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1、 工作缺乏熱(re)情 缺乏工作熱(re)情主要是(shi)因(yin)為(wei)企業缺乏有效的用(yong)人機(ji)制(zhi)，管(guan)理(li)者能(neng)上不(bu)(bu)能(neng)下(xia)，一旦一個員工升任(ren)到管(guan)理(li)崗位位子基(ji)本可以坐(zuo)得很穩，不(bu)(bu)犯大錯(cuo)誤(wu)的話不(bu)(bu)用(yong)擔心被拿下(xia)，說(shuo)不(bu)(bu)定(ding)還會被策(ce)略地晉升到更高(gao)層次的職(zhi)位。這種僵(jiang)化的用(yong)人機(ji)制(zhi)使(shi)得管(guan)...
現(xian)(xian)在我們(men)的(de)確是(shi)發展(zhan)太快了，很多企業不僅出現(xian)(xian)的(de)非常快，出現(xian)(xian)了之后成為(wei)了一個爆款現(xian)(xian)象(xiang)，規模擴(kuo)張(zhang)非常快。所(suo)以管理(li)(li)層的(de)人(ren)都希望非常快的(de)速度(du)能夠(gou)招募到熟練工(gong)，所(suo)以往(wang)往(wang)我們(men)去招募進來，新員工(gong)以后沒有耐心，沒有時間對他(ta)們(men)進行合理(li)(li)的(de)培訓，使他(ta)們(men)成為(wei)真正能夠(gou)
領導(dao)讓寫(xie)一(yi)個(ge)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)方案，知道(dao)應該(gai)寫(xie)什么嗎？這十二個(ge)要素必(bi)須記住。 一(yi)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)(de)。就是(shi)做這個(ge)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)原因是(shi)什么，比(bi)如本次培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，是(shi)為了(le)提(ti)高辦(ban)公室文員的(de)(de)(de)電腦操作技巧，提(ti)升打字速(su)度。 二、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目標。是(shi)對培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)細化，是(shi)這次培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需要達
實(shi)施過(guo)移動學習(xi)項目的(de)HR伙伴，應(ying)該(gai)有這樣(yang)的(de)感受(shou)，叫(jiao)酒香也怕巷子深。當你們把精心(xin)挑選的(de)課(ke)程(cheng)放在學員面(mian)前(qian)，讓他(ta)們學的(de)時(shi)候，學員會(hui)(hui)很自(zi)主的(de)參與其中嗎？會(hui)(hui)的(de)，是誰(shui)？身邊的(de)學霸完全不用操(cao)心(xin)，他(ta)們不會(hui)(hui)放過(guo)任(ren)何一個任(ren)何一刻的(de)學習(xi)機會(hui)(hui)。那么(me)其他(ta)人(ren)呢，尤其是
2023年到底怎(zen)么(me)樣(yang)做培訓(xun)？培訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)什么(me)呢？ 1、就(jiu)是(shi)戰(zhan)(zhan)略(lve)落(luo)地(di)。就(jiu)是(shi)你(ni)公司有了(le)戰(zhan)(zhan)略(lve)，也就(jiu)對(dui)這樣(yang)的(de)(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)進了(le)分(fen)解，你(ni)怎(zen)么(me)樣(yang)讓(rang)每一(yi)個人都明白這個戰(zhan)(zhan)略(lve)及相關聯(lian)的(de)(de)意(yi)義在(zai)哪(na)里？ 2、就(jiu)是(shi)為了(le)讓(rang)員工的(de)(de)能力得到提升(sheng)。其(qi)實員工的(de)(de)能力提升(sheng)，你(ni)會
招(zhao)對(dui)人(ren)并培訓好后(hou)(hou)，員(yuan)工(gong)工(gong)作意愿至(zhi)關重要，這需進行思維(wei)改造或打造。許多(duo)企業招(zhao)到優秀人(ren)才后(hou)(hou)，會(hui)安排(pai)三個月集中(zhong)培訓并考試，了解其意愿、思維(wei)及改造可能性。大公司常采用管培生模式，讓員(yuan)工(gong)輪崗(gang)后(hou)(hou)定崗(gang)位，以發揮專長。 中(zhong)小企業與之相比，招(zhao)人(ren)即干活，
某互聯網(wang)公司在新(xin)員工(gong)(gong)入職(zhi)方(fang)面(mian)采取了一系列措施。提供(gong)詳細入職(zhi)指引（含公司文(wen)化、工(gong)(gong)作(zuo)環境、流(liu)程培訓等），設計(ji)個(ge)性化職(zhi)業發(fa)展計(ji)劃。新(xin)員工(gong)(gong)第(di)一周參(can)與團隊建設活動(dong)，根據崗(gang)位和個(ge)人能力安排(pai)專業技(ji)能培訓與導師制度。定期舉辦新(xin)員工(gong)(gong)交流(liu)會促進跨部門溝通，使新(xin)
忽略這(zhe)個(ge)小細節，可能(neng)就會導(dao)致培(pei)訓(xun)(xun)失(shi)敗(bai)，那就是(shi)培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)和培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)標的(de)設置，這(zhe)兩個(ge)概(gai)念只(zhi)有一(yi)字之差，但卻起到了不同的(de)作(zuo)用。培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)就是(shi)為什么要進行培(pei)訓(xun)(xun)，比(bi)如業務(wu)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)目(mu)的(de)是(shi)幫(bang)助(zhu)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)員樹(shu)立正確的(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)意識，提升銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)技(ji)能(neng)，并且讓大家能(neng)夠掌握一(yi)些(xie)常用銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)
幾(ji)乎 90% 的老板都會認為(wei)自己的管(guan)理層能(neng)力不足，有些(xie)老板喜歡帶著管(guan)理層四處參加培(pei)訓，如股(gu)權激勵、阿米巴、管(guan)理思維等，但這(zhe)些(xie)培(pei)訓往往難(nan)以讓管(guan)理干部學以致用，改進工作績(ji)效(xiao)和提升領導(dao)力。分享一個(ge)比較成功(gong)的管(guan)理層領導(dao)力培(pei)訓項(xiang)目操作方(fang)法，該培(pei)訓項(xiang)目
某(mou)創新科技跨國公(gong)司(si)為(wei)推(tui)動(dong)多(duo)元(yuan)化、公(gong)平與包(bao)容啟動(dong)全面(mian)培(pei)(pei)訓(xun)計(ji)劃(hua)。包(bao)括(kuo)在線學習、面(mian)對(dui)面(mian)研(yan)討會(hui)和定期多(duo)元(yuan)化論(lun)壇，雖有初(chu)步成(cheng)效但面(mian)臨挑(tiao)戰。部分(fen)員工質疑培(pei)(pei)訓(xun)必要性(xing)，且培(pei)(pei)訓(xun)內容對(dui)某(mou)些(xie)群體適用性(xing)不足(zu)。 一、增強培(pei)(pei)訓(xun)吸引(yin)力與實用性(xing)。引(yin)入互動(dong)性(xing)學習方(fang)法如
企業(ye)培(pei)訓(xun)存在(zai)效果(guo)差、員(yuan)(yuan)工(gong)積極性(xing)不高的(de)問題(ti)(ti)，給(gei)出了一些解(jie)決(jue)方法(fa)。 一、場(chang)景化小(xiao)主題(ti)(ti)，培(pei)訓(xun)要緊貼(tie)業(ye)務(wu)，通過(guo)運營數(shu)據(ju)分析制(zhi)定真正的(de)培(pei)訓(xun)需求(qiu)，從業(ye)務(wu)中來，到業(ye)務(wu)中去。這樣(yang)工(gong)作和(he)學習的(de)矛盾就不存在(zai)，培(pei)訓(xun)有價(jia)值，學員(yuan)(yuan)有動力。 二、人(ren)人(ren)為師，
進入新公司(si)快速搭(da)建(jian)培(pei)訓(xun)體系，需(xu)盡(jin)快開展以下工作： 一、制定(ding)培(pei)訓(xun)計劃(hua)。進行(xing)培(pei)訓(xun)需(xu)求(qiu)調(diao)(diao)查(cha)(cha)，最好同時開展培(pei)訓(xun)需(xu)求(qiu)訪(fang)談。依據(ju)調(diao)(diao)查(cha)(cha)和訪(fang)談結果，盡(jin)快確定(ding)公司(si)的培(pei)訓(xun)計劃(hua)。 二、建(jian)立內部兼(jian)職培(pei)訓(xun)師(shi)隊伍。若(ruo)沒有內部兼(jian)職培(pei)訓(xun)師(shi)，很多培(pei)訓(xun)活動難以開展
什么是訓戰結(jie)合呢？很(hen)多的(de)企業大學(xue)培訓中心都在使用這個(ge)詞(ci)兒。這個(ge)詞(ci)兒其(qi)實(shi)最早呢在華(hua)為開始用起來(lai)的(de)理(li)解(jie)起來(lai)非常容易。 1、就是一方(fang)面要進行(xing)集(ji)中訓練(lian)。那么仗怎么打兵就怎么練(lian)。 2、另外一方(fang)面要跟實(shi)際的(de)工作結(jie)合起來(lai)，華(hua)為大學(xue)在進行(xing)培訓的(de)
公司是一家(jia)大型(xing)零售(shou)企業，近年投入大量資源進(jin)行(xing)員工培訓以提升(sheng)服(fu)務質(zhi)量與銷售(shou)業績。但培訓后實際改善效(xiao)果(guo)不明顯(xian)，員工行(xing)為改變和顧客(ke)滿意(yi)度提升(sheng)有限。優化建議(yi)如下。 一、采(cai)用多層(ceng)(ceng)次評估體系，結合柯氏四級評估模型(xing)從反應層(ceng)(ceng)、學習層(ceng)(ceng)、行(xing)為層(ceng)(ceng)和結果(guo)層(ceng)(ceng)四
班組長如何快速培訓新員工？要(yao)解(jie)決好(hao)這(zhe)三個問題。 第一，新員工快速融入團隊的問題。 一、要(yao)了(le)解(jie)這(zhe)個員工的基(ji)本(ben)情(qing)況(kuang)。多(duo)溝(gou)通(tong)，跟他表達友好(hao)和接納(na)。 二、介紹本(ben)部門的情(qing)況(kuang)。比如生產流程(cheng)、工藝要(yao)求、主(zhu)要(yao)人員、團隊風(feng)(feng)氣、管理(li)風(feng)(feng)格等等。
作為hr我(wo)們(men)(men)在選(xuan)擇(ze)學(xue)員給我(wo)們(men)(men)的員工(gong)上課(ke)的老(lao)師(shi)這個過程當中，我(wo)們(men)(men)到底(di)應該選(xuan)擇(ze)外訓老(lao)師(shi)還是選(xuan)擇(ze)內訓老(lao)師(shi)呢？這就在于這兩個老(lao)師(shi)之間的區別。外訓老(lao)師(shi)新鮮度更(geng)高(gao)(gao)，員工(gong)會覺得說(shuo)保持一定的新鮮感，也(ye)可能對這個課(ke)程的接受(shou)度會更(geng)高(gao)(gao)，更(geng)愿意去學(xue)習(xi)，他(ta)更(geng)會覺得這
怎(zen)么(me)樣讓這個培訓(xun)(xun)部(bu)門在公司里面有(you)話語權(quan)？怎(zen)么(me)能(neng)讓你們培訓(xun)(xun)師能(neng)夠(gou)(gou)(gou)感覺到(dao)在這個部(bu)門里面干的有(you)意思？怎(zen)么(me)樣讓你這個HRD能(neng)夠(gou)(gou)(gou)這個培訓(xun)(xun)總監(jian)能(neng)夠(gou)(gou)(gou)往上再走，也就(jiu)取決于這個我的關(guan)鍵詞(ci)是(shi)價值和(he)經營，就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)有(you)經營思維(wei)，要(yao)(yao)主動(dong)(dong)出擊，而不(bu)是(shi)被動(dong)(dong)的來(lai)做一些培訓(xun)(xun)，那
新(xin)員工培訓(xun)的(de)重要性(xing)相關內容(rong)。 一、核心(xin)目的(de)。新(xin)員工培訓(xun)期望達到三個效(xiao)果，即(ji)快速(su)融(rong)入團(tuan)隊(dui)、快速(su)勝任崗位、快速(su)做出崗位業績。大(da)多數公司(si)希(xi)望新(xin)員工通(tong)過培訓(xun)后能實現這些(xie)目標，從而為公司(si)創造價(jia)值(zhi)，同時也有利于(yu)員工自身(shen)在公司(si)的(de)發(fa)展。 二、存
想不(bu)想知道(dao)公司的(de)培(pei)訓(xun)(xun)是否(fou)有效(xiao)？柯氏層(ceng)次法送給你，通常從四個(ge)維度(du)去評(ping)(ping)估(gu)一(yi)(yi)個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)效(xiao)果： 一(yi)(yi)、反應層(ceng)評(ping)(ping)估(gu)。也(ye)就是去看(kan)參訓(xun)(xun)人員(yuan)，對(dui)于本次培(pei)訓(xun)(xun)的(de)滿意度(du)，如果大家(jia)從心里就不(bu)認可(ke)這項培(pei)訓(xun)(xun)，效(xiao)果自(zi)然就無從談起了，這個(ge)層(ceng)次的(de)評(ping)(ping)估(gu)內容主(zhu)要包括三個(ge)方面：
我認(ren)為啊，作為企(qi)業(ye)(ye)教練(lian)要更(geng)加(jia)關注以下三類人(ren)。 1、是(shi)年輕的(de)業(ye)(ye)務總監們(men)，就是(shi)新晉的(de)管理者(zhe)。企(qi)業(ye)(ye)教練(lian)可以幫助他們(men)打開視角，看(kan)到如何在(zai)組(zu)織(zhi)中游刃有余，伴隨著組(zu)織(zhi)一(yi)起成(cheng)長，同時(shi)成(cheng)就自身價值(zhi)。優秀的(de)年輕管理者(zhe)在(zai)企(qi)業(ye)(ye)里呀不斷(duan)向上晉升時(shi)，是(shi)常(chang)常(chang)會(hui)感
企業(ye)有(you)進行內部(bu)培訓嗎？培訓真的(de)收到了(le)實際(ji)效果了(le)嗎？為什么會沒(mei)有(you)效果？憑經驗應該(gai)有(you)以下三個方面(mian)的(de)原(yuan)因。 第(di)一，培訓內容可能與員工(gong)的(de)實際(ji)需(xu)(xu)求脫(tuo)節了(le)。人力資源部(bu)門(men)沒(mei)有(you)對培訓需(xu)(xu)求，做深入的(de)調(diao)研，培訓課(ke)程的(de)設計缺(que)乏針對性，不能在短期(qi)或者長期(qi)來解
培(pei)訓(xun)(xun)需求分(fen)析會決定(ding)(ding)起培(pei)訓(xun)(xun)的成敗，以(yi)下是踩坑無數(shu)次之后總結的感悟。培(pei)訓(xun)(xun)需求分(fen)析簡(jian)單(dan)點，就是確定(ding)(ding)企(qi)業(ye)實(shi)際(ji)培(pei)訓(xun)(xun)內容的過程，這么一(yi)個看(kan)似(si)簡(jian)單(dan)的工(gong)作，卻導致了一(yi)個很矛盾的現象，很多企(qi)業(ye)的HR，都(dou)把(ba)培(pei)訓(xun)(xun)需求分(fen)析掛在(zai)嘴邊，一(yi)提到培(pei)訓(xun)(xun)就嚷(rang)嚷(rang)著(zhu)要做需求分(fen)析，
節后復(fu)工，新員(yuan)工的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)不是走過場(chang)，做好(hao)這(zhe)五件(jian)事是關鍵。過完春(chun)節，工廠一般都會(hui)大量(liang)招人，新員(yuan)工一多，效率就容易起不來，品(pin)質(zhi)也沒(mei)有保障(zhang)，所以管理者一定要(yao)提(ti)前做好(hao)新員(yuan)工的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃。 第(di)一，做好(hao)入職集中培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。主要(yao)是通用性的知識培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，包括企業文
做能(neng)(neng)體現(xian)專業價值的(de)(de)管理干(gan)部培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，不(bu)能(neng)(neng)盲目(mu)跟(gen)風安排流(liu)行(xing)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，而要用培(pei)訓(xun)(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)思維設計培(pei)訓(xun)(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)提升(sheng)領導能(neng)(neng)力，具體步驟如(ru)下： 一、測(ce)評(ping)：首(shou)先(xian)對(dui)現(xian)有人員(yuan)進行(xing)測(ce)評(ping)，了解其(qi)差距與提升(sheng)空間(jian)。 二、課堂(tang)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)：安排系(xi)統的(de)(de)領導力課程培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。 三(san)、
如何對企業培(pei)訓(xun)工作進(jin)行(xing)總結，這(zhe)七個(ge)(ge)指(zhi)標(biao)，必須知(zhi)道。 一、當(dang)期培(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)總額(e)(e)。 二、人(ren)均培(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)。計算方法為：當(dang)期培(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)總額(e)(e)除以(yi)當(dang)期企業平均人(ren)數乘以(yi)百分(fen)之百，把(ba)前兩個(ge)(ge)指(zhi)標(biao)和以(yi)往(wang)的數據做(zuo)對比(bi)，就知(zhi)道公司(si)在(zai)培(pei)訓(xun)方面的投(tou)資是增加了(le)還是減
創業公(gong)司(si)常面臨團隊成員(yuan)能力(li)不足致(zhi)效(xiao)率低，想提(ti)供有效(xiao)培(pei)訓(xun)卻不知如(ru)何入手的問(wen)題。 一、首先要(yao)(yao)明確企業和員(yuan)工是(shi)利(li)益共同體，共同成長(chang)很重要(yao)(yao)，公(gong)司(si)為員(yuan)工提(ti)供有效(xiao)培(pei)訓(xun)是(shi)必須的 二(er)、其(qi)次要(yao)(yao)注重員(yuan)工內在成長(chang)，不僅(jin)是(shi)技能提(ti)高，東方(fang)傳統文化強調內在
公司是一家制造型企業，因市場(chang)競爭加(jia)劇加(jia)大培(pei)訓(xun)投入。但高(gao)額培(pei)訓(xun)費用給財務部門帶(dai)來壓力，管理層希望在保證培(pei)訓(xun)質量的同時控制成(cheng)本，優化建議如(ru)下(xia)。 一、優化培(pei)訓(xun)計劃。梳(shu)理現(xian)有培(pei)訓(xun)項目(mu)，合并相(xiang)似課程，減少重復培(pei)訓(xun)，合理安排培(pei)訓(xun)頻次，避免短時間內
如何系(xi)(xi)統開展新員(yuan)工培(pei)訓(xun)(xun)。 一(yi)、系(xi)(xi)統入職(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)的構成。新員(yuan)工培(pei)訓(xun)(xun)并非(fei)簡單的入職(zhi)引導(dao)或搞一(yi)下入職(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)就結束，而是一(yi)個(ge)系(xi)(xi)統工程，包括入職(zhi)面試、轉正(zheng)述職(zhi)、入職(zhi)引導(dao)、新員(yuan)工活動、指定(ding)指導(dao)人、入部門、上崗培(pei)訓(xun)(xun)、試用期跟進以及經理見面會等環(huan)節(jie)。
向(xiang)跳(tiao)槽的員工收培(pei)訓(xun)費會嗎？為什么(me)要(yao)向(xiang)跳(tiao)槽的員工收取(qu)培(pei)訓(xun)費用？收取(qu)培(pei)訓(xun)費用，就(jiu)能夠(gou)減少公(gong)司的損失(shi)了嗎？不就(jiu)能夠(gou)防止員工跳(tiao)槽了嗎？近期在網絡(luo)上，看到集團董(dong)事長建(jian)議立法(fa)，對員工跳(tiao)槽收取(qu)培(pei)訓(xun)費，搞不懂是怎(zen)么(me)樣(yang)(yang)想，基于什么(me)樣(yang)(yang)的一些事實(shi)和理由(you)？
企(qi)業全套培(pei)訓(xun)管理制(zhi)度應該包含(han)哪些(xie)(xie)具(ju)體的(de)內容？一般完整的(de)培(pei)訓(xun)制(zhi)度體系主(zhu)要包括了七個部分： 一、培(pei)訓(xun)責任制(zhi)度。通過這個制(zhi)度，要明確公司哪些(xie)(xie)人要參與到(dao)培(pei)訓(xun)工作當中來，他們(men)的(de)具(ju)體職責是什(shen)么？又具(ju)有哪些(xie)(xie)權利？如何對他們(men)的(de)工作進行考(kao)核？考(kao)核的(de)結果
入職(zhi)培訓(xun)(xun)，可以幫助新(xin)員(yuan)工快速(su)融入團隊(dui)，也是(shi)形(xing)成戰(zhan)斗力的關(guan)(guan)鍵步驟，但很(hen)多企業卻常(chang)常(chang)忽(hu)視(shi)了它的作用，那么如何(he)設計新(xin)員(yuan)工入職(zhi)培訓(xun)(xun)？分三個維度。 一、從崗位培訓(xun)(xun)做起。這包(bao)括了崗位的管(guan)理關(guan)(guan)系、工作內容、職(zhi)責和權限，以及行(xing)政福(fu)利、績效考核(he)、晉升路