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企業(ye)為什(shen)么做不(bu)好(hao)培(pei)訓？在實際的(de)(de)工作中，很(hen)(hen)多企業(ye)的(de)(de)管(guan)理(li)層(ceng)或者HR，都會有(you)這個(ge)(ge)困(kun)惑，明明已經準備的(de)(de)很(hen)(hen)充分了，為什(shen)么培(pei)訓還是(shi)沒有(you)效果？就這個(ge)(ge)問題呢，調查過很(hen)(hen)多，去問大家(jia)的(de)(de)看法，得到的(de)(de)答案五花八(ba)門，有(you)的(de)(de)是(shi)因為沒有(you)好(hao)的(de)(de)培(pei)訓老師，有(you)的(de)(de)是(shi)因為沒有(you)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)培(pei)
想派員工外出(chu)培(pei)(pei)訓，但又(you)怕員工學完就跑怎么辦？那就必須要懂培(pei)(pei)訓服務協議，勞(lao)動合(he)同法(fa)第二(er)十二(er)條(tiao)明確規定，用人單(dan)位為勞(lao)動者提供專(zhuan)項培(pei)(pei)訓費用，對其進行專(zhuan)業技術培(pei)(pei)訓的(de)，可以與勞(lao)動者訂(ding)立(li)協議，約定服務期(qi)。什么意思(si)？就如果企業付(fu)出(chu)了較高(gao)的(de)代價，安排員工參
如(ru)果還認為公(gong)司的培(pei)訓(xun)成本(ben)低，那就一(yi)定要看完。按理培(pei)訓(xun)成本(ben)是(shi)HR最常核算(suan)的費用之一(yi)，應該(gai)是(shi)非常熟悉的，真正(zheng)搞(gao)懂(dong)培(pei)訓(xun)成本(ben)，包含哪(na)些項目的HR很少，一(yi)般而言，培(pei)訓(xun)公(gong)司包括兩個部分： 第一(yi)部分，顯性成本(ben)。顯性成本(ben)，顧名思(si)義就是(shi)很容易看到的錢，
什么(me)時(shi)候(hou)(hou)(hou)培訓員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)是(shi)(shi)最有(you)(you)效(xiao)果的(de)？其(qi)實很多時(shi)候(hou)(hou)(hou)只要員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)主動想學習的(de)時(shi)候(hou)(hou)(hou)，那(nei)這個時(shi)候(hou)(hou)(hou)去培訓他是(shi)(shi)最有(you)(you)效(xiao)果的(de)，那(nei)么(me)什么(me)時(shi)候(hou)(hou)(hou)是(shi)(shi)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)最想學習的(de)時(shi)候(hou)(hou)(hou)呢？有(you)(you)五個非(fei)常關(guan)鍵的(de)節點(dian)。 第一個關(guan)鍵節點(dian)，員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)剛(gang)加(jia)入(ru)公司(si)(si)的(de)時(shi)候(hou)(hou)(hou)。新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)是(shi)(shi)帶著美好(hao)的(de)期待加(jia)入(ru)公司(si)(si)，一定(ding)
2023年到(dao)底怎么樣做培訓(xun)？培訓(xun)的(de)目的(de)是(shi)(shi)什么呢？ 1、就是(shi)(shi)戰(zhan)(zhan)略(lve)落(luo)地。就是(shi)(shi)你(ni)公司有了戰(zhan)(zhan)略(lve)，也就對這樣的(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)進(jin)了分解，你(ni)怎么樣讓每(mei)一個(ge)人都明白這個(ge)戰(zhan)(zhan)略(lve)及(ji)相關(guan)聯的(de)意(yi)義在哪里？ 2、就是(shi)(shi)為了讓員工(gong)的(de)能(neng)力得到(dao)提升。其實(shi)員工(gong)的(de)能(neng)力提升，你(ni)會
你(ni)(ni)真(zhen)的(de)了解老掉牙的(de)傳幫帶(dai)嗎？當你(ni)(ni)尤其是(shi)(shi)當今的(de)年輕人(ren)，聽到傳幫帶(dai)三(san)個(ge)字的(de)時(shi)候(hou)呢，一(yi)(yi)定感覺那是(shi)(shi)好(hao)幾個(ge)世(shi)紀之(zhi)前的(de)管理名詞，其實呢做好(hao)傳幫帶(dai)是(shi)(shi)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)主管的(de)基本內功(gong)之(zhi)一(yi)(yi)，傳就是(shi)(shi)培訓(xun)機制，就是(shi)(shi)打造(zao)學習型的(de)組(zu)織。如果沒有一(yi)(yi)套培訓(xun)體系，那你(ni)(ni)企業的(de)各(ge)種智慧和
我認為(wei)啊，作為(wei)企業(ye)教練(lian)要更加關注以(yi)下三類人。 1、是(shi)年(nian)輕的業(ye)務總監們，就(jiu)是(shi)新(xin)晉的管(guan)理者(zhe)。企業(ye)教練(lian)可以(yi)幫助他們打開視角，看(kan)到如何在(zai)(zai)組(zu)(zu)織中(zhong)游刃有余，伴隨著組(zu)(zu)織一(yi)起成長，同時(shi)成就(jiu)自(zi)身價(jia)值。優秀(xiu)的年(nian)輕管(guan)理者(zhe)在(zai)(zai)企業(ye)里呀不斷向上晉升時(shi)，是(shi)常常會(hui)感
如何對(dui)企業培訓(xun)工作進行總(zong)結，這七個指(zhi)標，必須知(zhi)道。 一、當(dang)期培訓(xun)成本總(zong)額。 二、人(ren)均培訓(xun)成本。計算方法為：當(dang)期培訓(xun)成本總(zong)額除以(yi)當(dang)期企業平均人(ren)數乘以(yi)百分之百，把前(qian)兩個指(zhi)標和以(yi)往(wang)的數據做對(dui)比，就知(zhi)道公司(si)在培訓(xun)方面的投(tou)資是增加了還是減(jian)
如果我不說(shuo)，可(ke)能(neng)永遠不知道培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)和培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)標的(de)(de)區別，更不知道可(ke)能(neng)就(jiu)因為他們，導(dao)致了企業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)失敗。 第一，什(shen)么(me)是(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)，就(jiu)是(shi)為什(shen)么(me)要進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)？舉個例子，本次管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)技(ji)能(neng)提升培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是(shi)幫助(zhu)基層管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人員樹(shu)立正確(que)的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)意識，提升他們的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)
怎么去評(ping)估(gu)培訓到底有(you)沒(mei)有(you)落地，從(cong)兩(liang)個方面(mian)來評(ping)估(gu)培訓有(you)沒(mei)有(you)落地。 第(di)一個，從(cong)事的方面(mian)。從(cong)事的方面(mian)，可(ke)以從(cong)四(si)個維度來評(ping)估(gu)培訓有(you)沒(mei)有(you)落地，一看就知道了。 第(di)一，業績。業務有(you)沒(mei)有(you)提(ti)升。 第(di)二(er)，過(guo)程數據有(you)沒(mei)有(you)提(ti)升。 第(di)三，團隊
什么樣(yang)的(de)(de)(de)人，可以當好企業(ye)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)師(shi)，很多管理者或(huo)者HR都有(you)一個誤區(qu)，只要這(zhe)個人待的(de)(de)(de)時間(jian)久，業(ye)務熟(shu)就可以去做(zuo)培(pei)訓(xun)，但事實，一次又一次的(de)(de)(de)打臉(lian)，錢花(hua)了(le)，時間(jian)花(hua)了(le)，卻沒有(you)取得預(yu)想的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)效果。認為選拔培(pei)訓(xun)師(shi)最重要的(de)(de)(de)原則(ze)在于三個方面： 一、有(you)所(suo)長。
忽略(lve)這個小(xiao)細節(jie)，可能(neng)就(jiu)會導致培(pei)(pei)訓(xun)失敗(bai)，那就(jiu)是培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)和培(pei)(pei)訓(xun)目標的(de)(de)設置，這兩個概(gai)念只有一(yi)字之差，但卻起到了不同的(de)(de)作用(yong)。培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)就(jiu)是為什么要(yao)進行培(pei)(pei)訓(xun)，比如業務(wu)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)是幫助銷售員(yuan)樹立正(zheng)確(que)的(de)(de)銷售意識，提升銷售技能(neng)，并且讓大(da)家能(neng)夠掌握一(yi)些常用(yong)銷售
企業內訓(xun)花錢出(chu)力還不落(luo)好！說說如何(he)做好內訓(xun)？如何(he)讓企業內訓(xun)效率高效果好？對于(yu)企業來講，培訓(xun)是一筆投資(zi)人力物力時間的(de)事情，但很(hen)多時候出(chu)力不討好，大多數的(de)企業內訓(xun)成為(wei)業務部門眼(yan)中的(de)額外負擔，成為(wei)企業員工內耗的(de)一種形式。有25%的(de)直線(xian)經理認為(wei)培訓(xun)
如何從戰略層面(mian)上(shang)制定培訓(xun)課(ke)程呢？好，這個(ge)問(wen)題非常(chang)好啊，我(wo)(wo)們(men)(men)很(hen)多時候培訓(xun)都(dou)是常(chang)規(gui)型的(de)(de)培訓(xun)，只會(hui)分階段，還有分他的(de)(de)內控條線(xian)，或者是銷售條線(xian)，或者是分為他的(de)(de)一(yi)個(ge)不同的(de)(de)職能(neng)崗位提供這些培訓(xun)。那么我(wo)(wo)們(men)(men)企業的(de)(de)培訓(xun)師的(de)(de)話，他重要的(de)(de)一(yi)個(ge)職能(neng)就是把我(wo)(wo)們(men)(men)企業的(de)(de)
那圍(wei)繞(rao)基(ji)層干(gan)部(bu)人多底(di)子薄的(de)(de)特點，基(ji)層干(gan)部(bu)的(de)(de)培(pei)養方案側重于全覆(fu)蓋的(de)(de)普(pu)訓。以及(ji)當(dang)我(wo)(wo)們的(de)(de)組織較(jiao)為(wei)龐大時，做到(dao)總部(bu)和分支機構的(de)(de)上下聯(lian)動，打造出口耳相傳(chuan)的(de)(de)優質項目(mu)品牌，具體怎么做呢？首先因(yin)為(wei)覆(fu)蓋面廣，所以我(wo)(wo)們盡(jin)可能的(de)(de)要讓學習的(de)(de)內容是易(yi)于推廣和復制的(de)(de)。
怎么樣讓(rang)這個(ge)培(pei)訓(xun)部門(men)在公(gong)司里(li)面有(you)話語權？怎么能(neng)讓(rang)你們培(pei)訓(xun)師能(neng)夠感覺到(dao)在這個(ge)部門(men)里(li)面干的(de)有(you)意(yi)思？怎么樣讓(rang)你這個(ge)HRD能(neng)夠這個(ge)培(pei)訓(xun)總監能(neng)夠往上(shang)再走(zou)，也就取(qu)決于這個(ge)我的(de)關鍵詞是(shi)(shi)價值和(he)經營(ying)，就是(shi)(shi)要(yao)有(you)經營(ying)思維(wei)，要(yao)主動出擊，而不是(shi)(shi)被動的(de)來做一些培(pei)訓(xun)，那
你(ni)(ni)的店(dian)里有(you)培(pei)訓嗎？你(ni)(ni)的店(dian)里沒(mei)有(you)培(pei)訓，你(ni)(ni)憑什么讓(rang)員(yuan)工(gong)(gong)在你(ni)(ni)這(zhe)優(you)秀呢？有(you)的老(lao)板(ban)只是(shi)說(shuo)我(wo)只要結果(guo)，我(wo)不要過程(cheng)，這(zhe)種老(lao)板(ban)是(shi)最不負責任的。你(ni)(ni)連個培(pei)訓都沒(mei)有(you)，你(ni)(ni)怎么能讓(rang)你(ni)(ni)的員(yuan)工(gong)(gong)優(you)秀呢？優(you)秀的員(yuan)工(gong)(gong)到你(ni)(ni)這(zhe)兒來，因為你(ni)(ni)沒(mei)有(you)流(liu)程(cheng)，沒(mei)有(you)體制，也都變(bian)得不優(you)秀了。你(ni)(ni)的
很多老板都(dou)(dou)在苦惱一個事(shi)情，我(wo)們(men)(men)都(dou)(dou)知道(dao)一線的員(yuan)工才是給我(wo)們(men)(men)拿結果回來的員(yuan)工。所(suo)以我(wo)們(men)(men)希望我(wo)們(men)(men)所(suo)有一線的員(yuan)工業務(wu)員(yuan)都(dou)(dou)是銷(xiao)冠，都(dou)(dou)是能夠(gou)為我(wo)們(men)(men)創造更多的價值。所(suo)以我(wo)們(men)(men)會去從績效(xiao)上面(mian)(mian)去激勵他們(men)(men)薪酬上面(mian)(mian)給到(dao)他們(men)(men)高額的提(ti)成(cheng)，能夠(gou)讓他們(men)(men)甚至于低底薪高提(ti)成(cheng)或
現(xian)在(zai)我們(men)的(de)確(que)是(shi)發展太(tai)快了(le)，很多(duo)企業不僅(jin)出(chu)現(xian)的(de)非常(chang)快，出(chu)現(xian)了(le)之后成為(wei)了(le)一個爆款現(xian)象，規模擴張非常(chang)快。所以(yi)(yi)管理(li)層(ceng)的(de)人(ren)都希望非常(chang)快的(de)速度能夠(gou)招募到(dao)熟練工，所以(yi)(yi)往往我們(men)去招募進(jin)(jin)來，新員(yuan)工以(yi)(yi)后沒(mei)有(you)(you)耐(nai)心，沒(mei)有(you)(you)時間對他(ta)(ta)們(men)進(jin)(jin)行合理(li)的(de)培訓，使(shi)他(ta)(ta)們(men)成為(wei)真正能夠(gou)
企業(ye)為什么做不好培(pei)訓(xun)(xun)，除了沒(mei)有(you)對于培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)的正確認識以(yi)外，很大程(cheng)度(du)上是(shi)由于沒(mei)有(you)體系(xi)導致的結果，那應該(gai)如何(he)(he)搭建(jian)公(gong)司的培(pei)訓(xun)(xun)體系(xi)？記住這個(ge)四維(wei)度(du)框架。 一(yi)、做任何(he)(he)工作(zuo)，如何(he)(he)分工是(shi)必須要(yao)解決的問(wen)題(ti)。必須要(yao)有(you)一(yi)個(ge)認識，培(pei)訓(xun)(xun)不是(shi)HR一(yi)個(ge)人或者一(yi)個(ge)
就是我們培訓的(de)負責人至少在(zai)三個(ge)方面是很(hen)有建樹(shu)的(de)。 1、它應(ying)(ying)該(gai)是一個(ge)行(xing)(xing)業(ye)的(de)專(zhuan)家(jia)，對你(ni)所(suo)在(zai)的(de)行(xing)(xing)業(ye)應(ying)(ying)該(gai)是比較了(le)解(jie)(jie)的(de)。了(le)解(jie)(jie)行(xing)(xing)業(ye)的(de)過去，了(le)解(jie)(jie)行(xing)(xing)業(ye)的(de)未來。包括行(xing)(xing)業(ye)當(dang)中目前存在(zai)很(hen)多(duo)(duo)問題，你(ni)們也能夠有一個(ge)清晰的(de)認識。你(ni)在(zai)這個(ge)行(xing)(xing)業(ye)里面如果不了(le)解(jie)(jie)，你(ni)很(hen)多(duo)(duo)
培訓(xun)需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)(fen)析(xi)(xi)會(hui)決定起培訓(xun)的(de)成敗(bai)，以(yi)下是踩(cai)坑無數次之后總(zong)結的(de)感悟。培訓(xun)需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)(fen)析(xi)(xi)簡單點(dian)，就是確定企業實際(ji)培訓(xun)內(nei)容的(de)過程，這么一(yi)個看似簡單的(de)工作，卻(que)導致了(le)一(yi)個很(hen)矛(mao)盾的(de)現象(xiang)，很(hen)多企業的(de)HR，都把培訓(xun)需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)(fen)析(xi)(xi)掛在嘴邊(bian)，一(yi)提到培訓(xun)就嚷(rang)嚷(rang)著要(yao)做(zuo)需(xu)求(qiu)(qiu)分(fen)(fen)析(xi)(xi)，
我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在培(pei)訓(xun)的(de)授課的(de)時候呢(ni)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會跟老(lao)師去溝通。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)說了，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需要去評估老(lao)師的(de)培(pei)訓(xun)開發能(neng)力課程開發能(neng)力以及授課的(de)能(neng)力。那(nei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)到底作(zuo)為HR我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該怎么樣去把控老(lao)師這兩個(ge)維度的(de)結果，他(ta)是有這樣的(de)能(neng)力的(de)。 1、就是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需要根據一個(ge)課程完了過后
如何制(zhi)定(ding)(ding)針(zhen)對性(xing)的(de)(de)培(pei)訓(xun)方(fang)式呢？好，那我們(men)可能根據(ju)不同的(de)(de)一(yi)個(ge)學員情況的(de)(de)話，就要(yao)制(zhi)定(ding)(ding)不同的(de)(de)一(yi)些培(pei)訓(xun)的(de)(de)方(fang)案。這個(ge)是沒錯的(de)(de)。在企(qi)業(ye)當(dang)中的(de)(de)話，我們(men)大(da)多時(shi)候是在解決共性(xing)的(de)(de)問題(ti)。對于(yu)個(ge)別(bie)性(xing)問題(ti)都是給(gei)到了(le)我們(men)的(de)(de)銷售主(zhu)管(guan)(guan)。作為(wei)銷售主(zhu)管(guan)(guan)呢，你可能就要(yao)針(zhen)對不同的(de)(de)人
什(shen)么(me)是訓(xun)戰結合呢？很多的企業大學(xue)培訓(xun)中心都在(zai)使用(yong)這個詞(ci)兒。這個詞(ci)兒其實最(zui)早呢在(zai)華(hua)為(wei)開始用(yong)起(qi)來的理解起(qi)來非常容易。 1、就(jiu)是一方面要(yao)進行集中訓(xun)練。那么(me)仗怎(zen)么(me)打兵就(jiu)怎(zen)么(me)練。 2、另外一方面要(yao)跟實際(ji)的工作結合起(qi)來，華(hua)為(wei)大學(xue)在(zai)進行培訓(xun)的
企業年底(di)(di)可以(yi)重點關注以(yi)下幾個(ge)培(pei)訓(xun)領域： 績(ji)效評(ping)(ping)估(gu)與目標(biao)設定：年底(di)(di)是對員工(gong)績(ji)效進(jin)行總結和(he)(he)評(ping)(ping)估(gu)的(de)時(shi)候，培(pei)訓(xun)員工(gong)和(he)(he)管(guan)理人員如何進(jin)行有效的(de)績(ji)效評(ping)(ping)估(gu)和(he)(he)目標(biao)設定是非常重要(yao)的(de)。提供培(pei)訓(xun)課程(cheng)，幫(bang)助員工(gong)和(he)(he)管(guan)理人員了解績(ji)效評(ping)(ping)估(gu)的(de)標(biao)準和(he)(he)方(fang)法，以(yi)及如何設定明
新員(yuan)(yuan)工培(pei)訓(xun)要有(you)四(si)個了(le)解(jie)。 1、是(shi)(shi)(shi)了(le)解(jie)公司。那根據(ju)新員(yuan)(yuan)工的(de)(de)性質(zhi)不一(yi)樣，比(bi)如(ru)說社招的(de)(de)或者(zhe)校(xiao)招的(de)(de)，或者(zhe)說呢(ni)高層員(yuan)(yuan)工那么內容有(you)所區別，主要其實就是(shi)(shi)(shi)公司的(de)(de)介(jie)紹業(ye)務呀產(chan)品啊和客戶行業(ye)等等這樣的(de)(de)一(yi)些介(jie)紹。 2、是(shi)(shi)(shi)了(le)解(jie)核(he)心價值(zhi)觀。核(he)心價值(zhi)觀呢(ni)是(shi)(shi)(shi)
企業有進行(xing)內(nei)部(bu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)嗎？培(pei)訓(xun)(xun)(xun)真(zhen)的收到了(le)實際(ji)效(xiao)果了(le)嗎？為什么(me)會沒(mei)有效(xiao)果？憑經驗應該有以下三個方面(mian)的原因。 第一，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)內(nei)容可(ke)能(neng)與(yu)員工的實際(ji)需求(qiu)脫(tuo)節了(le)。人力資(zi)源部(bu)門(men)沒(mei)有對培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求(qiu)，做深入的調(diao)研，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)課程的設計(ji)缺(que)乏針對性，不能(neng)在短期(qi)或者(zhe)長期(qi)來解
對于(yu)一個成年人(ren)來說(shuo)，在(zai)社會(hui)發(fa)展快(kuai)速的腳(jiao)步上。壓(ya)力是(shi)(shi)非常(chang)大的。每個人(ren)都有每個人(ren)的傷痛(tong)，只(zhi)是(shi)(shi)他(ta)不(bu)一定會(hui)告訴你；你看(kan)見誰整天(tian)嘻嘻哈(ha)(ha)哈(ha)(ha)，其(qi)實他(ta)背地里哭的次(ci)數不(bu)比笑(xiao)的次(ci)數少。壓(ya)力是(shi)(shi)一種(zhong)感覺(jue)，一種(zhong)心態。只(zhi)能說(shuo)，生而為人(ren)，都不(bu)容易(yi)。 人(ren)都是(shi)(shi)伴(ban)隨成長(chang)
老板(ban)出(chu)錢請外面的專家(jia)(jia)和顧問進來進行培訓，甚至老板(ban)送大家(jia)(jia)出(chu)去(qu)學習。大家(jia)(jia)都(dou)在吶喊培訓沒有(you)(you)(you)(you)用，它的根本原因(yin)在哪里呢？因(yin)為培訓跟(gen)問題的解決沒有(you)(you)(you)(you)關(guan)(guan)系(xi)，培訓跟(gen)設(she)計(ji)工作(zuo)沒有(you)(you)(you)(you)關(guan)(guan)系(xi)，培訓跟(gen)他的績(ji)效沒有(you)(you)(you)(you)關(guan)(guan)系(xi)。如(ru)何要把培訓做的有(you)(you)(you)(you)用呢？核心點要做好四件工作(zuo)。