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班組長如何快速(su)培訓新員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)？要(yao)解(jie)決好這(zhe)三(san)個(ge)問(wen)題(ti)(ti)。 第一(yi)(yi)，新員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)快速(su)融入團(tuan)隊的問(wen)題(ti)(ti)。 一(yi)(yi)、要(yao)了(le)解(jie)這(zhe)個(ge)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的基本情況(kuang)(kuang)。多溝通，跟他表達友好和(he)接納。 二、介(jie)紹本部門的情況(kuang)(kuang)。比如生產(chan)流程、工(gong)(gong)藝要(yao)求、主要(yao)人員(yuan)(yuan)、團(tuan)隊風(feng)氣、管理(li)風(feng)格(ge)等等。
生(sheng)產操(cao)作人(ren)員(yuan)培(pei)訓(xun)(xun)相關(guan)內(nei)(nei)容。 一、培(pei)訓(xun)(xun)分類概(gai)述(shu)。從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)形式(shi)和(he)(he)內(nei)(nei)容角度分為(wei)實操(cao)培(pei)訓(xun)(xun)和(he)(he)理論(lun)培(pei)訓(xun)(xun)；從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)整體安(an)排上分為(wei)崗前培(pei)訓(xun)(xun)、在崗培(pei)訓(xun)(xun)和(he)(he)技(ji)(ji)能傳承培(pei)訓(xun)(xun)活(huo)動(dong)。對于生(sheng)產制造型企業，一線生(sheng)產作業人(ren)員(yuan)是關(guan)鍵核心崗位，其技(ji)(ji)能和(he)(he)穩定性影響(xiang)產品(pin)質(zhi)量與交付周
公司(si)采用(yong)遠(yuan)程(cheng)與混(hun)合辦(ban)公模式，推出領導力培訓(xun)項目，涵(han)蓋(gai)遠(yuan)程(cheng)溝(gou)通(tong)、團隊(dui)管理、技術工具(ju)使用(yong)等內(nei)(nei)容。但存在培訓(xun)內(nei)(nei)容與實際(ji)脫節、員工參與度不(bu)高、缺乏持(chi)續(xu)支持(chi)機制(zhi)等問題。優化(hua)建議如下。 一、定制(zhi)化(hua)培訓(xun)內(nei)(nei)容。結合遠(yuan)程(cheng)辦(ban)公實際(ji)需要，設計針對性培訓(xun)模塊
如果(guo)我不(bu)說，可(ke)能(neng)永(yong)遠不(bu)知道培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)目的(de)和(he)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)目標的(de)區(qu)別(bie)，更(geng)不(bu)知道可(ke)能(neng)就因為他們(men)，導致(zhi)了企業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)失敗。 第(di)一，什(shen)么是培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)目的(de)，就是為什(shen)么要進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)？舉個例子，本次(ci)管(guan)理(li)(li)技(ji)能(neng)提(ti)升培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)目的(de)，是幫助(zhu)基層管(guan)理(li)(li)人員樹立正確的(de)管(guan)理(li)(li)意識，提(ti)升他們(men)的(de)管(guan)理(li)(li)
向跳(tiao)槽(cao)(cao)的(de)員工收培(pei)訓(xun)費會嗎(ma)？為(wei)什(shen)么要向跳(tiao)槽(cao)(cao)的(de)員工收取(qu)培(pei)訓(xun)費用？收取(qu)培(pei)訓(xun)費用，就能夠減少公(gong)司的(de)損失(shi)了嗎(ma)？不(bu)就能夠防止員工跳(tiao)槽(cao)(cao)了嗎(ma)？近期(qi)在網絡(luo)上，看到集(ji)團董事長(chang)建議立法，對員工跳(tiao)槽(cao)(cao)收取(qu)培(pei)訓(xun)費，搞不(bu)懂是(shi)怎么樣(yang)想，基于(yu)什(shen)么樣(yang)的(de)一些事實和理由？
新(xin)員工培訓要有四(si)個了(le)解(jie)(jie)。 1、是(shi)了(le)解(jie)(jie)公司。那根據新(xin)員工的(de)性質不一樣，比如說社招的(de)或者校招的(de)，或者說呢(ni)高層員工那么內容有所區別，主(zhu)要其實就是(shi)公司的(de)介紹(shao)業務呀產品啊和(he)客(ke)戶(hu)行業等等這樣的(de)一些介紹(shao)。 2、是(shi)了(le)解(jie)(jie)核心價值觀。核心價值觀呢(ni)是(shi)
公司是一家大(da)型(xing)零售企業(ye)，近(jin)年投入大(da)量(liang)資源(yuan)進(jin)行(xing)員工培(pei)訓(xun)以提升服務(wu)質量(liang)與銷售業(ye)績。但(dan)培(pei)訓(xun)后實際改善(shan)效果不明顯，員工行(xing)為改變和顧(gu)客滿意(yi)度(du)提升有(you)限。優(you)化(hua)建議如(ru)下(xia)。 一、采用多層(ceng)(ceng)次評(ping)估體系(xi)，結合柯氏四級(ji)評(ping)估模型(xing)從(cong)反應層(ceng)(ceng)、學習(xi)層(ceng)(ceng)、行(xing)為層(ceng)(ceng)和結果層(ceng)(ceng)四
企業(ye)培訓存在(zai)效(xiao)果(guo)差、員(yuan)工(gong)積(ji)極性不高的問題，給出了一(yi)些解決方法(fa)。 一(yi)、場(chang)景(jing)化(hua)小主題，培訓要緊貼(tie)業(ye)務，通過運(yun)營數據分析制定(ding)真正的培訓需求，從業(ye)務中(zhong)來(lai)，到業(ye)務中(zhong)去。這樣工(gong)作和(he)學(xue)習(xi)的矛(mao)盾就不存在(zai)，培訓有(you)價值，學(xue)員(yuan)有(you)動力。 二、人(ren)人(ren)為師(shi)，
某互聯網公司在新員(yuan)工(gong)入職方(fang)面采取了(le)一(yi)系列措施。提供詳細入職指引（含公司文化(hua)、工(gong)作環境、流(liu)程培(pei)訓等(deng)），設計(ji)(ji)個性(xing)化(hua)職業發展計(ji)(ji)劃。新員(yuan)工(gong)第一(yi)周參與團隊(dui)建設活(huo)動，根據崗位和(he)個人能力安(an)排專業技(ji)能培(pei)訓與導師制度。定期舉辦新員(yuan)工(gong)交流(liu)會促進跨部門溝(gou)通，使新
創業(ye)公司常面臨團隊成(cheng)員(yuan)能力不足致(zhi)效率低，想(xiang)提供有效培訓卻不知如何入手的問題。 一、首先要明確企(qi)業(ye)和(he)員(yuan)工(gong)(gong)是利益(yi)共(gong)同(tong)體，共(gong)同(tong)成(cheng)長很(hen)重要，公司為(wei)員(yuan)工(gong)(gong)提供有效培訓是必須的 二、其次要注重員(yuan)工(gong)(gong)內(nei)在成(cheng)長，不僅是技能提高，東方(fang)傳(chuan)統(tong)文(wen)化強調(diao)內(nei)在
節后復工，新(xin)員工的(de)(de)培訓(xun)(xun)不(bu)是(shi)走過場，做好這五件事是(shi)關鍵(jian)。過完春(chun)節，工廠(chang)一般(ban)都會大量招人，新(xin)員工一多，效率(lv)就容易起(qi)不(bu)來，品(pin)質也沒有保(bao)障(zhang)，所以(yi)管理(li)者一定要(yao)提前做好新(xin)員工的(de)(de)培訓(xun)(xun)計劃。 第一，做好入職集(ji)中培訓(xun)(xun)。主要(yao)是(shi)通用性的(de)(de)知識培訓(xun)(xun)，包括企業(ye)文
做(zuo)能體現專業價值的管理干部培訓(xun)(xun)(xun)，不能盲目(mu)跟風安排流(liu)行(xing)培訓(xun)(xun)(xun)，而要用培訓(xun)(xun)(xun)項目(mu)思維設計培訓(xun)(xun)(xun)項目(mu)提升領(ling)導能力，具體步驟如下： 一、測評：首(shou)先對現有人員進行(xing)測評，了解其差距(ju)與提升空間。 二、課(ke)堂(tang)培訓(xun)(xun)(xun)：安排系統的領(ling)導力課(ke)程培訓(xun)(xun)(xun)。 三、
新員工培訓(xun)的(de)重要性相關(guan)內容(rong)。 一、核心目(mu)的(de)。新員工培訓(xun)期望(wang)達到三個效(xiao)果，即快速融入(ru)團(tuan)隊(dui)、快速勝任崗位、快速做出崗位業(ye)績。大多數公(gong)司(si)希望(wang)新員工通過培訓(xun)后能實現(xian)這些目(mu)標，從而為公(gong)司(si)創造(zao)價(jia)值，同時也(ye)有利于(yu)員工自身在公(gong)司(si)的(de)發(fa)展(zhan)。 二、存
企(qi)業全(quan)套(tao)培訓管(guan)理制(zhi)度(du)應該包含哪(na)些(xie)具體的(de)內容？一般完整的(de)培訓制(zhi)度(du)體系(xi)主要包括了七(qi)個(ge)部分： 一、培訓責任制(zhi)度(du)。通過(guo)這個(ge)制(zhi)度(du)，要明確公司哪(na)些(xie)人要參與到培訓工作當中來，他們的(de)具體職責是什么？又(you)具有哪(na)些(xie)權利？如(ru)何對他們的(de)工作進行考(kao)核(he)？考(kao)核(he)的(de)結(jie)果
我(wo)們在培(pei)(pei)訓(xun)的(de)授(shou)課(ke)(ke)的(de)時候呢，我(wo)們會跟(gen)老師(shi)去(qu)(qu)(qu)溝通。我(wo)們說了，我(wo)們需要去(qu)(qu)(qu)評估(gu)老師(shi)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)開(kai)發能(neng)力(li)課(ke)(ke)程開(kai)發能(neng)力(li)以及授(shou)課(ke)(ke)的(de)能(neng)力(li)。那我(wo)們到(dao)底作為HR我(wo)們應該(gai)怎么樣去(qu)(qu)(qu)把控老師(shi)這(zhe)兩個維度的(de)結(jie)果(guo)，他是有這(zhe)樣的(de)能(neng)力(li)的(de)。 1、就是我(wo)們需要根據一個課(ke)(ke)程完了過后(hou)
幾乎 90% 的老(lao)板(ban)都(dou)會認(ren)為自(zi)己的管(guan)理(li)(li)層(ceng)能力(li)不(bu)足(zu)，有些老(lao)板(ban)喜歡(huan)帶(dai)著管(guan)理(li)(li)層(ceng)四處參(can)加培訓，如股權激勵、阿(a)米巴(ba)、管(guan)理(li)(li)思維等(deng)，但(dan)這些培訓往(wang)往(wang)難以讓管(guan)理(li)(li)干部學(xue)以致用，改進工作績效(xiao)和(he)提升領導(dao)力(li)。分享一個比較成功的管(guan)理(li)(li)層(ceng)領導(dao)力(li)培訓項(xiang)目(mu)操作方法，該培訓項(xiang)目(mu)
我認為啊，作(zuo)為企(qi)業教練要更加(jia)關注以(yi)下三(san)類人。 1、是年(nian)輕的(de)業務總監們，就(jiu)(jiu)是新晉的(de)管理(li)者(zhe)。企(qi)業教練可以(yi)幫助他們打(da)開視角，看到如何在(zai)組織(zhi)中(zhong)游刃有余(yu)，伴隨著組織(zhi)一(yi)起成長，同時成就(jiu)(jiu)自身價值。優(you)秀的(de)年(nian)輕管理(li)者(zhe)在(zai)企(qi)業里(li)呀不斷向上晉升時，是常常會感
某創新科技跨(kua)國(guo)公(gong)(gong)司為推動(dong)(dong)多(duo)元(yuan)(yuan)化、公(gong)(gong)平與(yu)包(bao)容啟動(dong)(dong)全(quan)面(mian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)劃。包(bao)括在線(xian)學(xue)習(xi)、面(mian)對面(mian)研(yan)討會和定期多(duo)元(yuan)(yuan)化論壇，雖有初步成(cheng)效但面(mian)臨挑戰。部分員工質疑培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)必要性(xing)，且培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)內容對某些群(qun)體(ti)適用(yong)(yong)性(xing)不(bu)足。 一、增強培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)吸引力與(yu)實用(yong)(yong)性(xing)。引入互(hu)動(dong)(dong)性(xing)學(xue)習(xi)方(fang)法如
公司是一家制造型企業，因市場競爭(zheng)加劇加大培(pei)(pei)(pei)訓(xun)投入。但高額培(pei)(pei)(pei)訓(xun)費(fei)用給財務部門帶來(lai)壓力(li)，管理(li)層希望(wang)在(zai)保證培(pei)(pei)(pei)訓(xun)質量的同時控制成本，優(you)化(hua)建(jian)議(yi)如(ru)下。 一、優(you)化(hua)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)。梳理(li)現有培(pei)(pei)(pei)訓(xun)項(xiang)目，合(he)并相似課程，減少重復培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，合(he)理(li)安排培(pei)(pei)(pei)訓(xun)頻(pin)次(ci)，避免短時間(jian)內
2023年到(dao)底怎么(me)(me)樣做培(pei)訓？培(pei)訓的目的是(shi)什么(me)(me)呢？ 1、就是(shi)戰(zhan)略落地。就是(shi)你公司(si)有了(le)(le)戰(zhan)略，也就對這樣的戰(zhan)略進了(le)(le)分解，你怎么(me)(me)樣讓(rang)每一個人都明白這個戰(zhan)略及相關聯的意義(yi)在哪里？ 2、就是(shi)為了(le)(le)讓(rang)員(yuan)工(gong)(gong)的能力得到(dao)提升。其實員(yuan)工(gong)(gong)的能力提升，你會
培訓(xun)需求(qiu)(qiu)分析(xi)(xi)會決定(ding)起培訓(xun)的(de)成敗，以下(xia)是踩坑無數次(ci)之后總結的(de)感悟。培訓(xun)需求(qiu)(qiu)分析(xi)(xi)簡(jian)單點，就(jiu)是確定(ding)企業(ye)實(shi)際培訓(xun)內容的(de)過程，這么一(yi)個(ge)看似簡(jian)單的(de)工(gong)作，卻導致了一(yi)個(ge)很矛(mao)盾的(de)現象，很多企業(ye)的(de)HR，都把培訓(xun)需求(qiu)(qiu)分析(xi)(xi)掛(gua)在嘴邊，一(yi)提到培訓(xun)就(jiu)嚷嚷著要做需求(qiu)(qiu)分析(xi)(xi)，
如何系統開(kai)展新員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)訓。 一(yi)、系統入職(zhi)培(pei)(pei)訓的(de)構(gou)成(cheng)。新員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)訓并(bing)非簡(jian)單的(de)入職(zhi)引(yin)導或(huo)搞一(yi)下入職(zhi)培(pei)(pei)訓就結束(shu)，而(er)是一(yi)個系統工(gong)程，包括入職(zhi)面(mian)試(shi)、轉正述職(zhi)、入職(zhi)引(yin)導、新員(yuan)工(gong)活動、指定(ding)指導人、入部門、上崗培(pei)(pei)訓、試(shi)用(yong)期跟進以及經理見(jian)面(mian)會等環節。
某企業(ye)(ye)在績(ji)(ji)效(xiao)管理中發現員(yuan)(yuan)工技能短板影(ying)響整體績(ji)(ji)效(xiao)，但培(pei)訓(xun)發展計劃缺(que)乏針對(dui)性(xing)與系統性(xing)，致使員(yuan)(yuan)工成(cheng)長緩慢、企業(ye)(ye)競爭(zheng)力(li)受限。優(you)化(hua)建議如下。 一、個(ge)性(xing)化(hua)培(pei)訓(xun)計劃。依據員(yuan)(yuan)工績(ji)(ji)效(xiao)評估結果和個(ge)人職業(ye)(ye)規劃，制定(ding)與員(yuan)(yuan)工需(xu)求緊(jin)密匹(pi)配的個(ge)性(xing)化(hua)培(pei)訓(xun)計劃。
如何制(zhi)定(ding)針(zhen)對(dui)性的(de)培訓方式呢(ni)？好，那我(wo)們(men)可能根據不同的(de)一(yi)個學員情況的(de)話，就(jiu)要制(zhi)定(ding)不同的(de)一(yi)些(xie)培訓的(de)方案。這個是(shi)沒(mei)錯的(de)。在企業當(dang)中的(de)話，我(wo)們(men)大多時(shi)候是(shi)在解決共性的(de)問題。對(dui)于個別性問題都是(shi)給到了我(wo)們(men)的(de)銷(xiao)售主管(guan)。作為銷(xiao)售主管(guan)呢(ni)，你可能就(jiu)要針(zhen)對(dui)不同的(de)人
什么(me)(me)(me)是(shi)訓戰結(jie)合(he)呢(ni)？很多的(de)企業(ye)大學培訓中心都在使用(yong)這個詞(ci)兒。這個詞(ci)兒其實最(zui)早(zao)呢(ni)在華為開始用(yong)起來的(de)理解起來非常容易。 1、就是(shi)一方面要(yao)(yao)進行集中訓練。那(nei)么(me)(me)(me)仗怎么(me)(me)(me)打兵就怎么(me)(me)(me)練。 2、另外一方面要(yao)(yao)跟實際的(de)工(gong)作結(jie)合(he)起來，華為大學在進行培訓的(de)
如何從 0 - 1 做(zuo)好(hao)培(pei)訓工作(zuo)。如果不(bu)想讓(rang)培(pei)訓工作(zuo)變成 “認認真真走形式(shi)、熱熱鬧鬧瞎折騰、辛辛苦(ku)苦(ku)挨批(pi)評”，建(jian)議重點做(zuo)好(hao)三(san)方面工作(zuo)，后續(xu)再深入系統開(kai)展。 一、培(pei)訓體系的(de)規劃與(yu)基(ji)礎(chu)搭建(jian)。 1、要弄清楚培(pei)訓
想不(bu)想知(zhi)道(dao)公司(si)的(de)(de)(de)培訓是(shi)否(fou)有(you)效(xiao)？柯氏層次(ci)法送給你，通常(chang)從四(si)個(ge)維度去(qu)評(ping)估(gu)一個(ge)培訓的(de)(de)(de)效(xiao)果： 一、反應(ying)層評(ping)估(gu)。也就(jiu)是(shi)去(qu)看參訓人員，對于本次(ci)培訓的(de)(de)(de)滿意度，如果大家從心里就(jiu)不(bu)認(ren)可這項培訓，效(xiao)果自然就(jiu)無從談起(qi)了(le)，這個(ge)層次(ci)的(de)(de)(de)評(ping)估(gu)內容主要包(bao)括三個(ge)方(fang)面：
很多企(qi)業都想提(ti)升自(zi)己的管理能力，但又沒錢(qian)到(dao)外邊(bian)請(qing)老師，請(qing)了也不一(yi)定能解決問題(ti)，那應該怎么(me)培(pei)(pei)訓？一(yi)個不花(hua)錢(qian)，或者花(hua)很少的錢(qian)，就(jiu)能達到(dao)一(yi)定效果(guo)的培(pei)(pei)訓方法：事(shi)件處理法，其(qi)操作主要包括七個步驟(zou)： 一(yi)、確定每次培(pei)(pei)訓討論的主題(ti)，比如本次培(pei)(pei)訓要討論
對(dui)于一個(ge)(ge)成年人(ren)(ren)(ren)來說，在(zai)社(she)會發展快速的(de)腳步上(shang)。壓力是(shi)非常大的(de)。每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)都有每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)傷痛(tong)，只(zhi)是(shi)他(ta)不(bu)(bu)一定會告訴你；你看見誰(shui)整天嘻嘻哈(ha)哈(ha)，其(qi)實他(ta)背地里哭的(de)次數不(bu)(bu)比笑的(de)次數少。壓力是(shi)一種感覺，一種心態。只(zhi)能說，生而(er)為人(ren)(ren)(ren)，都不(bu)(bu)容易。 人(ren)(ren)(ren)都是(shi)伴隨(sui)成長
作為hr我(wo)們在選(xuan)(xuan)擇學(xue)員(yuan)給我(wo)們的(de)(de)員(yuan)工上(shang)課的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)這個(ge)過程(cheng)當(dang)中，我(wo)們到底應該選(xuan)(xuan)擇外訓(xun)老(lao)師(shi)(shi)還(huan)是(shi)選(xuan)(xuan)擇內訓(xun)老(lao)師(shi)(shi)呢(ni)？這就在于這兩個(ge)老(lao)師(shi)(shi)之間的(de)(de)區別。外訓(xun)老(lao)師(shi)(shi)新鮮度更(geng)(geng)高(gao)，員(yuan)工會(hui)覺得說保持一定的(de)(de)新鮮感，也(ye)可能對這個(ge)課程(cheng)的(de)(de)接(jie)受度會(hui)更(geng)(geng)高(gao)，更(geng)(geng)愿意去學(xue)習，他更(geng)(geng)會(hui)覺得這