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新(xin)員(yuan)工(gong)培訓要有(you)(you)四個了解(jie)。 1、是了解(jie)公(gong)司。那根據新(xin)員(yuan)工(gong)的(de)性質不一(yi)樣，比如說社招的(de)或者校招的(de)，或者說呢高層員(yuan)工(gong)那么內容有(you)(you)所(suo)區別，主要其實就是公(gong)司的(de)介(jie)紹(shao)業務呀產品啊和客(ke)戶行業等等這(zhe)樣的(de)一(yi)些介(jie)紹(shao)。 2、是了解(jie)核(he)心(xin)(xin)價值觀(guan)。核(he)心(xin)(xin)價值觀(guan)呢是
公司(si)重視(shi)心理安全與問責制的(de)平衡，推行了如心理健康培訓(xun)、匿名反饋渠道、明確(que)績(ji)效考核標準等措(cuo)施。雖有成效但部(bu)分員工仍(reng)感覺心理安全受威脅(xie)，影(ying)響創新和團隊合作(zuo)。優化建議(yi)如下。 一、強化正向反饋文化。除嚴格績(ji)效考核外，增加正向反饋比(bi)例，鼓勵管理
做能(neng)(neng)體現(xian)專(zhuan)業價(jia)值的管理干部培(pei)(pei)訓(xun)，不(bu)能(neng)(neng)盲目跟風(feng)安(an)排流(liu)行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)，而要用培(pei)(pei)訓(xun)項目思維(wei)設計培(pei)(pei)訓(xun)項目提(ti)升(sheng)領導能(neng)(neng)力(li)(li)，具體步驟如下： 一、測評：首先對現(xian)有人員進行(xing)測評，了解其(qi)差距與提(ti)升(sheng)空間。 二、課堂培(pei)(pei)訓(xun)：安(an)排系(xi)統的領導力(li)(li)課程培(pei)(pei)訓(xun)。 三、
新員工(gong)如何(he)快速融(rong)(rong)入、勝任并做出業(ye)績。企業(ye)都希望新員工(gong)能快速融(rong)(rong)入團隊、勝任崗位并做出業(ye)績，而新員工(gong)入職(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓是(shi)(shi)其培(pei)(pei)(pei)養的核心舉措，也(ye)是(shi)(shi)彰顯(xian)雇(gu)主形象(xiang)的重要方(fang)式(shi)。若沒有入職(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓，讓新員工(gong)快速達(da)成這些目標就是(shi)(shi)空談(tan)。 一(yi)、職(zhi)場(chang)熱點問(wen)題：為(wei)新員工(gong)講清
想不(bu)想知道公司的培(pei)訓(xun)是(shi)否(fou)有效？柯氏層(ceng)次法(fa)送給你，通常從(cong)四(si)個(ge)(ge)(ge)維度(du)去評估(gu)一個(ge)(ge)(ge)培(pei)訓(xun)的效果(guo)： 一、反應(ying)層(ceng)評估(gu)。也就(jiu)是(shi)去看參訓(xun)人員，對于本次培(pei)訓(xun)的滿意度(du)，如果(guo)大(da)家從(cong)心里(li)就(jiu)不(bu)認可這項培(pei)訓(xun)，效果(guo)自然就(jiu)無(wu)從(cong)談起了，這個(ge)(ge)(ge)層(ceng)次的評估(gu)內容主要包括三個(ge)(ge)(ge)方面(mian)：
入職(zhi)培(pei)訓(xun)，可以(yi)幫助新(xin)員工(gong)快速(su)融入團隊，也是形成戰斗力的(de)關鍵步驟，但很多(duo)企業卻常(chang)常(chang)忽(hu)視了它的(de)作用，那么如何設計新(xin)員工(gong)入職(zhi)培(pei)訓(xun)？分三個維度。 一(yi)、從崗(gang)位培(pei)訓(xun)做起(qi)。這包括了崗(gang)位的(de)管理關系(xi)、工(gong)作內(nei)容(rong)、職(zhi)責和權限(xian)，以(yi)及(ji)行政福利、績(ji)效考核、晉升(sheng)路
我(wo)們(men)在(zai)培訓(xun)(xun)的(de)授課的(de)時候(hou)呢，我(wo)們(men)會跟(gen)老(lao)師去溝(gou)通。我(wo)們(men)說(shuo)了，我(wo)們(men)需要去評估老(lao)師的(de)培訓(xun)(xun)開(kai)發能力(li)課程(cheng)開(kai)發能力(li)以及(ji)授課的(de)能力(li)。那我(wo)們(men)到底作為HR我(wo)們(men)應該怎(zen)么樣去把控老(lao)師這兩個維度的(de)結果，他是(shi)有(you)這樣的(de)能力(li)的(de)。 1、就是(shi)我(wo)們(men)需要根(gen)據一個課程(cheng)完(wan)了過(guo)后(hou)
企(qi)業(ye)內(nei)訓(xun)花錢出力還不落好(hao)(hao)！說說如何做好(hao)(hao)內(nei)訓(xun)？如何讓(rang)企(qi)業(ye)內(nei)訓(xun)效(xiao)率高效(xiao)果好(hao)(hao)？對(dui)于(yu)企(qi)業(ye)來講(jiang)，培(pei)訓(xun)是一筆投資人力物力時(shi)(shi)間(jian)的(de)事情(qing)，但很(hen)多(duo)時(shi)(shi)候出力不討好(hao)(hao)，大多(duo)數的(de)企(qi)業(ye)內(nei)訓(xun)成為業(ye)務部門眼(yan)中(zhong)的(de)額外(wai)負擔，成為企(qi)業(ye)員工(gong)內(nei)耗的(de)一種形(xing)式。有25%的(de)直(zhi)線經理認為培(pei)訓(xun)
如何(he)系統開(kai)展新員工(gong)(gong)(gong)培(pei)訓(xun)(xun)。 一(yi)、系統入(ru)(ru)(ru)職培(pei)訓(xun)(xun)的構成。新員工(gong)(gong)(gong)培(pei)訓(xun)(xun)并非簡單的入(ru)(ru)(ru)職引導或搞(gao)一(yi)下(xia)入(ru)(ru)(ru)職培(pei)訓(xun)(xun)就結(jie)束，而(er)是(shi)一(yi)個系統工(gong)(gong)(gong)程，包括入(ru)(ru)(ru)職面試(shi)、轉(zhuan)正述職、入(ru)(ru)(ru)職引導、新員工(gong)(gong)(gong)活動、指定指導人、入(ru)(ru)(ru)部門、上(shang)崗培(pei)訓(xun)(xun)、試(shi)用(yong)期(qi)跟(gen)進以及經理見(jian)面會等環節。
如何從 0 - 1 做好培訓(xun)工(gong)作。如果不想讓培訓(xun)工(gong)作變成(cheng) “認認真(zhen)真(zhen)走(zou)形式、熱熱鬧鬧瞎(xia)折騰、辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)挨批評”，建議重點做好三方面工(gong)作，后續(xu)再深入系(xi)統開展(zhan)。 一、培訓(xun)體系(xi)的規劃與基礎搭(da)建。 1、要弄清楚培訓(xun)
很(hen)多老板都(dou)在(zai)苦(ku)惱(nao)一個(ge)事情，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)知(zhi)道(dao)一線(xian)的(de)員工才(cai)是給我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)拿結果回來的(de)員工。所(suo)以我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)希望我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)所(suo)有一線(xian)的(de)員工業務員都(dou)是銷(xiao)冠，都(dou)是能夠(gou)為我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)創造更(geng)多的(de)價值。所(suo)以我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)會去從績效上面去激勵他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)薪酬上面給到他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)高(gao)額(e)的(de)提成(cheng)，能夠(gou)讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)甚至于低底薪高(gao)提成(cheng)或
領導讓寫一個培訓(xun)(xun)方案，知道應該寫什么(me)嗎？這(zhe)十二個要素必(bi)須記住(zhu)。 一、培訓(xun)(xun)目的(de)(de)(de)。就是(shi)做這(zhe)個培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)原因是(shi)什么(me)，比如本次培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，是(shi)為了(le)提高辦公室文(wen)員的(de)(de)(de)電腦(nao)操作技巧(qiao)，提升打字速度。 二、培訓(xun)(xun)目標。是(shi)對培訓(xun)(xun)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)細化，是(shi)這(zhe)次培訓(xun)(xun)需要達
我認(ren)為(wei)啊(a)，作為(wei)企業(ye)教(jiao)練(lian)要更加關(guan)注以下三類人。 1、是(shi)年輕(qing)(qing)的(de)(de)業(ye)務總(zong)監們(men)，就是(shi)新晉(jin)的(de)(de)管理者。企業(ye)教(jiao)練(lian)可(ke)以幫助他(ta)們(men)打開視角，看到如(ru)何在組織中(zhong)游(you)刃有余，伴隨著組織一起成(cheng)長，同時成(cheng)就自身價值。優秀的(de)(de)年輕(qing)(qing)管理者在企業(ye)里呀不斷(duan)向上晉(jin)升時，是(shi)常常會感
實施(shi)過移(yi)動學習(xi)項(xiang)目(mu)的(de)HR伙伴，應該有(you)這樣的(de)感受(shou)，叫酒(jiu)香也怕(pa)巷子深。當你們(men)把精心挑選的(de)課程(cheng)放在學員面(mian)前，讓他(ta)們(men)學的(de)時候，學員會(hui)很自主的(de)參與(yu)其(qi)中嗎？會(hui)的(de)，是誰？身邊(bian)的(de)學霸完(wan)全(quan)不(bu)用操心，他(ta)們(men)不(bu)會(hui)放過任何(he)(he)一個任何(he)(he)一刻的(de)學習(xi)機(ji)會(hui)。那么(me)其(qi)他(ta)人呢，尤其(qi)是
公司采用遠程(cheng)(cheng)與混合辦(ban)公模式(shi)，推(tui)出領導力(li)培(pei)訓項目(mu)，涵(han)蓋遠程(cheng)(cheng)溝通、團隊管理、技術工(gong)具使用等內容(rong)。但存在培(pei)訓內容(rong)與實(shi)際脫節、員工(gong)參與度(du)不(bu)高、缺乏持續支(zhi)持機制(zhi)等問題。優化建議如下(xia)。 一、定制(zhi)化培(pei)訓內容(rong)。結合遠程(cheng)(cheng)辦(ban)公實(shi)際需要，設計針(zhen)對(dui)性培(pei)訓模塊
對于一(yi)(yi)個(ge)(ge)成年人(ren)(ren)(ren)(ren)來說，在社會發展快速的腳步(bu)上。壓力是非常大的。每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都有每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的傷痛，只(zhi)是他不一(yi)(yi)定會告(gao)訴你(ni)；你(ni)看見誰整天嘻(xi)嘻(xi)哈(ha)哈(ha)，其實他背(bei)地里哭(ku)的次(ci)數不比(bi)笑的次(ci)數少。壓力是一(yi)(yi)種(zhong)感覺(jue)，一(yi)(yi)種(zhong)心態。只(zhi)能說，生(sheng)而為人(ren)(ren)(ren)(ren)，都不容易。 人(ren)(ren)(ren)(ren)都是伴隨成長
生產操(cao)作(zuo)人員(yuan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)相關內(nei)容。 一、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)分(fen)(fen)類概述。從培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)形(xing)式和(he)內(nei)容角度分(fen)(fen)為實操(cao)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)理論培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)；從培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)整(zheng)體安排(pai)上分(fen)(fen)為崗(gang)前培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、在崗(gang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)技能(neng)傳承培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動(dong)。對于(yu)生產制(zhi)造型企業，一線生產作(zuo)業人員(yuan)是關鍵核心崗(gang)位，其技能(neng)和(he)穩定性(xing)影響產品質量(liang)與交(jiao)付周
招對人并培(pei)訓(xun)好后，員工工作意愿(yuan)至(zhi)關(guan)重要，這需進行思(si)(si)維(wei)改(gai)造或打造。許(xu)多企業(ye)招到(dao)優秀人才后，會安排三個月集(ji)中培(pei)訓(xun)并考試，了解其意愿(yuan)、思(si)(si)維(wei)及改(gai)造可(ke)能性。大公司常采用管培(pei)生模式(shi)，讓(rang)員工輪崗后定崗位，以發揮專長(chang)。 中小企業(ye)與(yu)之相(xiang)比(bi)，招人即干活，
銷(xiao)售(shou)培訓(xun)往大了，說是(shi)一個(ge)非(fei)常繁雜細致的(de)(de)系統工作(zuo)(zuo)。往小了說呢，他(ta)只占銷(xiao)售(shou)管(guan)理中很(hen)小的(de)(de)一部分。但(dan)是(shi)我(wo)(wo)見過很(hen)多的(de)(de)銷(xiao)售(shou)管(guan)理者都(dou)(dou)非(fei)常熱衷于自己包攬(lan)銷(xiao)售(shou)培訓(xun)，什么都(dou)(dou)要自己去教(jiao)。當然(ran)，這背后的(de)(de)原因我(wo)(wo)是(shi)知道的(de)(de)，但(dan)其實這真(zhen)的(de)(de)沒必要，也不值得。作(zuo)(zuo)為銷(xiao)售(shou)管(guan)理者，
2023年到底怎(zen)么樣做培(pei)訓(xun)？培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)是什么呢(ni)？ 1、就是戰略(lve)落地。就是你(ni)公司有(you)了(le)戰略(lve)，也就對這樣的(de)(de)(de)戰略(lve)進了(le)分解，你(ni)怎(zen)么樣讓每一個(ge)(ge)人都(dou)明(ming)白這個(ge)(ge)戰略(lve)及(ji)相關聯的(de)(de)(de)意義(yi)在哪(na)里？ 2、就是為了(le)讓員(yuan)工的(de)(de)(de)能力(li)得到提升。其(qi)實員(yuan)工的(de)(de)(de)能力(li)提升，你(ni)會
班組長如何快速(su)培訓新員工？要解(jie)決好這三(san)個(ge)問(wen)題。 第一，新員工快速(su)融入團(tuan)隊的問(wen)題。 一、要了解(jie)這個(ge)員工的基本情(qing)況(kuang)。多溝通，跟他表達友好和接納(na)。 二、介(jie)紹本部門的情(qing)況(kuang)。比如生(sheng)產流(liu)程、工藝要求、主要人員、團(tuan)隊風氣(qi)、管理(li)風格等等。
許多(duo)公(gong)司(si)只注重(zhong)招人(ren)卻不重(zhong)視(shi)培訓，這會帶來(lai)諸多(duo)危害。 一、降低(di)工(gong)作(zuo)效(xiao)率。新員工(gong)未經適當培訓難以適應工(gong)作(zuo)環境和(he)掌握技能流程，工(gong)作(zuo)易出(chu)錯且效(xiao)率低(di)，還會影響團隊(dui)其他人(ren)。 二、增加成本。新人(ren)效(xiao)率低(di)需投入更(geng)多(duo)人(ren)力時(shi)間彌補，若(ruo)離職，公(gong)司(si)要(yao)承擔
某(mou)創(chuang)新科技跨國公(gong)司為推動(dong)多元化、公(gong)平(ping)與包容啟動(dong)全面培(pei)訓(xun)計劃。包括在線學習(xi)(xi)、面對(dui)面研討會和定期(qi)多元化論壇，雖有初步成效但(dan)面臨挑戰。部分(fen)員(yuan)工(gong)質疑(yi)培(pei)訓(xun)必要(yao)性(xing)(xing)，且培(pei)訓(xun)內容對(dui)某(mou)些(xie)群體適用(yong)(yong)性(xing)(xing)不足。 一、增強(qiang)培(pei)訓(xun)吸引力與實用(yong)(yong)性(xing)(xing)。引入互動(dong)性(xing)(xing)學習(xi)(xi)方法如
幾(ji)乎 90% 的老板都會認為自己的管(guan)理(li)層(ceng)能力不足，有些老板喜(xi)歡(huan)帶(dai)著管(guan)理(li)層(ceng)四處參(can)加培訓，如股權(quan)激勵、阿米巴、管(guan)理(li)思維等，但這(zhe)些培訓往(wang)往(wang)難以讓管(guan)理(li)干部學以致用(yong)，改進(jin)工作績效和提升領(ling)導力。分享(xiang)一個比(bi)較(jiao)成功的管(guan)理(li)層(ceng)領(ling)導力培訓項目操作方法(fa)，該培訓項目
培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需(xu)(xu)求分析(xi)會決定起(qi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)成敗，以下是踩(cai)坑無數(shu)次之后總結的(de)(de)感悟(wu)。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需(xu)(xu)求分析(xi)簡(jian)單(dan)點，就(jiu)是確(que)定企(qi)業實際培(pei)(pei)(pei)訓(xun)內容的(de)(de)過程，這么一(yi)個(ge)看似簡(jian)單(dan)的(de)(de)工作，卻導致了一(yi)個(ge)很矛盾的(de)(de)現象，很多企(qi)業的(de)(de)HR，都把培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需(xu)(xu)求分析(xi)掛在(zai)嘴邊，一(yi)提(ti)到培(pei)(pei)(pei)訓(xun)就(jiu)嚷嚷著要(yao)做(zuo)需(xu)(xu)求分析(xi)，
怎(zen)么樣(yang)讓這(zhe)(zhe)個(ge)培(pei)訓部(bu)(bu)門在(zai)公司(si)里面(mian)有(you)(you)話語權？怎(zen)么能(neng)讓你們培(pei)訓師能(neng)夠感覺到在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)部(bu)(bu)門里面(mian)干的(de)有(you)(you)意思？怎(zen)么樣(yang)讓你這(zhe)(zhe)個(ge)HRD能(neng)夠這(zhe)(zhe)個(ge)培(pei)訓總監能(neng)夠往上再(zai)走，也就取決于這(zhe)(zhe)個(ge)我的(de)關鍵詞是(shi)(shi)價值和經營(ying)，就是(shi)(shi)要有(you)(you)經營(ying)思維，要主動出擊(ji)，而不是(shi)(shi)被動的(de)來做一(yi)些(xie)培(pei)訓，那
進(jin)入(ru)新(xin)公司(si)快(kuai)(kuai)速搭建(jian)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)體系，需盡快(kuai)(kuai)開展以下工(gong)作： 一、制(zhi)定培(pei)(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)。進(jin)行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需求(qiu)調查(cha)，最好同時(shi)開展培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需求(qiu)訪談。依據調查(cha)和訪談結果，盡快(kuai)(kuai)確定公司(si)的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)。 二、建(jian)立(li)內部(bu)兼職(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師隊伍。若(ruo)沒有(you)內部(bu)兼職(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師，很多培(pei)(pei)(pei)訓(xun)活動(dong)難以開展
如何對(dui)企(qi)業培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)進行總結，這(zhe)七個(ge)指(zhi)(zhi)標，必須知道(dao)。 一、當(dang)期(qi)培(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本總額(e)。 二、人(ren)均(jun)培(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本。計算方法為：當(dang)期(qi)培(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本總額(e)除以(yi)當(dang)期(qi)企(qi)業平(ping)均(jun)人(ren)數(shu)乘以(yi)百(bai)分之百(bai)，把前兩個(ge)指(zhi)(zhi)標和以(yi)往的數(shu)據做對(dui)比，就知道(dao)公司在(zai)培(pei)訓(xun)(xun)方面(mian)的投資是(shi)增(zeng)加了還是(shi)減
如何制定針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)培訓方(fang)式呢？好，那我們可能(neng)(neng)根據不(bu)同的(de)一個(ge)學員情況的(de)話，就要(yao)制定不(bu)同的(de)一些培訓的(de)方(fang)案(an)。這(zhe)個(ge)是沒錯的(de)。在(zai)(zai)企業當中的(de)話，我們大多時候是在(zai)(zai)解決共性(xing)的(de)問題。對(dui)于個(ge)別(bie)性(xing)問題都是給到(dao)了我們的(de)銷(xiao)售主管。作為銷(xiao)售主管呢，你(ni)可能(neng)(neng)就要(yao)針(zhen)對(dui)不(bu)同的(de)人(ren)
新員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)重要性相關內(nei)容。 一、核心(xin)目(mu)的(de)。新員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)期望達到三個效果，即快(kuai)(kuai)速融入團隊(dui)、快(kuai)(kuai)速勝(sheng)任崗(gang)位、快(kuai)(kuai)速做出崗(gang)位業績(ji)。大多數(shu)公司希(xi)望新員(yuan)工(gong)通(tong)過(guo)培(pei)(pei)訓(xun)后能實現(xian)這(zhe)些目(mu)標，從而(er)為公司創(chuang)造價值，同時也有利(li)于員(yuan)工(gong)自身在公司的(de)發展(zhan)。 二(er)、存(cun)