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公司是一家制造(zao)型企業，因市場競(jing)爭加(jia)劇加(jia)大培(pei)(pei)訓投入。但高額培(pei)(pei)訓費用給財(cai)務部門帶來壓力(li)，管理層(ceng)希望在保證培(pei)(pei)訓質量(liang)的同時控制成本，優化(hua)建議如下。 一、優化(hua)培(pei)(pei)訓計劃。梳理現有培(pei)(pei)訓項目(mu)，合并相(xiang)似課程，減少重復培(pei)(pei)訓，合理安排(pai)培(pei)(pei)訓頻次，避免短時間內
實施過移動(dong)學(xue)習(xi)項(xiang)目的(de)(de)(de)HR伙伴，應該有這樣(yang)的(de)(de)(de)感受，叫酒香也怕巷子深。當你(ni)們(men)(men)把精心(xin)挑選的(de)(de)(de)課程(cheng)放(fang)在學(xue)員面前，讓他(ta)(ta)們(men)(men)學(xue)的(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)員會很自主(zhu)的(de)(de)(de)參與其(qi)中嗎(ma)？會的(de)(de)(de)，是誰？身邊的(de)(de)(de)學(xue)霸完全(quan)不(bu)用操心(xin)，他(ta)(ta)們(men)(men)不(bu)會放(fang)過任何一個任何一刻的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)機會。那么其(qi)他(ta)(ta)人(ren)呢，尤(you)其(qi)是
很多(duo)企(qi)業都(dou)想提升自己的管理(li)能力，但又(you)沒錢到(dao)外邊請老(lao)師，請了也(ye)不一定能解決問題，那應該怎(zen)么培(pei)訓？一個不花錢，或者(zhe)花很少的錢，就能達到(dao)一定效(xiao)果的培(pei)訓方法：事件處理(li)法，其操作主要(yao)(yao)包括七個步驟(zou)： 一、確定每次培(pei)訓討論(lun)的主題，比(bi)如(ru)本次培(pei)訓要(yao)(yao)討論(lun)
如何系(xi)統(tong)開展新員工培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)。 一、系(xi)統(tong)入職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的構成。新員工培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)并非(fei)簡(jian)單的入職(zhi)(zhi)引導或搞(gao)一下入職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)就結束，而是一個系(xi)統(tong)工程，包括(kuo)入職(zhi)(zhi)面(mian)試(shi)、轉正述(shu)職(zhi)(zhi)、入職(zhi)(zhi)引導、新員工活動、指定指導人、入部門、上(shang)崗培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)、試(shi)用期(qi)跟進以及經(jing)理見(jian)面(mian)會等環節。
招(zhao)對人(ren)并培(pei)訓(xun)好后，員工(gong)工(gong)作意愿至關重要，這需進行思維改(gai)造或打造。許多企業招(zhao)到(dao)優秀人(ren)才(cai)后，會(hui)安排三個月集中(zhong)培(pei)訓(xun)并考試，了解其意愿、思維及改(gai)造可能性。大公司常(chang)采(cai)用管培(pei)生模式(shi)，讓(rang)員工(gong)輪崗后定(ding)崗位，以(yi)發揮專長。 中(zhong)小企業與(yu)之相比，招(zhao)人(ren)即干活(huo)，
怎么樣讓(rang)這(zhe)(zhe)個(ge)培訓(xun)(xun)部門(men)在公(gong)司里面(mian)有(you)(you)話語權？怎么能讓(rang)你們(men)培訓(xun)(xun)師能夠感(gan)覺到(dao)在這(zhe)(zhe)個(ge)部門(men)里面(mian)干的(de)有(you)(you)意思(si)？怎么樣讓(rang)你這(zhe)(zhe)個(ge)HRD能夠這(zhe)(zhe)個(ge)培訓(xun)(xun)總監能夠往上再走，也就取決(jue)于這(zhe)(zhe)個(ge)我的(de)關鍵(jian)詞是(shi)價值和(he)經營，就是(shi)要(yao)有(you)(you)經營思(si)維，要(yao)主動(dong)出擊，而不(bu)是(shi)被動(dong)的(de)來(lai)做一些(xie)培訓(xun)(xun)，那
企業(ye)全套培(pei)訓(xun)管理制(zhi)度應該包含哪些具體的(de)內(nei)容？一般(ban)完整的(de)培(pei)訓(xun)制(zhi)度體系主要包括了七個(ge)(ge)部分： 一、培(pei)訓(xun)責任制(zhi)度。通(tong)過這個(ge)(ge)制(zhi)度，要明確公司(si)哪些人要參(can)與到(dao)培(pei)訓(xun)工作(zuo)當中來，他們的(de)具體職責是什么？又具有(you)哪些權利？如何對他們的(de)工作(zuo)進行考核(he)？考核(he)的(de)結果
企業(ye)有(you)進行內部培(pei)(pei)訓嗎(ma)？培(pei)(pei)訓真的收到了(le)(le)實(shi)際效果了(le)(le)嗎(ma)？為什么會(hui)沒有(you)效果？憑經驗應該(gai)有(you)以下三個方面(mian)的原因(yin)。 第一，培(pei)(pei)訓內容(rong)可能與員工的實(shi)際需求脫節了(le)(le)。人(ren)力資源部門沒有(you)對培(pei)(pei)訓需求，做深入的調研，培(pei)(pei)訓課程的設計(ji)缺乏針(zhen)對性(xing)，不(bu)能在短期或者長期來(lai)解
創(chuang)業公司常面(mian)臨團隊成員(yuan)能(neng)力不足致效率低，想提(ti)供(gong)有效培(pei)訓卻不知如何入手(shou)的問題。 一、首先要明確企業和(he)員(yuan)工是利益共同體，共同成長很重(zhong)要，公司為員(yuan)工提(ti)供(gong)有效培(pei)訓是必(bi)須的 二、其次(ci)要注重(zhong)員(yuan)工內(nei)在成長，不僅是技能(neng)提(ti)高，東方傳(chuan)統文化強(qiang)調內(nei)在
我認(ren)為啊，作為企業(ye)教練(lian)要更加關注以(yi)下(xia)三類人(ren)。 1、是(shi)年輕(qing)的業(ye)務總監們，就(jiu)是(shi)新(xin)晉(jin)的管(guan)理(li)者(zhe)。企業(ye)教練(lian)可(ke)以(yi)幫(bang)助他們打開視(shi)角(jiao)，看到如何在組織中游刃有余，伴隨(sui)著組織一起成長，同時成就(jiu)自身(shen)價值(zhi)。優秀(xiu)的年輕(qing)管(guan)理(li)者(zhe)在企業(ye)里呀不斷(duan)向上晉(jin)升時，是(shi)常(chang)常(chang)會感
幾乎 90% 的(de)老板都會認為自(zi)己的(de)管(guan)理(li)層(ceng)能力不足，有些老板喜歡帶著管(guan)理(li)層(ceng)四(si)處參加培(pei)訓(xun)，如(ru)股權激勵、阿(a)米巴、管(guan)理(li)思維等，但這(zhe)些培(pei)訓(xun)往(wang)往(wang)難以讓管(guan)理(li)干(gan)部學以致用，改進工作(zuo)(zuo)績效和(he)提升領導力。分享一個比較成功的(de)管(guan)理(li)層(ceng)領導力培(pei)訓(xun)項目(mu)操作(zuo)(zuo)方法，該培(pei)訓(xun)項目(mu)
如(ru)何從(cong) 0 - 1 做好培訓(xun)(xun)工作(zuo)。如(ru)果不(bu)想讓(rang)培訓(xun)(xun)工作(zuo)變成 “認認真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)走形式、熱(re)熱(re)鬧鬧瞎折騰、辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)挨批評”，建議(yi)重點做好三方面工作(zuo)，后續再深入(ru)系統開展(zhan)。 一、培訓(xun)(xun)體(ti)系的規劃與基礎搭建。 1、要弄清(qing)楚培訓(xun)(xun)
現(xian)在我們(men)(men)的(de)(de)確是發展(zhan)太快(kuai)了(le)，很多企業不僅出(chu)現(xian)的(de)(de)非常快(kuai)，出(chu)現(xian)了(le)之后成為了(le)一個爆款現(xian)象，規模(mo)擴張非常快(kuai)。所(suo)以(yi)管理(li)層的(de)(de)人(ren)都希望非常快(kuai)的(de)(de)速度(du)能(neng)夠(gou)招募到(dao)熟練工(gong)，所(suo)以(yi)往往我們(men)(men)去招募進來(lai)，新員工(gong)以(yi)后沒(mei)有耐心，沒(mei)有時間對(dui)他(ta)們(men)(men)進行(xing)合理(li)的(de)(de)培訓，使(shi)他(ta)們(men)(men)成為真正能(neng)夠(gou)
許(xu)多(duo)公(gong)司只注重(zhong)(zhong)招人卻不重(zhong)(zhong)視(shi)培訓(xun)，這(zhe)會帶來諸多(duo)危害。 一、降低工作(zuo)效率(lv)。新(xin)員(yuan)工未經(jing)適(shi)當培訓(xun)難(nan)以適(shi)應工作(zuo)環(huan)境(jing)和(he)掌握技能流程，工作(zuo)易出錯且效率(lv)低，還(huan)會影響(xiang)團隊其他人。 二、增(zeng)加(jia)成本。新(xin)人效率(lv)低需投入更多(duo)人力時間彌補，若離(li)職，公(gong)司要承擔
2023年到底怎(zen)么樣做培(pei)訓？培(pei)訓的(de)目的(de)是什么呢？ 1、就是戰(zhan)略落地。就是你公司有了(le)戰(zhan)略，也就對這樣的(de)戰(zhan)略進了(le)分解，你怎(zen)么樣讓每一(yi)個(ge)人(ren)都明白這個(ge)戰(zhan)略及相關(guan)聯的(de)意義在哪里？ 2、就是為(wei)了(le)讓員(yuan)工的(de)能力得到提(ti)升。其實員(yuan)工的(de)能力提(ti)升，你會
某(mou)創新(xin)科(ke)技跨(kua)國公司為推動多(duo)元化、公平(ping)與包(bao)(bao)容啟動全(quan)面(mian)培(pei)訓(xun)計劃。包(bao)(bao)括在(zai)線學(xue)(xue)習(xi)、面(mian)對面(mian)研討會和定期多(duo)元化論壇，雖有初步(bu)成效(xiao)但面(mian)臨挑戰(zhan)。部分(fen)員工質疑(yi)培(pei)訓(xun)必要性，且培(pei)訓(xun)內容對某(mou)些群體適用性不(bu)足。 一、增(zeng)強培(pei)訓(xun)吸引力與實用性。引入互(hu)動性學(xue)(xue)習(xi)方法如
向(xiang)跳(tiao)(tiao)槽的員(yuan)工收培(pei)(pei)訓費(fei)(fei)會嗎？為什(shen)么(me)要向(xiang)跳(tiao)(tiao)槽的員(yuan)工收取培(pei)(pei)訓費(fei)(fei)用(yong)？收取培(pei)(pei)訓費(fei)(fei)用(yong)，就能夠(gou)減少(shao)公司(si)的損失了嗎？不(bu)就能夠(gou)防(fang)止(zhi)員(yuan)工跳(tiao)(tiao)槽了嗎？近期在網絡(luo)上，看到集(ji)團董事長(chang)建議立法，對(dui)員(yuan)工跳(tiao)(tiao)槽收取培(pei)(pei)訓費(fei)(fei)，搞不(bu)懂是怎么(me)樣想(xiang)，基(ji)于什(shen)么(me)樣的一些事實和理由？
入(ru)職培訓，可(ke)以(yi)幫助新(xin)員(yuan)工快速融(rong)入(ru)團隊，也是形成戰斗力的(de)關(guan)鍵步驟，但很多企業卻常常忽視了(le)它的(de)作用，那么如何設(she)計(ji)新(xin)員(yuan)工入(ru)職培訓？分三個維度。 一(yi)、從崗位培訓做起。這包括了(le)崗位的(de)管理(li)關(guan)系、工作內容(rong)、職責和權限，以(yi)及(ji)行政福利、績(ji)效考核、晉升路
班組長如何快(kuai)速培訓新(xin)員(yuan)工？要(yao)(yao)解決好這三個(ge)問(wen)題。 第一，新(xin)員(yuan)工快(kuai)速融入團隊的問(wen)題。 一、要(yao)(yao)了解這個(ge)員(yuan)工的基本(ben)情況(kuang)。多(duo)溝(gou)通，跟他(ta)表達友好和接納。 二(er)、介紹本(ben)部門的情況(kuang)。比如生產(chan)流程、工藝(yi)要(yao)(yao)求、主要(yao)(yao)人員(yuan)、團隊風氣、管理風格等等。
某互聯網公(gong)司(si)(si)在新員(yuan)工(gong)入(ru)職(zhi)(zhi)方面采取了一系列措施。提供(gong)詳細入(ru)職(zhi)(zhi)指引（含公(gong)司(si)(si)文化、工(gong)作(zuo)環境(jing)、流程培(pei)訓等），設(she)計個性化職(zhi)(zhi)業發展計劃(hua)。新員(yuan)工(gong)第一周參與團隊建設(she)活動(dong)，根(gen)據崗位和個人能(neng)力(li)安排專業技(ji)能(neng)培(pei)訓與導(dao)師制度(du)。定期舉辦新員(yuan)工(gong)交流會促進跨部(bu)門溝通，使新
新員(yuan)工培訓的重要性相關內容。 一、核心(xin)目(mu)的。新員(yuan)工培訓期望(wang)達到三個(ge)效果，即快(kuai)(kuai)速(su)(su)融入團隊、快(kuai)(kuai)速(su)(su)勝任(ren)崗位(wei)、快(kuai)(kuai)速(su)(su)做出崗位(wei)業績。大(da)多數公司(si)希望(wang)新員(yuan)工通(tong)過培訓后(hou)能實現這些(xie)目(mu)標，從而為公司(si)創(chuang)造價值，同時也有利于員(yuan)工自身在(zai)公司(si)的發展(zhan)。 二、存(cun)
想不(bu)想知道公司的培訓(xun)是否有效？柯氏(shi)層次(ci)法(fa)送(song)給你(ni)，通(tong)常從(cong)四個(ge)維度去評估一個(ge)培訓(xun)的效果： 一、反應層評估。也就(jiu)是去看(kan)參訓(xun)人員，對于本次(ci)培訓(xun)的滿意度，如果大家從(cong)心里就(jiu)不(bu)認可這(zhe)項培訓(xun)，效果自然就(jiu)無從(cong)談起了，這(zhe)個(ge)層次(ci)的評估內容主要包括三個(ge)方面：
如何制定(ding)針(zhen)對(dui)性(xing)的培訓(xun)(xun)方(fang)(fang)式(shi)呢(ni)？好(hao)，那我們可能根據不(bu)同(tong)(tong)的一個學員情(qing)況(kuang)的話，就要(yao)制定(ding)不(bu)同(tong)(tong)的一些(xie)培訓(xun)(xun)的方(fang)(fang)案。這個是(shi)沒錯的。在企業當(dang)中的話，我們大多時候是(shi)在解決共性(xing)的問題(ti)(ti)。對(dui)于個別性(xing)問題(ti)(ti)都是(shi)給到了我們的銷售主管。作(zuo)為銷售主管呢(ni)，你(ni)可能就要(yao)針(zhen)對(dui)不(bu)同(tong)(tong)的人
公(gong)司采用遠程與混合(he)辦(ban)公(gong)模式，推出領導(dao)力(li)培(pei)訓(xun)項(xiang)目，涵蓋遠程溝通(tong)、團(tuan)隊管理、技術工(gong)具使(shi)用等(deng)內(nei)容。但存在(zai)培(pei)訓(xun)內(nei)容與實際(ji)脫節(jie)、員(yuan)工(gong)參與度不(bu)高(gao)、缺乏(fa)持續支持機制等(deng)問題(ti)。優化建議如下。 一(yi)、定制化培(pei)訓(xun)內(nei)容。結(jie)合(he)遠程辦(ban)公(gong)實際(ji)需要，設計針對性培(pei)訓(xun)模塊
公司是一(yi)家(jia)快(kuai)速(su)發展的(de)互聯網(wang)企業，為(wei)滿(man)足(zu)業務擴張需求加強(qiang)內(nei)部培(pei)訓。選(xuan)拔(ba)內(nei)部講師時主要依據員(yuan)工(gong)(gong)工(gong)(gong)作(zuo)年限(xian)和職位等(deng)級，認為(wei)老(lao)員(yuan)工(gong)(gong)更適合，但培(pei)訓后員(yuan)工(gong)(gong)滿(man)意度低、效果不(bu)佳。優化建議如(ru)下。 一(yi)、多元化選(xuan)拔(ba)標準。除專業知識和工(gong)(gong)作(zuo)經驗外，重視候(hou)選(xuan)人表達
什么(me)是訓戰結合呢(ni)？很多的(de)(de)企業大(da)學培訓中心都在(zai)使用這個詞兒(er)。這個詞兒(er)其實最早呢(ni)在(zai)華(hua)為(wei)開(kai)始用起(qi)來的(de)(de)理解起(qi)來非常容易。 1、就(jiu)是一方面要(yao)進行集中訓練(lian)。那么(me)仗怎么(me)打兵就(jiu)怎么(me)練(lian)。 2、另外一方面要(yao)跟實際的(de)(de)工(gong)作結合起(qi)來，華(hua)為(wei)大(da)學在(zai)進行培訓的(de)(de)
做能體現專業價值的管理干部培訓，不能盲目(mu)跟風(feng)安排流行培訓，而要用培訓項目(mu)思(si)維設計培訓項目(mu)提升領(ling)導能力，具體步驟如(ru)下： 一、測評(ping)：首先對現有人員進行測評(ping)，了(le)解其差距與提升空間(jian)。 二、課堂(tang)培訓：安排系統的領(ling)導力課程(cheng)培訓。 三、
如何保(bao)證培(pei)訓項目的(de)順利開展？一(yi)個方(fang)法幫你提升培(pei)訓組織效率，稱其為五(wu)要(yao)素法，就是要(yao)從五(wu)個方(fang)面(mian)去做培(pei)訓項目的(de)實施準備。五(wu)個要(yao)素分別是人、財、物、時(shi)間、場(chang)地(di)。 第一(yi)要(yao)素，人的(de)方(fang)面(mian)。應(ying)該考(kao)慮四個方(fang)面(mian)的(de)內容： 一(yi)、培(pei)訓管(guan)理者。也(ye)就是負(fu)責(ze)本
新員(yuan)工如何快速(su)融入(ru)、勝(sheng)(sheng)任并做出業(ye)績。企業(ye)都希望(wang)新員(yuan)工能快速(su)融入(ru)團隊、勝(sheng)(sheng)任崗位(wei)并做出業(ye)績，而(er)新員(yuan)工入(ru)職培(pei)(pei)訓是(shi)(shi)其(qi)培(pei)(pei)養的(de)核心舉(ju)措，也是(shi)(shi)彰顯雇主形象的(de)重要方(fang)式。若(ruo)沒有入(ru)職培(pei)(pei)訓，讓新員(yuan)工快速(su)達成這些目標就是(shi)(shi)空談。 一、職場(chang)熱點問題：為(wei)新員(yuan)工講清
作為hr我(wo)(wo)們在(zai)選擇學員給我(wo)(wo)們的員工(gong)上課的老(lao)(lao)師(shi)這(zhe)個(ge)(ge)過程當中，我(wo)(wo)們到底(di)應該選擇外(wai)訓老(lao)(lao)師(shi)還是選擇內訓老(lao)(lao)師(shi)呢？這(zhe)就(jiu)在(zai)于(yu)這(zhe)兩(liang)個(ge)(ge)老(lao)(lao)師(shi)之間的區別。外(wai)訓老(lao)(lao)師(shi)新鮮度(du)更高，員工(gong)會(hui)覺(jue)(jue)得說保持一(yi)定的新鮮感，也可能對(dui)這(zhe)個(ge)(ge)課程的接受度(du)會(hui)更高，更愿(yuan)意去學習，他更會(hui)覺(jue)(jue)得這(zhe)