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企業全套培(pei)訓(xun)(xun)管理制度(du)應該包含哪(na)些(xie)(xie)具(ju)體的(de)(de)內容？一般(ban)完整的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)制度(du)體系主要包括了七個部分： 一、培(pei)訓(xun)(xun)責任制度(du)。通(tong)過(guo)這個制度(du)，要明確公司哪(na)些(xie)(xie)人要參與到培(pei)訓(xun)(xun)工作當中來，他(ta)們的(de)(de)具(ju)體職(zhi)責是什么？又具(ju)有(you)哪(na)些(xie)(xie)權利？如何對(dui)他(ta)們的(de)(de)工作進行考核？考核的(de)(de)結果
許多公(gong)司(si)只注重招人卻不重視培訓，這(zhe)會帶(dai)來諸(zhu)多危害(hai)。 一、降低工作效率。新員工未經適當(dang)培訓難以適應工作環境和掌握技能(neng)流(liu)程，工作易出錯(cuo)且效率低，還會影(ying)響團(tuan)隊(dui)其他人。 二、增加成(cheng)本。新人效率低需投入更多人力(li)時間彌補，若(ruo)離職，公(gong)司(si)要承擔
企(qi)業(ye)內訓(xun)(xun)花(hua)錢(qian)出(chu)力還不落好(hao)！說說如何做(zuo)好(hao)內訓(xun)(xun)？如何讓企(qi)業(ye)內訓(xun)(xun)效率高效果好(hao)？對(dui)于(yu)企(qi)業(ye)來講(jiang)，培訓(xun)(xun)是(shi)一筆投資人力物力時(shi)間的(de)(de)事情(qing)，但很多時(shi)候出(chu)力不討好(hao)，大多數的(de)(de)企(qi)業(ye)內訓(xun)(xun)成(cheng)為業(ye)務部門眼(yan)中的(de)(de)額(e)外負擔，成(cheng)為企(qi)業(ye)員工內耗的(de)(de)一種形式。有25%的(de)(de)直線經理認(ren)為培訓(xun)(xun)
現在(zai)我們(men)(men)的(de)確(que)是發(fa)展太快(kuai)了，很多(duo)企業不僅出現的(de)非(fei)常(chang)快(kuai)，出現了之后成為了一(yi)個爆款現象，規(gui)模擴(kuo)張非(fei)常(chang)快(kuai)。所以(yi)管(guan)理層(ceng)的(de)人都希望非(fei)常(chang)快(kuai)的(de)速度能夠招募到熟(shu)練工(gong)，所以(yi)往往我們(men)(men)去(qu)招募進來(lai)，新員工(gong)以(yi)后沒有(you)耐(nai)心，沒有(you)時(shi)間對他(ta)們(men)(men)進行合理的(de)培訓，使(shi)他(ta)們(men)(men)成為真(zhen)正能夠
2023年到(dao)底怎(zen)(zen)么(me)樣(yang)(yang)做培訓(xun)？培訓(xun)的(de)目的(de)是什(shen)么(me)呢？ 1、就(jiu)(jiu)是戰(zhan)(zhan)略(lve)落(luo)地。就(jiu)(jiu)是你(ni)公司有了(le)戰(zhan)(zhan)略(lve)，也就(jiu)(jiu)對(dui)這樣(yang)(yang)的(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)進了(le)分解，你(ni)怎(zen)(zen)么(me)樣(yang)(yang)讓每一個人都明白這個戰(zhan)(zhan)略(lve)及相關聯(lian)的(de)意義在(zai)哪里？ 2、就(jiu)(jiu)是為了(le)讓員(yuan)工(gong)的(de)能力得到(dao)提(ti)升。其實員(yuan)工(gong)的(de)能力提(ti)升，你(ni)會
忽略這(zhe)個小細節，可能就(jiu)會導致培(pei)(pei)(pei)訓失敗(bai)，那就(jiu)是(shi)培(pei)(pei)(pei)訓目的和培(pei)(pei)(pei)訓目標的設(she)置(zhi)，這(zhe)兩(liang)個概念只有一字之差，但卻起到了不同的作用。培(pei)(pei)(pei)訓目的就(jiu)是(shi)為什么要(yao)進行培(pei)(pei)(pei)訓，比如(ru)業務培(pei)(pei)(pei)訓的目的是(shi)幫助銷(xiao)售(shou)(shou)員樹(shu)立正確的銷(xiao)售(shou)(shou)意識(shi)，提升銷(xiao)售(shou)(shou)技能，并且讓大家能夠掌(zhang)握(wo)一些常用銷(xiao)售(shou)(shou)
很(hen)多老(lao)板都(dou)在(zai)苦惱一(yi)個事(shi)情(qing)，我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)知道一(yi)線的(de)員工才是給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)拿結果回來的(de)員工。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)希望我(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)有(you)一(yi)線的(de)員工業(ye)務員都(dou)是銷冠(guan)，都(dou)是能夠為我(wo)(wo)們(men)(men)創造(zao)更多的(de)價值。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)會去從(cong)績效上面(mian)去激勵他們(men)(men)薪(xin)酬上面(mian)給(gei)到他們(men)(men)高(gao)額的(de)提成，能夠讓他們(men)(men)甚至于低底薪(xin)高(gao)提成或
新員工培訓要(yao)有四個了解(jie)。 1、是了解(jie)公(gong)司(si)。那根據新員工的(de)性(xing)質(zhi)不一樣(yang)，比如說社(she)招的(de)或者校(xiao)招的(de)，或者說呢高層(ceng)員工那么內容有所區(qu)別，主(zhu)要(yao)其實就是公(gong)司(si)的(de)介(jie)紹業務呀(ya)產(chan)品啊(a)和客戶行業等等這樣(yang)的(de)一些介(jie)紹。 2、是了解(jie)核(he)心價值(zhi)觀。核(he)心價值(zhi)觀呢是
某創新科技跨國(guo)公(gong)司為推動多(duo)元化、公(gong)平與(yu)包容啟(qi)動全(quan)面培(pei)訓(xun)計劃(hua)。包括在線學(xue)習(xi)、面對(dui)面研討會和(he)定(ding)期(qi)多(duo)元化論壇，雖有初步成效但(dan)面臨(lin)挑戰。部分員工(gong)質疑培(pei)訓(xun)必要性(xing)，且培(pei)訓(xun)內容對(dui)某些群(qun)體適用性(xing)不足。 一、增強培(pei)訓(xun)吸引力與(yu)實用性(xing)。引入互動性(xing)學(xue)習(xi)方法如
做能體(ti)現(xian)專業價值的(de)管理干(gan)部培(pei)訓，不能盲目跟風安(an)排(pai)流行培(pei)訓，而要用(yong)培(pei)訓項(xiang)(xiang)目思維設計培(pei)訓項(xiang)(xiang)目提升領導能力(li)，具體(ti)步驟如下(xia)： 一、測評：首先(xian)對(dui)現(xian)有(you)人員進行測評，了解其差距與提升空(kong)間。 二、課堂培(pei)訓：安(an)排(pai)系統的(de)領導力(li)課程(cheng)培(pei)訓。 三(san)、
入(ru)職(zhi)培訓(xun)，可以幫助(zhu)新員工(gong)快速(su)融入(ru)團隊，也是形成(cheng)戰(zhan)斗力(li)的關鍵步(bu)驟(zou)，但很多(duo)企業卻常常忽視了(le)它的作用，那么(me)如何設計新員工(gong)入(ru)職(zhi)培訓(xun)？分三個維度。 一、從崗位(wei)(wei)培訓(xun)做起。這包括(kuo)了(le)崗位(wei)(wei)的管(guan)理(li)關系、工(gong)作內容(rong)、職(zhi)責(ze)和權限(xian)，以及行政福利、績(ji)效考核、晉升路
對于一個成年人(ren)來說，在社(she)會發展快(kuai)速的腳步上。壓(ya)力是非常大的。每(mei)個人(ren)都(dou)有每(mei)個人(ren)的傷痛(tong)，只是他不(bu)一定會告訴你；你看見誰整(zheng)天(tian)嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其實他背地里(li)哭的次數(shu)不(bu)比笑的次數(shu)少。壓(ya)力是一種(zhong)感覺，一種(zhong)心(xin)態。只能說，生而為(wei)人(ren)，都(dou)不(bu)容易。 人(ren)都(dou)是伴隨成長
新(xin)員(yuan)工(gong)如何快速(su)融(rong)(rong)入、勝任并(bing)(bing)做(zuo)(zuo)出業(ye)(ye)績。企業(ye)(ye)都(dou)希望(wang)新(xin)員(yuan)工(gong)能快速(su)融(rong)(rong)入團隊、勝任崗位并(bing)(bing)做(zuo)(zuo)出業(ye)(ye)績，而新(xin)員(yuan)工(gong)入職培(pei)訓是其(qi)培(pei)養的核心(xin)舉措，也是彰顯雇主形象的重要方式(shi)。若沒有入職培(pei)訓，讓新(xin)員(yuan)工(gong)快速(su)達(da)成這些目標就是空談。 一(yi)、職場熱點(dian)問題(ti)：為新(xin)員(yuan)工(gong)講清
公(gong)司重視心(xin)理安(an)(an)全與問責制的平(ping)衡，推行了(le)如心(xin)理健康培訓、匿(ni)名反(fan)饋(kui)渠道(dao)、明確績效(xiao)(xiao)考(kao)核標準等(deng)措施。雖有成(cheng)效(xiao)(xiao)但部分員(yuan)工(gong)仍感覺心(xin)理安(an)(an)全受威脅，影響創(chuang)新和團隊合作。優化建議(yi)如下。 一、強化正(zheng)向反(fan)饋(kui)文化。除(chu)嚴(yan)格績效(xiao)(xiao)考(kao)核外，增加正(zheng)向反(fan)饋(kui)比(bi)例，鼓勵(li)管理
公司(si)是一家制造型企業，因(yin)市場競爭加劇(ju)加大培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)投入。但高額(e)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)費用給財務(wu)部門帶來壓(ya)力，管(guan)理(li)層希望在保(bao)證(zheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)質量的(de)同時(shi)控制成本，優(you)化(hua)建議如下(xia)。 一、優(you)化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃(hua)。梳理(li)現有培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)項目，合并相(xiang)似(si)課程(cheng)，減少重復(fu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，合理(li)安排(pai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)頻次，避免(mian)短時(shi)間內(nei)
怎么樣(yang)讓這(zhe)個培訓(xun)(xun)部門在公司(si)里(li)面有(you)話語權？怎么能(neng)讓你們培訓(xun)(xun)師能(neng)夠感覺到在這(zhe)個部門里(li)面干的(de)(de)有(you)意思？怎么樣(yang)讓你這(zhe)個HRD能(neng)夠這(zhe)個培訓(xun)(xun)總(zong)監能(neng)夠往上再(zai)走，也就(jiu)取(qu)決于(yu)這(zhe)個我的(de)(de)關鍵詞是(shi)價值和(he)經(jing)營，就(jiu)是(shi)要(yao)有(you)經(jing)營思維，要(yao)主動出擊(ji)，而不是(shi)被動的(de)(de)來做一些培訓(xun)(xun)，那
新員(yuan)工(gong)(gong)培訓的(de)重要性相關(guan)內容。 一、核心目的(de)。新員(yuan)工(gong)(gong)培訓期望達到(dao)三個效果，即(ji)快(kuai)速(su)融入團隊、快(kuai)速(su)勝任(ren)崗(gang)位、快(kuai)速(su)做出崗(gang)位業績。大多數(shu)公(gong)司希(xi)望新員(yuan)工(gong)(gong)通過培訓后能實現(xian)這(zhe)些目標，從而為公(gong)司創造價值，同時也有利于員(yuan)工(gong)(gong)自身在公(gong)司的(de)發展(zhan)。 二、存
公(gong)司采用遠(yuan)程(cheng)(cheng)與(yu)(yu)混合(he)辦(ban)公(gong)模式，推出領導力培訓項(xiang)目，涵蓋(gai)遠(yuan)程(cheng)(cheng)溝(gou)通、團隊管理、技術工具使(shi)用等內(nei)容。但存在培訓內(nei)容與(yu)(yu)實際脫(tuo)節(jie)、員工參與(yu)(yu)度不高、缺乏持(chi)續支(zhi)持(chi)機(ji)制等問題。優(you)化建議如下(xia)。 一、定制化培訓內(nei)容。結合(he)遠(yuan)程(cheng)(cheng)辦(ban)公(gong)實際需要(yao)，設計(ji)針對性培訓模塊
如果(guo)我不說，可能永遠不知道(dao)(dao)培(pei)訓目的(de)(de)(de)和培(pei)訓目標的(de)(de)(de)區(qu)別，更不知道(dao)(dao)可能就(jiu)因為(wei)他們(men)，導致了企業培(pei)訓的(de)(de)(de)失敗。 第一，什(shen)么(me)是(shi)(shi)培(pei)訓目的(de)(de)(de)，就(jiu)是(shi)(shi)為(wei)什(shen)么(me)要(yao)進行培(pei)訓？舉個例子(zi)，本次管理(li)技能提升培(pei)訓的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)幫助基層(ceng)管理(li)人員樹立正確的(de)(de)(de)管理(li)意識(shi)，提升他們(men)的(de)(de)(de)管理(li)
進入新公司快(kuai)速(su)搭建(jian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系，需(xu)盡(jin)快(kuai)開展以下(xia)工作： 一、制定培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃(hua)。進行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)調(diao)查，最好同時(shi)開展培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)訪(fang)談。依(yi)據調(diao)查和訪(fang)談結果，盡(jin)快(kuai)確定公司的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃(hua)。 二、建(jian)立內(nei)部兼職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)隊伍。若沒有內(nei)部兼職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)，很多培(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動難以開展
什么是訓(xun)戰結合呢？很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)企業大(da)學培(pei)訓(xun)中心都在使用這(zhe)(zhe)個詞兒。這(zhe)(zhe)個詞兒其實最早呢在華為(wei)開始用起來的(de)(de)(de)理解(jie)起來非(fei)常容(rong)易。 1、就是一方(fang)面要進行集中訓(xun)練。那么仗(zhang)怎么打兵就怎么練。 2、另外一方(fang)面要跟實際的(de)(de)(de)工作結合起來，華為(wei)大(da)學在進行培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)
公司是一(yi)家大型零(ling)售(shou)(shou)企業，近(jin)年(nian)投入(ru)大量資源進行員工培訓以提(ti)升服務質量與銷售(shou)(shou)業績。但培訓后實際改(gai)(gai)善效果(guo)不明(ming)顯，員工行為(wei)改(gai)(gai)變和(he)顧客滿意(yi)度提(ti)升有限(xian)。優化建議如下。 一(yi)、采(cai)用(yong)多層次評(ping)估體系，結合柯氏四(si)級評(ping)估模型從反(fan)應層、學(xue)習(xi)層、行為(wei)層和(he)結果(guo)層四(si)
很(hen)多企業都想提升自己的(de)管理能(neng)力，但(dan)又(you)沒錢到(dao)外邊請老(lao)師，請了也(ye)不一(yi)(yi)定能(neng)解決問題，那應該(gai)怎(zen)么培(pei)訓？一(yi)(yi)個不花(hua)錢，或者花(hua)很(hen)少(shao)的(de)錢，就能(neng)達到(dao)一(yi)(yi)定效(xiao)果的(de)培(pei)訓方法(fa)：事件處(chu)理法(fa)，其操(cao)作主要(yao)包(bao)括七個步驟： 一(yi)(yi)、確(que)定每次培(pei)訓討論的(de)主題，比如本(ben)次培(pei)訓要(yao)討論
創(chuang)業(ye)公司(si)常面(mian)臨團隊(dui)成員能(neng)力不(bu)足致效率低，想提供有效培訓卻不(bu)知如(ru)何入手的問題。 一、首先要明確企(qi)業(ye)和(he)員工是(shi)(shi)利益共(gong)同(tong)體，共(gong)同(tong)成長很重要，公司(si)為(wei)員工提供有效培訓是(shi)(shi)必須的 二、其次要注(zhu)重員工內在成長，不(bu)僅是(shi)(shi)技(ji)能(neng)提高，東方(fang)傳統文化強調內在
實施過(guo)移動學(xue)習項目的HR伙伴，應該有(you)這樣的感受(shou)，叫酒香(xiang)也怕(pa)巷子(zi)深(shen)。當你們(men)把(ba)精心挑(tiao)選的課程放在學(xue)員面前，讓他(ta)們(men)學(xue)的時候，學(xue)員會很自主的參與其中(zhong)嗎？會的，是(shi)(shi)誰？身(shen)邊(bian)的學(xue)霸完全(quan)不用操心，他(ta)們(men)不會放過(guo)任何一個任何一刻的學(xue)習機(ji)會。那(nei)么其他(ta)人呢，尤其是(shi)(shi)
銷(xiao)(xiao)售培訓(xun)往大了，說是一(yi)個非常繁雜(za)細致的系統工作。往小了說呢，他只占銷(xiao)(xiao)售管理(li)(li)中(zhong)很(hen)小的一(yi)部(bu)分(fen)。但是我見過很(hen)多的銷(xiao)(xiao)售管理(li)(li)者都非常熱衷于自己包(bao)攬(lan)銷(xiao)(xiao)售培訓(xun)，什么都要自己去教。當然，這(zhe)背后的原因我是知道的，但其實這(zhe)真的沒必(bi)要，也(ye)不值得。作為(wei)銷(xiao)(xiao)售管理(li)(li)者，
如何從戰略(lve)層面上制定培(pei)(pei)(pei)訓課程呢？好，這個問題(ti)非(fei)常好啊(a)，我們(men)很多時候培(pei)(pei)(pei)訓都是常規型的(de)培(pei)(pei)(pei)訓，只會分(fen)階段，還有(you)分(fen)他的(de)內(nei)控條線(xian)，或者(zhe)是銷售(shou)條線(xian)，或者(zhe)是分(fen)為他的(de)一(yi)個不同的(de)職能崗位提供這些(xie)培(pei)(pei)(pei)訓。那么我們(men)企業的(de)培(pei)(pei)(pei)訓師的(de)話，他重要的(de)一(yi)個職能就是把(ba)我們(men)企業的(de)
培(pei)(pei)訓(xun)需求(qiu)分(fen)析(xi)會(hui)決定起培(pei)(pei)訓(xun)的(de)成(cheng)敗，以下是踩坑(keng)無(wu)數(shu)次之(zhi)后總結的(de)感悟。培(pei)(pei)訓(xun)需求(qiu)分(fen)析(xi)簡單點，就是確定企業實際培(pei)(pei)訓(xun)內容的(de)過程，這(zhe)么(me)一個(ge)看似簡單的(de)工作，卻導致(zhi)了一個(ge)很矛盾的(de)現(xian)象，很多企業的(de)HR，都把培(pei)(pei)訓(xun)需求(qiu)分(fen)析(xi)掛在嘴邊(bian)，一提(ti)到培(pei)(pei)訓(xun)就嚷嚷著要做需求(qiu)分(fen)析(xi)，
生(sheng)產(chan)操作人員(yuan)培訓相關內容。 一、培訓分(fen)類概(gai)述(shu)。從培訓形式(shi)和(he)內容角度分(fen)為實操培訓和(he)理論(lun)培訓；從培訓整體安排(pai)上分(fen)為崗(gang)前(qian)培訓、在崗(gang)培訓和(he)技能傳承培訓活動。對于生(sheng)產(chan)制造型企業，一線生(sheng)產(chan)作業人員(yuan)是(shi)關鍵(jian)核心崗(gang)位，其技能和(he)穩定性(xing)影響產(chan)品質(zhi)量與(yu)交付周
班(ban)組長如何快(kuai)速(su)培訓(xun)新(xin)員(yuan)工？要(yao)解(jie)(jie)決(jue)好這三個問題。 第(di)一(yi)，新(xin)員(yuan)工快(kuai)速(su)融(rong)入團隊的問題。 一(yi)、要(yao)了解(jie)(jie)這個員(yuan)工的基本情況(kuang)(kuang)。多溝通，跟(gen)他表達(da)友好和(he)接納。 二、介紹本部門的情況(kuang)(kuang)。比如生產流程、工藝要(yao)求、主要(yao)人員(yuan)、團隊風(feng)氣(qi)、管理(li)風(feng)格等(deng)等(deng)。