已加入本站9天 , 點擊量：258 次
公司是一(yi)家快速(su)發展(zhan)的互聯(lian)網企業(ye)，為滿足業(ye)務擴張需求加強(qiang)內(nei)部培(pei)訓(xun)。選拔內(nei)部講(jiang)師時主要依據(ju)員工工作(zuo)年限和(he)職位等級，認(ren)為老員工更適(shi)合，但培(pei)訓(xun)后員工滿意(yi)度(du)低、效(xiao)果不佳(jia)。優化(hua)(hua)建議如下。 一(yi)、多元化(hua)(hua)選拔標準。除專業(ye)知識(shi)和(he)工作(zuo)經驗外，重(zhong)視(shi)候(hou)選人表(biao)達
某(mou)企業在(zai)績(ji)(ji)效管理中發(fa)現員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)技能短板影響整體(ti)績(ji)(ji)效，但培訓發(fa)展計(ji)劃(hua)缺乏針對性(xing)(xing)與系(xi)統(tong)性(xing)(xing)，致使員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)成長緩慢、企業競爭力受限。優化建議如(ru)下。 一、個(ge)(ge)性(xing)(xing)化培訓計(ji)劃(hua)。依據員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)績(ji)(ji)效評估結果(guo)和個(ge)(ge)人職業規(gui)劃(hua)，制定與員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)需求緊密(mi)匹配的個(ge)(ge)性(xing)(xing)化培訓計(ji)劃(hua)。
進入新公司快速搭建培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)體(ti)系，需(xu)盡(jin)快開(kai)展(zhan)以下工作： 一、制定培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃。進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求調(diao)查，最好同時開(kai)展(zhan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求訪談(tan)。依據(ju)調(diao)查和訪談(tan)結果，盡(jin)快確定公司的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃。 二、建立內(nei)部兼(jian)職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師隊伍。若(ruo)沒有內(nei)部兼(jian)職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師，很多培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活(huo)動難以開(kai)展(zhan)
我(wo)們(men)在培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)授課的(de)(de)時候呢，我(wo)們(men)會跟老師去溝(gou)通。我(wo)們(men)說了(le)，我(wo)們(men)需要去評估老師的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)開(kai)發能(neng)力(li)課程開(kai)發能(neng)力(li)以及授課的(de)(de)能(neng)力(li)。那(nei)我(wo)們(men)到(dao)底作為HR我(wo)們(men)應(ying)該怎么樣(yang)去把控老師這兩個維度的(de)(de)結果(guo)，他是有這樣(yang)的(de)(de)能(neng)力(li)的(de)(de)。 1、就是我(wo)們(men)需要根(gen)據(ju)一(yi)個課程完(wan)了(le)過后(hou)
2023年(nian)到底怎(zen)么(me)樣做培(pei)訓？培(pei)訓的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)(shi)什(shen)么(me)呢(ni)？ 1、就是(shi)(shi)戰(zhan)略(lve)(lve)落(luo)地(di)。就是(shi)(shi)你公(gong)司有了戰(zhan)略(lve)(lve)，也(ye)就對這樣的(de)(de)戰(zhan)略(lve)(lve)進了分解，你怎(zen)么(me)樣讓每一個(ge)人(ren)都明白(bai)這個(ge)戰(zhan)略(lve)(lve)及相關聯(lian)的(de)(de)意義在哪里(li)？ 2、就是(shi)(shi)為了讓員(yuan)工的(de)(de)能力得(de)到提升。其實員(yuan)工的(de)(de)能力提升，你會
想不(bu)想知道公司的(de)培(pei)訓(xun)是否有效？柯氏(shi)層(ceng)次(ci)法送給你，通(tong)常(chang)從四個(ge)維度去評(ping)估一(yi)(yi)個(ge)培(pei)訓(xun)的(de)效果(guo)： 一(yi)(yi)、反應層(ceng)評(ping)估。也就是去看參訓(xun)人員，對于本次(ci)培(pei)訓(xun)的(de)滿意度，如果(guo)大(da)家從心里(li)就不(bu)認可這項培(pei)訓(xun)，效果(guo)自然(ran)就無從談起了，這個(ge)層(ceng)次(ci)的(de)評(ping)估內(nei)容主要包括三個(ge)方面(mian)：
如何(he)制定針(zhen)對(dui)性的(de)(de)(de)培(pei)訓方(fang)式呢？好，那我們可(ke)能根據不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)一個(ge)學員情況(kuang)的(de)(de)(de)話(hua)，就要(yao)制定不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)一些培(pei)訓的(de)(de)(de)方(fang)案。這個(ge)是(shi)(shi)沒錯的(de)(de)(de)。在企業(ye)當中的(de)(de)(de)話(hua)，我們大多時(shi)候(hou)是(shi)(shi)在解(jie)決共性的(de)(de)(de)問題。對(dui)于(yu)個(ge)別性問題都(dou)是(shi)(shi)給到(dao)了(le)我們的(de)(de)(de)銷(xiao)售主管。作為銷(xiao)售主管呢，你(ni)可(ke)能就要(yao)針(zhen)對(dui)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)人
新(xin)(xin)員工(gong)培訓(xun)的(de)重要性相關內容。 一、核心目的(de)。新(xin)(xin)員工(gong)培訓(xun)期(qi)望達(da)到三個效果，即快(kuai)速(su)融入團(tuan)隊(dui)、快(kuai)速(su)勝任崗(gang)位、快(kuai)速(su)做出崗(gang)位業績。大多數公(gong)司希望新(xin)(xin)員工(gong)通過培訓(xun)后能實現這些目標(biao)，從(cong)而為公(gong)司創造價(jia)值，同時也有利于員工(gong)自(zi)身在(zai)公(gong)司的(de)發(fa)展。 二、存
如何從 0 - 1 做好培(pei)(pei)訓工(gong)作。如果不想讓培(pei)(pei)訓工(gong)作變成(cheng) “認(ren)認(ren)真真走形式、熱熱鬧鬧瞎折騰、辛(xin)(xin)辛(xin)(xin)苦(ku)苦(ku)挨批評”，建(jian)議重點做好三方面工(gong)作，后續再深入系統(tong)開展。 一(yi)、培(pei)(pei)訓體(ti)系的規(gui)劃與基礎搭建(jian)。 1、要(yao)弄清楚培(pei)(pei)訓
領導讓寫一(yi)個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方案，知道應該寫什么嗎？這十二(er)個(ge)要素必須記住。 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)。就是做這個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)原因是什么，比如本次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)目的(de)，是為了提高辦公室文(wen)員的(de)電腦操作技巧(qiao)，提升打字速度。 二(er)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目標。是對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)的(de)細化，是這次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)要達(da)
企業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)存在效(xiao)果差、員工積極性不高(gao)的(de)問題，給出了一些(xie)解決(jue)方法。 一、場景化小(xiao)主題，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)要緊貼業務(wu)，通過運(yun)營數據分析制(zhi)定(ding)真正的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需求，從(cong)業務(wu)中來，到(dao)業務(wu)中去。這樣工作和(he)學習(xi)的(de)矛盾就不存在，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)有價值，學員有動力。 二、人(ren)人(ren)為(wei)師，
如何保證(zheng)培(pei)訓項(xiang)目的(de)順利開展？一(yi)(yi)個(ge)方(fang)法幫你提升培(pei)訓組織效率，稱其(qi)為五要素(su)法，就是要從(cong)五個(ge)方(fang)面(mian)去做培(pei)訓項(xiang)目的(de)實施準備。五個(ge)要素(su)分別是人(ren)、財、物、時間、場地。 第一(yi)(yi)要素(su)，人(ren)的(de)方(fang)面(mian)。應該(gai)考慮(lv)四個(ge)方(fang)面(mian)的(de)內容： 一(yi)(yi)、培(pei)訓管理者。也就是負責本(ben)
新員工(gong)(gong)如何快速(su)融入、勝(sheng)任并做出業績(ji)。企業都希(xi)望(wang)新員工(gong)(gong)能快速(su)融入團(tuan)隊(dui)、勝(sheng)任崗位并做出業績(ji)，而新員工(gong)(gong)入職培訓是(shi)其培養的(de)核心舉措，也是(shi)彰(zhang)顯雇主形象的(de)重要方式(shi)。若沒有入職培訓，讓新員工(gong)(gong)快速(su)達成這些目標就(jiu)是(shi)空談。 一、職場熱點問題：為新員工(gong)(gong)講清
節后復(fu)工(gong)(gong)，新員工(gong)(gong)的培訓不(bu)是(shi)走過(guo)場，做好(hao)(hao)這五件事是(shi)關鍵。過(guo)完春節，工(gong)(gong)廠一(yi)般都(dou)會大量(liang)招人，新員工(gong)(gong)一(yi)多，效率(lv)就容易起不(bu)來，品質(zhi)也沒有(you)保障(zhang)，所以管理者(zhe)一(yi)定(ding)要提(ti)前做好(hao)(hao)新員工(gong)(gong)的培訓計劃。 第一(yi)，做好(hao)(hao)入職集(ji)中培訓。主要是(shi)通用(yong)性的知識培訓，包(bao)括企業文
向跳槽的(de)員(yuan)(yuan)工收培(pei)訓費會嗎(ma)？為什(shen)么要向跳槽的(de)員(yuan)(yuan)工收取(qu)培(pei)訓費用？收取(qu)培(pei)訓費用，就能(neng)(neng)夠減(jian)少公司的(de)損(sun)失了嗎(ma)？不就能(neng)(neng)夠防止員(yuan)(yuan)工跳槽了嗎(ma)？近(jin)期在(zai)網絡上，看(kan)到(dao)集團董事(shi)長(chang)建議立法，對員(yuan)(yuan)工跳槽收取(qu)培(pei)訓費，搞(gao)不懂是怎么樣想，基于(yu)什(shen)么樣的(de)一些事(shi)實和理(li)由？
什么(me)(me)是(shi)訓戰結合呢？很(hen)多的(de)企業大學培訓中心(xin)都在使用這(zhe)個(ge)詞兒。這(zhe)個(ge)詞兒其實最早(zao)呢在華(hua)為開始用起來(lai)的(de)理解起來(lai)非常容易。 1、就是(shi)一方面要(yao)(yao)進(jin)行集中訓練(lian)。那么(me)(me)仗怎么(me)(me)打兵就怎么(me)(me)練(lian)。 2、另外(wai)一方面要(yao)(yao)跟實際的(de)工作結合起來(lai)，華(hua)為大學在進(jin)行培訓的(de)
我認為(wei)啊，作為(wei)企業(ye)教(jiao)練要更(geng)加關注(zhu)以下三類(lei)人。 1、是(shi)(shi)年輕的業(ye)務(wu)總監們，就(jiu)是(shi)(shi)新晉(jin)的管理者(zhe)。企業(ye)教(jiao)練可(ke)以幫助他們打開視(shi)角，看到如何(he)在組(zu)織中游刃(ren)有余(yu)，伴(ban)隨著組(zu)織一(yi)起成(cheng)(cheng)長，同(tong)時(shi)成(cheng)(cheng)就(jiu)自身價(jia)值(zhi)。優秀的年輕管理者(zhe)在企業(ye)里呀不斷向(xiang)上(shang)晉(jin)升時(shi)，是(shi)(shi)常常會感
生產操作(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)相關內(nei)(nei)容(rong)。 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)分類(lei)概(gai)述。從(cong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)形式和(he)內(nei)(nei)容(rong)角(jiao)度分為實操培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)和(he)理論(lun)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)；從(cong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)整體安排上(shang)分為崗(gang)(gang)前培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、在崗(gang)(gang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)和(he)技能(neng)傳承培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)活動(dong)。對(dui)于生產制造(zao)型企業，一(yi)線生產作(zuo)(zuo)業人(ren)員(yuan)是關鍵(jian)核心崗(gang)(gang)位(wei)，其技能(neng)和(he)穩定性影響產品質(zhi)量與(yu)交付周
某創新科技跨國公司為推動多元(yuan)化(hua)(hua)、公平與包容(rong)啟動全面(mian)培(pei)訓(xun)計(ji)劃。包括在線(xian)學習(xi)、面(mian)對(dui)面(mian)研討會(hui)和(he)定期多元(yuan)化(hua)(hua)論壇，雖有(you)初步成效但(dan)面(mian)臨挑(tiao)戰。部分員工質疑(yi)培(pei)訓(xun)必要性，且(qie)培(pei)訓(xun)內容(rong)對(dui)某些群體適用(yong)性不足。 一、增(zeng)強培(pei)訓(xun)吸引力與實用(yong)性。引入(ru)互動性學習(xi)方法如
新(xin)員工(gong)培訓要(yao)有四個了解。 1、是(shi)了解公司(si)。那根(gen)據新(xin)員工(gong)的(de)(de)性(xing)質不(bu)一(yi)樣(yang)，比如說社招(zhao)的(de)(de)或者校招(zhao)的(de)(de)，或者說呢(ni)高層員工(gong)那么內容有所區別，主要(yao)其實(shi)就是(shi)公司(si)的(de)(de)介紹業務呀產品啊和客戶行(xing)業等等這樣(yang)的(de)(de)一(yi)些介紹。 2、是(shi)了解核心(xin)價值觀(guan)。核心(xin)價值觀(guan)呢(ni)是(shi)
招(zhao)對人(ren)并(bing)培訓(xun)好后(hou)(hou)，員工(gong)(gong)工(gong)(gong)作意愿至(zhi)關重要，這需進(jin)行思(si)維改造(zao)或打造(zao)。許多企(qi)業(ye)招(zhao)到優秀人(ren)才后(hou)(hou)，會(hui)安(an)排三個月集中培訓(xun)并(bing)考試，了解其意愿、思(si)維及改造(zao)可能(neng)性。大(da)公司常采用(yong)管(guan)培生(sheng)模(mo)式，讓員工(gong)(gong)輪崗(gang)(gang)后(hou)(hou)定崗(gang)(gang)位，以發揮專(zhuan)長(chang)。 中小企(qi)業(ye)與(yu)之(zhi)相比，招(zhao)人(ren)即干活(huo)，
銷(xiao)售培訓往大(da)了，說是(shi)一個(ge)非常繁雜細(xi)致的(de)系統工作(zuo)。往小了說呢，他只占(zhan)銷(xiao)售管(guan)理(li)中很小的(de)一部分。但(dan)是(shi)我見過(guo)很多(duo)的(de)銷(xiao)售管(guan)理(li)者都非常熱(re)衷于自己包攬(lan)銷(xiao)售培訓，什么都要(yao)自己去教。當然，這背后的(de)原因(yin)我是(shi)知道的(de)，但(dan)其(qi)實(shi)這真的(de)沒必(bi)要(yao)，也不值得。作(zuo)為銷(xiao)售管(guan)理(li)者，
作為hr我們在(zai)(zai)選(xuan)擇學員(yuan)給(gei)我們的(de)(de)(de)員(yuan)工上課的(de)(de)(de)老(lao)師這個過(guo)程當中，我們到底應該選(xuan)擇外訓老(lao)師還是(shi)選(xuan)擇內訓老(lao)師呢(ni)？這就(jiu)在(zai)(zai)于這兩個老(lao)師之間的(de)(de)(de)區別。外訓老(lao)師新(xin)鮮度更(geng)高，員(yuan)工會覺(jue)(jue)得說保持一定的(de)(de)(de)新(xin)鮮感，也可能對這個課程的(de)(de)(de)接受度會更(geng)高，更(geng)愿(yuan)意去學習，他更(geng)會覺(jue)(jue)得這
公司是一(yi)家大(da)型零售企(qi)業，近(jin)年(nian)投入大(da)量資源進行(xing)(xing)員工(gong)培(pei)訓以提(ti)升服務質(zhi)量與銷售業績。但培(pei)訓后實際(ji)改善效果不明顯，員工(gong)行(xing)(xing)為(wei)改變和(he)顧客(ke)滿意度提(ti)升有限(xian)。優化建議如下。 一(yi)、采用多層次評估體系，結合柯(ke)氏四級評估模型從反應層、學習層、行(xing)(xing)為(wei)層和(he)結果層四
如何系統開展(zhan)新員(yuan)工培訓。 一(yi)、系統入(ru)職(zhi)(zhi)培訓的(de)構成。新員(yuan)工培訓并非簡單的(de)入(ru)職(zhi)(zhi)引(yin)導或搞(gao)一(yi)下入(ru)職(zhi)(zhi)培訓就結束，而是(shi)一(yi)個(ge)系統工程，包括入(ru)職(zhi)(zhi)面試、轉正述職(zhi)(zhi)、入(ru)職(zhi)(zhi)引(yin)導、新員(yuan)工活動、指定指導人(ren)、入(ru)部門、上崗培訓、試用期跟(gen)進以(yi)及經理見面會等環節。
公司(si)是一家制(zhi)造型企(qi)業，因(yin)市場競爭加(jia)劇加(jia)大培訓(xun)(xun)投入。但(dan)高額培訓(xun)(xun)費(fei)用給(gei)財務部門(men)帶來壓力(li)，管(guan)理(li)(li)層希望(wang)在保(bao)證培訓(xun)(xun)質量的同時(shi)(shi)控制(zhi)成本(ben)，優化建議如下。 一、優化培訓(xun)(xun)計劃。梳理(li)(li)現有培訓(xun)(xun)項目，合(he)并相似課程，減(jian)少重復培訓(xun)(xun)，合(he)理(li)(li)安排(pai)培訓(xun)(xun)頻(pin)次，避免(mian)短時(shi)(shi)間內
許多公司(si)只(zhi)注重招人卻不重視(shi)培訓，這會(hui)(hui)帶來諸(zhu)多危害(hai)。 一、降低(di)(di)工(gong)作效率(lv)。新(xin)員工(gong)未經(jing)適當培訓難(nan)以適應(ying)工(gong)作環境和掌握技能(neng)流程，工(gong)作易出錯且(qie)效率(lv)低(di)(di)，還會(hui)(hui)影響團(tuan)隊(dui)其他人。 二(er)、增(zeng)加成本(ben)。新(xin)人效率(lv)低(di)(di)需投(tou)入更(geng)多人力(li)時間彌補(bu)，若離職，公司(si)要承(cheng)擔(dan)
企業有進行內(nei)部培訓(xun)(xun)嗎(ma)？培訓(xun)(xun)真(zhen)的(de)(de)收到了(le)實際(ji)(ji)效(xiao)果了(le)嗎(ma)？為什么會沒有效(xiao)果？憑(ping)經驗(yan)應該(gai)有以下三個(ge)方面的(de)(de)原因。 第(di)一，培訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)可能與員工的(de)(de)實際(ji)(ji)需求脫節(jie)了(le)。人力資源部門沒有對培訓(xun)(xun)需求，做深入的(de)(de)調研，培訓(xun)(xun)課程的(de)(de)設計缺乏針對性，不(bu)能在短(duan)期或者(zhe)長期來解
公司重(zhong)視心(xin)理(li)安(an)(an)全與問責制的平衡，推行了如(ru)(ru)心(xin)理(li)健(jian)康培(pei)訓、匿名(ming)反(fan)饋(kui)渠道、明確績效考核標準等措施。雖有成效但部(bu)分員工仍(reng)感覺心(xin)理(li)安(an)(an)全受(shou)威脅，影(ying)響創新和團隊(dui)合作。優化建議如(ru)(ru)下。 一、強化正(zheng)向反(fan)饋(kui)文化。除嚴格績效考核外，增(zeng)加正(zheng)向反(fan)饋(kui)比例，鼓勵管理(li)
公司采(cai)用遠程(cheng)與(yu)混(hun)合辦(ban)公模式，推出領導(dao)力(li)培訓項目，涵蓋遠程(cheng)溝(gou)通(tong)、團隊(dui)管理(li)、技術工具使(shi)用等內容(rong)。但存在培訓內容(rong)與(yu)實際脫節、員工參與(yu)度不高、缺(que)乏(fa)持續支(zhi)持機制等問題。優化(hua)建議如下。 一、定制化(hua)培訓內容(rong)。結合遠程(cheng)辦(ban)公實際需(xu)要，設(she)計針對性培訓模塊