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企(qi)(qi)業(ye)內(nei)(nei)訓(xun)花(hua)錢出(chu)力(li)還不落好(hao)！說說如何做好(hao)內(nei)(nei)訓(xun)？如何讓企(qi)(qi)業(ye)內(nei)(nei)訓(xun)效(xiao)率高效(xiao)果好(hao)？對于(yu)企(qi)(qi)業(ye)來講，培(pei)訓(xun)是一(yi)筆投(tou)資人力(li)物力(li)時間的事情，但很多時候出(chu)力(li)不討(tao)好(hao)，大多數的企(qi)(qi)業(ye)內(nei)(nei)訓(xun)成為(wei)業(ye)務部門眼(yan)中的額外負(fu)擔，成為(wei)企(qi)(qi)業(ye)員工內(nei)(nei)耗的一(yi)種(zhong)形(xing)式(shi)。有25%的直線經理認為(wei)培(pei)訓(xun)
我認為啊，作(zuo)為企業教練(lian)要更加關注以下三類人。 1、是年(nian)輕(qing)的業務總監們，就(jiu)(jiu)是新晉的管(guan)理者。企業教練(lian)可以幫助他們打開視角，看到如何在組織中游刃有余，伴隨(sui)著組織一起(qi)成(cheng)長，同時(shi)成(cheng)就(jiu)(jiu)自身價(jia)值。優秀的年(nian)輕(qing)管(guan)理者在企業里呀(ya)不(bu)斷向上晉升時(shi)，是常(chang)常(chang)會感
某(mou)創新(xin)科技跨國公司為(wei)推動多(duo)(duo)元化、公平與(yu)包容(rong)啟動全(quan)面(mian)培(pei)訓(xun)(xun)計劃。包括在(zai)線(xian)學(xue)習、面(mian)對面(mian)研討會和定期多(duo)(duo)元化論(lun)壇，雖有(you)初步成效但面(mian)臨挑戰。部分員工質疑(yi)培(pei)訓(xun)(xun)必要(yao)性(xing)(xing)，且(qie)培(pei)訓(xun)(xun)內容(rong)對某(mou)些(xie)群體適用(yong)性(xing)(xing)不足(zu)。 一、增強(qiang)培(pei)訓(xun)(xun)吸引(yin)力與(yu)實用(yong)性(xing)(xing)。引(yin)入互動性(xing)(xing)學(xue)習方法如
很(hen)多(duo)老板都(dou)在(zai)苦惱一個事情，我們(men)都(dou)知道一線的(de)員(yuan)工(gong)才是(shi)給(gei)我們(men)拿結(jie)果回來的(de)員(yuan)工(gong)。所(suo)以(yi)我們(men)希望我們(men)所(suo)有(you)一線的(de)員(yuan)工(gong)業務員(yuan)都(dou)是(shi)銷冠(guan)，都(dou)是(shi)能夠(gou)為我們(men)創造更多(duo)的(de)價值。所(suo)以(yi)我們(men)會去從(cong)績效上面去激勵他們(men)薪酬上面給(gei)到他們(men)高額的(de)提(ti)成(cheng)，能夠(gou)讓他們(men)甚(shen)至于(yu)低(di)底薪高提(ti)成(cheng)或
如果我不說，可(ke)能(neng)永遠不知(zhi)道培(pei)訓目的(de)(de)(de)(de)和培(pei)訓目標的(de)(de)(de)(de)區(qu)別，更不知(zhi)道可(ke)能(neng)就因為(wei)他們，導(dao)致了企業培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)失敗。 第一，什么(me)是(shi)(shi)培(pei)訓目的(de)(de)(de)(de)，就是(shi)(shi)為(wei)什么(me)要進行培(pei)訓？舉個(ge)例子，本次管理(li)技能(neng)提升(sheng)培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)幫助(zhu)基層管理(li)人員樹(shu)立正確的(de)(de)(de)(de)管理(li)意識，提升(sheng)他們的(de)(de)(de)(de)管理(li)
很多企業都想提升自己的(de)(de)管理(li)能(neng)力，但又沒錢到外(wai)邊請(qing)老(lao)師，請(qing)了也不(bu)一(yi)定(ding)能(neng)解決問(wen)題(ti)，那(nei)應該怎么(me)培(pei)訓？一(yi)個(ge)不(bu)花(hua)錢，或者花(hua)很少的(de)(de)錢，就能(neng)達到一(yi)定(ding)效果的(de)(de)培(pei)訓方(fang)法(fa)：事件處理(li)法(fa)，其操(cao)作主(zhu)要包括(kuo)七(qi)個(ge)步驟： 一(yi)、確定(ding)每次培(pei)訓討(tao)論(lun)的(de)(de)主(zhu)題(ti)，比(bi)如(ru)本次培(pei)訓要討(tao)論(lun)
忽略這個(ge)(ge)小(xiao)細(xi)節，可能(neng)就(jiu)(jiu)會導致(zhi)培(pei)(pei)訓失敗，那(nei)就(jiu)(jiu)是培(pei)(pei)訓目的(de)和培(pei)(pei)訓目標的(de)設置，這兩個(ge)(ge)概念只有一(yi)字(zi)之差，但卻起到(dao)了不同的(de)作用。培(pei)(pei)訓目的(de)就(jiu)(jiu)是為(wei)什么要進行培(pei)(pei)訓，比如(ru)業務(wu)培(pei)(pei)訓的(de)目的(de)是幫(bang)助銷售員樹立正確的(de)銷售意識，提升銷售技能(neng)，并且讓大家能(neng)夠(gou)掌握一(yi)些常(chang)用銷售
什么(me)是訓(xun)戰結(jie)合(he)呢(ni)？很多(duo)的(de)企業大(da)學培訓(xun)中心都(dou)在(zai)(zai)(zai)使用這(zhe)個詞兒。這(zhe)個詞兒其實最早呢(ni)在(zai)(zai)(zai)華為(wei)開始用起來的(de)理(li)解起來非常容易。 1、就(jiu)是一方面要進行集中訓(xun)練。那(nei)么(me)仗怎么(me)打兵(bing)就(jiu)怎么(me)練。 2、另外一方面要跟(gen)實際的(de)工作(zuo)結(jie)合(he)起來，華為(wei)大(da)學在(zai)(zai)(zai)進行培訓(xun)的(de)
做能(neng)體(ti)現專業價值(zhi)的管理干部培訓(xun)，不能(neng)盲(mang)目(mu)跟風安(an)排流行(xing)培訓(xun)，而(er)要用培訓(xun)項目(mu)思維設(she)計培訓(xun)項目(mu)提升領導能(neng)力(li)，具體(ti)步驟如下： 一(yi)、測評(ping)：首先對現有人員(yuan)進行(xing)測評(ping)，了解其差距與提升空間。 二、課(ke)堂培訓(xun)：安(an)排系統(tong)的領導力(li)課(ke)程(cheng)培訓(xun)。 三、
公司重視(shi)心(xin)(xin)理安(an)全與問責制(zhi)的平衡，推行(xing)了如心(xin)(xin)理健(jian)康培訓、匿(ni)名反(fan)饋渠道、明確績效考(kao)核(he)標準(zhun)等措施。雖(sui)有成(cheng)效但部分員工(gong)仍(reng)感覺心(xin)(xin)理安(an)全受(shou)威脅，影響(xiang)創新和團隊合作。優化(hua)建(jian)議如下。 一、強化(hua)正向反(fan)饋文化(hua)。除嚴格(ge)績效考(kao)核(he)外(wai)，增加正向反(fan)饋比例，鼓(gu)勵管理
幾乎 90% 的(de)老板(ban)都會認為自己(ji)的(de)管(guan)理層(ceng)能(neng)力不(bu)足，有些(xie)老板(ban)喜歡帶著管(guan)理層(ceng)四處參加培(pei)訓(xun)(xun)，如(ru)股權激(ji)勵、阿米巴、管(guan)理思維(wei)等，但(dan)這些(xie)培(pei)訓(xun)(xun)往往難(nan)以讓管(guan)理干部學以致(zhi)用，改進工作績效和(he)提升領(ling)導力。分享一個比較成功的(de)管(guan)理層(ceng)領(ling)導力培(pei)訓(xun)(xun)項目操作方法(fa)，該培(pei)訓(xun)(xun)項目
培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求分析(xi)(xi)會決定(ding)起培(pei)(pei)訓(xun)的成(cheng)敗，以下是(shi)踩坑無數次之后總(zong)結的感悟。培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求分析(xi)(xi)簡單(dan)點，就是(shi)確定(ding)企業實(shi)際(ji)培(pei)(pei)訓(xun)內容的過程(cheng)，這么(me)一(yi)個看(kan)似簡單(dan)的工作，卻導致了一(yi)個很矛盾的現象，很多企業的HR，都把(ba)培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求分析(xi)(xi)掛在嘴邊，一(yi)提(ti)到(dao)培(pei)(pei)訓(xun)就嚷嚷著(zhu)要(yao)做需(xu)求分析(xi)(xi)，
公(gong)司是一(yi)家快(kuai)速發展的互聯網企(qi)業，為(wei)滿(man)足業務(wu)擴張(zhang)需求加強(qiang)內部(bu)培(pei)訓(xun)。選拔(ba)內部(bu)講師(shi)時主要依據員(yuan)工(gong)工(gong)作年限和職位(wei)等級，認為(wei)老員(yuan)工(gong)更適合，但(dan)培(pei)訓(xun)后員(yuan)工(gong)滿(man)意(yi)度低(di)、效果(guo)不佳。優化建議如下(xia)。 一(yi)、多元化選拔(ba)標準。除專業知識和工(gong)作經驗外，重視候選人表達
入(ru)(ru)職(zhi)培訓，可以幫助新員(yuan)工(gong)快(kuai)速(su)融(rong)入(ru)(ru)團隊(dui)，也是形成戰斗(dou)力的關鍵步驟，但很多企業卻常(chang)常(chang)忽視(shi)了(le)它的作用，那么(me)如何設計新員(yuan)工(gong)入(ru)(ru)職(zhi)培訓？分三(san)個維度。 一、從崗位培訓做起。這(zhe)包括了(le)崗位的管(guan)理關系(xi)、工(gong)作內(nei)容、職(zhi)責和權限，以及行政(zheng)福利、績(ji)效考核、晉(jin)升(sheng)路
怎(zen)么樣讓(rang)(rang)這個(ge)(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)部(bu)門在公(gong)司里面有話(hua)語權？怎(zen)么能讓(rang)(rang)你們培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師能夠(gou)(gou)感覺(jue)到在這個(ge)(ge)部(bu)門里面干(gan)的(de)有意(yi)思？怎(zen)么樣讓(rang)(rang)你這個(ge)(ge)HRD能夠(gou)(gou)這個(ge)(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)總監能夠(gou)(gou)往(wang)上(shang)再走，也(ye)就取(qu)決(jue)于這個(ge)(ge)我(wo)的(de)關(guan)鍵(jian)詞是價值和經營，就是要有經營思維，要主動(dong)(dong)出擊，而不是被動(dong)(dong)的(de)來做一(yi)些培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，那
我(wo)們(men)(men)(men)(men)在培訓(xun)的(de)(de)授(shou)課的(de)(de)時候呢，我(wo)們(men)(men)(men)(men)會跟老師去(qu)溝通(tong)。我(wo)們(men)(men)(men)(men)說了(le)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)需要去(qu)評估老師的(de)(de)培訓(xun)開發(fa)能力(li)(li)課程開發(fa)能力(li)(li)以及授(shou)課的(de)(de)能力(li)(li)。那(nei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)到(dao)底(di)作為HR我(wo)們(men)(men)(men)(men)應該怎么樣去(qu)把控(kong)老師這(zhe)兩(liang)個維(wei)度的(de)(de)結果，他是有這(zhe)樣的(de)(de)能力(li)(li)的(de)(de)。 1、就是我(wo)們(men)(men)(men)(men)需要根據一個課程完了(le)過后(hou)
新員工(gong)培(pei)訓的(de)重要性(xing)相關內容。 一、核心目(mu)(mu)的(de)。新員工(gong)培(pei)訓期望達到三個效果，即快速融入團隊、快速勝(sheng)任崗(gang)位、快速做(zuo)出崗(gang)位業績。大多數(shu)公司(si)希望新員工(gong)通(tong)過培(pei)訓后能實現這些目(mu)(mu)標，從而為(wei)公司(si)創造價值，同(tong)時也有利于員工(gong)自身在公司(si)的(de)發(fa)展。 二、存
公(gong)司是一家大(da)型零(ling)售企業，近年投入大(da)量資源進(jin)行員工培訓以提升服務質量與銷售業績。但(dan)培訓后實(shi)際改善(shan)效果(guo)不明顯，員工行為(wei)(wei)改變(bian)和(he)(he)顧客滿意度提升有限。優化建議(yi)如下(xia)。 一、采用(yong)多層次評估(gu)體系，結合(he)柯氏(shi)四(si)級(ji)評估(gu)模(mo)型從反應(ying)層、學(xue)習層、行為(wei)(wei)層和(he)(he)結果(guo)層四(si)
招對人并培(pei)訓(xun)好后(hou)，員工工作意愿至(zhi)關重要(yao)，這需(xu)進行(xing)思(si)維(wei)改(gai)(gai)造(zao)或打(da)造(zao)。許多企業(ye)招到優(you)秀人才后(hou)，會安排三個月(yue)集中培(pei)訓(xun)并考試，了解(jie)其意愿、思(si)維(wei)及改(gai)(gai)造(zao)可能(neng)性。大公司常(chang)采用管(guan)培(pei)生模(mo)式，讓員工輪崗后(hou)定崗位，以發揮專長。 中小企業(ye)與(yu)之相比，招人即干活，
企業(ye)全套培(pei)(pei)訓(xun)管理制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)應該包(bao)含哪些具(ju)(ju)體(ti)(ti)的內容？一般完整的培(pei)(pei)訓(xun)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)體(ti)(ti)系主要(yao)包(bao)括了七個(ge)部分(fen)： 一、培(pei)(pei)訓(xun)責任制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)。通過這個(ge)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)，要(yao)明確公司哪些人要(yao)參(can)與到培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作當中來，他們的具(ju)(ju)體(ti)(ti)職責是(shi)什么？又具(ju)(ju)有哪些權利(li)？如何對他們的工(gong)(gong)作進行考核(he)？考核(he)的結(jie)果
作為hr我們(men)在選(xuan)擇(ze)學員(yuan)(yuan)給我們(men)的(de)員(yuan)(yuan)工上課(ke)的(de)老(lao)師這個(ge)過程當中，我們(men)到底應該選(xuan)擇(ze)外訓(xun)(xun)老(lao)師還是選(xuan)擇(ze)內訓(xun)(xun)老(lao)師呢？這就(jiu)在于這兩個(ge)老(lao)師之間的(de)區別(bie)。外訓(xun)(xun)老(lao)師新鮮度更(geng)高，員(yuan)(yuan)工會(hui)覺(jue)得說(shuo)保持一定的(de)新鮮感，也可能對這個(ge)課(ke)程的(de)接受度會(hui)更(geng)高，更(geng)愿(yuan)意(yi)去(qu)學習，他(ta)更(geng)會(hui)覺(jue)得這
企業有進行內(nei)(nei)部培訓嗎？培訓真(zhen)的收(shou)到了(le)實(shi)際效果(guo)了(le)嗎？為什么會沒有效果(guo)？憑經驗應該(gai)有以下(xia)三個(ge)方面的原(yuan)因。 第一，培訓內(nei)(nei)容可能與員工的實(shi)際需(xu)求脫(tuo)節了(le)。人力資源(yuan)部門沒有對培訓需(xu)求，做(zuo)深入的調研，培訓課程的設計缺乏針對性，不能在短期或者長(chang)期來解
班組長如(ru)何快速培訓新(xin)員(yuan)工？要解決好這(zhe)(zhe)三個問題(ti)。 第一，新(xin)員(yuan)工快速融(rong)入團(tuan)隊的問題(ti)。 一、要了(le)解這(zhe)(zhe)個員(yuan)工的基本情況。多溝(gou)通(tong)，跟他(ta)表達友(you)好和接納。 二、介紹本部門的情況。比如(ru)生產(chan)流程、工藝(yi)要求、主(zhu)要人員(yuan)、團(tuan)隊風氣、管理風格等等。
新(xin)員(yuan)(yuan)工如何快速(su)融入、勝任(ren)(ren)并做出(chu)業績(ji)。企(qi)業都(dou)希(xi)望新(xin)員(yuan)(yuan)工能快速(su)融入團(tuan)隊、勝任(ren)(ren)崗位并做出(chu)業績(ji)，而新(xin)員(yuan)(yuan)工入職(zhi)培訓是(shi)其培養的(de)(de)核心舉措，也是(shi)彰顯雇主形象的(de)(de)重要方式。若沒有入職(zhi)培訓，讓新(xin)員(yuan)(yuan)工快速(su)達成這些目標(biao)就(jiu)是(shi)空(kong)談。 一、職(zhi)場熱點問題：為(wei)新(xin)員(yuan)(yuan)工講清(qing)
生產操作(zuo)人員培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)相(xiang)關(guan)內(nei)容。 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)分(fen)類概述。從培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)形式(shi)和(he)內(nei)容角度分(fen)為實(shi)操培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)和(he)理(li)論培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)；從培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)整(zheng)體(ti)安排(pai)上分(fen)為崗前培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、在崗培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)和(he)技能(neng)傳承培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)活動。對于生產制造型企(qi)業，一線生產作(zuo)業人員是關(guan)鍵(jian)核心崗位，其(qi)技能(neng)和(he)穩定性影(ying)響(xiang)產品質量(liang)與交付周
進入新公(gong)司(si)快(kuai)速搭建培訓(xun)(xun)(xun)體系，需盡(jin)快(kuai)開展(zhan)以下工(gong)作： 一、制定(ding)培訓(xun)(xun)(xun)計劃(hua)。進行(xing)培訓(xun)(xun)(xun)需求調(diao)查，最好同時開展(zhan)培訓(xun)(xun)(xun)需求訪(fang)談。依據調(diao)查和訪(fang)談結果，盡(jin)快(kuai)確定(ding)公(gong)司(si)的培訓(xun)(xun)(xun)計劃(hua)。 二、建立內部(bu)兼職培訓(xun)(xun)(xun)師隊(dui)伍。若沒有(you)內部(bu)兼職培訓(xun)(xun)(xun)師，很多培訓(xun)(xun)(xun)活(huo)動難以開展(zhan)
公司采用遠(yuan)程(cheng)(cheng)與混合辦公模式(shi)，推出(chu)領導力培訓(xun)項目，涵(han)蓋遠(yuan)程(cheng)(cheng)溝通、團(tuan)隊管理、技術(shu)工(gong)具使用等(deng)內(nei)(nei)容(rong)。但(dan)存在培訓(xun)內(nei)(nei)容(rong)與實(shi)際(ji)脫節、員工(gong)參與度(du)不高、缺乏持續支(zhi)持機制(zhi)等(deng)問題。優化(hua)建議(yi)如下。 一、定制(zhi)化(hua)培訓(xun)內(nei)(nei)容(rong)。結(jie)合遠(yuan)程(cheng)(cheng)辦公實(shi)際(ji)需要，設計針對性(xing)培訓(xun)模塊
現(xian)在我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)確是發展太快(kuai)了(le)，很多企業不(bu)僅出現(xian)的(de)非(fei)常(chang)快(kuai)，出現(xian)了(le)之(zhi)后成(cheng)(cheng)為(wei)了(le)一個(ge)爆款現(xian)象，規模擴張非(fei)常(chang)快(kuai)。所以管理(li)層的(de)人都希(xi)望非(fei)常(chang)快(kuai)的(de)速度能夠招募(mu)到熟練工(gong)(gong)，所以往往我(wo)(wo)們(men)(men)去招募(mu)進來，新(xin)員工(gong)(gong)以后沒有耐心(xin)，沒有時間對他們(men)(men)進行合理(li)的(de)培訓，使(shi)他們(men)(men)成(cheng)(cheng)為(wei)真正(zheng)能夠
如何對企(qi)(qi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)工作進行總(zong)(zong)結(jie)，這七個指標，必(bi)須知道。 一、當期培(pei)訓(xun)(xun)成本總(zong)(zong)額(e)。 二、人(ren)均(jun)培(pei)訓(xun)(xun)成本。計(ji)算方(fang)法(fa)為：當期培(pei)訓(xun)(xun)成本總(zong)(zong)額(e)除以當期企(qi)(qi)業(ye)(ye)平(ping)均(jun)人(ren)數乘以百分之百，把(ba)前兩(liang)個指標和以往的數據(ju)做對比，就(jiu)知道公司在培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)面的投(tou)資是增(zeng)加(jia)了還是減
新員(yuan)工(gong)培(pei)訓要有四個(ge)了(le)解。 1、是了(le)解公(gong)司(si)。那根據新員(yuan)工(gong)的(de)性質不一樣(yang)，比如說社招(zhao)的(de)或者(zhe)校招(zhao)的(de)，或者(zhe)說呢高(gao)層員(yuan)工(gong)那么內容有所區別，主要其實就是公(gong)司(si)的(de)介(jie)紹(shao)業(ye)務呀產(chan)品啊和客戶行業(ye)等(deng)等(deng)這樣(yang)的(de)一些介(jie)紹(shao)。 2、是了(le)解核心價值觀。核心價值觀呢是