已加入本站3880天 , 點擊量：25709 次
某(mou)創新(xin)科技跨國公(gong)司為推動(dong)多元化、公(gong)平與(yu)包容(rong)(rong)啟動(dong)全(quan)面(mian)(mian)(mian)培訓(xun)(xun)計劃(hua)。包括在線學習(xi)、面(mian)(mian)(mian)對面(mian)(mian)(mian)研討會和定期多元化論(lun)壇，雖有初步(bu)成效但面(mian)(mian)(mian)臨挑戰。部分員工質疑培訓(xun)(xun)必(bi)要性，且培訓(xun)(xun)內容(rong)(rong)對某(mou)些群體適用性不(bu)足(zu)。 一、增(zeng)強培訓(xun)(xun)吸引力(li)與(yu)實用性。引入互動(dong)性學習(xi)方法如
企業培(pei)訓(xun)存在效果差、員工積極(ji)性(xing)不(bu)高的(de)問題，給出了(le)一(yi)些解決方法。 一(yi)、場景化小(xiao)主題，培(pei)訓(xun)要緊貼業務，通(tong)過運營數據分(fen)析制定真正(zheng)的(de)培(pei)訓(xun)需求，從(cong)業務中來，到業務中去(qu)。這(zhe)樣工作和學習的(de)矛盾就不(bu)存在，培(pei)訓(xun)有價值(zhi)，學員有動力。 二、人(ren)人(ren)為師，
如何系統開展(zhan)新員(yuan)工(gong)培訓。 一、系統入(ru)職(zhi)培訓的構成(cheng)。新員(yuan)工(gong)培訓并非簡單的入(ru)職(zhi)引(yin)導或搞一下入(ru)職(zhi)培訓就結束，而是(shi)一個系統工(gong)程，包括入(ru)職(zhi)面試(shi)、轉正述職(zhi)、入(ru)職(zhi)引(yin)導、新員(yuan)工(gong)活動(dong)、指(zhi)定(ding)指(zhi)導人(ren)、入(ru)部(bu)門、上崗(gang)培訓、試(shi)用期跟進(jin)以及經理見(jian)面會等環節。
企(qi)(qi)業內(nei)(nei)(nei)訓(xun)花錢(qian)出力還不(bu)落好！說說如(ru)何(he)(he)做(zuo)好內(nei)(nei)(nei)訓(xun)？如(ru)何(he)(he)讓(rang)企(qi)(qi)業內(nei)(nei)(nei)訓(xun)效(xiao)率高效(xiao)果好？對于企(qi)(qi)業來講，培訓(xun)是一(yi)筆投資(zi)人力物(wu)力時間的(de)事情，但很多(duo)時候(hou)出力不(bu)討(tao)好，大多(duo)數的(de)企(qi)(qi)業內(nei)(nei)(nei)訓(xun)成為業務(wu)部(bu)門眼中(zhong)的(de)額(e)外負擔(dan)，成為企(qi)(qi)業員工內(nei)(nei)(nei)耗的(de)一(yi)種形式(shi)。有(you)25%的(de)直線經理認為培訓(xun)
企(qi)業全套培(pei)訓管理(li)制度應(ying)該包(bao)(bao)含哪(na)(na)些(xie)具(ju)(ju)體(ti)的內容？一(yi)般完(wan)整(zheng)的培(pei)訓制度體(ti)系主(zhu)要(yao)(yao)包(bao)(bao)括了七個(ge)部分： 一(yi)、培(pei)訓責(ze)任制度。通(tong)過這個(ge)制度，要(yao)(yao)明確公司(si)哪(na)(na)些(xie)人要(yao)(yao)參與到培(pei)訓工作當(dang)中(zhong)來，他們的具(ju)(ju)體(ti)職責(ze)是什么(me)？又具(ju)(ju)有哪(na)(na)些(xie)權(quan)利？如何對他們的工作進行(xing)考核？考核的結(jie)果(guo)
如何(he)從(cong)戰略層面(mian)上制(zhi)定培(pei)(pei)訓課(ke)程呢？好，這個(ge)(ge)問題非常(chang)(chang)好啊，我們很多時(shi)候培(pei)(pei)訓都是常(chang)(chang)規(gui)型(xing)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓，只(zhi)會(hui)分(fen)階段，還有分(fen)他的(de)(de)(de)內控條(tiao)線(xian)，或者(zhe)是銷售條(tiao)線(xian)，或者(zhe)是分(fen)為他的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)不同的(de)(de)(de)職能崗位提供這些培(pei)(pei)訓。那么我們企業(ye)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓師的(de)(de)(de)話(hua)，他重要(yao)的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)職能就是把我們企業(ye)的(de)(de)(de)
忽略這(zhe)個小細節，可能(neng)就會(hui)導(dao)致培訓失敗，那就是培訓目(mu)的(de)(de)和(he)培訓目(mu)標的(de)(de)設置(zhi)，這(zhe)兩個概(gai)念只有一字之差，但(dan)卻起(qi)到了不同的(de)(de)作用(yong)。培訓目(mu)的(de)(de)就是為(wei)什么要(yao)進(jin)行(xing)培訓，比(bi)如業(ye)務培訓的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是幫助銷售(shou)員樹立(li)正(zheng)確的(de)(de)銷售(shou)意(yi)識，提升(sheng)銷售(shou)技能(neng)，并且讓大家(jia)能(neng)夠(gou)掌(zhang)握(wo)一些常用(yong)銷售(shou)
很多老板都在苦惱一(yi)個事(shi)情，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)都知道一(yi)線(xian)的(de)員(yuan)工才(cai)是給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)拿(na)結果(guo)回來(lai)的(de)員(yuan)工。所(suo)以我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)希望我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)所(suo)有一(yi)線(xian)的(de)員(yuan)工業務員(yuan)都是銷冠(guan)，都是能夠為我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)創造(zao)更多的(de)價值(zhi)。所(suo)以我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)會去從(cong)績效上面去激勵(li)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)薪酬(chou)上面給(gei)到他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)高額的(de)提成，能夠讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)甚至于低(di)底(di)薪高提成或
培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)(xu)求分(fen)析(xi)會決定(ding)起(qi)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)成敗，以下是(shi)踩(cai)坑無數次(ci)之后(hou)總結的(de)(de)感(gan)悟。培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)(xu)求分(fen)析(xi)簡單點，就(jiu)是(shi)確定(ding)企(qi)業實際培(pei)訓(xun)(xun)內容的(de)(de)過程，這么一個(ge)看似簡單的(de)(de)工作，卻導(dao)致了一個(ge)很矛(mao)盾的(de)(de)現象，很多企(qi)業的(de)(de)HR，都把培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)(xu)求分(fen)析(xi)掛在嘴邊，一提到培(pei)訓(xun)(xun)就(jiu)嚷嚷著(zhu)要做需(xu)(xu)求分(fen)析(xi)，
新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工如何快速融入(ru)(ru)、勝任并做出業績。企業都希(xi)望新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工能(neng)快速融入(ru)(ru)團隊(dui)、勝任崗(gang)位(wei)并做出業績，而新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工入(ru)(ru)職(zhi)培訓是其培養的(de)核心舉措，也(ye)是彰顯雇主形象(xiang)的(de)重要(yao)方式(shi)。若(ruo)沒有(you)入(ru)(ru)職(zhi)培訓，讓(rang)新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工快速達成(cheng)這些(xie)目標(biao)就是空談(tan)。 一、職(zhi)場熱點問(wen)題：為新(xin)(xin)(xin)員(yuan)工講清
如何保證培訓項(xiang)目的順(shun)利開展？一(yi)個(ge)(ge)(ge)方(fang)法(fa)幫你(ni)提(ti)升(sheng)培訓組織(zhi)效率，稱其(qi)為五要(yao)(yao)素法(fa)，就是要(yao)(yao)從五個(ge)(ge)(ge)方(fang)面(mian)(mian)去(qu)做培訓項(xiang)目的實施準備(bei)。五個(ge)(ge)(ge)要(yao)(yao)素分別(bie)是人(ren)、財、物、時間(jian)、場地。 第一(yi)要(yao)(yao)素，人(ren)的方(fang)面(mian)(mian)。應該考(kao)慮(lv)四(si)個(ge)(ge)(ge)方(fang)面(mian)(mian)的內容(rong)： 一(yi)、培訓管理者(zhe)。也(ye)就是負責本
領導讓寫一(yi)(yi)個培(pei)(pei)訓方案，知道應該(gai)寫什么(me)嗎？這十(shi)二個要素必須記(ji)住(zhu)。 一(yi)(yi)、培(pei)(pei)訓目(mu)(mu)的(de)(de)(de)。就是(shi)做這個培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)原因是(shi)什么(me)，比(bi)如本次(ci)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)，是(shi)為了提(ti)高辦公室文員的(de)(de)(de)電腦操作技(ji)巧，提(ti)升打字速度(du)。 二、培(pei)(pei)訓目(mu)(mu)標。是(shi)對培(pei)(pei)訓目(mu)(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)細(xi)化，是(shi)這次(ci)培(pei)(pei)訓需要達
幾乎 90% 的老板(ban)都會(hui)認為自己(ji)的管理層(ceng)能(neng)力(li)不足，有些老板(ban)喜歡帶著管理層(ceng)四(si)處參加培(pei)訓，如股權激勵、阿米(mi)巴、管理思維等，但這些培(pei)訓往(wang)往(wang)難以讓管理干部學以致用，改(gai)進工(gong)作績(ji)效和提升領導力(li)。分享(xiang)一個比較(jiao)成功的管理層(ceng)領導力(li)培(pei)訓項目操作方法，該培(pei)訓項目
某互聯網公(gong)司在(zai)新(xin)員(yuan)工入(ru)職方面采取了一系(xi)列措施。提供詳(xiang)細入(ru)職指引(yin)（含(han)公(gong)司文化、工作環境、流(liu)(liu)程(cheng)培訓(xun)等(deng)），設(she)計(ji)個(ge)性化職業發(fa)展(zhan)計(ji)劃。新(xin)員(yuan)工第一周(zhou)參與(yu)團隊建設(she)活動，根(gen)據崗位和個(ge)人(ren)能力安排專業技能培訓(xun)與(yu)導(dao)師制度。定期舉辦新(xin)員(yuan)工交流(liu)(liu)會促進跨部(bu)門(men)溝通，使新(xin)
做能體現專業價值的管理干部培(pei)(pei)訓(xun)，不能盲(mang)目跟風安排流行培(pei)(pei)訓(xun)，而要(yao)用培(pei)(pei)訓(xun)項目思維設計培(pei)(pei)訓(xun)項目提升(sheng)領(ling)導能力，具體步驟如下： 一、測評(ping)：首先對現有人(ren)員(yuan)進行測評(ping)，了解其(qi)差距與提升(sheng)空間。 二、課(ke)堂培(pei)(pei)訓(xun)：安排系統的領(ling)導力課(ke)程培(pei)(pei)訓(xun)。 三、
公司是一家大型零售(shou)企業，近(jin)年投入大量(liang)資(zi)源進行(xing)員工(gong)培訓(xun)以(yi)提升服務質量(liang)與(yu)銷(xiao)售(shou)業績。但培訓(xun)后(hou)實際改(gai)(gai)善效果(guo)不明顯，員工(gong)行(xing)為改(gai)(gai)變和(he)顧(gu)客滿意度提升有限(xian)。優化建(jian)議如下。 一、采用多層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次評(ping)(ping)估體(ti)系(xi)，結(jie)合柯氏四級(ji)評(ping)(ping)估模型從(cong)反應層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)、學(xue)習(xi)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)、行(xing)為層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)和(he)結(jie)果(guo)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)四
公司采用(yong)遠(yuan)(yuan)程與混(hun)合辦公模式，推出領(ling)導力培(pei)訓(xun)項目，涵蓋遠(yuan)(yuan)程溝通、團隊(dui)管理(li)、技術(shu)工具使(shi)用(yong)等(deng)內(nei)容。但存在(zai)培(pei)訓(xun)內(nei)容與實際(ji)脫節、員工參(can)與度不高、缺乏(fa)持(chi)(chi)續支持(chi)(chi)機制(zhi)等(deng)問(wen)題。優化建議如下。 一、定制(zhi)化培(pei)訓(xun)內(nei)容。結合遠(yuan)(yuan)程辦公實際(ji)需要，設計針對性培(pei)訓(xun)模塊
向(xiang)跳槽(cao)的(de)員工(gong)(gong)(gong)收培訓費(fei)(fei)會嗎(ma)？為(wei)什(shen)么要向(xiang)跳槽(cao)的(de)員工(gong)(gong)(gong)收取(qu)培訓費(fei)(fei)用(yong)(yong)？收取(qu)培訓費(fei)(fei)用(yong)(yong)，就(jiu)能夠減少(shao)公司的(de)損失(shi)了嗎(ma)？不就(jiu)能夠防止員工(gong)(gong)(gong)跳槽(cao)了嗎(ma)？近期在網(wang)絡(luo)上(shang)，看到集團董事長建(jian)議立法(fa)，對員工(gong)(gong)(gong)跳槽(cao)收取(qu)培訓費(fei)(fei)，搞不懂是怎么樣想(xiang)，基于什(shen)么樣的(de)一些事實和理由(you)？
我(wo)認為啊，作(zuo)為企業教(jiao)練(lian)(lian)要更加(jia)關(guan)注以下(xia)三類人。 1、是年輕(qing)(qing)的業務總監們(men)，就(jiu)是新晉(jin)的管(guan)理者。企業教(jiao)練(lian)(lian)可以幫助他們(men)打開視角(jiao)，看(kan)到如(ru)何在組織(zhi)中(zhong)游(you)刃有余，伴隨著組織(zhi)一起成長(chang)，同時成就(jiu)自身(shen)價值。優秀(xiu)的年輕(qing)(qing)管(guan)理者在企業里呀不斷向上晉(jin)升(sheng)時，是常(chang)(chang)常(chang)(chang)會感
什么(me)是(shi)訓(xun)戰(zhan)結合(he)呢？很多的(de)企業大(da)學培訓(xun)中心都在(zai)使(shi)用(yong)這個(ge)詞兒。這個(ge)詞兒其實(shi)最(zui)早(zao)呢在(zai)華(hua)為開始用(yong)起(qi)(qi)來(lai)的(de)理解起(qi)(qi)來(lai)非常(chang)容(rong)易。 1、就(jiu)是(shi)一方(fang)面要進(jin)行集中訓(xun)練(lian)。那(nei)么(me)仗怎么(me)打兵就(jiu)怎么(me)練(lian)。 2、另外一方(fang)面要跟實(shi)際的(de)工(gong)作結合(he)起(qi)(qi)來(lai)，華(hua)為大(da)學在(zai)進(jin)行培訓(xun)的(de)
招(zhao)(zhao)對人(ren)并培訓好后(hou)，員工(gong)工(gong)作意(yi)愿(yuan)至(zhi)關重要，這需(xu)進(jin)行思(si)維(wei)改造(zao)或打(da)造(zao)。許多企業(ye)招(zhao)(zhao)到優(you)秀(xiu)人(ren)才后(hou)，會(hui)安排(pai)三個月集中(zhong)培訓并考試，了解其(qi)意(yi)愿(yuan)、思(si)維(wei)及改造(zao)可能性(xing)。大公(gong)司常(chang)采用管(guan)培生(sheng)模式，讓(rang)員工(gong)輪崗(gang)后(hou)定崗(gang)位(wei)，以發(fa)揮專長。 中(zhong)小企業(ye)與之相比，招(zhao)(zhao)人(ren)即干活，
生(sheng)產操作人(ren)員培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)相關內容。 一、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)分類概述。從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)形(xing)式(shi)和內容角度(du)分為(wei)實操培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)和理論培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)；從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)整體安(an)排上分為(wei)崗(gang)前培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、在崗(gang)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)和技能傳承培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)活動。對于生(sheng)產制造型企(qi)業(ye)，一線生(sheng)產作業(ye)人(ren)員是(shi)關鍵核心(xin)崗(gang)位，其技能和穩定性影響(xiang)產品(pin)質量與交付(fu)周
進入新公司快(kuai)(kuai)速(su)搭(da)建培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)體(ti)系(xi)，需盡快(kuai)(kuai)開(kai)(kai)展以下(xia)工(gong)作： 一、制定(ding)(ding)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)劃(hua)。進行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求(qiu)(qiu)調查，最好(hao)同時開(kai)(kai)展培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求(qiu)(qiu)訪談。依據(ju)調查和(he)訪談結果，盡快(kuai)(kuai)確定(ding)(ding)公司的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)劃(hua)。 二、建立(li)內部兼職(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師隊伍(wu)。若沒有內部兼職(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師，很多培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活動難以開(kai)(kai)展
某企(qi)業在(zai)績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管理中發現員工技能短板影響整體績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)，但(dan)培(pei)訓(xun)發展計劃(hua)(hua)缺乏針對性(xing)(xing)與(yu)(yu)系統性(xing)(xing)，致使員工成長緩慢(man)、企(qi)業競爭力(li)受限。優化建議如下。 一、個(ge)(ge)性(xing)(xing)化培(pei)訓(xun)計劃(hua)(hua)。依(yi)據(ju)員工績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)評估結果和個(ge)(ge)人職業規(gui)劃(hua)(hua)，制(zhi)定與(yu)(yu)員工需求緊(jin)密(mi)匹配的(de)個(ge)(ge)性(xing)(xing)化培(pei)訓(xun)計劃(hua)(hua)。
班組長如(ru)(ru)何快速培訓新員工(gong)？要(yao)(yao)(yao)解決好(hao)這三個(ge)(ge)問(wen)題(ti)。 第一(yi)(yi)，新員工(gong)快速融入團(tuan)隊的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。 一(yi)(yi)、要(yao)(yao)(yao)了(le)解這個(ge)(ge)員工(gong)的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)情況。多(duo)溝通(tong)，跟他表達友好(hao)和接納。 二、介紹本(ben)(ben)部(bu)門的(de)(de)(de)情況。比如(ru)(ru)生產流(liu)程、工(gong)藝(yi)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)、主要(yao)(yao)(yao)人員、團(tuan)隊風氣、管(guan)理風格等等。
公(gong)司(si)是一(yi)(yi)家制造型企業，因(yin)市場競爭加(jia)(jia)劇加(jia)(jia)大(da)培訓(xun)(xun)投(tou)入。但(dan)高額培訓(xun)(xun)費用給財務部(bu)門帶來壓力，管理(li)層希望在保證培訓(xun)(xun)質(zhi)量的同(tong)時(shi)控制成本，優(you)化(hua)建議(yi)如下。 一(yi)(yi)、優(you)化(hua)培訓(xun)(xun)計劃。梳(shu)理(li)現有(you)培訓(xun)(xun)項目，合(he)并相似課程，減(jian)少重復培訓(xun)(xun)，合(he)理(li)安(an)排培訓(xun)(xun)頻次(ci)，避免短(duan)時(shi)間內(nei)
新員(yuan)工(gong)(gong)(gong)培訓的(de)重要性相關內容。 一、核心目(mu)的(de)。新員(yuan)工(gong)(gong)(gong)培訓期(qi)望達到(dao)三個效果，即快速融入團隊、快速勝任崗位、快速做出(chu)崗位業績。大(da)多(duo)數公(gong)司(si)希望新員(yuan)工(gong)(gong)(gong)通(tong)過培訓后(hou)能實現(xian)這些(xie)目(mu)標，從而(er)為公(gong)司(si)創造價(jia)值，同時也有利于員(yuan)工(gong)(gong)(gong)自身在(zai)公(gong)司(si)的(de)發展。 二、存(cun)
現在我(wo)們的(de)確是發展(zhan)太快了(le)，很多企業不僅出(chu)現的(de)非(fei)常(chang)快，出(chu)現了(le)之后成為(wei)了(le)一個爆款(kuan)現象，規(gui)模(mo)擴張非(fei)常(chang)快。所(suo)以(yi)管理層的(de)人都希望非(fei)常(chang)快的(de)速度(du)能(neng)夠招募到熟練工(gong)，所(suo)以(yi)往(wang)往(wang)我(wo)們去(qu)招募進(jin)來，新員工(gong)以(yi)后沒(mei)有(you)耐心，沒(mei)有(you)時間對他們進(jin)行合理的(de)培訓，使他們成為(wei)真(zhen)正能(neng)夠
企業有(you)(you)進行內部培(pei)訓(xun)(xun)嗎(ma)(ma)？培(pei)訓(xun)(xun)真的收到了實(shi)際(ji)效果了嗎(ma)(ma)？為什(shen)么會沒有(you)(you)效果？憑經驗應該有(you)(you)以下三(san)個方面的原(yuan)因。 第(di)一，培(pei)訓(xun)(xun)內容可(ke)能與員工的實(shi)際(ji)需求(qiu)脫節了。人力(li)資源部門沒有(you)(you)對(dui)培(pei)訓(xun)(xun)需求(qiu)，做深入的調研，培(pei)訓(xun)(xun)課程的設(she)計缺乏針對(dui)性，不(bu)能在短期或(huo)者(zhe)長期來解
如(ru)(ru)何(he)從 0 - 1 做(zuo)好培訓工作(zuo)。如(ru)(ru)果不(bu)想(xiang)讓培訓工作(zuo)變(bian)成(cheng) “認認真真走形式、熱熱鬧(nao)鬧(nao)瞎折騰、辛辛苦苦挨批評”，建議重點做(zuo)好三方面工作(zuo)，后續再深(shen)入系(xi)統(tong)開(kai)展(zhan)。 一(yi)、培訓體系(xi)的規劃與基礎搭建。 1、要弄清楚培訓