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企業(ye)培(pei)訓存在(zai)效果(guo)差、員(yuan)工積(ji)極性不(bu)(bu)高的問題(ti)，給出了一些解決方法。 一、場景化小主(zhu)題(ti)，培(pei)訓要(yao)緊貼業(ye)務，通(tong)過運營(ying)數據分析制定真正的培(pei)訓需(xu)求，從業(ye)務中來(lai)，到業(ye)務中去(qu)。這樣工作和學習的矛盾就(jiu)不(bu)(bu)存在(zai)，培(pei)訓有價值(zhi)，學員(yuan)有動(dong)力。 二、人(ren)人(ren)為師，
現(xian)(xian)在我們(men)的(de)(de)確(que)是發展太快(kuai)(kuai)了，很多企業不僅出現(xian)(xian)的(de)(de)非常快(kuai)(kuai)，出現(xian)(xian)了之后成為(wei)了一個爆款現(xian)(xian)象，規(gui)模擴張非常快(kuai)(kuai)。所以(yi)(yi)管(guan)理層的(de)(de)人都希望(wang)非常快(kuai)(kuai)的(de)(de)速度能夠招(zhao)募(mu)到(dao)熟練工，所以(yi)(yi)往往我們(men)去招(zhao)募(mu)進來，新員工以(yi)(yi)后沒有耐心(xin)，沒有時間(jian)對他們(men)進行(xing)合理的(de)(de)培訓，使他們(men)成為(wei)真正能夠
銷售(shou)(shou)培(pei)訓往大(da)了(le)，說(shuo)是(shi)一(yi)(yi)個非常繁(fan)雜(za)細致的(de)(de)系統工作(zuo)。往小(xiao)了(le)說(shuo)呢，他(ta)只占(zhan)銷售(shou)(shou)管理中很(hen)小(xiao)的(de)(de)一(yi)(yi)部分。但是(shi)我見過很(hen)多的(de)(de)銷售(shou)(shou)管理者都(dou)非常熱衷(zhong)于自(zi)己(ji)包攬銷售(shou)(shou)培(pei)訓，什么都(dou)要(yao)自(zi)己(ji)去教。當然，這背后的(de)(de)原因我是(shi)知(zhi)道的(de)(de)，但其實(shi)這真的(de)(de)沒必要(yao)，也不(bu)值(zhi)得。作(zuo)為銷售(shou)(shou)管理者，
想不想知道公司的培(pei)訓(xun)是否有效(xiao)？柯氏層(ceng)次法送給你，通常(chang)從四個(ge)(ge)維度去評估一個(ge)(ge)培(pei)訓(xun)的效(xiao)果： 一、反應層(ceng)評估。也就(jiu)是去看參訓(xun)人員，對(dui)于(yu)本(ben)次培(pei)訓(xun)的滿意度，如(ru)果大家從心里就(jiu)不認可這項培(pei)訓(xun)，效(xiao)果自然就(jiu)無從談起了，這個(ge)(ge)層(ceng)次的評估內容(rong)主要包括三個(ge)(ge)方面：
公(gong)司(si)采用遠(yuan)程(cheng)(cheng)與混合(he)辦公(gong)模(mo)(mo)式，推(tui)出領導力培訓項(xiang)目(mu)，涵蓋遠(yuan)程(cheng)(cheng)溝通、團(tuan)隊(dui)管理、技術工具使用等內(nei)容(rong)。但存(cun)在(zai)培訓內(nei)容(rong)與實際(ji)脫節、員工參(can)與度(du)不高、缺(que)乏持續支持機(ji)制等問題。優化建議如下(xia)。 一、定(ding)制化培訓內(nei)容(rong)。結合(he)遠(yuan)程(cheng)(cheng)辦公(gong)實際(ji)需(xu)要，設計針(zhen)對性培訓模(mo)(mo)塊
2023年到底怎么(me)樣(yang)做培(pei)(pei)訓？培(pei)(pei)訓的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)什么(me)呢？ 1、就是(shi)戰(zhan)略(lve)落地。就是(shi)你公(gong)司有了戰(zhan)略(lve)，也就對(dui)這樣(yang)的(de)(de)戰(zhan)略(lve)進了分解，你怎么(me)樣(yang)讓(rang)(rang)每一個人都明白這個戰(zhan)略(lve)及相關聯的(de)(de)意義在哪里？ 2、就是(shi)為了讓(rang)(rang)員工的(de)(de)能力(li)得(de)到提(ti)升。其實員工的(de)(de)能力(li)提(ti)升，你會(hui)
某創新科技跨國公司(si)為推動多(duo)元化(hua)、公平與包容(rong)啟動全(quan)面培訓計劃。包括在(zai)線(xian)學習、面對(dui)面研討會和定(ding)期(qi)多(duo)元化(hua)論壇(tan)，雖有初步成效(xiao)但面臨挑(tiao)戰。部分員工質疑培訓必要性(xing)，且培訓內(nei)容(rong)對(dui)某些群體適用性(xing)不足。 一、增強培訓吸引力(li)與實用性(xing)。引入互動性(xing)學習方法(fa)如
許多(duo)公司(si)只注重(zhong)招人(ren)(ren)卻(que)不重(zhong)視培訓，這會帶來諸多(duo)危害(hai)。 一、降(jiang)低工(gong)作(zuo)效(xiao)(xiao)率。新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)未經適當培訓難以適應(ying)工(gong)作(zuo)環境和掌握技能流程，工(gong)作(zuo)易出錯(cuo)且效(xiao)(xiao)率低，還會影響(xiang)團(tuan)隊其(qi)他人(ren)(ren)。 二、增加成本。新(xin)(xin)人(ren)(ren)效(xiao)(xiao)率低需投(tou)入更多(duo)人(ren)(ren)力時間彌補，若離職，公司(si)要承擔(dan)
遲臺增
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