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作為hr我(wo)們(men)在選擇學(xue)員(yuan)(yuan)給我(wo)們(men)的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)上課的(de)老(lao)(lao)師(shi)這(zhe)個(ge)過程當(dang)中，我(wo)們(men)到底應該選擇外訓(xun)老(lao)(lao)師(shi)還是(shi)選擇內訓(xun)老(lao)(lao)師(shi)呢？這(zhe)就在于這(zhe)兩個(ge)老(lao)(lao)師(shi)之間的(de)區別。外訓(xun)老(lao)(lao)師(shi)新(xin)鮮度更(geng)(geng)高(gao)，員(yuan)(yuan)工(gong)會(hui)覺(jue)(jue)得(de)說保持一定的(de)新(xin)鮮感(gan)，也可能對這(zhe)個(ge)課程的(de)接受度會(hui)更(geng)(geng)高(gao)，更(geng)(geng)愿(yuan)意(yi)去學(xue)習(xi)，他(ta)更(geng)(geng)會(hui)覺(jue)(jue)得(de)這(zhe)
實施(shi)過(guo)移動學(xue)習項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)HR伙伴，應該(gai)有這(zhe)樣的(de)(de)(de)感(gan)受，叫酒香也怕巷子深(shen)。當你們把精心挑(tiao)選的(de)(de)(de)課程放在學(xue)員面前，讓他(ta)們學(xue)的(de)(de)(de)時候，學(xue)員會(hui)很自主的(de)(de)(de)參與(yu)其中(zhong)嗎？會(hui)的(de)(de)(de)，是誰？身邊的(de)(de)(de)學(xue)霸完(wan)全不用(yong)操(cao)心，他(ta)們不會(hui)放過(guo)任(ren)何一(yi)(yi)個(ge)任(ren)何一(yi)(yi)刻的(de)(de)(de)學(xue)習機會(hui)。那(nei)么(me)其他(ta)人(ren)呢，尤其是
某企業(ye)在績(ji)效(xiao)管理(li)中發現員工(gong)技能短板影(ying)響整體(ti)績(ji)效(xiao)，但培(pei)訓(xun)(xun)發展計劃(hua)缺乏針(zhen)對性與(yu)系統性，致使(shi)員工(gong)成長緩慢、企業(ye)競爭力受限(xian)。優化(hua)建議如(ru)下。 一、個(ge)性化(hua)培(pei)訓(xun)(xun)計劃(hua)。依據員工(gong)績(ji)效(xiao)評估結果和個(ge)人職業(ye)規劃(hua)，制定與(yu)員工(gong)需(xu)求緊密匹配的個(ge)性化(hua)培(pei)訓(xun)(xun)計劃(hua)。
現在我們(men)的確是發展太快(kuai)(kuai)了(le)，很(hen)多企(qi)業(ye)不(bu)僅出現的非(fei)常(chang)快(kuai)(kuai)，出現了(le)之后成為(wei)了(le)一個爆款現象，規模擴張(zhang)非(fei)常(chang)快(kuai)(kuai)。所以管理(li)層(ceng)的人都希望非(fei)常(chang)快(kuai)(kuai)的速度能夠招募(mu)到熟練工(gong)(gong)，所以往(wang)往(wang)我們(men)去(qu)招募(mu)進(jin)來，新員工(gong)(gong)以后沒(mei)(mei)有耐心，沒(mei)(mei)有時間(jian)對他們(men)進(jin)行合(he)理(li)的培訓(xun)，使(shi)他們(men)成為(wei)真正能夠
企業(ye)有(you)(you)進(jin)行(xing)內(nei)(nei)部培(pei)訓(xun)(xun)(xun)嗎？培(pei)訓(xun)(xun)(xun)真的(de)(de)收到了實際效果(guo)了嗎？為什么會沒(mei)有(you)(you)效果(guo)？憑經(jing)驗應(ying)該有(you)(you)以下三個方面的(de)(de)原(yuan)因。 第一，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)內(nei)(nei)容可能與員(yuan)工的(de)(de)實際需求(qiu)脫節了。人力資源部門沒(mei)有(you)(you)對(dui)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求(qiu)，做深(shen)入的(de)(de)調研，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)課程(cheng)的(de)(de)設計缺乏(fa)針(zhen)對(dui)性(xing)，不能在短期或者長期來解(jie)
忽略這(zhe)個(ge)小細節，可能就會導致培訓(xun)失敗，那就是(shi)培訓(xun)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)和培訓(xun)目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)設置，這(zhe)兩個(ge)概(gai)念只有一字之差(cha)，但卻起到(dao)了不同的(de)(de)(de)作用。培訓(xun)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)就是(shi)為(wei)什么要進行培訓(xun)，比如業(ye)務培訓(xun)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)是(shi)幫助銷售員(yuan)樹立正確的(de)(de)(de)銷售意識，提升銷售技能，并(bing)且讓大家(jia)能夠(gou)掌(zhang)握一些常用銷售
進入新公司快(kuai)速搭建(jian)(jian)培(pei)(pei)訓(xun)體系，需(xu)(xu)盡(jin)快(kuai)開(kai)展以下工作： 一(yi)、制(zhi)定培(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)(hua)。進行培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)(xu)求調查(cha)，最好(hao)同時開(kai)展培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)(xu)求訪談(tan)。依據調查(cha)和訪談(tan)結果，盡(jin)快(kuai)確定公司的培(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)(hua)。 二(er)、建(jian)(jian)立內部(bu)兼職(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)師隊(dui)伍(wu)。若沒有內部(bu)兼職(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)師，很多培(pei)(pei)訓(xun)活動(dong)難以開(kai)展
如果我不(bu)說，可(ke)能(neng)永遠不(bu)知(zhi)道培訓(xun)(xun)目的和(he)培訓(xun)(xun)目標的區別，更不(bu)知(zhi)道可(ke)能(neng)就因為他們(men)，導致了企業培訓(xun)(xun)的失敗。 第一(yi)，什(shen)么是培訓(xun)(xun)目的，就是為什(shen)么要進行培訓(xun)(xun)？舉個(ge)例子，本次(ci)管(guan)(guan)理(li)技能(neng)提升培訓(xun)(xun)的目的，是幫助基層(ceng)管(guan)(guan)理(li)人員樹(shu)立(li)正確的管(guan)(guan)理(li)意識，提升他們(men)的管(guan)(guan)理(li)
企業培(pei)訓存在效果差、員(yuan)工積極性不高(gao)的問題，給出了(le)一些解決方法(fa)。 一、場景化小主題，培(pei)訓要(yao)緊貼業務(wu)，通過運(yun)營數據分析(xi)制(zhi)定真正的培(pei)訓需求(qiu)，從(cong)業務(wu)中來，到業務(wu)中去。這(zhe)樣工作和學習的矛盾就不存在，培(pei)訓有價值，學員(yuan)有動力。 二(er)、人人為師，
生(sheng)(sheng)產操作(zuo)人(ren)員(yuan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)相關內(nei)(nei)容(rong)。 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)分(fen)類概述。從培(pei)(pei)訓(xun)(xun)形式和(he)內(nei)(nei)容(rong)角度分(fen)為(wei)實操培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)理論(lun)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)；從培(pei)(pei)訓(xun)(xun)整(zheng)體安排上分(fen)為(wei)崗(gang)前(qian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、在(zai)崗(gang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)技能傳(chuan)承培(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動(dong)。對(dui)于生(sheng)(sheng)產制(zhi)造型企(qi)業，一線生(sheng)(sheng)產作(zuo)業人(ren)員(yuan)是關鍵核心(xin)崗(gang)位，其技能和(he)穩定(ding)性影響產品質量與(yu)交付周
如(ru)何系統開展(zhan)新(xin)員工培訓(xun)(xun)。 一、系統入職(zhi)培訓(xun)(xun)的構(gou)成。新(xin)員工培訓(xun)(xun)并非簡單(dan)的入職(zhi)引導或搞一下(xia)入職(zhi)培訓(xun)(xun)就結(jie)束，而是一個系統工程，包括入職(zhi)面(mian)試、轉正述職(zhi)、入職(zhi)引導、新(xin)員工活動、指定指導人、入部門、上崗培訓(xun)(xun)、試用期(qi)跟進以及經理見面(mian)會(hui)等(deng)環節。
怎么樣讓這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)培訓(xun)部門(men)在公司(si)里(li)面有(you)話(hua)語權(quan)？怎么能讓你們培訓(xun)師(shi)能夠感覺到(dao)在這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)部門(men)里(li)面干的(de)(de)有(you)意(yi)思(si)？怎么樣讓你這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)HRD能夠這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)培訓(xun)總監(jian)能夠往(wang)上再走，也就(jiu)取決于這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)我(wo)的(de)(de)關(guan)鍵詞是(shi)價(jia)值和(he)經(jing)營(ying)，就(jiu)是(shi)要(yao)有(you)經(jing)營(ying)思(si)維(wei)，要(yao)主動(dong)出(chu)擊(ji)，而(er)不是(shi)被動(dong)的(de)(de)來(lai)做一(yi)些培訓(xun)，那
很多企業都想提升自己的管理能力，但又沒錢到外邊請老師，請了也(ye)不一(yi)定能解決(jue)問題(ti)，那應該怎么培(pei)(pei)訓(xun)？一(yi)個不花錢，或者花很少的錢，就能達(da)到一(yi)定效(xiao)果(guo)的培(pei)(pei)訓(xun)方法(fa)：事件處理法(fa)，其操(cao)作主要包(bao)括七個步驟： 一(yi)、確定每次培(pei)(pei)訓(xun)討論的主題(ti)，比如本(ben)次培(pei)(pei)訓(xun)要討論
如何對企業培(pei)(pei)訓(xun)工作進行(xing)總(zong)結，這七個(ge)指(zhi)標，必須知道。 一、當期(qi)培(pei)(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)總(zong)額(e)。 二、人均培(pei)(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)。計算方法為：當期(qi)培(pei)(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)總(zong)額(e)除以當期(qi)企業平(ping)均人數(shu)乘以百分之百，把前兩個(ge)指(zhi)標和以往的(de)數(shu)據做對比(bi)，就知道公司在培(pei)(pei)訓(xun)方面的(de)投資是增加了還是減
公司是(shi)一家快速發展的互聯網企業(ye)(ye)，為(wei)滿足業(ye)(ye)務擴張(zhang)需(xu)求加強內(nei)部培訓(xun)。選拔(ba)內(nei)部講(jiang)師時主要依據(ju)員(yuan)工(gong)工(gong)作年限和職(zhi)位等(deng)級(ji)，認為(wei)老員(yuan)工(gong)更適合，但培訓(xun)后員(yuan)工(gong)滿意度低(di)、效果不佳。優化(hua)建議如(ru)下。 一、多元化(hua)選拔(ba)標(biao)準(zhun)。除專(zhuan)業(ye)(ye)知識和工(gong)作經驗外，重視候選人表達(da)
創業公(gong)司(si)常面臨團隊成員(yuan)能力不(bu)(bu)足致效率低(di)，想提(ti)供有效培(pei)(pei)訓(xun)卻不(bu)(bu)知如何入(ru)手的(de)問題。 一、首先要明確企業和員(yuan)工(gong)是(shi)利益共同體(ti)，共同成長很重(zhong)要，公(gong)司(si)為(wei)員(yuan)工(gong)提(ti)供有效培(pei)(pei)訓(xun)是(shi)必須(xu)的(de) 二、其次要注(zhu)重(zhong)員(yuan)工(gong)內(nei)在(zai)成長，不(bu)(bu)僅是(shi)技能提(ti)高，東方傳統文化(hua)強調內(nei)在(zai)
公司是(shi)一(yi)家大(da)型零(ling)售企(qi)業，近年投入大(da)量(liang)資源進行(xing)員工(gong)培訓(xun)以提升(sheng)服務質量(liang)與銷售業績。但(dan)培訓(xun)后實際改(gai)善效果不(bu)明顯，員工(gong)行(xing)為(wei)改(gai)變和顧客滿意度提升(sheng)有限(xian)。優化(hua)建議如(ru)下。 一(yi)、采用多層(ceng)(ceng)次(ci)評(ping)估(gu)體(ti)系，結合柯氏四(si)級(ji)評(ping)估(gu)模型從反(fan)應層(ceng)(ceng)、學(xue)習層(ceng)(ceng)、行(xing)為(wei)層(ceng)(ceng)和結果層(ceng)(ceng)四(si)
企(qi)業(ye)(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)花錢出(chu)力還(huan)不(bu)(bu)落好！說(shuo)說(shuo)如何做好內(nei)訓(xun)(xun)？如何讓企(qi)業(ye)(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)效率高效果好？對于企(qi)業(ye)(ye)(ye)來講(jiang)，培訓(xun)(xun)是一筆投(tou)資人力物力時間(jian)的(de)(de)事(shi)情，但很多時候出(chu)力不(bu)(bu)討好，大多數(shu)的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)成為(wei)業(ye)(ye)(ye)務部門眼中(zhong)的(de)(de)額外負擔(dan)，成為(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)員(yuan)工內(nei)耗的(de)(de)一種形式。有25%的(de)(de)直線經理認為(wei)培訓(xun)(xun)
節后(hou)復(fu)工，新(xin)員工的培(pei)訓(xun)不是(shi)走(zou)過(guo)場，做好(hao)這五件事(shi)是(shi)關鍵。過(guo)完春(chun)節，工廠一般都(dou)會大量招人，新(xin)員工一多，效率就容易起不來(lai)，品質(zhi)也沒有保障，所以(yi)管理者一定要提(ti)前做好(hao)新(xin)員工的培(pei)訓(xun)計劃(hua)。 第一，做好(hao)入職(zhi)集中培(pei)訓(xun)。主要是(shi)通用性(xing)的知識培(pei)訓(xun)，包括企業文
向跳(tiao)槽的(de)員工(gong)(gong)(gong)收(shou)(shou)培(pei)訓費(fei)會嗎？為什么要向跳(tiao)槽的(de)員工(gong)(gong)(gong)收(shou)(shou)取(qu)培(pei)訓費(fei)用？收(shou)(shou)取(qu)培(pei)訓費(fei)用，就能(neng)夠減少公(gong)司(si)的(de)損失了(le)嗎？不(bu)就能(neng)夠防止員工(gong)(gong)(gong)跳(tiao)槽了(le)嗎？近(jin)期(qi)在(zai)網(wang)絡上，看(kan)到集團董事長(chang)建(jian)議立法(fa)，對(dui)員工(gong)(gong)(gong)跳(tiao)槽收(shou)(shou)取(qu)培(pei)訓費(fei)，搞不(bu)懂是怎么樣想，基(ji)于(yu)什么樣的(de)一些(xie)事實和理由？
新員(yuan)工如何快速(su)融入(ru)(ru)、勝任(ren)(ren)并做出(chu)業(ye)績。企業(ye)都希望新員(yuan)工能快速(su)融入(ru)(ru)團(tuan)隊(dui)、勝任(ren)(ren)崗位并做出(chu)業(ye)績，而新員(yuan)工入(ru)(ru)職培(pei)(pei)訓(xun)是其培(pei)(pei)養的核(he)心(xin)舉措，也是彰顯雇主形象(xiang)的重要方(fang)式(shi)。若沒有入(ru)(ru)職培(pei)(pei)訓(xun)，讓新員(yuan)工快速(su)達(da)成這些目(mu)標就是空談。 一、職場熱點問題(ti)：為(wei)新員(yuan)工講清
新(xin)(xin)員工培(pei)(pei)訓的重要性相關(guan)內(nei)容。 一、核心(xin)目的。新(xin)(xin)員工培(pei)(pei)訓期(qi)望達到三(san)個效果(guo)，即快速(su)融入團隊、快速(su)勝任(ren)崗位、快速(su)做出(chu)崗位業績。大(da)多數公(gong)司(si)希(xi)望新(xin)(xin)員工通過培(pei)(pei)訓后能實(shi)現(xian)這些(xie)目標，從而為公(gong)司(si)創(chuang)造價值，同時也有(you)利于(yu)員工自身在公(gong)司(si)的發(fa)展。 二(er)、存
公(gong)司采用(yong)遠程(cheng)與(yu)混合辦公(gong)模式(shi)，推(tui)出領導力培訓項目，涵(han)蓋遠程(cheng)溝通、團(tuan)隊管(guan)理、技(ji)術工(gong)具(ju)使(shi)用(yong)等(deng)內(nei)容(rong)。但(dan)存在(zai)培訓內(nei)容(rong)與(yu)實(shi)際脫節(jie)、員工(gong)參與(yu)度(du)不(bu)高、缺乏持(chi)續支持(chi)機制等(deng)問(wen)題。優化建議如下。 一(yi)、定制化培訓內(nei)容(rong)。結合遠程(cheng)辦公(gong)實(shi)際需要，設計(ji)針對(dui)性培訓模塊
公司是(shi)一家制造型企業，因市場(chang)競爭加(jia)劇加(jia)大培訓(xun)(xun)投(tou)入。但高(gao)額培訓(xun)(xun)費用給財務(wu)部門(men)帶來壓力，管理層希望(wang)在保(bao)證培訓(xun)(xun)質量的(de)同時控制成(cheng)本，優化(hua)建議如下。 一、優化(hua)培訓(xun)(xun)計(ji)劃。梳(shu)理現有培訓(xun)(xun)項目，合并相(xiang)似(si)課程，減(jian)少(shao)重復(fu)培訓(xun)(xun)，合理安排培訓(xun)(xun)頻(pin)次，避免(mian)短時間內
銷售(shou)培(pei)(pei)訓(xun)往大了(le)，說(shuo)是一(yi)個非常繁雜細(xi)致的(de)(de)(de)系統工作。往小了(le)說(shuo)呢，他只占銷售(shou)管理中很(hen)小的(de)(de)(de)一(yi)部分(fen)。但是我見過很(hen)多的(de)(de)(de)銷售(shou)管理者都非常熱衷于(yu)自己包攬(lan)銷售(shou)培(pei)(pei)訓(xun)，什么都要(yao)自己去教。當然，這(zhe)背(bei)后的(de)(de)(de)原因我是知(zhi)道的(de)(de)(de)，但其實這(zhe)真的(de)(de)(de)沒必(bi)要(yao)，也不(bu)值(zhi)得。作為銷售(shou)管理者，
很(hen)多老板都(dou)在苦惱一個事情，我(wo)們(men)(men)都(dou)知(zhi)道一線的(de)(de)員工才是給我(wo)們(men)(men)拿(na)結果(guo)回來的(de)(de)員工。所以(yi)我(wo)們(men)(men)希望我(wo)們(men)(men)所有一線的(de)(de)員工業務員都(dou)是銷冠(guan)，都(dou)是能夠為我(wo)們(men)(men)創造更多的(de)(de)價值。所以(yi)我(wo)們(men)(men)會去(qu)(qu)從績效上(shang)(shang)面(mian)去(qu)(qu)激勵他們(men)(men)薪酬上(shang)(shang)面(mian)給到他們(men)(men)高額的(de)(de)提(ti)成，能夠讓他們(men)(men)甚至于低底薪高提(ti)成或
招對(dui)人(ren)并培訓好后(hou)，員(yuan)工(gong)(gong)工(gong)(gong)作意愿(yuan)至(zhi)關重要，這需進(jin)行思維改造(zao)或打造(zao)。許(xu)多企業招到優秀人(ren)才后(hou)，會安排三個月(yue)集中(zhong)培訓并考(kao)試，了解(jie)其意愿(yuan)、思維及改造(zao)可能(neng)性。大公司常采用管培生模式，讓員(yuan)工(gong)(gong)輪(lun)崗后(hou)定崗位，以發揮專長(chang)。 中(zhong)小(xiao)企業與之相比(bi)，招人(ren)即(ji)干活，
我(wo)們在培訓的(de)授課(ke)的(de)時(shi)候呢，我(wo)們會跟老師去(qu)溝通。我(wo)們說了，我(wo)們需要去(qu)評估老師的(de)培訓開(kai)發能(neng)力(li)(li)課(ke)程(cheng)開(kai)發能(neng)力(li)(li)以(yi)及授課(ke)的(de)能(neng)力(li)(li)。那我(wo)們到(dao)底(di)作為(wei)HR我(wo)們應該怎么樣去(qu)把控老師這(zhe)兩(liang)個(ge)維度的(de)結(jie)果(guo)，他是(shi)有這(zhe)樣的(de)能(neng)力(li)(li)的(de)。 1、就是(shi)我(wo)們需要根(gen)據一個(ge)課(ke)程(cheng)完了過后
2023年到底(di)怎么樣(yang)(yang)做培訓(xun)？培訓(xun)的(de)目的(de)是(shi)什么呢(ni)？ 1、就是(shi)戰略(lve)落地。就是(shi)你(ni)公(gong)司(si)有(you)了(le)戰略(lve)，也就對這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)戰略(lve)進了(le)分解，你(ni)怎么樣(yang)(yang)讓每一個(ge)人都明白(bai)這(zhe)個(ge)戰略(lve)及(ji)相關聯的(de)意義在(zai)哪里(li)？ 2、就是(shi)為了(le)讓員工的(de)能力(li)得(de)到提升(sheng)(sheng)。其實(shi)員工的(de)能力(li)提升(sheng)(sheng)，你(ni)會
對于一個成年人來說，在(zai)社會(hui)(hui)發(fa)展快速的(de)腳(jiao)步上。壓力(li)是非常(chang)大的(de)。每(mei)個人都(dou)(dou)有每(mei)個人的(de)傷(shang)痛，只是他不(bu)一定(ding)會(hui)(hui)告訴(su)你；你看見誰整天嘻嘻哈哈，其實他背地(di)里哭的(de)次數不(bu)比(bi)笑的(de)次數少(shao)。壓力(li)是一種(zhong)感覺，一種(zhong)心態。只能說，生(sheng)而為人，都(dou)(dou)不(bu)容易。 人都(dou)(dou)是伴(ban)隨成長