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工商管理碩士，國家高級企業培訓師，擁有自主創業經歷以及實際的企業管理經驗， 6年培訓管理經驗，5年企業管理經驗。近5年的企業內訓經驗，組織過近千場的企業內訓及公開課。專注于研究性格心理學，透過行為模式的研究，探尋動機，幫助受訓人員正確認知自己，發散個人魅力，提升職場競爭力。透過咨商行動幫助企業員工完【點擊詳細】
節后復工，新(xin)員(yuan)工的(de)培訓不是走過(guo)場，做好這五件事是關鍵。過(guo)完春節，工廠一般都會大量招(zhao)人(ren)，新(xin)員(yuan)工一多，效(xiao)率就(jiu)容易起不來，品質也沒有保障，所(suo)以(yi)管理者一定要(yao)提前(qian)做好新(xin)員(yuan)工的(de)培訓計劃。 第一，做好入職集中培訓。主要(yao)是通用性的(de)知識培訓，包括企業(ye)文
忽(hu)略(lve)這個(ge)小細(xi)節，可能就(jiu)會導致培(pei)訓失敗，那就(jiu)是(shi)培(pei)訓目(mu)的(de)和培(pei)訓目(mu)標的(de)設置(zhi)，這兩個(ge)概念只有一(yi)字(zi)之差，但(dan)卻起到了不(bu)同(tong)的(de)作用。培(pei)訓目(mu)的(de)就(jiu)是(shi)為什(shen)么要進行培(pei)訓，比如業(ye)務培(pei)訓的(de)目(mu)的(de)是(shi)幫(bang)助銷(xiao)售(shou)員樹立(li)正(zheng)確(que)的(de)銷(xiao)售(shou)意識，提升銷(xiao)售(shou)技能，并且(qie)讓大家(jia)能夠(gou)掌(zhang)握一(yi)些常(chang)用銷(xiao)售(shou)
2023年(nian)9月15日的(de)(de)第五(wu)次集(ji)體(ti)學(xue)習(xi)(xi)，習(xi)(xi)先生發表(biao)《扎(zha)實推(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育強國(guo)建設(she)》的(de)(de)主題講話，從培養時(shi)代新(xin)人、建設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)系、提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育服(fu)務高質(zhi)量發展能力(li)、激(ji)發教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發展活(huo)力(li)、增(zeng)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)際影響(xiang)力(li)、培養教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍六(liu)個方面提出(chu)建設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育強國(guo)的(de)(de)具體(ti)方法。習(xi)(xi)先生的(de)(de)
我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在培訓(xun)的(de)(de)授課的(de)(de)時(shi)候呢，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)會跟老師(shi)去溝通。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)說了(le)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)需要去評估老師(shi)的(de)(de)培訓(xun)開(kai)發(fa)能力(li)(li)課程開(kai)發(fa)能力(li)(li)以(yi)及(ji)授課的(de)(de)能力(li)(li)。那我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)到底作為HR我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)應(ying)該怎(zen)么(me)樣(yang)去把控老師(shi)這兩個維度的(de)(de)結果，他(ta)是有這樣(yang)的(de)(de)能力(li)(li)的(de)(de)。 1、就(jiu)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)需要根據一個課程完了(le)過后
企業為(wei)什么做(zuo)(zuo)不好培(pei)(pei)訓(xun)，除了沒(mei)有對于培(pei)(pei)訓(xun)工作的(de)正(zheng)確認(ren)識以外，很大程度上是(shi)由(you)于沒(mei)有體系導致的(de)結果，那應該如何(he)搭建公司(si)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)體系？記住這個四維度框架。 一、做(zuo)(zuo)任何(he)工作，如何(he)分(fen)工是(shi)必(bi)須要解決(jue)的(de)問題。必(bi)須要有一個認(ren)識，培(pei)(pei)訓(xun)不是(shi)HR一個人(ren)或者一個
什么(me)時(shi)(shi)(shi)候培訓員工(gong)是最(zui)有效果的(de)？其(qi)實很多時(shi)(shi)(shi)候只要(yao)員工(gong)主動想(xiang)學習的(de)時(shi)(shi)(shi)候，那(nei)這個時(shi)(shi)(shi)候去培訓他是最(zui)有效果的(de)，那(nei)么(me)什么(me)時(shi)(shi)(shi)候是員工(gong)最(zui)想(xiang)學習的(de)時(shi)(shi)(shi)候呢？有五個非(fei)常關鍵(jian)的(de)節點(dian)。 第一(yi)(yi)個關鍵(jian)節點(dian)，員工(gong)剛(gang)加入(ru)公司(si)的(de)時(shi)(shi)(shi)候。新(xin)員工(gong)是帶著美好(hao)的(de)期待(dai)加入(ru)公司(si)，一(yi)(yi)定
新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)入(ru)職培訓是(shi)決定(ding)新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)是(shi)否能夠(gou)快速(su)融入(ru)團(tuan)隊形成戰斗力(li)的關(guan)鍵，但往往被很多(duo)企業(ye)所忽略，很多(duo)新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)希(xi)望了解的內容沒有在入(ru)職培訓當中得到(dao)體現，很多(duo)應該讓新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)掌握的知識和技能也沒有得到(dao)重視，那如何(he)才能設計好入(ru)職培訓？提供一個(ge)標準框架：
公(gong)司的(de)培訓(xun)水(shui)平在什么級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)，把它分成了五個(ge)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)，五個(ge)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)分別(bie)(bie)是青(qing)(qing)銅級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)、白銀(yin)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)、黃(huang)金級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)、鉆石級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)和(he)王者級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)。 一(yi)、青(qing)(qing)銅級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)的(de)水(shui)平。在培訓(xun)的(de)組(zu)織機構方面(mian)，是沒(mei)有明確獨立的(de)培訓(xun)組(zu)織，來專門實施和(he)進行培訓(xun)工作的(de)管理的(de)。 二、白銀(yin)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)
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