已加入本站3140天 , 點擊量：25991 次
進(jin)入(ru)新(xin)公(gong)司(si)快(kuai)(kuai)速(su)搭建(jian)培(pei)(pei)(pei)訓體系，需盡(jin)快(kuai)(kuai)開(kai)展以(yi)下工作(zuo)： 一、制定(ding)培(pei)(pei)(pei)訓計劃。進(jin)行培(pei)(pei)(pei)訓需求調(diao)(diao)查(cha)，最好同時開(kai)展培(pei)(pei)(pei)訓需求訪(fang)(fang)談(tan)(tan)。依據調(diao)(diao)查(cha)和(he)訪(fang)(fang)談(tan)(tan)結(jie)果，盡(jin)快(kuai)(kuai)確定(ding)公(gong)司(si)的培(pei)(pei)(pei)訓計劃。 二、建(jian)立內(nei)部(bu)兼(jian)(jian)職培(pei)(pei)(pei)訓師隊伍。若沒有內(nei)部(bu)兼(jian)(jian)職培(pei)(pei)(pei)訓師，很多培(pei)(pei)(pei)訓活動(dong)難以(yi)開(kai)展
許多公(gong)司(si)只(zhi)注(zhu)重招(zhao)人(ren)卻(que)不重視(shi)培(pei)訓(xun)，這會(hui)帶來(lai)諸多危害。 一、降低(di)工作效率(lv)。新員(yuan)工未經(jing)適(shi)當培(pei)訓(xun)難以適(shi)應工作環境和掌握技(ji)能流程，工作易出錯且(qie)效率(lv)低(di)，還(huan)會(hui)影響團隊其他人(ren)。 二、增加(jia)成本。新人(ren)效率(lv)低(di)需投入更多人(ren)力時間彌補，若離職，公(gong)司(si)要(yao)承擔
2023年到(dao)底怎(zen)么(me)樣(yang)做培訓？培訓的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是(shi)什(shen)么(me)呢？ 1、就(jiu)是(shi)戰略(lve)落地(di)。就(jiu)是(shi)你公司有了戰略(lve)，也就(jiu)對這(zhe)樣(yang)的(de)(de)戰略(lve)進了分解，你怎(zen)么(me)樣(yang)讓每一個人都明白這(zhe)個戰略(lve)及相關聯的(de)(de)意義在哪里(li)？ 2、就(jiu)是(shi)為了讓員工的(de)(de)能(neng)力得到(dao)提(ti)升。其實(shi)員工的(de)(de)能(neng)力提(ti)升，你會(hui)
對(dui)于一個成年人來說，在社(she)會(hui)(hui)發展快速的(de)(de)(de)腳步上(shang)。壓力是(shi)(shi)非(fei)常大的(de)(de)(de)。每個人都(dou)有每個人的(de)(de)(de)傷痛(tong)，只是(shi)(shi)他不(bu)(bu)一定會(hui)(hui)告訴你；你看見誰整天嘻嘻哈哈，其實他背地(di)里哭(ku)的(de)(de)(de)次(ci)數(shu)不(bu)(bu)比笑的(de)(de)(de)次(ci)數(shu)少。壓力是(shi)(shi)一種(zhong)感覺，一種(zhong)心態。只能說，生而為人，都(dou)不(bu)(bu)容易。 人都(dou)是(shi)(shi)伴隨(sui)成長
作(zuo)為hr我(wo)們(men)(men)在(zai)選(xuan)擇學員給我(wo)們(men)(men)的員工上(shang)課的老師(shi)這(zhe)(zhe)個過程當中，我(wo)們(men)(men)到底應該(gai)選(xuan)擇外訓老師(shi)還是(shi)選(xuan)擇內訓老師(shi)呢？這(zhe)(zhe)就在(zai)于(yu)這(zhe)(zhe)兩個老師(shi)之間的區別。外訓老師(shi)新(xin)鮮(xian)度更高(gao)，員工會(hui)覺得說保持一(yi)定(ding)的新(xin)鮮(xian)感，也可(ke)能(neng)對這(zhe)(zhe)個課程的接受度會(hui)更高(gao)，更愿意去學習(xi)，他更會(hui)覺得這(zhe)(zhe)
班組長如何(he)快速培(pei)訓新員(yuan)(yuan)工？要解決好這三(san)個問(wen)(wen)題。 第(di)一(yi)，新員(yuan)(yuan)工快速融入團隊的問(wen)(wen)題。 一(yi)、要了解這個員(yuan)(yuan)工的基本情(qing)況。多溝(gou)通(tong)，跟他表達友好和接納。 二、介紹本部門的情(qing)況。比如生產流程、工藝要求、主(zhu)要人員(yuan)(yuan)、團隊風(feng)氣、管理風(feng)格等(deng)等(deng)。
如何制(zhi)定針對(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)培訓方式呢？好，那我(wo)們(men)可(ke)能根(gen)據(ju)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)一個(ge)學員情況的(de)(de)話，就要(yao)制(zhi)定不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)一些(xie)培訓的(de)(de)方案。這個(ge)是(shi)(shi)沒錯的(de)(de)。在企業當(dang)中的(de)(de)話，我(wo)們(men)大多時候是(shi)(shi)在解決共性(xing)的(de)(de)問(wen)題(ti)。對(dui)(dui)于個(ge)別性(xing)問(wen)題(ti)都是(shi)(shi)給到了我(wo)們(men)的(de)(de)銷售(shou)主(zhu)管。作(zuo)為銷售(shou)主(zhu)管呢，你可(ke)能就要(yao)針對(dui)(dui)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)人
節后復工(gong)，新(xin)員(yuan)工(gong)的培訓(xun)不(bu)是走過(guo)場，做(zuo)好(hao)這五(wu)件事(shi)是關(guan)鍵(jian)。過(guo)完(wan)春(chun)節，工(gong)廠一(yi)般都會大(da)量招人(ren)，新(xin)員(yuan)工(gong)一(yi)多，效率(lv)就容(rong)易(yi)起不(bu)來，品質也沒(mei)有(you)保(bao)障(zhang)，所以(yi)管理者一(yi)定要(yao)(yao)提前做(zuo)好(hao)新(xin)員(yuan)工(gong)的培訓(xun)計(ji)劃。 第一(yi)，做(zuo)好(hao)入職(zhi)集中(zhong)培訓(xun)。主要(yao)(yao)是通用(yong)性的知識培訓(xun)，包括(kuo)企(qi)業(ye)文
做能(neng)(neng)體現專業價值的管(guan)理干部培訓，不能(neng)(neng)盲目(mu)(mu)跟風(feng)安排(pai)流行(xing)培訓，而要(yao)用培訓項目(mu)(mu)思維設計培訓項目(mu)(mu)提升(sheng)領(ling)導能(neng)(neng)力(li)，具體步驟如下： 一、測評：首先對(dui)現有人(ren)員進行(xing)測評，了解其差(cha)距與提升(sheng)空(kong)間(jian)。 二、課(ke)堂培訓：安排(pai)系統(tong)的領(ling)導力(li)課(ke)程培訓。 三、
我(wo)(wo)們在培(pei)訓的(de)授(shou)課的(de)時候呢，我(wo)(wo)們會跟老師(shi)去溝(gou)通。我(wo)(wo)們說了，我(wo)(wo)們需要去評估老師(shi)的(de)培(pei)訓開(kai)發能(neng)力課程開(kai)發能(neng)力以及授(shou)課的(de)能(neng)力。那我(wo)(wo)們到底作為HR我(wo)(wo)們應該(gai)怎么樣(yang)去把控(kong)老師(shi)這兩個維度的(de)結果，他是(shi)有這樣(yang)的(de)能(neng)力的(de)。 1、就是(shi)我(wo)(wo)們需要根據(ju)一個課程完了過后
向跳(tiao)槽(cao)的(de)員工(gong)收(shou)培訓(xun)(xun)費會嗎？為什么要(yao)向跳(tiao)槽(cao)的(de)員工(gong)收(shou)取培訓(xun)(xun)費用？收(shou)取培訓(xun)(xun)費用，就能夠減少公(gong)司的(de)損失(shi)了嗎？不就能夠防止員工(gong)跳(tiao)槽(cao)了嗎？近期在網絡上，看到集團董(dong)事(shi)長建議立(li)法，對員工(gong)跳(tiao)槽(cao)收(shou)取培訓(xun)(xun)費，搞不懂(dong)是怎么樣想，基于(yu)什么樣的(de)一些事(shi)實和理由(you)？
入職(zhi)(zhi)培訓(xun)，可以幫助新(xin)員工(gong)快速融入團隊，也是形成戰斗力的(de)關(guan)鍵步驟，但很多企業卻常(chang)(chang)常(chang)(chang)忽視了它的(de)作用，那么如何設計新(xin)員工(gong)入職(zhi)(zhi)培訓(xun)？分三個維(wei)度。 一、從崗位培訓(xun)做起。這包括了崗位的(de)管理(li)關(guan)系(xi)、工(gong)作內容、職(zhi)(zhi)責和權限，以及行(xing)政(zheng)福利、績效考核、晉(jin)升路(lu)
銷(xiao)售培訓(xun)往(wang)大了，說是(shi)一個非常(chang)(chang)繁雜(za)細(xi)致的系統工作。往(wang)小(xiao)了說呢，他(ta)只占銷(xiao)售管理中很小(xiao)的一部分。但是(shi)我(wo)見過很多(duo)的銷(xiao)售管理者(zhe)都(dou)非常(chang)(chang)熱衷于自己包(bao)攬銷(xiao)售培訓(xun)，什么(me)都(dou)要自己去教。當(dang)然，這背(bei)后(hou)的原因(yin)我(wo)是(shi)知道的，但其實這真(zhen)的沒必要，也不值得。作為銷(xiao)售管理者(zhe)，
如何保證培訓項(xiang)目的(de)順利開展(zhan)？一(yi)個方(fang)(fang)法幫你提(ti)升培訓組(zu)織效率，稱其為五(wu)要(yao)素法，就(jiu)是要(yao)從(cong)五(wu)個方(fang)(fang)面(mian)(mian)去做培訓項(xiang)目的(de)實(shi)施(shi)準備。五(wu)個要(yao)素分別是人(ren)、財、物、時(shi)間、場地。 第一(yi)要(yao)素，人(ren)的(de)方(fang)(fang)面(mian)(mian)。應該考慮(lv)四(si)個方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)內容： 一(yi)、培訓管理者(zhe)。也(ye)就(jiu)是負(fu)責(ze)本(ben)
新員工培(pei)訓(xun)要(yao)有四個了解(jie)。 1、是(shi)了解(jie)公司(si)。那(nei)(nei)根據(ju)新員工的(de)性質不一(yi)樣，比如(ru)說社招(zhao)的(de)或(huo)(huo)者校招(zhao)的(de)，或(huo)(huo)者說呢(ni)高(gao)層(ceng)員工那(nei)(nei)么(me)內容(rong)有所區別，主要(yao)其實就是(shi)公司(si)的(de)介紹業(ye)務呀產品啊和客戶(hu)行業(ye)等等這樣的(de)一(yi)些介紹。 2、是(shi)了解(jie)核(he)心價值(zhi)觀(guan)。核(he)心價值(zhi)觀(guan)呢(ni)是(shi)
想(xiang)(xiang)不想(xiang)(xiang)知道公司的培訓是(shi)(shi)否有效？柯氏(shi)層次法送給你，通常從(cong)四個(ge)(ge)維度(du)去評(ping)估(gu)一個(ge)(ge)培訓的效果(guo)： 一、反應層評(ping)估(gu)。也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)去看參訓人員，對于本次培訓的滿意度(du)，如果(guo)大家(jia)從(cong)心(xin)里(li)就(jiu)(jiu)不認可這(zhe)項培訓，效果(guo)自然(ran)就(jiu)(jiu)無從(cong)談起了，這(zhe)個(ge)(ge)層次的評(ping)估(gu)內容主要包括(kuo)三個(ge)(ge)方面：
我認為啊，作為企(qi)(qi)業教練要更加關注以(yi)下三(san)類人(ren)。 1、是年輕的業務(wu)總監們(men)，就是新晉的管(guan)理者。企(qi)(qi)業教練可以(yi)幫助他們(men)打(da)開視角(jiao)，看(kan)到(dao)如何在(zai)組織(zhi)中游刃有余，伴隨著(zhu)組織(zhi)一(yi)起成長(chang)，同(tong)時(shi)成就自身價值。優秀的年輕管(guan)理者在(zai)企(qi)(qi)業里呀不斷向(xiang)上晉升時(shi)，是常常會感
很多老(lao)板(ban)都在苦(ku)惱一個事情(qing)，我們(men)(men)(men)都知道一線的(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)工才是給我們(men)(men)(men)拿(na)結果回(hui)來的(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)工。所以(yi)我們(men)(men)(men)希望我們(men)(men)(men)所有一線的(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)工業務員(yuan)(yuan)都是銷(xiao)冠，都是能夠為我們(men)(men)(men)創造更(geng)多的(de)(de)(de)價值。所以(yi)我們(men)(men)(men)會(hui)去(qu)從績效上面去(qu)激勵他(ta)們(men)(men)(men)薪酬上面給到他(ta)們(men)(men)(men)高額(e)的(de)(de)(de)提(ti)成，能夠讓他(ta)們(men)(men)(men)甚至于低底薪高提(ti)成或
如何(he)系統開展新員工(gong)培訓(xun)。 一、系統入(ru)(ru)(ru)職培訓(xun)的構(gou)成。新員工(gong)培訓(xun)并(bing)非簡單(dan)的入(ru)(ru)(ru)職引導(dao)或搞一下入(ru)(ru)(ru)職培訓(xun)就結束，而是一個系統工(gong)程，包括入(ru)(ru)(ru)職面試、轉正述職、入(ru)(ru)(ru)職引導(dao)、新員工(gong)活動、指(zhi)定指(zhi)導(dao)人、入(ru)(ru)(ru)部門、上崗培訓(xun)、試用期跟進以及經理見面會(hui)等環節(jie)。
很多企業都想提升自(zi)己的管(guan)理能(neng)力(li)，但又沒錢到外邊(bian)請(qing)老師，請(qing)了也(ye)不(bu)一(yi)定能(neng)解決問(wen)題，那應該(gai)怎(zen)么培(pei)(pei)訓(xun)(xun)？一(yi)個不(bu)花錢，或者花很少(shao)的錢，就(jiu)能(neng)達到一(yi)定效果(guo)的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方法：事件處理法，其操作主要包括七個步驟(zou)： 一(yi)、確定每次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)討(tao)論的主題，比如本次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)要討(tao)論
公司是一(yi)家大型零售(shou)企業(ye)，近年(nian)投入大量資源(yuan)進行員(yuan)工培訓以提升(sheng)(sheng)服(fu)務質(zhi)量與銷售(shou)業(ye)績。但培訓后實際改善效果不明顯，員(yuan)工行為改變和顧客滿意度提升(sheng)(sheng)有(you)限(xian)。優化建議如下。 一(yi)、采用(yong)多層(ceng)(ceng)次評估體系，結(jie)合柯氏四級評估模型從反應層(ceng)(ceng)、學習層(ceng)(ceng)、行為層(ceng)(ceng)和結(jie)果層(ceng)(ceng)四
招(zhao)對人(ren)并(bing)培訓好后，員工(gong)工(gong)作意(yi)(yi)愿至關(guan)重要，這(zhe)需進行思維改(gai)造或打造。許多企(qi)業招(zhao)到優秀人(ren)才后，會(hui)安排三個月集中培訓并(bing)考試(shi)，了(le)解其意(yi)(yi)愿、思維及改(gai)造可(ke)能性。大公司(si)常采用管培生模(mo)式，讓(rang)員工(gong)輪崗后定崗位，以發揮專長。 中小(xiao)企(qi)業與之(zhi)相比，招(zhao)人(ren)即干活，
實施過(guo)移動學(xue)習項(xiang)目的HR伙伴，應該有這樣的感受，叫酒香也怕巷(xiang)子深。當你(ni)們把(ba)精心挑選的課(ke)程放在(zai)學(xue)員(yuan)面前，讓他們學(xue)的時候，學(xue)員(yuan)會很(hen)自主的參與(yu)其中嗎(ma)？會的，是誰？身邊的學(xue)霸完全(quan)不(bu)用操心，他們不(bu)會放過(guo)任(ren)(ren)何(he)一個任(ren)(ren)何(he)一刻的學(xue)習機會。那么其他人呢，尤其是
企(qi)(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)(xun)花(hua)錢出力(li)(li)還不(bu)落好(hao)！說(shuo)說(shuo)如何做(zuo)好(hao)內訓(xun)(xun)？如何讓企(qi)(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)(xun)效率高效果好(hao)？對于企(qi)(qi)業(ye)(ye)來講，培(pei)訓(xun)(xun)是一筆(bi)投資(zi)人力(li)(li)物(wu)力(li)(li)時間的(de)事情，但很多(duo)時候出力(li)(li)不(bu)討好(hao)，大多(duo)數的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)(xun)成為業(ye)(ye)務部(bu)門(men)眼中的(de)額外(wai)負擔，成為企(qi)(qi)業(ye)(ye)員工內耗(hao)的(de)一種(zhong)形式。有25%的(de)直(zhi)線經理認為培(pei)訓(xun)(xun)
如何從 0 - 1 做好(hao)培(pei)(pei)訓工(gong)(gong)作(zuo)。如果不想(xiang)讓(rang)培(pei)(pei)訓工(gong)(gong)作(zuo)變成(cheng) “認認真(zhen)真(zhen)走形式、熱熱鬧鬧瞎折騰、辛辛苦苦挨(ai)批(pi)評”，建議重(zhong)點(dian)做好(hao)三方面工(gong)(gong)作(zuo)，后續再深入系統開展(zhan)。 一、培(pei)(pei)訓體系的(de)規劃與基礎搭(da)建。 1、要弄(nong)清楚培(pei)(pei)訓
如何從(cong)戰略層面上制定培訓(xun)課程呢？好(hao)(hao)，這(zhe)個(ge)(ge)問題非常(chang)好(hao)(hao)啊，我們(men)(men)很多時候培訓(xun)都(dou)是(shi)常(chang)規型的(de)(de)培訓(xun)，只會分階(jie)段(duan)，還(huan)有分他的(de)(de)內(nei)控條線，或(huo)者是(shi)銷售條線，或(huo)者是(shi)分為他的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)不同(tong)的(de)(de)職(zhi)能崗位提供這(zhe)些培訓(xun)。那(nei)么我們(men)(men)企業(ye)的(de)(de)培訓(xun)師的(de)(de)話，他重(zhong)要(yao)的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)職(zhi)能就(jiu)是(shi)把我們(men)(men)企業(ye)的(de)(de)
幾乎 90% 的(de)老板都會(hui)認為自己的(de)管(guan)理(li)層能力(li)(li)(li)不足，有些老板喜歡帶著管(guan)理(li)層四處參加培(pei)訓(xun)(xun)，如股權激勵、阿米(mi)巴、管(guan)理(li)思維(wei)等，但這些培(pei)訓(xun)(xun)往往難以讓(rang)管(guan)理(li)干部學以致用(yong)，改進工(gong)作(zuo)績(ji)效和提升領導(dao)力(li)(li)(li)。分享一個比較(jiao)成功的(de)管(guan)理(li)層領導(dao)力(li)(li)(li)培(pei)訓(xun)(xun)項目操作(zuo)方法，該培(pei)訓(xun)(xun)項目
如何對(dui)企業培(pei)訓工作進行總(zong)結，這七個指(zhi)標(biao)，必須知(zhi)(zhi)道。 一、當(dang)期(qi)培(pei)訓成本總(zong)額(e)。 二、人均培(pei)訓成本。計算方法為(wei)：當(dang)期(qi)培(pei)訓成本總(zong)額(e)除以當(dang)期(qi)企業平(ping)均人數乘以百分(fen)之百，把前(qian)兩(liang)個指(zhi)標(biao)和以往(wang)的(de)數據做對(dui)比，就知(zhi)(zhi)道公司在培(pei)訓方面的(de)投資是增加(jia)了還是減
忽略這(zhe)個小細節，可能(neng)就會(hui)導致(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)失(shi)敗，那就是(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)目的(de)(de)和培(pei)訓(xun)(xun)目標(biao)的(de)(de)設置，這(zhe)兩個概(gai)念只有一字之差，但卻起到了(le)不同的(de)(de)作(zuo)用。培(pei)訓(xun)(xun)目的(de)(de)就是(shi)(shi)為什么(me)要進行培(pei)訓(xun)(xun)，比如(ru)業(ye)務培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)(shi)幫助銷售(shou)(shou)員(yuan)樹立正確的(de)(de)銷售(shou)(shou)意識，提升銷售(shou)(shou)技(ji)能(neng)，并且讓大家能(neng)夠掌握一些常用銷售(shou)(shou)
如果我(wo)不(bu)說(shuo)，可能(neng)永遠不(bu)知道(dao)培(pei)訓目(mu)的(de)(de)(de)和培(pei)訓目(mu)標的(de)(de)(de)區別，更不(bu)知道(dao)可能(neng)就(jiu)因為(wei)(wei)他(ta)們(men)，導(dao)致了企業培(pei)訓的(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)。 第一，什(shen)么(me)是培(pei)訓目(mu)的(de)(de)(de)，就(jiu)是為(wei)(wei)什(shen)么(me)要進行(xing)培(pei)訓？舉個例子，本(ben)次(ci)管(guan)理技能(neng)提升培(pei)訓的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)，是幫助基層管(guan)理人員樹(shu)立(li)正(zheng)確的(de)(de)(de)管(guan)理意(yi)識，提升他(ta)們(men)的(de)(de)(de)管(guan)理