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職(zhi)場(chang)非常(chang)排斥乖學(xue)生(sheng)(sheng)思維，只有(you)甩掉乖學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)壞(huai)毛病，才能(neng)獲得同事的(de)信任(ren)和領導的(de)提拔。乖學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)壞(huai)習慣包(bao)括： 一、喜歡默(mo)默(mo)努力，然后驚艷所有(you)人，有(you)強迫癥，拿不出結果，就不愿意張嘴說話。但職(zhi)場(chang)與考場(chang)不同，工作中應設立階段(duan)性節點(dian)，及時向領導反饋(kui)每...
向跳槽的(de)員(yuan)工(gong)(gong)收培訓(xun)費會嗎？為什么要向跳槽的(de)員(yuan)工(gong)(gong)收取培訓(xun)費用？收取培訓(xun)費用，就能夠減(jian)少公司的(de)損失了(le)嗎？不就能夠防止員(yuan)工(gong)(gong)跳槽了(le)嗎？近(jin)期(qi)在網絡上，看到集團(tuan)董事長建議立法(fa)，對員(yuan)工(gong)(gong)跳槽收取培訓(xun)費，搞(gao)不懂是(shi)怎么樣(yang)想，基于什么樣(yang)的(de)一些事實和理(li)由(you)？
什么是(shi)訓(xun)戰結合(he)呢(ni)？很(hen)多的企(qi)業大學培訓(xun)中心都在(zai)使用這個詞兒(er)。這個詞兒(er)其實最早呢(ni)在(zai)華(hua)為開(kai)始用起(qi)(qi)來(lai)(lai)的理(li)解(jie)起(qi)(qi)來(lai)(lai)非常容易。 1、就(jiu)是(shi)一方面(mian)要進行集中訓(xun)練。那么仗怎么打兵就(jiu)怎么練。 2、另(ling)外一方面(mian)要跟實際的工作(zuo)結合(he)起(qi)(qi)來(lai)(lai)，華(hua)為大學在(zai)進行培訓(xun)的
企業有(you)(you)進行內部培(pei)(pei)訓(xun)嗎(ma)？培(pei)(pei)訓(xun)真的(de)(de)收(shou)到了(le)實際效果了(le)嗎(ma)？為什(shen)么會沒有(you)(you)效果？憑經驗應該有(you)(you)以下三個方(fang)面的(de)(de)原(yuan)因(yin)。 第一，培(pei)(pei)訓(xun)內容(rong)可能與員工的(de)(de)實際需求(qiu)脫節(jie)了(le)。人(ren)力資源部門沒有(you)(you)對培(pei)(pei)訓(xun)需求(qiu)，做深入的(de)(de)調研，培(pei)(pei)訓(xun)課(ke)程的(de)(de)設計缺乏針對性(xing)，不能在短期(qi)或者長期(qi)來解
2023年到底怎么樣做培訓(xun)？培訓(xun)的(de)目的(de)是什么呢？ 1、就(jiu)是戰略(lve)(lve)落(luo)地。就(jiu)是你公司(si)有(you)了(le)(le)戰略(lve)(lve)，也(ye)就(jiu)對這樣的(de)戰略(lve)(lve)進了(le)(le)分解，你怎么樣讓每一個人都明白(bai)這個戰略(lve)(lve)及相關聯(lian)的(de)意義(yi)在(zai)哪(na)里？ 2、就(jiu)是為了(le)(le)讓員工(gong)(gong)的(de)能(neng)力得到提升(sheng)。其(qi)實員工(gong)(gong)的(de)能(neng)力提升(sheng)，你會
領導讓(rang)寫一個培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方案，知道應(ying)該寫什么嗎(ma)？這(zhe)十二個要(yao)素必須記住。 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)(de)(de)。就是做(zuo)這(zhe)個培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)原因是什么，比如本次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，是為(wei)了提高辦公室文員(yuan)的(de)(de)(de)電腦操作(zuo)技巧，提升打(da)字(zi)速度。 二、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目標(biao)。是對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)細化(hua)，是這(zhe)次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需要(yao)達
對(dui)于一個(ge)成(cheng)年(nian)人(ren)(ren)來說(shuo)，在社會發展快(kuai)速的腳步上。壓力(li)是非常大(da)的。每個(ge)人(ren)(ren)都有每個(ge)人(ren)(ren)的傷痛，只是他(ta)不(bu)一定(ding)會告訴你；你看見誰整(zheng)天嘻嘻哈哈，其實(shi)他(ta)背地里(li)哭的次數不(bu)比(bi)笑的次數少。壓力(li)是一種(zhong)感(gan)覺，一種(zhong)心態(tai)。只能(neng)說(shuo)，生而為人(ren)(ren)，都不(bu)容(rong)易(yi)。 人(ren)(ren)都是伴隨成(cheng)長(chang)
怎么(me)樣(yang)讓這(zhe)個(ge)培(pei)訓(xun)部門在公司里面有(you)(you)話語權？怎么(me)能讓你們培(pei)訓(xun)師能夠(gou)(gou)感(gan)覺到在這(zhe)個(ge)部門里面干的有(you)(you)意(yi)思？怎么(me)樣(yang)讓你這(zhe)個(ge)HRD能夠(gou)(gou)這(zhe)個(ge)培(pei)訓(xun)總(zong)監能夠(gou)(gou)往上再走，也就取決于這(zhe)個(ge)我(wo)的關鍵(jian)詞是(shi)價值和經營(ying)(ying)，就是(shi)要有(you)(you)經營(ying)(ying)思維，要主動出擊，而不是(shi)被(bei)動的來(lai)做一些培(pei)訓(xun)，那
那圍繞(rao)基(ji)層干(gan)部(bu)人(ren)多底子薄的特點(dian)，基(ji)層干(gan)部(bu)的培養方案側(ce)重于全覆蓋的普訓。以(yi)及當(dang)我們的組織(zhi)較為(wei)龐(pang)大(da)時，做到總部(bu)和分支機構(gou)的上下聯動(dong)，打造(zao)出口耳相傳(chuan)的優(you)質項目品牌，具體(ti)怎么做呢？首先因為(wei)覆蓋面廣(guang)，所以(yi)我們盡可能的要(yao)讓學習的內容是易(yi)于推廣(guang)和復制的。
要提高企業培(pei)訓(xun)的效果，可(ke)以考(kao)慮以下幾(ji)個方面： 需(xu)求(qiu)分(fen)(fen)析：在進行(xing)培(pei)訓(xun)之前，進行(xing)一次全面的需(xu)求(qiu)分(fen)(fen)析是非常重(zhong)要的。了(le)解員工的培(pei)訓(xun)需(xu)求(qiu)、優勢和(he)改進點，以及(ji)組(zu)織的目(mu)標和(he)戰略，有助于(yu)確定培(pei)訓(xun)的重(zhong)點和(he)內容。 制定明確的目(mu)標：確保培(pei)訓(xun)目(mu)標明確、
如果我不(bu)說，可能(neng)永遠不(bu)知道(dao)培(pei)訓目的(de)和(he)培(pei)訓目標的(de)區別，更(geng)不(bu)知道(dao)可能(neng)就(jiu)因(yin)為他們，導致了企(qi)業培(pei)訓的(de)失敗。 第一，什(shen)么是培(pei)訓目的(de)，就(jiu)是為什(shen)么要(yao)進行(xing)培(pei)訓？舉個(ge)例子，本次管(guan)理技能(neng)提(ti)升培(pei)訓的(de)目的(de)，是幫助基(ji)層管(guan)理人員樹立正確的(de)管(guan)理意識，提(ti)升他們的(de)管(guan)理
入職(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)，可以幫助新員工快速融入團隊，也是形(xing)成戰(zhan)斗力的關鍵步驟，但很多(duo)企業卻常常忽視了它(ta)的作用(yong)，那么如何(he)設(she)計新員工入職(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)？分三(san)個(ge)維(wei)度(du)。 一、從崗位培(pei)訓(xun)(xun)做起。這包括了崗位的管理關系(xi)、工作內(nei)容、職(zhi)責和(he)權限(xian)，以及行政福利、績(ji)效(xiao)考(kao)核、晉升(sheng)路
企業年(nian)(nian)底可以重點關(guan)注以下(xia)幾(ji)個培訓領域(yu)： 績(ji)效(xiao)評估(gu)(gu)(gu)與目(mu)標(biao)設(she)定(ding)(ding)：年(nian)(nian)底是(shi)對員(yuan)工(gong)(gong)績(ji)效(xiao)進(jin)行總結和評估(gu)(gu)(gu)的(de)時候，培訓員(yuan)工(gong)(gong)和管理人員(yuan)如何進(jin)行有效(xiao)的(de)績(ji)效(xiao)評估(gu)(gu)(gu)和目(mu)標(biao)設(she)定(ding)(ding)是(shi)非常重要的(de)。提供培訓課程，幫助員(yuan)工(gong)(gong)和管理人員(yuan)了解績(ji)效(xiao)評估(gu)(gu)(gu)的(de)標(biao)準和方法，以及如何設(she)定(ding)(ding)明
你(ni)真的(de)了(le)解老掉(diao)牙的(de)傳幫(bang)帶(dai)嗎？當你(ni)尤(you)其(qi)是(shi)當今的(de)年(nian)輕(qing)人，聽到傳幫(bang)帶(dai)三(san)個字的(de)時候呢，一(yi)定感覺那(nei)是(shi)好(hao)幾(ji)個世紀(ji)之前的(de)管(guan)理名詞，其(qi)實呢做好(hao)傳幫(bang)帶(dai)是(shi)每一(yi)個主管(guan)的(de)基本內功之一(yi)，傳就是(shi)培訓機(ji)制，就是(shi)打(da)造學習型的(de)組織。如果(guo)沒(mei)有一(yi)套培訓體系(xi)，那(nei)你(ni)企業的(de)各(ge)種智慧和
就是我們培訓的(de)(de)(de)負(fu)責人至少在三個(ge)方面(mian)是很有建(jian)樹的(de)(de)(de)。 1、它應該(gai)是一個(ge)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)專家，對你(ni)所(suo)在的(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)應該(gai)是比較了解的(de)(de)(de)。了解行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)過去，了解行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)未來。包括行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)當中目前存(cun)在很多問題(ti)，你(ni)們也(ye)能夠有一個(ge)清(qing)晰的(de)(de)(de)認識。你(ni)在這個(ge)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)里面(mian)如果(guo)不了解，你(ni)很多
如何從戰(zhan)略層面上制定培訓(xun)課程呢？好，這個(ge)問(wen)題非(fei)常好啊(a)，我們(men)很多(duo)時候培訓(xun)都(dou)是(shi)(shi)常規型(xing)的培訓(xun)，只會分(fen)(fen)階段(duan)，還有分(fen)(fen)他(ta)的內控(kong)條線(xian)，或(huo)者是(shi)(shi)銷售條線(xian)，或(huo)者是(shi)(shi)分(fen)(fen)為他(ta)的一(yi)個(ge)不同的職(zhi)能崗位(wei)提供(gong)這些(xie)培訓(xun)。那么我們(men)企業的培訓(xun)師的話，他(ta)重要的一(yi)個(ge)職(zhi)能就(jiu)是(shi)(shi)把我們(men)企業的
2023年9月15日的第(di)五(wu)次集體學習，習先(xian)生(sheng)發表(biao)《扎實推(tui)動教(jiao)育(yu)(yu)強國建設(she)(she)》的主題講話，從培養時(shi)代(dai)新人、建設(she)(she)教(jiao)育(yu)(yu)體系、提升教(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務高質量發展能力、激(ji)發教(jiao)育(yu)(yu)發展活力、增強教(jiao)育(yu)(yu)國際影(ying)響力、培養教(jiao)師(shi)隊(dui)伍六個(ge)方(fang)面提出建設(she)(she)教(jiao)育(yu)(yu)強國的具體方(fang)法。習先(xian)生(sheng)的
企業為什么做不好培訓(xun)(xun)(xun)，除(chu)了沒有(you)對于(yu)(yu)培訓(xun)(xun)(xun)工(gong)作(zuo)的(de)(de)正(zheng)確(que)認(ren)識以外，很大程(cheng)度(du)上是(shi)由于(yu)(yu)沒有(you)體系導致的(de)(de)結果，那應該(gai)如(ru)何搭建公司的(de)(de)培訓(xun)(xun)(xun)體系？記住這(zhe)個(ge)四維(wei)度(du)框架。 一、做任何工(gong)作(zuo)，如(ru)何分工(gong)是(shi)必須(xu)要解決的(de)(de)問題。必須(xu)要有(you)一個(ge)認(ren)識，培訓(xun)(xun)(xun)不是(shi)HR一個(ge)人或者一個(ge)
什么時(shi)候(hou)培(pei)訓員(yuan)工(gong)是最(zui)有效果的(de)？其實(shi)很(hen)多時(shi)候(hou)只要員(yuan)工(gong)主動想學(xue)(xue)習(xi)的(de)時(shi)候(hou)，那這個時(shi)候(hou)去培(pei)訓他是最(zui)有效果的(de)，那么什么時(shi)候(hou)是員(yuan)工(gong)最(zui)想學(xue)(xue)習(xi)的(de)時(shi)候(hou)呢？有五個非常關(guan)鍵的(de)節點。 第一(yi)個關(guan)鍵節點，員(yuan)工(gong)剛(gang)加入(ru)公司(si)的(de)時(shi)候(hou)。新(xin)員(yuan)工(gong)是帶著美(mei)好的(de)期待加入(ru)公司(si)，一(yi)定(ding)
忽略這(zhe)個小細節，可(ke)能就會導致培(pei)(pei)訓失敗，那就是培(pei)(pei)訓目的(de)和培(pei)(pei)訓目標的(de)設置，這(zhe)兩個概念只有一字(zi)之(zhi)差(cha)，但卻起到了(le)不(bu)同的(de)作用。培(pei)(pei)訓目的(de)就是為什么(me)要進行培(pei)(pei)訓，比(bi)如業(ye)務(wu)培(pei)(pei)訓的(de)目的(de)是幫助銷售(shou)員樹立正確的(de)銷售(shou)意識，提(ti)升銷售(shou)技能，并且讓(rang)大家能夠掌握一些常用銷售(shou)
實施過(guo)移動學(xue)習(xi)項(xiang)目(mu)的(de)HR伙伴，應該有這樣的(de)感受，叫酒香也(ye)怕巷子(zi)深。當你(ni)們把精心挑選的(de)課程放在學(xue)員面前，讓他們學(xue)的(de)時候，學(xue)員會(hui)(hui)很自主的(de)參與其中嗎？會(hui)(hui)的(de)，是(shi)誰？身邊的(de)學(xue)霸完全不(bu)用操心，他們不(bu)會(hui)(hui)放過(guo)任何一(yi)個任何一(yi)刻(ke)的(de)學(xue)習(xi)機會(hui)(hui)。那么其他人呢(ni)，尤(you)其是(shi)
班組長如(ru)何快速(su)培訓(xun)新員(yuan)工？要解決(jue)好這三個問題。 第一(yi)，新員(yuan)工快速(su)融入團(tuan)隊的問題。 一(yi)、要了解這個員(yuan)工的基本(ben)情(qing)況(kuang)(kuang)。多溝通，跟他(ta)表達友好和(he)接(jie)納。 二(er)、介紹本(ben)部(bu)門(men)的情(qing)況(kuang)(kuang)。比如(ru)生產流程、工藝(yi)要求、主要人員(yuan)、團(tuan)隊風氣、管理風格等等。
我認(ren)為(wei)(wei)啊，作為(wei)(wei)企(qi)業(ye)教練要更加關注以下三類人(ren)。 1、是(shi)年(nian)輕(qing)的(de)業(ye)務總監(jian)們(men)，就是(shi)新晉(jin)的(de)管(guan)理者。企(qi)業(ye)教練可以幫助他們(men)打開視角，看(kan)到如何(he)在組(zu)織(zhi)(zhi)中游刃(ren)有(you)余，伴隨著組(zu)織(zhi)(zhi)一起成長，同(tong)時成就自身價值。優秀(xiu)的(de)年(nian)輕(qing)管(guan)理者在企(qi)業(ye)里呀(ya)不斷向(xiang)上晉(jin)升時，是(shi)常(chang)(chang)常(chang)(chang)會(hui)感
企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)訓(xun)花錢出力(li)(li)(li)還不落好！說說如(ru)何(he)做好內(nei)訓(xun)？如(ru)何(he)讓企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)訓(xun)效率高效果好？對于企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)來講，培訓(xun)是一筆投資人力(li)(li)(li)物力(li)(li)(li)時間的事(shi)情，但(dan)很多時候出力(li)(li)(li)不討好，大多數的企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)訓(xun)成(cheng)為(wei)(wei)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)部(bu)門眼中(zhong)的額外負擔，成(cheng)為(wei)(wei)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)員工內(nei)耗的一種(zhong)形式。有25%的直線經理認為(wei)(wei)培訓(xun)
培(pei)訓需求分(fen)(fen)析(xi)會決定(ding)起培(pei)訓的成敗，以下是(shi)踩坑無(wu)數次之后總結的感(gan)悟。培(pei)訓需求分(fen)(fen)析(xi)簡單點(dian)，就(jiu)是(shi)確定(ding)企(qi)(qi)業實際培(pei)訓內(nei)容的過程，這么一個看似簡單的工作(zuo)，卻導致(zhi)了一個很(hen)矛盾的現象(xiang)，很(hen)多企(qi)(qi)業的HR，都把培(pei)訓需求分(fen)(fen)析(xi)掛在嘴邊(bian)，一提到培(pei)訓就(jiu)嚷嚷著要做需求分(fen)(fen)析(xi)，
我(wo)們(men)在培(pei)訓的(de)(de)(de)授課的(de)(de)(de)時候呢，我(wo)們(men)會跟老師(shi)(shi)去(qu)溝通。我(wo)們(men)說了(le)(le)，我(wo)們(men)需要去(qu)評估(gu)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)培(pei)訓開發能(neng)(neng)力(li)(li)課程開發能(neng)(neng)力(li)(li)以及(ji)授課的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。那我(wo)們(men)到(dao)底作(zuo)為HR我(wo)們(men)應該怎么樣(yang)去(qu)把(ba)控老師(shi)(shi)這(zhe)兩個維度(du)的(de)(de)(de)結果(guo)，他是(shi)有這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)。 1、就(jiu)是(shi)我(wo)們(men)需要根據一(yi)個課程完了(le)(le)過后
如何(he)制定(ding)針對性的(de)培(pei)訓方(fang)式呢？好，那我(wo)(wo)們(men)(men)可能(neng)根(gen)據不(bu)同(tong)的(de)一個(ge)(ge)學員情(qing)況的(de)話(hua)，就要制定(ding)不(bu)同(tong)的(de)一些培(pei)訓的(de)方(fang)案。這個(ge)(ge)是(shi)沒錯的(de)。在(zai)企業當中的(de)話(hua)，我(wo)(wo)們(men)(men)大多時候是(shi)在(zai)解決共性的(de)問(wen)題。對于個(ge)(ge)別性問(wen)題都是(shi)給(gei)到(dao)了我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)銷(xiao)售主管。作(zuo)為銷(xiao)售主管呢，你可能(neng)就要針對不(bu)同(tong)的(de)人
如何保證(zheng)培訓(xun)(xun)項目的(de)順利開展(zhan)？一個(ge)方(fang)(fang)法幫你(ni)提升(sheng)培訓(xun)(xun)組織效(xiao)率，稱其(qi)為(wei)五要素(su)法，就(jiu)是(shi)要從五個(ge)方(fang)(fang)面(mian)(mian)去做培訓(xun)(xun)項目的(de)實施準備。五個(ge)要素(su)分別是(shi)人、財、物(wu)、時間、場地(di)。 第一要素(su)，人的(de)方(fang)(fang)面(mian)(mian)。應(ying)該考慮四個(ge)方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)內容： 一、培訓(xun)(xun)管(guan)理者(zhe)。也就(jiu)是(shi)負責本
想不(bu)想知道公司(si)的(de)培訓是(shi)否有效(xiao)？柯氏層(ceng)次法(fa)送給你，通常從四個(ge)維度(du)去(qu)評估一(yi)個(ge)培訓的(de)效(xiao)果(guo)： 一(yi)、反(fan)應層(ceng)評估。也就(jiu)是(shi)去(qu)看參(can)訓人員，對于本次培訓的(de)滿意度(du)，如果(guo)大家從心(xin)里就(jiu)不(bu)認可這(zhe)項培訓，效(xiao)果(guo)自然就(jiu)無從談(tan)起(qi)了(le)，這(zhe)個(ge)層(ceng)次的(de)評估內容主要包(bao)括三個(ge)方面：
公司的(de)培(pei)訓(xun)水平(ping)在什(shen)么級(ji)別(bie)(bie)(bie)，把它分成了五(wu)個(ge)級(ji)別(bie)(bie)(bie)，五(wu)個(ge)級(ji)別(bie)(bie)(bie)分別(bie)(bie)(bie)是(shi)青(qing)銅(tong)級(ji)別(bie)(bie)(bie)、白銀級(ji)別(bie)(bie)(bie)、黃金級(ji)別(bie)(bie)(bie)、鉆石級(ji)別(bie)(bie)(bie)和王者級(ji)別(bie)(bie)(bie)。 一、青(qing)銅(tong)級(ji)別(bie)(bie)(bie)的(de)水平(ping)。在培(pei)訓(xun)的(de)組(zu)織(zhi)機構方面，是(shi)沒(mei)有明確獨(du)立的(de)培(pei)訓(xun)組(zu)織(zhi)，來專門實施(shi)和進(jin)行(xing)培(pei)訓(xun)工作的(de)管理(li)的(de)。 二、白銀級(ji)別(bie)(bie)(bie)
什么樣(yang)的(de)(de)人(ren)，可以(yi)當好(hao)企業的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師，很(hen)多管理者或者HR都有(you)(you)一(yi)個誤區，只要(yao)這個人(ren)待的(de)(de)時間久，業務熟就(jiu)可以(yi)去做培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，但事實，一(yi)次又(you)一(yi)次的(de)(de)打臉，錢花了(le)，時間花了(le)，卻沒有(you)(you)取得預想的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)效果。認(ren)為選拔培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師最重要(yao)的(de)(de)原則在于三個方面： 一(yi)、有(you)(you)所長。