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學 歷：中山大學行政管理本科
職 稱：高級培訓講師、企業管理資深顧問師、中國認證培訓委員會CCAA注冊講師
專業資格：國家注冊質量、環境管理體系審核員
【工作經歷】
6年制造業中高層管理經驗，熟悉先進的企業管理模式，12年的管理咨詢顧問經驗。
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企業有進行內部培(pei)訓(xun)嗎？培(pei)訓(xun)真的(de)收(shou)到了(le)(le)實際效果(guo)了(le)(le)嗎？為什么會(hui)沒有效果(guo)？憑經(jing)驗應該有以(yi)下三個方面的(de)原因。 第一，培(pei)訓(xun)內容可(ke)能與(yu)員(yuan)工的(de)實際需(xu)求脫節了(le)(le)。人力資源部門沒有對(dui)培(pei)訓(xun)需(xu)求，做深入的(de)調研，培(pei)訓(xun)課程的(de)設計缺乏針對(dui)性(xing)，不(bu)能在短(duan)期(qi)或者長期(qi)來解
我(wo)認為啊，作為企(qi)業教(jiao)練要更加(jia)關(guan)注(zhu)以下三(san)類人。 1、是(shi)年(nian)輕的(de)業務(wu)總(zong)監們，就(jiu)是(shi)新晉的(de)管理(li)者。企(qi)業教(jiao)練可以幫助(zhu)他們打(da)開視角，看到如何(he)在(zai)組(zu)織(zhi)中游(you)刃有余，伴隨(sui)著組(zu)織(zhi)一(yi)起成長，同時成就(jiu)自身(shen)價值。優秀的(de)年(nian)輕管理(li)者在(zai)企(qi)業里呀不斷向上(shang)晉升時，是(shi)常(chang)(chang)常(chang)(chang)會感
企(qi)業為(wei)(wei)什(shen)么做不(bu)好(hao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)？在(zai)實際的(de)(de)工作中(zhong)，很(hen)(hen)多(duo)(duo)企(qi)業的(de)(de)管理層(ceng)或者HR，都會(hui)有這(zhe)個困惑(huo)，明明已經準備的(de)(de)很(hen)(hen)充分了，為(wei)(wei)什(shen)么培(pei)(pei)訓(xun)(xun)還是(shi)沒(mei)有效(xiao)果(guo)？就這(zhe)個問題呢，調查過很(hen)(hen)多(duo)(duo)，去問大家的(de)(de)看法，得(de)到的(de)(de)答案五(wu)花八門(men)，有的(de)(de)是(shi)因為(wei)(wei)沒(mei)有好(hao)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)老師，有的(de)(de)是(shi)因為(wei)(wei)沒(mei)有很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)培(pei)(pei)
怎么去評估(gu)培(pei)訓(xun)到底有(you)沒有(you)落地(di)(di)，從(cong)兩個方面來(lai)評估(gu)培(pei)訓(xun)有(you)沒有(you)落地(di)(di)。 第一個，從(cong)事(shi)的(de)方面。從(cong)事(shi)的(de)方面，可以從(cong)四個維度來(lai)評估(gu)培(pei)訓(xun)有(you)沒有(you)落地(di)(di)，一看就知(zhi)道了。 第一，業績(ji)。業務有(you)沒有(you)提(ti)升。 第二，過程數據有(you)沒有(you)提(ti)升。 第三(san)，團隊
入職(zhi)(zhi)培訓(xun)(xun)，可以幫助(zhu)新員工快速融入團隊，也是形成戰斗力(li)的(de)關鍵步驟，但很多(duo)企業卻常常忽(hu)視了(le)它的(de)作(zuo)用，那(nei)么如何設計新員工入職(zhi)(zhi)培訓(xun)(xun)？分三個維度。 一、從崗位(wei)培訓(xun)(xun)做起。這包括了(le)崗位(wei)的(de)管理關系、工作(zuo)內容(rong)、職(zhi)(zhi)責和(he)權限，以及(ji)行(xing)政福(fu)利、績效考核、晉升路
企(qi)(qi)業內訓(xun)花錢出力(li)還不落(luo)好！說說如何做好內訓(xun)？如何讓企(qi)(qi)業內訓(xun)效率(lv)高效果好？對(dui)于企(qi)(qi)業來講，培訓(xun)是一筆投資(zi)人力(li)物力(li)時(shi)間(jian)的(de)事情，但很多(duo)時(shi)候(hou)出力(li)不討(tao)好，大(da)多(duo)數的(de)企(qi)(qi)業內訓(xun)成為業務部(bu)門眼(yan)中的(de)額外(wai)負擔，成為企(qi)(qi)業員工(gong)內耗的(de)一種形式。有25%的(de)直線經理認為培訓(xun)
我(wo)們(men)在(zai)培訓的(de)授課的(de)時候(hou)呢，我(wo)們(men)會跟老(lao)師去(qu)溝(gou)通。我(wo)們(men)說了，我(wo)們(men)需要去(qu)評估老(lao)師的(de)培訓開發能(neng)力(li)課程(cheng)開發能(neng)力(li)以及授課的(de)能(neng)力(li)。那我(wo)們(men)到底作為(wei)HR我(wo)們(men)應該怎么樣(yang)去(qu)把控老(lao)師這(zhe)(zhe)兩個(ge)維度的(de)結果(guo)，他(ta)是有這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)能(neng)力(li)的(de)。 1、就是我(wo)們(men)需要根據一個(ge)課程(cheng)完了過后
老板出錢請外面的(de)專家和(he)顧問(wen)進來進行培(pei)(pei)訓(xun)，甚至老板送大(da)家出去(qu)學習。大(da)家都在吶喊(han)培(pei)(pei)訓(xun)沒有(you)(you)用，它的(de)根本原(yuan)因在哪里呢？因為培(pei)(pei)訓(xun)跟(gen)問(wen)題的(de)解決沒有(you)(you)關(guan)系，培(pei)(pei)訓(xun)跟(gen)設計工作(zuo)沒有(you)(you)關(guan)系，培(pei)(pei)訓(xun)跟(gen)他的(de)績效沒有(you)(you)關(guan)系。如何要(yao)把培(pei)(pei)訓(xun)做(zuo)的(de)有(you)(you)用呢？核心(xin)點要(yao)做(zuo)好四件工作(zuo)。
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