)(de)(de)(de)培養(yang)方(fang)案側(ce)重于(yu)全覆蓋的(de)(de)(de)(de)普訓。以及(ji)當我們的(de)(de)(de)(de)組織較為龐大時，做(zuo)(zuo)到(dao)總部和(he)分支機構的(de)(de)(de)(de)上下聯動，打造出(chu)口耳(er)相傳的(de)(de)(de)(de)優質項目品牌，具體怎么做(zuo)(zuo)呢(ni)？首(shou)先因為覆蓋面(mian)廣(guang)，所以我們盡可能(neng)的(de)(de)(de)(de)要讓學習的(de)(de)(de)(de)內容是易于(yu)推廣(guang)和(he)復制的(de)(de)(de)(de)。
要提高企(qi)業(ye)培(pei)訓的效果，可(ke)以考慮(lv)以下幾(ji)個方面： 需求分析：在(zai)進(jin)行培(pei)訓之(zhi)前，進(jin)行一次(ci)全面的需求分析是非常重要的。了解員(yuan)工的培(pei)訓需求、優勢和(he)改進(jin)點，以及(ji)組織的目標和(he)戰略，有助于確(que)定(ding)培(pei)訓的重點和(he)內容。 制定(ding)明確(que)的目標：確(que)保培(pei)訓目標明確(que)、
領導(dao)讓寫一個(ge)培(pei)(pei)訓方案，知(zhi)道應該寫什(shen)么嗎？這(zhe)十(shi)二個(ge)要素必(bi)須記住。 一、培(pei)(pei)訓目(mu)(mu)的(de)(de)(de)。就是做這(zhe)個(ge)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)原因是什(shen)么，比如(ru)本次(ci)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)，是為了提(ti)高(gao)辦公室文(wen)員的(de)(de)(de)電腦操作技巧，提(ti)升打字速度。 二、培(pei)(pei)訓目(mu)(mu)標。是對培(pei)(pei)訓目(mu)(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)細(xi)化(hua)，是這(zhe)次(ci)培(pei)(pei)訓需(xu)要達
想不想知道公司的培(pei)訓(xun)是(shi)否有(you)效(xiao)？柯氏層次(ci)法(fa)送給你，通常(chang)從四個(ge)維度去評估一個(ge)培(pei)訓(xun)的效(xiao)果(guo)： 一、反應層評估。也(ye)就是(shi)去看參訓(xun)人員，對于(yu)本次(ci)培(pei)訓(xun)的滿意度，如果(guo)大家從心里就不認可(ke)這項培(pei)訓(xun)，效(xiao)果(guo)自(zi)然就無從談起了，這個(ge)層次(ci)的評估內(nei)容主要包括三個(ge)方面(mian)：
有(you)一些(xie)HR部(bu)門就(jiu)是叫這(zhe)些(xie)業(ye)務部(bu)門去培(pei)訓(xun)(xun)，業(ye)務部(bu)門就(jiu)非常反感，就(jiu)覺(jue)(jue)得沒有(you)任何用(yong)。那(nei)這(zhe)個(ge)時候你就(jiu)要(yao)分析(xi)為什么(me)(me)會(hui)沒有(you)用(yong)，所以一定要(yao)先做(zuo)培(pei)訓(xun)(xun)需求調查，我到底需要(yao)這(zhe)個(ge)員工培(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)什么(me)(me)樣(yang)子。而且其(qi)實(shi)現在(zai)我覺(jue)(jue)得很多人都覺(jue)(jue)得培(pei)訓(xun)(xun)是很容易做(zuo)，其(qi)實(shi)培(pei)訓(xun)(xun)是相當難(nan)做(zuo)
想(xiang)派員(yuan)工(gong)外(wai)出(chu)培(pei)訓(xun)，但又怕員(yuan)工(gong)學完就(jiu)(jiu)跑怎么(me)辦？那(nei)就(jiu)(jiu)必須要(yao)懂培(pei)訓(xun)服務協議，勞動合同(tong)法第(di)二十二條明確規定，用(yong)人單位為勞動者提供專項(xiang)培(pei)訓(xun)費用(yong)，對其進行(xing)專業(ye)技術培(pei)訓(xun)的(de)，可以與勞動者訂立(li)協議，約定服務期(qi)。什么(me)意思？就(jiu)(jiu)如(ru)果企業(ye)付出(chu)了較高的(de)代價，安排員(yuan)工(gong)參
企業(ye)為(wei)什么做(zuo)不好培訓(xun)？在實際的工作中，很(hen)(hen)多(duo)企業(ye)的管理層或者HR，都會有(you)這(zhe)個困惑，明明已經(jing)準(zhun)備的很(hen)(hen)充分(fen)了，為(wei)什么培訓(xun)還是沒(mei)(mei)有(you)效果？就這(zhe)個問(wen)題(ti)呢，調(diao)查過很(hen)(hen)多(duo)，去問(wen)大家的看法，得到的答案五花八門，有(you)的是因為(wei)沒(mei)(mei)有(you)好的培訓(xun)老師，有(you)的是因為(wei)沒(mei)(mei)有(you)很(hen)(hen)好的培
怎(zen)么(me)樣讓這(zhe)個(ge)(ge)培(pei)訓(xun)(xun)部門在公司里(li)面(mian)有(you)話語權？怎(zen)么(me)能讓你(ni)們培(pei)訓(xun)(xun)師(shi)能夠感(gan)覺到在這(zhe)個(ge)(ge)部門里(li)面(mian)干的有(you)意思？怎(zen)么(me)樣讓你(ni)這(zhe)個(ge)(ge)HRD能夠這(zhe)個(ge)(ge)培(pei)訓(xun)(xun)總(zong)監能夠往上再走，也就取(qu)決于這(zhe)個(ge)(ge)我的關鍵(jian)詞是價值和經(jing)營(ying)，就是要(yao)有(you)經(jing)營(ying)思維，要(yao)主(zhu)動出擊，而不是被動的來做一些培(pei)訓(xun)(xun)，那(nei)
我(wo)(wo)們(men)在培訓(xun)的(de)授(shou)課(ke)的(de)時候(hou)呢，我(wo)(wo)們(men)會跟老師去溝通。我(wo)(wo)們(men)說了(le)(le)，我(wo)(wo)們(men)需(xu)要(yao)去評估(gu)老師的(de)培訓(xun)開發(fa)能(neng)力(li)課(ke)程(cheng)開發(fa)能(neng)力(li)以及授(shou)課(ke)的(de)能(neng)力(li)。那我(wo)(wo)們(men)到底作為HR我(wo)(wo)們(men)應該怎么(me)樣去把控老師這兩個維度的(de)結果，他(ta)是有這樣的(de)能(neng)力(li)的(de)。 1、就是我(wo)(wo)們(men)需(xu)要(yao)根據一個課(ke)程(cheng)完(wan)了(le)(le)過后
培訓(xun)需求分(fen)(fen)析會決定(ding)起培訓(xun)的成敗(bai)，以下是踩坑無數次之后總結的感悟。培訓(xun)需求分(fen)(fen)析簡單點，就是確定(ding)企(qi)業實際培訓(xun)內(nei)容的過程，這么一個看似(si)簡單的工(gong)作，卻導致了(le)一個很矛(mao)盾(dun)的現象，很多企(qi)業的HR，都把(ba)培訓(xun)需求分(fen)(fen)析掛在嘴邊，一提到培訓(xun)就嚷(rang)(rang)嚷(rang)(rang)著要(yao)做需求分(fen)(fen)析，
銷售(shou)培(pei)訓往大了，說是一(yi)個非常繁雜細致的系統工作(zuo)。往小了說呢，他只占(zhan)銷售(shou)管理(li)中(zhong)很小的一(yi)部分(fen)。但(dan)(dan)是我(wo)見過很多的銷售(shou)管理(li)者(zhe)(zhe)都非常熱衷于自(zi)(zi)己包(bao)攬銷售(shou)培(pei)訓，什(shen)么都要(yao)自(zi)(zi)己去教。當然，這背后的原(yuan)因我(wo)是知道(dao)的，但(dan)(dan)其實(shi)這真的沒必要(yao)，也不值得。作(zuo)為銷售(shou)管理(li)者(zhe)(zhe)，
2023年(nian)9月15日的(de)第五次集體學習，習先生發(fa)表《扎實推動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)建設(she)(she)》的(de)主題講(jiang)話，從培養時代(dai)新人、建設(she)(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系(xi)、提升教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)能力(li)、激發(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)活力(li)、增(zeng)強教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際影響力(li)、培養教(jiao)(jiao)師隊伍六個方面提出建設(she)(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)的(de)具體方法。習先生的(de)
向(xiang)跳(tiao)(tiao)槽(cao)(cao)的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)收(shou)培(pei)訓(xun)(xun)費(fei)(fei)(fei)會嗎？為什(shen)么(me)(me)(me)要(yao)向(xiang)跳(tiao)(tiao)槽(cao)(cao)的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)收(shou)取(qu)培(pei)訓(xun)(xun)費(fei)(fei)(fei)用？收(shou)取(qu)培(pei)訓(xun)(xun)費(fei)(fei)(fei)用，就(jiu)能(neng)夠減少公司(si)的(de)損失了(le)嗎？不就(jiu)能(neng)夠防止員(yuan)(yuan)工(gong)跳(tiao)(tiao)槽(cao)(cao)了(le)嗎？近(jin)期在(zai)網絡上(shang)，看到集(ji)團董事長建(jian)議立法(fa)，對(dui)員(yuan)(yuan)工(gong)跳(tiao)(tiao)槽(cao)(cao)收(shou)取(qu)培(pei)訓(xun)(xun)費(fei)(fei)(fei)，搞不懂(dong)是怎(zen)么(me)(me)(me)樣(yang)想，基(ji)于什(shen)么(me)(me)(me)樣(yang)的(de)一些事實和理(li)由？
如(ru)何保證培訓(xun)(xun)項目的順利開展？一個(ge)(ge)方(fang)(fang)法幫你提升培訓(xun)(xun)組織(zhi)效率，稱其為五(wu)(wu)要(yao)素法，就是要(yao)從五(wu)(wu)個(ge)(ge)方(fang)(fang)面(mian)去做培訓(xun)(xun)項目的實施(shi)準備。五(wu)(wu)個(ge)(ge)要(yao)素分(fen)別是人、財、物、時間、場(chang)地(di)。 第一要(yao)素，人的方(fang)(fang)面(mian)。應該考慮四個(ge)(ge)方(fang)(fang)面(mian)的內容(rong)： 一、培訓(xun)(xun)管理(li)者(zhe)。也就是負責本(ben)
你真的(de)(de)了解老掉牙(ya)的(de)(de)傳幫(bang)帶(dai)嗎？當你尤其是(shi)當今(jin)的(de)(de)年輕人，聽(ting)到(dao)傳幫(bang)帶(dai)三個(ge)字的(de)(de)時候呢，一定感覺那是(shi)好幾個(ge)世紀之前(qian)的(de)(de)管理名詞，其實(shi)呢做好傳幫(bang)帶(dai)是(shi)每一個(ge)主管的(de)(de)基(ji)本內功之一，傳就是(shi)培(pei)訓機制，就是(shi)打造學習型的(de)(de)組織(zhi)。如果(guo)沒有一套培(pei)訓體系，那你企業的(de)(de)各種智(zhi)慧和
就是我們(men)(men)培訓的負責人至(zhi)少在(zai)(zai)三(san)個(ge)方面(mian)是很(hen)有(you)建樹(shu)的。 1、它應該是一個(ge)行(xing)業(ye)的專家，對你所在(zai)(zai)的行(xing)業(ye)應該是比較了(le)解(jie)(jie)的。了(le)解(jie)(jie)行(xing)業(ye)的過去，了(le)解(jie)(jie)行(xing)業(ye)的未來(lai)。包(bao)括行(xing)業(ye)當(dang)中目前存(cun)在(zai)(zai)很(hen)多問題，你們(men)(men)也能(neng)夠有(you)一個(ge)清晰(xi)的認識。你在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)里面(mian)如果不了(le)解(jie)(jie)，你很(hen)多
2023年到底怎(zen)么樣做(zuo)培(pei)訓？培(pei)訓的(de)目(mu)的(de)是(shi)什(shen)么呢(ni)？ 1、就(jiu)(jiu)是(shi)戰略落地。就(jiu)(jiu)是(shi)你公(gong)司有(you)了(le)戰略，也(ye)就(jiu)(jiu)對這(zhe)樣的(de)戰略進了(le)分解，你怎(zen)么樣讓(rang)(rang)每一(yi)個人(ren)都明白這(zhe)個戰略及相關聯的(de)意義(yi)在哪(na)里(li)？ 2、就(jiu)(jiu)是(shi)為了(le)讓(rang)(rang)員(yuan)工(gong)的(de)能力得到提(ti)升。其(qi)實員(yuan)工(gong)的(de)能力提(ti)升，你會(hui)
什么(me)(me)是(shi)訓(xun)戰結(jie)合呢(ni)？很多的企業大學培(pei)(pei)訓(xun)中(zhong)心(xin)都在使用這(zhe)個詞兒(er)。這(zhe)個詞兒(er)其(qi)實(shi)最早(zao)呢(ni)在華為開始用起來的理(li)解(jie)起來非常容易。 1、就是(shi)一(yi)方(fang)面要進行(xing)集中(zhong)訓(xun)練。那么(me)(me)仗怎(zen)么(me)(me)打兵就怎(zen)么(me)(me)練。 2、另外一(yi)方(fang)面要跟實(shi)際的工作結(jie)合起來，華為大學在進行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)的