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我(wo)認為(wei)啊，作為(wei)企(qi)(qi)業(ye)教練要更加關(guan)注以(yi)下三類人(ren)。 1、是(shi)年(nian)輕的業(ye)務總監們(men)，就(jiu)是(shi)新(xin)晉的管(guan)理(li)者。企(qi)(qi)業(ye)教練可(ke)以(yi)幫助(zhu)他們(men)打開視角，看到如何在組織中(zhong)游(you)刃有余，伴隨著(zhu)組織一起成(cheng)長，同時成(cheng)就(jiu)自(zi)身價值。優秀的年(nian)輕管(guan)理(li)者在企(qi)(qi)業(ye)里呀不(bu)斷向上(shang)晉升時，是(shi)常常會感
做能體現專(zhuan)業(ye)價值(zhi)的管理(li)干部培(pei)訓(xun)(xun)，不能盲目跟風安排流行培(pei)訓(xun)(xun)，而要用培(pei)訓(xun)(xun)項目思(si)維設計(ji)培(pei)訓(xun)(xun)項目提升領(ling)導能力(li)，具體步驟如下： 一、測(ce)評：首先對現有(you)人(ren)員進行測(ce)評，了解其(qi)差(cha)距(ju)與提升空間。 二、課堂培(pei)訓(xun)(xun)：安排系統的領(ling)導力(li)課程培(pei)訓(xun)(xun)。 三(san)、
創(chuang)業公司常(chang)面臨團隊成(cheng)員能(neng)力不(bu)足致效(xiao)率低，想提供(gong)有(you)(you)效(xiao)培(pei)訓卻不(bu)知如(ru)何(he)入手的問題。 一、首先(xian)要明確(que)企業和員工是(shi)(shi)(shi)利(li)益共同體，共同成(cheng)長很(hen)重要，公司為(wei)員工提供(gong)有(you)(you)效(xiao)培(pei)訓是(shi)(shi)(shi)必(bi)須的 二、其次要注重員工內(nei)在成(cheng)長，不(bu)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)技(ji)能(neng)提高，東(dong)方傳統文化強(qiang)調內(nei)在
銷售(shou)(shou)培(pei)訓往大(da)了(le)，說(shuo)是一(yi)個非常繁雜(za)細致的系統工(gong)作。往小了(le)說(shuo)呢，他(ta)只占銷售(shou)(shou)管理中很(hen)小的一(yi)部分。但(dan)是我見過很(hen)多的銷售(shou)(shou)管理者都非常熱衷于自己(ji)包(bao)攬銷售(shou)(shou)培(pei)訓，什么都要自己(ji)去教。當然，這背后的原(yuan)因(yin)我是知道的，但(dan)其實這真(zhen)的沒必要，也(ye)不值得。作為銷售(shou)(shou)管理者，
如果我不說，可(ke)能永遠不知道培(pei)訓(xun)目的(de)(de)和培(pei)訓(xun)目標的(de)(de)區別，更不知道可(ke)能就(jiu)因為(wei)(wei)他們，導致(zhi)了企業培(pei)訓(xun)的(de)(de)失敗。 第(di)一，什么(me)是培(pei)訓(xun)目的(de)(de)，就(jiu)是為(wei)(wei)什么(me)要進行培(pei)訓(xun)？舉個例子，本次管(guan)理(li)(li)(li)技能提升培(pei)訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)，是幫助基(ji)層管(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員樹立正確的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)意識，提升他們的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)
生(sheng)產操作人員培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)相關內(nei)容(rong)。 一、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)分類概述。從培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)形式和(he)(he)內(nei)容(rong)角度(du)分為實操培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)和(he)(he)理(li)論(lun)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)；從培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)整體(ti)安排上分為崗(gang)(gang)(gang)前培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、在崗(gang)(gang)(gang)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)和(he)(he)技能(neng)傳承(cheng)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)活動。對于生(sheng)產制(zhi)造型企業(ye)，一線生(sheng)產作業(ye)人員是關鍵核心崗(gang)(gang)(gang)位，其(qi)技能(neng)和(he)(he)穩定性影(ying)響產品質量(liang)與交付周
進(jin)入新公司(si)快(kuai)速搭建培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)體系，需(xu)盡(jin)快(kuai)開(kai)展以下工作： 一、制定(ding)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)劃。進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求調查(cha)，最好同時(shi)開(kai)展培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求訪談(tan)。依據調查(cha)和(he)訪談(tan)結果，盡(jin)快(kuai)確定(ding)公司(si)的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)劃。 二、建立內(nei)部(bu)兼職(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師隊伍。若沒(mei)有內(nei)部(bu)兼職(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師，很多(duo)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活(huo)動難以開(kai)展
很多企業都想(xiang)提升自己的(de)(de)管理(li)能(neng)力，但(dan)又(you)沒錢到(dao)外邊請老師(shi)，請了也不一定能(neng)解決問題，那應(ying)該怎么(me)培訓(xun)(xun)？一個不花(hua)錢，或者花(hua)很少的(de)(de)錢，就能(neng)達到(dao)一定效果的(de)(de)培訓(xun)(xun)方法：事(shi)件處理(li)法，其操作主要包(bao)括(kuo)七個步(bu)驟： 一、確(que)定每次(ci)培訓(xun)(xun)討論的(de)(de)主題，比如(ru)本次(ci)培訓(xun)(xun)要討論
忽略這個(ge)(ge)小細節，可能(neng)(neng)就會導致培(pei)訓(xun)(xun)(xun)失敗，那(nei)就是培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目的和培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目標的設置，這兩個(ge)(ge)概念只有一(yi)字之差，但卻起到了不同的作用。培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目的就是為什么要(yao)進行培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，比如業(ye)務培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的目的是幫助銷(xiao)售(shou)員樹立正(zheng)確(que)的銷(xiao)售(shou)意識，提升銷(xiao)售(shou)技(ji)能(neng)(neng)，并且讓大家能(neng)(neng)夠掌(zhang)握一(yi)些常用銷(xiao)售(shou)
2023年(nian)到底怎么樣做培訓(xun)？培訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)是什(shen)么呢？ 1、就(jiu)(jiu)是戰略落地。就(jiu)(jiu)是你(ni)(ni)公司有了(le)戰略，也就(jiu)(jiu)對這樣的(de)(de)戰略進了(le)分解，你(ni)(ni)怎么樣讓每一個人都明(ming)白(bai)這個戰略及(ji)相關聯的(de)(de)意(yi)義在哪里？ 2、就(jiu)(jiu)是為了(le)讓員工的(de)(de)能力(li)得到提升。其實員工的(de)(de)能力(li)提升，你(ni)(ni)會
如何制(zhi)定針對(dui)性的(de)(de)(de)培訓(xun)方(fang)式呢？好，那我們(men)可(ke)能(neng)根(gen)據不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)學員情況的(de)(de)(de)話(hua)，就(jiu)要制(zhi)定不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)一(yi)些培訓(xun)的(de)(de)(de)方(fang)案。這個(ge)是(shi)沒錯的(de)(de)(de)。在企(qi)業當(dang)中的(de)(de)(de)話(hua)，我們(men)大多時候是(shi)在解決共(gong)性的(de)(de)(de)問題。對(dui)于(yu)個(ge)別性問題都是(shi)給到了我們(men)的(de)(de)(de)銷(xiao)售主(zhu)管(guan)。作為銷(xiao)售主(zhu)管(guan)呢，你可(ke)能(neng)就(jiu)要針對(dui)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)人
向(xiang)跳槽(cao)的員工收培(pei)訓費會嗎(ma)？為(wei)什(shen)么(me)(me)要(yao)向(xiang)跳槽(cao)的員工收取(qu)培(pei)訓費用？收取(qu)培(pei)訓費用，就能(neng)(neng)夠減(jian)少公司(si)的損失了嗎(ma)？不就能(neng)(neng)夠防止(zhi)員工跳槽(cao)了嗎(ma)？近(jin)期在網絡上，看(kan)到(dao)集團董事長建議(yi)立法(fa)，對(dui)員工跳槽(cao)收取(qu)培(pei)訓費，搞不懂是怎么(me)(me)樣(yang)想(xiang)，基于什(shen)么(me)(me)樣(yang)的一些事實和理(li)由？
想不想知道公司的培訓(xun)(xun)是否(fou)有效(xiao)(xiao)？柯(ke)氏層(ceng)(ceng)次(ci)法(fa)送給你，通常從四個維度(du)去(qu)(qu)評估(gu)(gu)一個培訓(xun)(xun)的效(xiao)(xiao)果(guo)： 一、反(fan)應層(ceng)(ceng)評估(gu)(gu)。也(ye)就是去(qu)(qu)看參(can)訓(xun)(xun)人員，對于(yu)本次(ci)培訓(xun)(xun)的滿(man)意度(du)，如(ru)果(guo)大(da)家從心里就不認可這(zhe)項培訓(xun)(xun)，效(xiao)(xiao)果(guo)自然就無從談起了，這(zhe)個層(ceng)(ceng)次(ci)的評估(gu)(gu)內容主(zhu)要(yao)包括三個方面：
現在(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)確(que)是(shi)發展太(tai)快(kuai)了，很多企業(ye)不僅(jin)出現的(de)(de)非常快(kuai)，出現了之后成為(wei)了一個爆款(kuan)現象，規模擴張非常快(kuai)。所以(yi)管理層的(de)(de)人都希望非常快(kuai)的(de)(de)速度能夠(gou)招(zhao)募(mu)到熟練工，所以(yi)往往我(wo)們(men)去招(zhao)募(mu)進來，新員(yuan)工以(yi)后沒有耐心(xin)，沒有時(shi)間(jian)對他們(men)進行(xing)合理的(de)(de)培訓，使(shi)他們(men)成為(wei)真正能夠(gou)
幾乎 90% 的老(lao)板都(dou)會認為自己的管(guan)理(li)層(ceng)能力(li)不足，有些(xie)(xie)老(lao)板喜歡(huan)帶著(zhu)管(guan)理(li)層(ceng)四處參加培(pei)訓，如(ru)股權激勵、阿米巴、管(guan)理(li)思維(wei)等(deng)，但這(zhe)些(xie)(xie)培(pei)訓往往難以讓管(guan)理(li)干部學以致用，改進工作績效和(he)提升領(ling)導力(li)。分享一個比較成功的管(guan)理(li)層(ceng)領(ling)導力(li)培(pei)訓項(xiang)目操作方法，該培(pei)訓項(xiang)目
招(zhao)對人(ren)并(bing)培(pei)訓(xun)好后，員工工作意愿至關重(zhong)要，這需進(jin)行思維改造或打(da)造。許多企業(ye)招(zhao)到優秀人(ren)才后，會安排(pai)三個月集中培(pei)訓(xun)并(bing)考試，了解(jie)其意愿、思維及改造可能(neng)性。大(da)公(gong)司常采用管培(pei)生模式，讓員工輪崗(gang)后定崗(gang)位，以(yi)發揮專(zhuan)長。 中小(xiao)企業(ye)與之相比，招(zhao)人(ren)即干活，
我(wo)們(men)(men)在(zai)培(pei)訓的(de)授課的(de)時(shi)候呢，我(wo)們(men)(men)會跟(gen)老師(shi)去(qu)溝通(tong)。我(wo)們(men)(men)說(shuo)了，我(wo)們(men)(men)需要(yao)去(qu)評(ping)估老師(shi)的(de)培(pei)訓開(kai)發能(neng)力課程(cheng)開(kai)發能(neng)力以及授課的(de)能(neng)力。那我(wo)們(men)(men)到底作為HR我(wo)們(men)(men)應(ying)該怎(zen)么(me)樣(yang)去(qu)把(ba)控(kong)老師(shi)這(zhe)(zhe)兩個維度(du)的(de)結果，他是有(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)能(neng)力的(de)。 1、就是我(wo)們(men)(men)需要(yao)根(gen)據一個課程(cheng)完了過后
某(mou)創新(xin)科(ke)技跨國(guo)公司(si)為推動多元化(hua)、公平與包(bao)容啟動全面(mian)(mian)培(pei)訓(xun)計(ji)劃。包(bao)括(kuo)在線學(xue)習、面(mian)(mian)對(dui)面(mian)(mian)研討會和定期多元化(hua)論壇(tan)，雖有初步成效但面(mian)(mian)臨挑戰。部分員工(gong)質疑培(pei)訓(xun)必要性(xing)，且培(pei)訓(xun)內(nei)容對(dui)某(mou)些群(qun)體適用(yong)性(xing)不足。 一、增強(qiang)培(pei)訓(xun)吸引(yin)力與實用(yong)性(xing)。引(yin)入互動性(xing)學(xue)習方法(fa)如
某(mou)企業在績效(xiao)(xiao)管理(li)中發現員(yuan)工(gong)(gong)技能短板影響(xiang)整體績效(xiao)(xiao)，但培(pei)訓發展計劃缺乏針對(dui)性(xing)與系統性(xing)，致使(shi)員(yuan)工(gong)(gong)成長緩慢、企業競爭力(li)受限。優化(hua)建議如下。 一、個性(xing)化(hua)培(pei)訓計劃。依據員(yuan)工(gong)(gong)績效(xiao)(xiao)評估結(jie)果和(he)個人職業規劃，制定(ding)與員(yuan)工(gong)(gong)需求(qiu)緊(jin)密(mi)匹配的個性(xing)化(hua)培(pei)訓計劃。
很多(duo)老板都在苦惱一個事(shi)情，我們(men)(men)(men)(men)都知道一線的員(yuan)工才是(shi)(shi)給我們(men)(men)(men)(men)拿結果(guo)回來(lai)的員(yuan)工。所(suo)以我們(men)(men)(men)(men)希望(wang)我們(men)(men)(men)(men)所(suo)有(you)一線的員(yuan)工業務員(yuan)都是(shi)(shi)銷冠，都是(shi)(shi)能(neng)夠為(wei)我們(men)(men)(men)(men)創(chuang)造更(geng)多(duo)的價值。所(suo)以我們(men)(men)(men)(men)會去從績效(xiao)上面(mian)去激勵他(ta)們(men)(men)(men)(men)薪(xin)酬上面(mian)給到他(ta)們(men)(men)(men)(men)高(gao)額(e)的提(ti)(ti)成(cheng)(cheng)，能(neng)夠讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)甚至于(yu)低底薪(xin)高(gao)提(ti)(ti)成(cheng)(cheng)或
領導(dao)讓寫一個培訓(xun)(xun)(xun)(xun)方(fang)案，知道應(ying)該(gai)寫什么嗎？這(zhe)十二個要(yao)素(su)必(bi)須記住(zhu)。 一、培訓(xun)(xun)(xun)(xun)目(mu)的。就(jiu)是(shi)(shi)做(zuo)這(zhe)個培訓(xun)(xun)(xun)(xun)的原因是(shi)(shi)什么，比如本次(ci)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)的目(mu)的，是(shi)(shi)為了提高辦公室文員(yuan)的電(dian)腦(nao)操作(zuo)技巧，提升打字速度。 二、培訓(xun)(xun)(xun)(xun)目(mu)標(biao)。是(shi)(shi)對(dui)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)目(mu)的的細化(hua)，是(shi)(shi)這(zhe)次(ci)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)需要(yao)達
新員工培訓要(yao)有四(si)個了解。 1、是(shi)(shi)了解公司。那根據新員工的性質不一(yi)樣，比如說(shuo)(shuo)社招(zhao)(zhao)的或者校招(zhao)(zhao)的，或者說(shuo)(shuo)呢高層員工那么(me)內(nei)容有所區別，主要(yao)其實就是(shi)(shi)公司的介紹(shao)業(ye)務呀產(chan)品啊(a)和客戶(hu)行(xing)業(ye)等(deng)等(deng)這樣的一(yi)些介紹(shao)。 2、是(shi)(shi)了解核(he)心價(jia)值觀(guan)。核(he)心價(jia)值觀(guan)呢是(shi)(shi)
怎么樣讓這(zhe)(zhe)個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)部(bu)門(men)在(zai)公(gong)司里(li)面有(you)話語權？怎么能讓你們培(pei)(pei)訓(xun)師能夠(gou)感覺到在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)部(bu)門(men)里(li)面干(gan)的有(you)意(yi)思？怎么樣讓你這(zhe)(zhe)個(ge)HRD能夠(gou)這(zhe)(zhe)個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)總監能夠(gou)往(wang)上再(zai)走，也就取(qu)決(jue)于(yu)這(zhe)(zhe)個(ge)我(wo)的關鍵(jian)詞是(shi)價值和經(jing)(jing)營，就是(shi)要有(you)經(jing)(jing)營思維，要主動(dong)(dong)出擊，而不是(shi)被(bei)動(dong)(dong)的來做一些培(pei)(pei)訓(xun)，那(nei)
許多(duo)(duo)公司(si)只注重(zhong)招人卻不重(zhong)視(shi)培訓，這(zhe)會(hui)帶來諸(zhu)多(duo)(duo)危害。 一(yi)、降低工(gong)作(zuo)效率。新(xin)員工(gong)未經(jing)適當培訓難以(yi)適應工(gong)作(zuo)環境和(he)掌握(wo)技能流程(cheng)，工(gong)作(zuo)易出錯且效率低，還會(hui)影響團隊(dui)其他(ta)人。 二、增(zeng)加成本。新(xin)人效率低需投入更(geng)多(duo)(duo)人力時間彌補，若離職，公司(si)要(yao)承擔
如何對(dui)企業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)工作進行總結，這(zhe)七個(ge)指標，必(bi)須知道。 一、當(dang)期(qi)培(pei)(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)(ben)總額。 二(er)、人均(jun)培(pei)(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)(ben)。計算(suan)方法(fa)為(wei)：當(dang)期(qi)培(pei)(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)(ben)總額除以(yi)當(dang)期(qi)企業(ye)平均(jun)人數乘(cheng)以(yi)百分之百，把(ba)前兩個(ge)指標和以(yi)往的數據(ju)做對(dui)比，就(jiu)知道公司在培(pei)(pei)訓(xun)方面的投資(zi)是增加了還是減
如何系統(tong)開(kai)展新員工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)。 一(yi)、系統(tong)入(ru)(ru)職(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)構成。新員工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)并非(fei)簡(jian)單(dan)的(de)入(ru)(ru)職(zhi)引導或搞一(yi)下入(ru)(ru)職(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)就結束，而是一(yi)個系統(tong)工(gong)程，包括(kuo)入(ru)(ru)職(zhi)面(mian)試、轉正述職(zhi)、入(ru)(ru)職(zhi)引導、新員工(gong)活動、指定指導人(ren)、入(ru)(ru)部門(men)、上(shang)崗(gang)培(pei)(pei)訓(xun)、試用期跟進(jin)以(yi)及經(jing)理見面(mian)會(hui)等(deng)環節。
公司是一(yi)家大(da)(da)型零售(shou)企業，近(jin)年投入大(da)(da)量資源進行(xing)員工培訓以提升服務質(zhi)量與銷售(shou)業績。但(dan)培訓后(hou)實(shi)際改善(shan)效果不明(ming)顯，員工行(xing)為改變和顧(gu)客(ke)滿(man)意度提升有限。優化建議如下。 一(yi)、采用多(duo)層次評(ping)估體系，結合柯氏四(si)級評(ping)估模型從反應層、學習(xi)層、行(xing)為層和結果層四(si)
什(shen)么(me)是訓戰結合呢？很多的(de)(de)企業大學培(pei)訓中心都在使用這個(ge)詞兒。這個(ge)詞兒其實(shi)(shi)最早呢在華為(wei)開始用起(qi)來(lai)的(de)(de)理解起(qi)來(lai)非常容易。 1、就是一(yi)方面要進(jin)(jin)行集中訓練(lian)。那么(me)仗怎么(me)打兵就怎么(me)練(lian)。 2、另外(wai)一(yi)方面要跟實(shi)(shi)際的(de)(de)工(gong)作(zuo)結合起(qi)來(lai)，華為(wei)大學在進(jin)(jin)行培(pei)訓的(de)(de)
節(jie)后復工(gong)，新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)培(pei)訓(xun)不是走過場(chang)，做(zuo)好這五(wu)件事是關(guan)鍵。過完春節(jie)，工(gong)廠一般都會大量招人，新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)一多，效(xiao)率就容易(yi)起不來，品質也沒有保障，所以管(guan)理者一定要提前做(zuo)好新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)培(pei)訓(xun)計劃。 第一，做(zuo)好入職集中培(pei)訓(xun)。主要是通(tong)用(yong)性的(de)(de)知識培(pei)訓(xun)，包括(kuo)企(qi)業文
企(qi)業(ye)培訓(xun)(xun)存在(zai)效果差、員工(gong)積極性不高的問題(ti)(ti)，給出了一些解決方法。 一、場景化小主題(ti)(ti)，培訓(xun)(xun)要緊貼業(ye)務，通過(guo)運營數據分析(xi)制(zhi)定真(zhen)正的培訓(xun)(xun)需求，從業(ye)務中來(lai)，到業(ye)務中去。這樣(yang)工(gong)作(zuo)和學(xue)習(xi)的矛(mao)盾就不存在(zai)，培訓(xun)(xun)有價值，學(xue)員有動力。 二、人人為師，