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如(ru)何從 0 - 1 做好培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)。如(ru)果不想讓培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)變(bian)成(cheng) “認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)走形式、熱(re)熱(re)鬧鬧瞎折(zhe)騰(teng)、辛辛苦苦挨批評”，建(jian)議重(zhong)點做好三方(fang)面工(gong)作(zuo)，后續(xu)再深入系(xi)統(tong)開展(zhan)。 一、培(pei)訓(xun)體系(xi)的規劃與基礎(chu)搭建(jian)。 1、要弄(nong)清楚培(pei)訓(xun)
新員工(gong)培(pei)訓要有四個了解(jie)。 1、是了解(jie)公(gong)司(si)。那根據新員工(gong)的(de)性質(zhi)不(bu)一樣，比(bi)如(ru)說社招的(de)或(huo)者校招的(de)，或(huo)者說呢(ni)高層(ceng)員工(gong)那么(me)內容(rong)有所(suo)區別，主要其實就(jiu)是公(gong)司(si)的(de)介紹(shao)業務呀產品啊和客戶行業等等這樣的(de)一些(xie)介紹(shao)。 2、是了解(jie)核心價值觀。核心價值觀呢(ni)是
培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)會決定起培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的成(cheng)敗(bai)，以下是(shi)踩(cai)坑無數次之后總結的感(gan)悟(wu)。培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)簡單(dan)點，就是(shi)確(que)定企(qi)業實際培(pei)訓(xun)(xun)(xun)內容的過程，這(zhe)么一個看似簡單(dan)的工作，卻導致了一個很矛(mao)盾的現(xian)象，很多企(qi)業的HR，都(dou)把培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)掛在嘴邊，一提(ti)到培(pei)訓(xun)(xun)(xun)就嚷嚷著要做需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)，
公(gong)司是一家制(zhi)造型(xing)企業，因市場競(jing)爭加劇加大培(pei)訓(xun)(xun)投(tou)入(ru)。但(dan)高額培(pei)訓(xun)(xun)費用給財(cai)務部門帶來壓力，管(guan)理層希望在保證培(pei)訓(xun)(xun)質量的同(tong)時控制(zhi)成本(ben)，優化建議如下。 一、優化培(pei)訓(xun)(xun)計(ji)劃。梳理現有培(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目，合并相似課程，減少重復培(pei)訓(xun)(xun)，合理安排培(pei)訓(xun)(xun)頻次，避免(mian)短(duan)時間內
進入新(xin)公(gong)司(si)快速搭建(jian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)體系，需盡(jin)快開展以下工作： 一、制定培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)劃。進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求(qiu)(qiu)調查(cha)，最好同時開展培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求(qiu)(qiu)訪(fang)談。依據調查(cha)和訪(fang)談結果，盡(jin)快確(que)定公(gong)司(si)的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)劃。 二、建(jian)立內部兼職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師隊伍。若沒有內部兼職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師，很多培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活動難(nan)以開展
很多企業都想提升(sheng)自己的管理能力(li)，但又(you)沒錢到外邊請老(lao)師，請了也不一定(ding)能解決問題(ti)，那(nei)應該怎么培訓？一個不花錢，或者花很少的錢，就能達到一定(ding)效果的培訓方法(fa)：事件處理法(fa)，其操(cao)作主要包括七(qi)個步驟： 一、確定(ding)每次培訓討(tao)論的主題(ti)，比如本次培訓要討(tao)論
企業全套培(pei)(pei)訓(xun)管理制(zhi)(zhi)度(du)應(ying)該包含(han)哪(na)些(xie)(xie)具(ju)體(ti)的(de)內容？一(yi)般(ban)完整的(de)培(pei)(pei)訓(xun)制(zhi)(zhi)度(du)體(ti)系主要(yao)包括(kuo)了七個(ge)部分： 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)責任制(zhi)(zhi)度(du)。通過這個(ge)制(zhi)(zhi)度(du)，要(yao)明確(que)公(gong)司哪(na)些(xie)(xie)人要(yao)參與到(dao)培(pei)(pei)訓(xun)工作當中來，他們(men)的(de)具(ju)體(ti)職責是(shi)什(shen)么？又具(ju)有哪(na)些(xie)(xie)權利？如何(he)對(dui)他們(men)的(de)工作進行(xing)考核？考核的(de)結(jie)果
節后(hou)復(fu)工(gong)，新(xin)員(yuan)工(gong)的培訓(xun)不(bu)是走過(guo)場，做(zuo)好(hao)這五件事是關(guan)鍵。過(guo)完春節，工(gong)廠一般都會(hui)大量招人，新(xin)員(yuan)工(gong)一多，效率就容易起不(bu)來(lai)，品質也沒有保障，所以(yi)管理者一定要提前做(zuo)好(hao)新(xin)員(yuan)工(gong)的培訓(xun)計(ji)劃。 第一，做(zuo)好(hao)入職集中培訓(xun)。主要是通(tong)用性的知識培訓(xun)，包(bao)括企業文
我(wo)(wo)(wo)們(men)在培(pei)訓的(de)授(shou)(shou)課(ke)的(de)時候呢，我(wo)(wo)(wo)們(men)會跟(gen)老(lao)師去(qu)(qu)溝通。我(wo)(wo)(wo)們(men)說了，我(wo)(wo)(wo)們(men)需要去(qu)(qu)評估老(lao)師的(de)培(pei)訓開發能力(li)課(ke)程(cheng)開發能力(li)以(yi)及授(shou)(shou)課(ke)的(de)能力(li)。那(nei)我(wo)(wo)(wo)們(men)到底作(zuo)為(wei)HR我(wo)(wo)(wo)們(men)應該怎么樣(yang)去(qu)(qu)把控(kong)老(lao)師這兩個(ge)維度的(de)結果，他(ta)是有這樣(yang)的(de)能力(li)的(de)。 1、就是我(wo)(wo)(wo)們(men)需要根據一(yi)個(ge)課(ke)程(cheng)完了過后
如何(he)制定(ding)針(zhen)對(dui)(dui)性的(de)(de)培訓方式呢？好(hao)，那我們(men)(men)(men)可能根(gen)據(ju)不同的(de)(de)一(yi)個學(xue)員情況(kuang)的(de)(de)話(hua)，就要制定(ding)不同的(de)(de)一(yi)些培訓的(de)(de)方案。這個是(shi)沒錯的(de)(de)。在企業當中(zhong)的(de)(de)話(hua)，我們(men)(men)(men)大多時候(hou)是(shi)在解決(jue)共性的(de)(de)問(wen)題。對(dui)(dui)于個別性問(wen)題都是(shi)給到了我們(men)(men)(men)的(de)(de)銷售(shou)主管。作為銷售(shou)主管呢，你(ni)可能就要針(zhen)對(dui)(dui)不同的(de)(de)人
現在我們的(de)(de)(de)確是發展太快了，很(hen)多(duo)企業不僅出(chu)現的(de)(de)(de)非常快，出(chu)現了之后成為了一(yi)個爆款(kuan)現象(xiang)，規模擴張非常快。所以(yi)管理層的(de)(de)(de)人都希望非常快的(de)(de)(de)速(su)度能夠招(zhao)募到熟(shu)練工，所以(yi)往往我們去招(zhao)募進(jin)來，新員工以(yi)后沒有耐(nai)心，沒有時間對他們進(jin)行合理的(de)(de)(de)培訓，使他們成為真正能夠
忽略這個(ge)小細節，可能(neng)就會導致(zhi)培訓失(shi)敗，那就是(shi)培訓目(mu)的(de)和培訓目(mu)標的(de)設(she)置，這兩個(ge)概念只(zhi)有一字之差，但卻(que)起到了不同的(de)作用。培訓目(mu)的(de)就是(shi)為什么(me)要(yao)進行培訓，比如業務(wu)培訓的(de)目(mu)的(de)是(shi)幫助銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)員樹立正確的(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)意識(shi)，提升銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)技能(neng)，并(bing)且讓大家(jia)能(neng)夠掌握(wo)一些常用銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)
2023年到(dao)底怎么樣(yang)做培(pei)訓？培(pei)訓的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)(shi)什么呢？ 1、就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)戰(zhan)(zhan)略(lve)落地。就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)你(ni)公(gong)司有了戰(zhan)(zhan)略(lve)，也就(jiu)(jiu)(jiu)對這(zhe)樣(yang)的(de)(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)進了分(fen)解，你(ni)怎么樣(yang)讓每一個(ge)人都明白這(zhe)個(ge)戰(zhan)(zhan)略(lve)及相關聯的(de)(de)意(yi)義在哪里？ 2、就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)為了讓員工的(de)(de)能力得(de)到(dao)提升。其實員工的(de)(de)能力提升，你(ni)會
生(sheng)產(chan)操(cao)作人員(yuan)培(pei)訓(xun)相關內容。 一、培(pei)訓(xun)分類概述。從(cong)培(pei)訓(xun)形式和內容角度分為實操(cao)培(pei)訓(xun)和理論(lun)培(pei)訓(xun)；從(cong)培(pei)訓(xun)整體(ti)安排上分為崗前培(pei)訓(xun)、在(zai)崗培(pei)訓(xun)和技能傳承培(pei)訓(xun)活動。對于生(sheng)產(chan)制造型(xing)企業(ye)，一線(xian)生(sheng)產(chan)作業(ye)人員(yuan)是關鍵核心崗位，其技能和穩定性影(ying)響產(chan)品質(zhi)量與交付周
如果我不說(shuo)，可(ke)能(neng)永遠不知道(dao)培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的(de)和培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)標(biao)的(de)區(qu)別，更不知道(dao)可(ke)能(neng)就因為他(ta)們，導致了企業培(pei)(pei)訓(xun)的(de)失敗。 第一，什(shen)么是(shi)培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)的(de)，就是(shi)為什(shen)么要進行培(pei)(pei)訓(xun)？舉個例子，本次管理技能(neng)提升(sheng)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)目(mu)的(de)，是(shi)幫(bang)助基層管理人員樹立正確的(de)管理意識，提升(sheng)他(ta)們的(de)管理
我認為啊，作為企業(ye)教(jiao)(jiao)練要更(geng)加關(guan)注以(yi)下(xia)三類人。 1、是年輕的(de)業(ye)務總監們(men)(men)，就是新(xin)晉的(de)管(guan)理者。企業(ye)教(jiao)(jiao)練可以(yi)幫助他們(men)(men)打開視角，看到如何在(zai)組織(zhi)中游刃有余，伴隨著(zhu)組織(zhi)一起成長，同時成就自身價值(zhi)。優(you)秀的(de)年輕管(guan)理者在(zai)企業(ye)里呀不斷向上晉升時，是常常會感
新員工培訓(xun)的重(zhong)要(yao)性相關內(nei)容(rong)。 一、核心目(mu)的。新員工培訓(xun)期望達到三個效果，即快速融入團隊、快速勝任崗位(wei)、快速做出崗位(wei)業績。大多數公(gong)司希(xi)望新員工通過培訓(xun)后能實現(xian)這些目(mu)標，從而為公(gong)司創造價(jia)值，同時也(ye)有利于(yu)員工自身在公(gong)司的發展。 二、存(cun)
招對人并培訓好后(hou)，員工工作意(yi)愿至關重(zhong)要(yao)，這需進(jin)行(xing)思維改(gai)造或打造。許(xu)多企業(ye)(ye)招到優秀人才后(hou)，會安(an)排三個月(yue)集中(zhong)培訓并考試，了解其意(yi)愿、思維及改(gai)造可(ke)能性。大公(gong)司(si)常采用管(guan)培生模式，讓員工輪(lun)崗(gang)后(hou)定崗(gang)位，以發揮專(zhuan)長。 中(zhong)小企業(ye)(ye)與之相比，招人即干活，
某互聯網(wang)公司(si)(si)在新(xin)(xin)員工(gong)入職(zhi)方面(mian)采取了(le)一系列措施。提供(gong)詳細入職(zhi)指引(yin)（含(han)公司(si)(si)文化(hua)(hua)、工(gong)作(zuo)環境(jing)、流(liu)程培訓(xun)等），設(she)計個(ge)性化(hua)(hua)職(zhi)業(ye)發展計劃。新(xin)(xin)員工(gong)第(di)一周參與(yu)團隊(dui)建(jian)設(she)活(huo)動，根據崗位和個(ge)人能力安排(pai)專業(ye)技(ji)能培訓(xun)與(yu)導師制(zhi)度。定期(qi)舉辦新(xin)(xin)員工(gong)交流(liu)會促進跨部門溝(gou)通，使新(xin)(xin)
向跳(tiao)槽的員(yuan)工收(shou)(shou)培訓(xun)費(fei)會嗎(ma)？為什么要向跳(tiao)槽的員(yuan)工收(shou)(shou)取(qu)培訓(xun)費(fei)用(yong)？收(shou)(shou)取(qu)培訓(xun)費(fei)用(yong)，就能夠減(jian)少公司的損失了嗎(ma)？不就能夠防止員(yuan)工跳(tiao)槽了嗎(ma)？近期(qi)在網(wang)絡(luo)上，看到集團董(dong)事(shi)(shi)長(chang)建議立法，對員(yuan)工跳(tiao)槽收(shou)(shou)取(qu)培訓(xun)費(fei)，搞不懂是怎么樣想，基于什么樣的一些事(shi)(shi)實和理由？
銷售(shou)培訓(xun)往大了(le)，說(shuo)是(shi)一個(ge)非常(chang)繁雜(za)細致的系統(tong)工作。往小了(le)說(shuo)呢，他只占銷售(shou)管理中很小的一部分。但是(shi)我見(jian)過很多的銷售(shou)管理者都非常(chang)熱衷(zhong)于(yu)自己包攬銷售(shou)培訓(xun)，什么都要(yao)自己去教。當然(ran)，這背后的原因(yin)我是(shi)知道的，但其實這真的沒(mei)必要(yao)，也(ye)不值得。作為銷售(shou)管理者，
創業(ye)公司常面臨(lin)團(tuan)隊成(cheng)員(yuan)能力不(bu)(bu)足致效(xiao)率低(di)，想提供(gong)有(you)效(xiao)培(pei)訓(xun)卻不(bu)(bu)知如何(he)入手的問題。 一(yi)、首先(xian)要明(ming)確企業(ye)和員(yuan)工是利益共(gong)同(tong)體，共(gong)同(tong)成(cheng)長(chang)很重要，公司為員(yuan)工提供(gong)有(you)效(xiao)培(pei)訓(xun)是必須的 二、其次要注(zhu)重員(yuan)工內在成(cheng)長(chang)，不(bu)(bu)僅(jin)是技能提高，東方傳統(tong)文化強調(diao)內在
實(shi)施(shi)過移動學(xue)(xue)(xue)習項目的HR伙伴(ban)，應該(gai)有這樣(yang)的感受，叫酒香也(ye)怕(pa)巷子深。當你們(men)把精心(xin)挑選(xuan)的課程放(fang)(fang)在學(xue)(xue)(xue)員面前，讓他(ta)(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)的時候，學(xue)(xue)(xue)員會(hui)很自主的參(can)與其(qi)中嗎(ma)？會(hui)的，是(shi)誰？身邊(bian)的學(xue)(xue)(xue)霸完全不用(yong)操心(xin)，他(ta)(ta)們(men)不會(hui)放(fang)(fang)過任何一(yi)個(ge)任何一(yi)刻的學(xue)(xue)(xue)習機會(hui)。那(nei)么其(qi)他(ta)(ta)人(ren)呢，尤(you)其(qi)是(shi)
班組長如何(he)快速培訓(xun)新員工(gong)(gong)？要解決好這(zhe)三個問題。 第一(yi)，新員工(gong)(gong)快速融入(ru)團(tuan)隊(dui)的問題。 一(yi)、要了解這(zhe)個員工(gong)(gong)的基本情況(kuang)。多溝通，跟他表(biao)達友好和接納。 二(er)、介紹本部門的情況(kuang)。比(bi)如生產流程(cheng)、工(gong)(gong)藝要求、主(zhu)要人員、團(tuan)隊(dui)風氣、管理風格(ge)等等。
領導讓寫一(yi)個培(pei)(pei)(pei)訓(xun)方(fang)案(an)，知道應該(gai)寫什么嗎？這十二(er)個要(yao)素必須記住(zhu)。 一(yi)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目的(de)。就是(shi)做這個培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)原因是(shi)什么，比如本次培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)目的(de)，是(shi)為了提高辦公室(shi)文(wen)員的(de)電腦操作(zuo)技巧，提升(sheng)打字速度。 二(er)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目標。是(shi)對培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目的(de)的(de)細化，是(shi)這次培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需要(yao)達(da)
作為hr我們(men)在(zai)選(xuan)擇(ze)學員(yuan)給我們(men)的員(yuan)工(gong)上課的老師這(zhe)(zhe)個(ge)過程(cheng)當中，我們(men)到底應該(gai)選(xuan)擇(ze)外訓(xun)老師還是(shi)選(xuan)擇(ze)內訓(xun)老師呢？這(zhe)(zhe)就(jiu)在(zai)于這(zhe)(zhe)兩個(ge)老師之間的區別(bie)。外訓(xun)老師新鮮度更高，員(yuan)工(gong)會覺得(de)說保持一(yi)定的新鮮感，也(ye)可能對(dui)這(zhe)(zhe)個(ge)課程(cheng)的接受度會更高，更愿意去學習，他更會覺得(de)這(zhe)(zhe)
公(gong)司采用(yong)遠(yuan)程(cheng)與混合辦公(gong)模式(shi)，推(tui)出領導力培訓(xun)項目，涵蓋遠(yuan)程(cheng)溝通(tong)、團隊管理、技術(shu)工(gong)具使用(yong)等內(nei)容(rong)。但存在培訓(xun)內(nei)容(rong)與實際脫節、員工(gong)參(can)與度不高、缺乏持(chi)續(xu)支持(chi)機制(zhi)等問題。優化(hua)(hua)建議如(ru)下(xia)。 一、定(ding)制(zhi)化(hua)(hua)培訓(xun)內(nei)容(rong)。結合遠(yuan)程(cheng)辦公(gong)實際需要，設計針(zhen)對性(xing)培訓(xun)模塊(kuai)
如何系(xi)(xi)統(tong)(tong)開展(zhan)新(xin)(xin)員工(gong)(gong)培訓(xun)。 一、系(xi)(xi)統(tong)(tong)入(ru)(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)培訓(xun)的構成。新(xin)(xin)員工(gong)(gong)培訓(xun)并非簡單的入(ru)(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)引導或搞一下入(ru)(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)培訓(xun)就結束，而(er)是一個系(xi)(xi)統(tong)(tong)工(gong)(gong)程，包括入(ru)(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)面試、轉正述職(zhi)(zhi)(zhi)、入(ru)(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)引導、新(xin)(xin)員工(gong)(gong)活(huo)動、指定(ding)指導人(ren)、入(ru)(ru)部門、上崗培訓(xun)、試用期跟進以及(ji)經(jing)理見面會(hui)等環節。
想不(bu)想知道公司(si)的(de)(de)培訓(xun)是(shi)否(fou)有(you)效？柯氏層次法送(song)給你(ni)，通常從四個(ge)維度(du)去(qu)(qu)評估一(yi)個(ge)培訓(xun)的(de)(de)效果： 一(yi)、反(fan)應層評估。也(ye)就是(shi)去(qu)(qu)看參訓(xun)人員，對于本(ben)次培訓(xun)的(de)(de)滿意(yi)度(du)，如果大家從心里就不(bu)認可這(zhe)項培訓(xun)，效果自然(ran)就無從談(tan)起(qi)了，這(zhe)個(ge)層次的(de)(de)評估內容主要包括(kuo)三個(ge)方面：
入(ru)職(zhi)培訓(xun)，可以幫(bang)助新(xin)員(yuan)工(gong)快速融入(ru)團隊，也是形成戰斗力的關鍵步驟，但很多企業(ye)卻常常忽視了它(ta)的作(zuo)用，那么如(ru)何設計新(xin)員(yuan)工(gong)入(ru)職(zhi)培訓(xun)？分三個維度。 一、從崗(gang)位培訓(xun)做起。這(zhe)包括了崗(gang)位的管理關系、工(gong)作(zuo)內容(rong)、職(zhi)責和權限(xian)，以及行政福利、績效考核(he)、晉升路