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實施過(guo)移動學(xue)習項目的(de)(de)HR伙伴，應(ying)該有這樣的(de)(de)感(gan)受，叫(jiao)酒香也(ye)怕巷(xiang)子深。當你(ni)們把(ba)精心(xin)(xin)挑選的(de)(de)課程放在學(xue)員面前，讓他(ta)們學(xue)的(de)(de)時候(hou)，學(xue)員會(hui)(hui)很(hen)自主的(de)(de)參與其(qi)中嗎？會(hui)(hui)的(de)(de)，是誰？身邊的(de)(de)學(xue)霸完全不用操心(xin)(xin)，他(ta)們不會(hui)(hui)放過(guo)任(ren)何一(yi)(yi)個任(ren)何一(yi)(yi)刻(ke)的(de)(de)學(xue)習機(ji)會(hui)(hui)。那么其(qi)他(ta)人呢，尤其(qi)是
很(hen)多企業都想提升自(zi)己的(de)管理(li)(li)能(neng)力，但(dan)又沒錢到外邊請老師，請了也不一(yi)定能(neng)解(jie)決(jue)問(wen)題，那應該怎么培(pei)訓(xun)？一(yi)個(ge)不花(hua)錢，或(huo)者花(hua)很(hen)少的(de)錢，就能(neng)達到一(yi)定效果的(de)培(pei)訓(xun)方法(fa)：事件處理(li)(li)法(fa)，其(qi)操(cao)作主(zhu)要包括七個(ge)步驟(zou)： 一(yi)、確定每次(ci)培(pei)訓(xun)討論(lun)的(de)主(zhu)題，比(bi)如本(ben)次(ci)培(pei)訓(xun)要討論(lun)
某(mou)企業在績效(xiao)(xiao)管理(li)中發現員工技能短板影響整(zheng)體(ti)績效(xiao)(xiao)，但培(pei)訓發展計(ji)劃(hua)缺乏針(zhen)對性(xing)與(yu)(yu)系統性(xing)，致(zhi)使員工成長緩慢、企業競(jing)爭力受限(xian)。優化建議如(ru)下。 一、個性(xing)化培(pei)訓計(ji)劃(hua)。依據員工績效(xiao)(xiao)評估結(jie)果和(he)個人職(zhi)業規劃(hua)，制定與(yu)(yu)員工需求緊(jin)密(mi)匹配的個性(xing)化培(pei)訓計(ji)劃(hua)。
我認為啊，作為企(qi)業教練要更加關注以(yi)下三類人。 1、是(shi)年輕的(de)業務總監(jian)們，就(jiu)是(shi)新晉的(de)管理者(zhe)。企(qi)業教練可以(yi)幫(bang)助他(ta)們打開視(shi)角(jiao)，看到如何在組(zu)織(zhi)中游(you)刃有(you)余，伴隨著組(zu)織(zhi)一起成(cheng)長(chang)，同時成(cheng)就(jiu)自身價值(zhi)。優秀的(de)年輕管理者(zhe)在企(qi)業里呀不斷向上晉升時，是(shi)常(chang)常(chang)會感
很(hen)多老板都(dou)在苦惱一(yi)(yi)個事情，我們(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)知(zhi)道(dao)一(yi)(yi)線的員(yuan)工(gong)才是給我們(men)(men)(men)(men)(men)拿結果回來(lai)的員(yuan)工(gong)。所以我們(men)(men)(men)(men)(men)希望我們(men)(men)(men)(men)(men)所有一(yi)(yi)線的員(yuan)工(gong)業務員(yuan)都(dou)是銷(xiao)冠，都(dou)是能夠(gou)為我們(men)(men)(men)(men)(men)創造更多的價值。所以我們(men)(men)(men)(men)(men)會(hui)去(qu)從(cong)績效上面去(qu)激勵他們(men)(men)(men)(men)(men)薪(xin)酬上面給到他們(men)(men)(men)(men)(men)高(gao)額的提成，能夠(gou)讓他們(men)(men)(men)(men)(men)甚至于(yu)低底薪(xin)高(gao)提成或(huo)
幾乎 90% 的老板(ban)都會認為自(zi)己(ji)的管(guan)理(li)層能力不足，有(you)些(xie)(xie)老板(ban)喜歡帶著管(guan)理(li)層四處參加培訓，如股(gu)權(quan)激(ji)勵(li)、阿米(mi)巴、管(guan)理(li)思維等，但這些(xie)(xie)培訓往(wang)往(wang)難以讓管(guan)理(li)干部學以致用，改進工作(zuo)績(ji)效(xiao)和提升領導(dao)力。分享一個比較成功的管(guan)理(li)層領導(dao)力培訓項目操作(zuo)方法(fa)，該培訓項目
公司(si)是一(yi)家快速發(fa)展的互聯網(wang)企業，為滿足業務擴(kuo)張需求加強內(nei)部(bu)培訓(xun)。選(xuan)拔內(nei)部(bu)講師時主要(yao)依據(ju)員工(gong)(gong)工(gong)(gong)作(zuo)年(nian)限和職(zhi)位等級，認(ren)為老員工(gong)(gong)更適合(he)，但培訓(xun)后員工(gong)(gong)滿意(yi)度低、效(xiao)果(guo)不佳。優化建議如下。 一(yi)、多元化選(xuan)拔標準。除專業知識(shi)和工(gong)(gong)作(zuo)經驗外，重視候選(xuan)人表達(da)
怎么樣(yang)讓這(zhe)(zhe)個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)部(bu)(bu)門在公司里面(mian)有(you)話語(yu)權？怎么能(neng)讓你(ni)們(men)培(pei)訓(xun)(xun)師能(neng)夠(gou)(gou)感覺到(dao)在這(zhe)(zhe)個(ge)部(bu)(bu)門里面(mian)干(gan)的(de)有(you)意思？怎么樣(yang)讓你(ni)這(zhe)(zhe)個(ge)HRD能(neng)夠(gou)(gou)這(zhe)(zhe)個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)總監能(neng)夠(gou)(gou)往上再走，也就取決(jue)于這(zhe)(zhe)個(ge)我的(de)關鍵(jian)詞是(shi)價值和經營(ying)，就是(shi)要有(you)經營(ying)思維，要主動出擊，而不是(shi)被(bei)動的(de)來做(zuo)一些培(pei)訓(xun)(xun)，那
企業全套培訓(xun)(xun)管理制度(du)(du)(du)應該包(bao)(bao)含哪(na)些(xie)具(ju)體(ti)的(de)內容？一(yi)(yi)般完整的(de)培訓(xun)(xun)制度(du)(du)(du)體(ti)系主要(yao)包(bao)(bao)括了七個部分： 一(yi)(yi)、培訓(xun)(xun)責(ze)(ze)任(ren)制度(du)(du)(du)。通過這個制度(du)(du)(du)，要(yao)明(ming)確公司哪(na)些(xie)人要(yao)參(can)與(yu)到培訓(xun)(xun)工作當中來(lai)，他們(men)的(de)具(ju)體(ti)職責(ze)(ze)是什么？又具(ju)有哪(na)些(xie)權(quan)利？如(ru)何對他們(men)的(de)工作進行考核？考核的(de)結果
領(ling)導讓寫(xie)一個培(pei)訓方案，知(zhi)道應(ying)該寫(xie)什么(me)嗎(ma)？這(zhe)十二個要(yao)素必須記住。 一、培(pei)訓目(mu)的。就是(shi)做(zuo)這(zhe)個培(pei)訓的原因是(shi)什么(me)，比如本次(ci)培(pei)訓的目(mu)的，是(shi)為了提高辦公室文員的電腦操作(zuo)技巧，提升打字速度。 二、培(pei)訓目(mu)標。是(shi)對(dui)培(pei)訓目(mu)的的細化，是(shi)這(zhe)次(ci)培(pei)訓需要(yao)達(da)
公司采用遠程(cheng)(cheng)與混合辦公模(mo)式，推出領導力培(pei)訓(xun)項(xiang)目(mu)，涵蓋遠程(cheng)(cheng)溝通、團隊管理、技術工(gong)具(ju)使用等內容(rong)。但存在培(pei)訓(xun)內容(rong)與實(shi)際(ji)脫節、員工(gong)參與度不高、缺乏持續支(zhi)持機制等問題。優(you)化建議如下。 一、定制化培(pei)訓(xun)內容(rong)。結(jie)合遠程(cheng)(cheng)辦公實(shi)際(ji)需要，設(she)計針對性培(pei)訓(xun)模(mo)塊
培訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)分析(xi)會決定起培訓(xun)(xun)的成敗(bai)，以下是踩坑無數(shu)次之后總(zong)結(jie)的感悟。培訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)分析(xi)簡單點，就(jiu)是確定企(qi)業實(shi)際培訓(xun)(xun)內容的過程，這(zhe)么一個看似(si)簡單的工作(zuo)，卻導致了一個很(hen)矛盾的現象，很(hen)多企(qi)業的HR，都把培訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)分析(xi)掛在嘴邊，一提(ti)到培訓(xun)(xun)就(jiu)嚷嚷著要做需(xu)求(qiu)分析(xi)，
如(ru)何(he)從戰略層面上制定培(pei)訓(xun)(xun)(xun)課(ke)程呢？好，這個(ge)問題(ti)非常好啊，我(wo)們很多時(shi)候培(pei)訓(xun)(xun)(xun)都是(shi)常規型的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，只會分(fen)階段，還有分(fen)他(ta)的內控條線，或者是(shi)銷售條線，或者是(shi)分(fen)為(wei)他(ta)的一個(ge)不同的職能(neng)崗位提(ti)供這些培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。那么我(wo)們企(qi)業的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)的話，他(ta)重要的一個(ge)職能(neng)就是(shi)把我(wo)們企(qi)業的
我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)培訓的(de)授課的(de)時(shi)候呢，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)跟老師(shi)去溝(gou)通。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)說了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需(xu)要(yao)去評估老師(shi)的(de)培訓開發能力課程開發能力以及授課的(de)能力。那我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)到底作為(wei)HR我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應該怎么樣去把控老師(shi)這(zhe)兩(liang)個(ge)維度(du)的(de)結(jie)果，他是(shi)有這(zhe)樣的(de)能力的(de)。 1、就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需(xu)要(yao)根據一個(ge)課程完了(le)(le)過后
什么(me)(me)是訓(xun)戰結(jie)(jie)合呢？很(hen)多的企業大學培訓(xun)中心都在使用這個(ge)詞(ci)兒。這個(ge)詞(ci)兒其(qi)實(shi)最早呢在華為開始用起來(lai)的理解起來(lai)非常容(rong)易。 1、就是一方(fang)面(mian)要(yao)進(jin)行集中訓(xun)練。那么(me)(me)仗怎(zen)么(me)(me)打兵就怎(zen)么(me)(me)練。 2、另(ling)外一方(fang)面(mian)要(yao)跟實(shi)際的工作結(jie)(jie)合起來(lai)，華為大學在進(jin)行培訓(xun)的
企(qi)業(ye)(ye)培訓(xun)存在效果差、員工積極性不(bu)(bu)高(gao)的問題(ti)(ti)，給出了一(yi)些解決(jue)方法(fa)。 一(yi)、場景(jing)化(hua)小主(zhu)題(ti)(ti)，培訓(xun)要緊(jin)貼(tie)業(ye)(ye)務(wu)，通過運營(ying)數(shu)據分(fen)析(xi)制定真正的培訓(xun)需求，從業(ye)(ye)務(wu)中來(lai)，到業(ye)(ye)務(wu)中去(qu)。這樣工作和學習的矛(mao)盾就不(bu)(bu)存在，培訓(xun)有(you)價(jia)值，學員有(you)動力。 二(er)、人人為師，
忽略(lve)這個小細節，可能(neng)就(jiu)會導致培訓(xun)(xun)失敗，那(nei)就(jiu)是培訓(xun)(xun)目的和培訓(xun)(xun)目標(biao)的設(she)置，這兩個概念只有一字之差(cha)，但卻起到了不(bu)同的作用。培訓(xun)(xun)目的就(jiu)是為(wei)什么要進行(xing)培訓(xun)(xun)，比(bi)如(ru)業(ye)務培訓(xun)(xun)的目的是幫助銷(xiao)售(shou)員樹立正確的銷(xiao)售(shou)意識，提升銷(xiao)售(shou)技能(neng)，并且讓(rang)大(da)家能(neng)夠掌握一些常(chang)用銷(xiao)售(shou)
如何系(xi)統(tong)開(kai)展新員工(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。 一、系(xi)統(tong)入(ru)職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)構成。新員工(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)并非簡單的(de)入(ru)職引導(dao)(dao)或搞一下入(ru)職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)就結束，而是一個系(xi)統(tong)工(gong)(gong)程，包括入(ru)職面試、轉正述職、入(ru)職引導(dao)(dao)、新員工(gong)(gong)活動、指定指導(dao)(dao)人、入(ru)部門、上(shang)崗(gang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、試用(yong)期跟進以及經(jing)理(li)見面會(hui)等(deng)環節。
公司(si)是(shi)一家大(da)(da)型零售(shou)企業，近年投入大(da)(da)量(liang)資源進行員(yuan)工培(pei)訓(xun)(xun)以提升(sheng)服務質量(liang)與銷售(shou)業績。但培(pei)訓(xun)(xun)后實際(ji)改(gai)善效果(guo)不(bu)明顯，員(yuan)工行為改(gai)變和顧客(ke)滿意度提升(sheng)有限(xian)。優(you)化建議如下。 一、采用(yong)多(duo)層次評(ping)估體系，結合柯氏四級評(ping)估模型從反(fan)應層、學(xue)習(xi)層、行為層和結果(guo)層四
許多公司只注重(zhong)招人(ren)(ren)卻(que)不重(zhong)視培訓，這會(hui)帶來(lai)諸(zhu)多危害。 一、降低(di)工作(zuo)效(xiao)率(lv)。新(xin)員工未經適(shi)當培訓難以適(shi)應工作(zuo)環境和掌握(wo)技能流程，工作(zuo)易(yi)出錯且效(xiao)率(lv)低(di)，還會(hui)影響(xiang)團隊(dui)其(qi)他人(ren)(ren)。 二、增加成本。新(xin)人(ren)(ren)效(xiao)率(lv)低(di)需投入更多人(ren)(ren)力時間(jian)彌(mi)補(bu)，若離職，公司要(yao)承擔
某創新科技跨國公司為(wei)推(tui)動(dong)(dong)(dong)多元(yuan)化、公平與包容啟動(dong)(dong)(dong)全面(mian)培訓計劃。包括在(zai)線學習(xi)、面(mian)對面(mian)研討會和定(ding)期多元(yuan)化論壇，雖有(you)初步(bu)成效但面(mian)臨挑(tiao)戰(zhan)。部(bu)分員(yuan)工(gong)質(zhi)疑培訓必要性(xing)，且培訓內容對某些群體適用性(xing)不足。 一、增強培訓吸(xi)引力與實用性(xing)。引入互動(dong)(dong)(dong)性(xing)學習(xi)方法如(ru)
如(ru)何(he)保證培訓(xun)項目的順利開(kai)展？一(yi)個(ge)(ge)方法幫你(ni)提(ti)升培訓(xun)組(zu)織效率，稱其(qi)為五要(yao)素(su)法，就(jiu)是要(yao)從五個(ge)(ge)方面去做培訓(xun)項目的實施準備。五個(ge)(ge)要(yao)素(su)分別是人、財、物、時間、場地(di)。 第(di)一(yi)要(yao)素(su)，人的方面。應該考慮四(si)個(ge)(ge)方面的內容： 一(yi)、培訓(xun)管理(li)者。也就(jiu)是負責本(ben)
班(ban)組(zu)長(chang)如何快(kuai)速培訓新員工？要解決好這三個問題。 第一(yi)，新員工快(kuai)速融入團(tuan)隊的(de)(de)問題。 一(yi)、要了解這個員工的(de)(de)基本情況(kuang)。多溝通，跟他表達友(you)好和(he)接納(na)。 二(er)、介紹本部門的(de)(de)情況(kuang)。比如生產(chan)流程、工藝要求(qiu)、主要人員、團(tuan)隊風(feng)氣、管理風(feng)格等(deng)(deng)等(deng)(deng)。
如何從(cong) 0 - 1 做好培訓工作。如果不想讓培訓工作變成 “認認真真走(zou)形式、熱熱鬧鬧瞎(xia)折騰、辛辛苦苦挨(ai)批評”，建(jian)(jian)議重(zhong)點做好三方(fang)面工作，后(hou)續再深入系統開展。 一、培訓體(ti)系的(de)規劃與(yu)基礎搭建(jian)(jian)。 1、要(yao)弄清(qing)楚培訓
如(ru)何制定(ding)針(zhen)對(dui)性的培(pei)訓方式呢？好，那(nei)我們可能根據不同(tong)的一個學員情(qing)況的話，就要(yao)制定(ding)不同(tong)的一些培(pei)訓的方案。這(zhe)個是沒錯的。在(zai)企業當(dang)中的話，我們大多(duo)時候(hou)是在(zai)解決共(gong)性的問題。對(dui)于個別性問題都是給到(dao)了我們的銷售(shou)主管。作為銷售(shou)主管呢，你(ni)可能就要(yao)針(zhen)對(dui)不同(tong)的人
2023年到底怎么(me)樣做培訓？培訓的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是什么(me)呢？ 1、就(jiu)是戰略(lve)落(luo)地。就(jiu)是你公司(si)有了戰略(lve)，也就(jiu)對這樣的(de)(de)(de)戰略(lve)進了分解，你怎么(me)樣讓(rang)每一個(ge)人(ren)都明白這個(ge)戰略(lve)及相關聯的(de)(de)(de)意義在哪里？ 2、就(jiu)是為了讓(rang)員(yuan)工的(de)(de)(de)能力得到提升。其實員(yuan)工的(de)(de)(de)能力提升，你會
做能(neng)體現專業價值的管(guan)理干部培訓(xun)，不(bu)能(neng)盲目跟(gen)風安(an)排流行培訓(xun)，而要用(yong)培訓(xun)項目思維設(she)計培訓(xun)項目提升(sheng)領導能(neng)力(li)(li)，具體步驟如(ru)下： 一(yi)、測評(ping)(ping)：首先對現有人(ren)員進行測評(ping)(ping)，了解其差距(ju)與(yu)提升(sheng)空(kong)間。 二(er)、課堂培訓(xun)：安(an)排系統的領導力(li)(li)課程培訓(xun)。 三、
公司(si)重視心(xin)理安(an)全與問(wen)責制的(de)平(ping)衡，推(tui)行了(le)如心(xin)理健康培訓(xun)、匿名(ming)反(fan)饋渠(qu)道、明(ming)確績(ji)效(xiao)(xiao)考核標準等措施。雖有成(cheng)效(xiao)(xiao)但(dan)部分員工仍感覺心(xin)理安(an)全受(shou)威脅，影響創新和(he)團隊合作。優化(hua)建(jian)議如下。 一、強化(hua)正向反(fan)饋文化(hua)。除(chu)嚴格績(ji)效(xiao)(xiao)考核外(wai)，增加正向反(fan)饋比例(li)，鼓勵管理
新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培訓的重要性相關內容。 一、核心目(mu)的。新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培訓期望達到三(san)個(ge)效果，即(ji)快(kuai)速融入團隊(dui)、快(kuai)速勝任崗(gang)位、快(kuai)速做出崗(gang)位業(ye)績。大多數(shu)公(gong)(gong)(gong)司希望新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)通(tong)過培訓后能實現(xian)這些目(mu)標，從而為公(gong)(gong)(gong)司創(chuang)造(zao)價值，同(tong)時也有利于員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)自身(shen)在公(gong)(gong)(gong)司的發展(zhan)。 二(er)、存
對于一個成年人來說(shuo)(shuo)，在社會(hui)發展快速的腳(jiao)步(bu)上。壓力是(shi)非常大(da)的。每(mei)個人都有(you)每(mei)個人的傷痛，只是(shi)他不(bu)一定會(hui)告訴你(ni)；你(ni)看(kan)見誰整天嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其實他背(bei)地里哭的次(ci)數不(bu)比笑的次(ci)數少。壓力是(shi)一種感覺(jue)，一種心態。只能說(shuo)(shuo)，生而為人，都不(bu)容易。 人都是(shi)伴隨成長