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2023年9月15日的(de)第五次集體學習，習先生(sheng)發(fa)(fa)表《扎實推動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)建設》的(de)主(zhu)題(ti)講話，從培養時(shi)代新人(ren)、建設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系、提升教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務高質量發(fa)(fa)展能力、激發(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展活(huo)力、增強(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際影響(xiang)力、培養教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)六個方面提出建設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)的(de)具體方法。習先生(sheng)的(de)
如何制定針對性(xing)(xing)的(de)(de)培訓(xun)方式呢？好，那我(wo)們(men)(men)可能(neng)根據不(bu)同的(de)(de)一個(ge)學員情況(kuang)的(de)(de)話，就要制定不(bu)同的(de)(de)一些(xie)培訓(xun)的(de)(de)方案。這個(ge)是沒錯的(de)(de)。在企(qi)業當中的(de)(de)話，我(wo)們(men)(men)大多(duo)時候是在解決共(gong)性(xing)(xing)的(de)(de)問(wen)題。對于個(ge)別性(xing)(xing)問(wen)題都是給到(dao)了我(wo)們(men)(men)的(de)(de)銷售主管(guan)。作為銷售主管(guan)呢，你可能(neng)就要針對不(bu)同的(de)(de)人
什么時(shi)(shi)候培訓(xun)(xun)員(yuan)工(gong)是最(zui)有(you)(you)效(xiao)(xiao)果的(de)？其實很多(duo)時(shi)(shi)候只要員(yuan)工(gong)主動想(xiang)學習(xi)的(de)時(shi)(shi)候，那這個時(shi)(shi)候去(qu)培訓(xun)(xun)他是最(zui)有(you)(you)效(xiao)(xiao)果的(de)，那么什么時(shi)(shi)候是員(yuan)工(gong)最(zui)想(xiang)學習(xi)的(de)時(shi)(shi)候呢？有(you)(you)五個非常關鍵(jian)的(de)節點(dian)。 第(di)一(yi)(yi)個關鍵(jian)節點(dian)，員(yuan)工(gong)剛加入公司的(de)時(shi)(shi)候。新員(yuan)工(gong)是帶著(zhu)美好(hao)的(de)期待加入公司，一(yi)(yi)定(ding)
怎(zen)么去評估培訓(xun)(xun)到底有(you)(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)落(luo)地(di)(di)，從(cong)兩個方(fang)面(mian)來評估培訓(xun)(xun)有(you)(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)落(luo)地(di)(di)。 第一(yi)(yi)個，從(cong)事的方(fang)面(mian)。從(cong)事的方(fang)面(mian)，可以從(cong)四(si)個維度來評估培訓(xun)(xun)有(you)(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)落(luo)地(di)(di)，一(yi)(yi)看就知道(dao)了。 第一(yi)(yi)，業(ye)(ye)績。業(ye)(ye)務有(you)(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)提(ti)升(sheng)。 第二，過程數(shu)據(ju)有(you)(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)提(ti)升(sheng)。 第三，團隊
對于一(yi)(yi)(yi)個(ge)成(cheng)年人來說(shuo)，在(zai)社會發展快速的腳(jiao)步(bu)上。壓(ya)力是非常大的。每個(ge)人都有每個(ge)人的傷痛，只是他(ta)不(bu)一(yi)(yi)(yi)定會告(gao)訴你；你看見誰整(zheng)天嘻嘻哈哈，其實(shi)他(ta)背地里哭的次(ci)數(shu)不(bu)比笑的次(ci)數(shu)少。壓(ya)力是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)感覺，一(yi)(yi)(yi)種(zhong)心態。只能說(shuo)，生而為(wei)人，都不(bu)容易。 人都是伴(ban)隨成(cheng)長
要提(ti)高企業培訓(xun)(xun)的(de)(de)效果，可以考慮以下幾(ji)個方(fang)面： 需(xu)求(qiu)分析：在進行(xing)培訓(xun)(xun)之前，進行(xing)一次全面的(de)(de)需(xu)求(qiu)分析是非常(chang)重要的(de)(de)。了解(jie)員工的(de)(de)培訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)、優勢和改進點(dian)，以及(ji)組(zu)織的(de)(de)目標和戰(zhan)略，有(you)助于(yu)確定培訓(xun)(xun)的(de)(de)重點(dian)和內容。 制定明確的(de)(de)目標：確保培訓(xun)(xun)目標明確、
向跳(tiao)槽(cao)的(de)員(yuan)工(gong)收培訓(xun)費會嗎(ma)？為什么要向跳(tiao)槽(cao)的(de)員(yuan)工(gong)收取(qu)培訓(xun)費用？收取(qu)培訓(xun)費用，就(jiu)能夠減少公司(si)的(de)損失了嗎(ma)？不就(jiu)能夠防止員(yuan)工(gong)跳(tiao)槽(cao)了嗎(ma)？近期在網絡上，看(kan)到集團董事長建(jian)議立法，對(dui)員(yuan)工(gong)跳(tiao)槽(cao)收取(qu)培訓(xun)費，搞不懂是怎么樣想(xiang)，基于什么樣的(de)一些(xie)事實和(he)理由？
領導(dao)讓寫一(yi)個培(pei)(pei)訓(xun)方案，知道應(ying)該寫什么嗎？這(zhe)十(shi)二個要素必須記住。 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)。就(jiu)是(shi)做這(zhe)個培(pei)(pei)訓(xun)的(de)原因是(shi)什么，比如本次培(pei)(pei)訓(xun)的(de)目的(de)，是(shi)為了(le)提(ti)高辦公室文員的(de)電腦操(cao)作(zuo)技巧，提(ti)升打字(zi)速(su)度。 二、培(pei)(pei)訓(xun)目標。是(shi)對(dui)培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)的(de)細(xi)化(hua)，是(shi)這(zhe)次培(pei)(pei)訓(xun)需要達(da)
那圍繞基層干(gan)部(bu)人(ren)多底子薄的(de)(de)特(te)點，基層干(gan)部(bu)的(de)(de)培養(yang)方案側(ce)重(zhong)于(yu)全覆蓋(gai)的(de)(de)普訓。以及當我們(men)的(de)(de)組織較為龐大時，做(zuo)到(dao)總部(bu)和分支機構的(de)(de)上(shang)下聯動，打造出口耳相傳的(de)(de)優質項目品牌(pai)，具(ju)體怎(zen)么做(zuo)呢？首先因(yin)為覆蓋(gai)面廣(guang)(guang)，所以我們(men)盡可能的(de)(de)要讓(rang)學習(xi)的(de)(de)內容是易于(yu)推廣(guang)(guang)和復制的(de)(de)。
現(xian)(xian)在我(wo)們(men)的(de)確是發展(zhan)太快(kuai)了(le)，很多企業不僅(jin)出現(xian)(xian)的(de)非(fei)常(chang)快(kuai)，出現(xian)(xian)了(le)之后成為了(le)一(yi)個爆款(kuan)現(xian)(xian)象，規模擴(kuo)張非(fei)常(chang)快(kuai)。所以(yi)管理層的(de)人都希望(wang)非(fei)常(chang)快(kuai)的(de)速(su)度能(neng)夠(gou)招(zhao)募到熟(shu)練工，所以(yi)往往我(wo)們(men)去(qu)招(zhao)募進(jin)來，新員工以(yi)后沒有(you)耐心，沒有(you)時(shi)間對他(ta)們(men)進(jin)行(xing)合理的(de)培(pei)訓，使他(ta)們(men)成為真正能(neng)夠(gou)
如果(guo)我不(bu)(bu)說，可(ke)能永遠不(bu)(bu)知道培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)目的(de)(de)和培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)目標(biao)的(de)(de)區別，更不(bu)(bu)知道可(ke)能就因為他們(men)(men)，導致(zhi)了企業培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)失敗。 第一(yi)，什么是培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)目的(de)(de)，就是為什么要進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)？舉(ju)個例子(zi)，本次管理(li)技能提(ti)(ti)升(sheng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)目的(de)(de)，是幫助基層管理(li)人員樹(shu)立正(zheng)確(que)的(de)(de)管理(li)意識(shi)，提(ti)(ti)升(sheng)他們(men)(men)的(de)(de)管理(li)
實施(shi)過(guo)移動學(xue)習項目的(de)(de)(de)HR伙伴，應該有這樣的(de)(de)(de)感受，叫酒香也(ye)怕巷子深。當你們(men)把(ba)精心挑選的(de)(de)(de)課程放在學(xue)員面(mian)前，讓他們(men)學(xue)的(de)(de)(de)時候，學(xue)員會(hui)(hui)很自主的(de)(de)(de)參與其(qi)中嗎(ma)？會(hui)(hui)的(de)(de)(de)，是誰(shui)？身邊的(de)(de)(de)學(xue)霸完全不用操心，他們(men)不會(hui)(hui)放過(guo)任(ren)何一(yi)個任(ren)何一(yi)刻(ke)的(de)(de)(de)學(xue)習機會(hui)(hui)。那么其(qi)他人呢，尤其(qi)是
2023年到底怎(zen)么(me)(me)樣做培訓？培訓的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)什么(me)(me)呢？ 1、就(jiu)是(shi)戰(zhan)略(lve)落地。就(jiu)是(shi)你公司有了戰(zhan)略(lve)，也就(jiu)對(dui)這樣的(de)(de)戰(zhan)略(lve)進了分解，你怎(zen)么(me)(me)樣讓(rang)每一個人都明白這個戰(zhan)略(lve)及相關聯的(de)(de)意義(yi)在(zai)哪里？ 2、就(jiu)是(shi)為了讓(rang)員工(gong)的(de)(de)能(neng)力(li)得到提(ti)升。其實(shi)員工(gong)的(de)(de)能(neng)力(li)提(ti)升，你會(hui)
老板出錢(qian)請外面的專(zhuan)家(jia)和顧問進來進行培(pei)訓(xun)，甚至老板送大(da)家(jia)出去學習。大(da)家(jia)都在吶喊培(pei)訓(xun)沒有用(yong)，它的根本原因在哪里(li)呢？因為培(pei)訓(xun)跟問題的解(jie)決沒有關(guan)(guan)系(xi)，培(pei)訓(xun)跟設計工作(zuo)沒有關(guan)(guan)系(xi)，培(pei)訓(xun)跟他的績(ji)效沒有關(guan)(guan)系(xi)。如何要(yao)把培(pei)訓(xun)做(zuo)的有用(yong)呢？核心點要(yao)做(zuo)好四件工作(zuo)。
什么是訓戰結合呢？很多的企業大學培訓中(zhong)心(xin)都在(zai)使用(yong)這個詞(ci)兒。這個詞(ci)兒其(qi)實最早呢在(zai)華為開始用(yong)起來的理解起來非常容易。 1、就(jiu)是一(yi)方面要進(jin)(jin)行集中(zhong)訓練(lian)。那么仗怎么打兵就(jiu)怎么練(lian)。 2、另外(wai)一(yi)方面要跟實際的工作結合起來，華為大學在(zai)進(jin)(jin)行培訓的
節后復(fu)工，新(xin)員(yuan)工的(de)培(pei)(pei)訓不(bu)是走過(guo)場(chang)，做(zuo)(zuo)好這五件事是關鍵。過(guo)完春節，工廠一般都會大量招人(ren)，新(xin)員(yuan)工一多，效率就容易起不(bu)來，品質也沒有保障，所以管(guan)理者一定要(yao)提前(qian)做(zuo)(zuo)好新(xin)員(yuan)工的(de)培(pei)(pei)訓計劃。 第(di)一，做(zuo)(zuo)好入職(zhi)集(ji)中培(pei)(pei)訓。主要(yao)是通用性的(de)知識(shi)培(pei)(pei)訓，包括企(qi)業(ye)文(wen)
如果(guo)還認為(wei)公(gong)司的培訓(xun)(xun)成(cheng)(cheng)本(ben)低(di)，那就一(yi)(yi)定要看(kan)完(wan)。按理培訓(xun)(xun)成(cheng)(cheng)本(ben)是HR最常(chang)核(he)算的費(fei)用(yong)之一(yi)(yi)，應(ying)該是非常(chang)熟(shu)悉的，真正搞懂培訓(xun)(xun)成(cheng)(cheng)本(ben)，包含(han)哪些(xie)項目的HR很少，一(yi)(yi)般而(er)言，培訓(xun)(xun)公(gong)司包括(kuo)兩個部(bu)(bu)分： 第一(yi)(yi)部(bu)(bu)分，顯(xian)(xian)性成(cheng)(cheng)本(ben)。顯(xian)(xian)性成(cheng)(cheng)本(ben)，顧名思義(yi)就是很容易(yi)看(kan)到(dao)的錢，
新員工(gong)入(ru)職培(pei)訓(xun)是決定新員工(gong)是否能(neng)(neng)夠快速融入(ru)團隊(dui)形成(cheng)戰斗力的(de)關鍵，但往往被很多(duo)企業所忽(hu)略，很多(duo)新員工(gong)希望了解的(de)內容沒(mei)有在入(ru)職培(pei)訓(xun)當(dang)中得到(dao)體現，很多(duo)應(ying)該讓新員工(gong)掌(zhang)握的(de)知識和技能(neng)(neng)也(ye)沒(mei)有得到(dao)重視(shi)，那如(ru)何(he)才能(neng)(neng)設計好入(ru)職培(pei)訓(xun)？提(ti)供一個標準框架：
什么樣的(de)人(ren)，可以(yi)當好企業的(de)培(pei)訓(xun)師，很多管理者(zhe)或者(zhe)HR都有(you)一(yi)個誤區，只要這個人(ren)待(dai)的(de)時(shi)間(jian)久，業務熟(shu)就可以(yi)去(qu)做(zuo)培(pei)訓(xun)，但事實，一(yi)次(ci)又(you)一(yi)次(ci)的(de)打臉，錢花(hua)了(le)，時(shi)間(jian)花(hua)了(le)，卻(que)沒有(you)取得預想的(de)培(pei)訓(xun)效果。認為(wei)選拔培(pei)訓(xun)師最(zui)重要的(de)原(yuan)則在于(yu)三個方面(mian)： 一(yi)、有(you)所長(chang)。
如(ru)何保證培(pei)訓(xun)(xun)項目的(de)順利開展？一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)方(fang)法(fa)幫(bang)你提升培(pei)訓(xun)(xun)組織效率，稱其為五要(yao)素法(fa)，就是要(yao)從五個(ge)(ge)(ge)方(fang)面(mian)去做培(pei)訓(xun)(xun)項目的(de)實施準備。五個(ge)(ge)(ge)要(yao)素分別是人、財、物、時間、場地。 第(di)一(yi)(yi)要(yao)素，人的(de)方(fang)面(mian)。應該考慮(lv)四個(ge)(ge)(ge)方(fang)面(mian)的(de)內容： 一(yi)(yi)、培(pei)訓(xun)(xun)管理者。也就是負責本
公司的培(pei)(pei)訓(xun)水(shui)平(ping)在什(shen)么級(ji)別(bie)，把它分成了(le)五個級(ji)別(bie)，五個級(ji)別(bie)分別(bie)是青(qing)銅級(ji)別(bie)、白(bai)銀(yin)級(ji)別(bie)、黃金(jin)級(ji)別(bie)、鉆(zhan)石級(ji)別(bie)和(he)王者級(ji)別(bie)。 一、青(qing)銅級(ji)別(bie)的水(shui)平(ping)。在培(pei)(pei)訓(xun)的組織機構方面，是沒有明確獨(du)立的培(pei)(pei)訓(xun)組織，來專門實施(shi)和(he)進行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)工作的管(guan)理的。 二、白(bai)銀(yin)級(ji)別(bie)
你真的(de)了(le)解老掉牙的(de)傳(chuan)幫(bang)帶嗎？當你尤其是(shi)當今的(de)年輕(qing)人，聽到傳(chuan)幫(bang)帶三(san)個(ge)字的(de)時(shi)候(hou)呢(ni)，一(yi)(yi)定感(gan)覺那(nei)是(shi)好(hao)幾個(ge)世(shi)紀之前的(de)管理(li)名(ming)詞，其實呢(ni)做(zuo)好(hao)傳(chuan)幫(bang)帶是(shi)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)主(zhu)管的(de)基本內功之一(yi)(yi)，傳(chuan)就是(shi)培訓機制，就是(shi)打造學習(xi)型的(de)組織。如果沒有一(yi)(yi)套培訓體系，那(nei)你企業的(de)各種(zhong)智慧和
忽略(lve)這(zhe)個小細(xi)節，可能(neng)就會導致培(pei)(pei)訓(xun)(xun)失敗，那就是培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)和培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目標的(de)設置，這(zhe)兩個概念只有一(yi)字之(zhi)差，但(dan)卻起到(dao)了(le)不同的(de)作用。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)就是為什么(me)要進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，比(bi)如(ru)業務(wu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)目的(de)是幫助(zhu)銷(xiao)售(shou)員樹(shu)立正確(que)的(de)銷(xiao)售(shou)意識，提升銷(xiao)售(shou)技能(neng)，并且讓大家能(neng)夠掌(zhang)握一(yi)些常用銷(xiao)售(shou)
你(ni)(ni)的(de)店里有培(pei)訓(xun)嗎？你(ni)(ni)的(de)店里沒(mei)有培(pei)訓(xun)，你(ni)(ni)憑(ping)什么(me)讓員工(gong)在你(ni)(ni)這優(you)秀(xiu)呢(ni)？有的(de)老板只(zhi)是說我(wo)(wo)只(zhi)要(yao)結果，我(wo)(wo)不要(yao)過程(cheng)，這種(zhong)老板是最不負責任的(de)。你(ni)(ni)連個培(pei)訓(xun)都(dou)沒(mei)有，你(ni)(ni)怎么(me)能讓你(ni)(ni)的(de)員工(gong)優(you)秀(xiu)呢(ni)？優(you)秀(xiu)的(de)員工(gong)到你(ni)(ni)這兒來(lai)，因為你(ni)(ni)沒(mei)有流程(cheng)，沒(mei)有體制，也都(dou)變得(de)不優(you)秀(xiu)了。你(ni)(ni)的(de)
企(qi)業為什(shen)么做不(bu)好(hao)培訓？在實際的工作中，很(hen)多企(qi)業的管(guan)理層或(huo)者HR，都會有(you)這(zhe)個困惑，明明已(yi)經(jing)準備的很(hen)充分了，為什(shen)么培訓還是沒有(you)效果？就這(zhe)個問(wen)題呢，調查過很(hen)多，去問(wen)大(da)家的看法，得到的答案五(wu)花八門，有(you)的是因為沒有(you)好(hao)的培訓老(lao)師，有(you)的是因為沒有(you)很(hen)好(hao)的培
有(you)一(yi)(yi)些HR部門就(jiu)是叫這些業(ye)務部門去培(pei)(pei)訓，業(ye)務部門就(jiu)非常反感，就(jiu)覺(jue)(jue)得沒(mei)有(you)任何用(yong)。那(nei)這個時候你就(jiu)要分析為什(shen)么(me)會沒(mei)有(you)用(yong)，所以一(yi)(yi)定要先(xian)做(zuo)(zuo)培(pei)(pei)訓需求調查(cha)，我到底需要這個員工培(pei)(pei)訓成什(shen)么(me)樣子。而且其實現在(zai)我覺(jue)(jue)得很多人(ren)都(dou)覺(jue)(jue)得培(pei)(pei)訓是很容易做(zuo)(zuo)，其實培(pei)(pei)訓是相當難(nan)做(zuo)(zuo)
入(ru)職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)，可以幫助新員工快速融(rong)入(ru)團隊，也是形成戰斗力的(de)關(guan)鍵(jian)步驟，但很多企業卻(que)常常忽視了它(ta)的(de)作用(yong)，那么如(ru)何設(she)計新員工入(ru)職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)？分(fen)三個(ge)維度。 一、從(cong)崗(gang)位(wei)培(pei)(pei)訓(xun)做起。這包(bao)括(kuo)了崗(gang)位(wei)的(de)管理關(guan)系、工作內(nei)容(rong)、職(zhi)(zhi)責(ze)和權(quan)限，以及行政福利、績效考核、晉升(sheng)路(lu)
企(qi)業全(quan)套培訓管理制(zhi)度(du)應該包含(han)哪些(xie)(xie)具體的(de)內(nei)容？一般完整的(de)培訓制(zhi)度(du)體系主要(yao)包括(kuo)了七(qi)個部分： 一、培訓責(ze)任制(zhi)度(du)。通過這個制(zhi)度(du)，要(yao)明確公司哪些(xie)(xie)人要(yao)參與(yu)到培訓工作當(dang)中來，他們的(de)具體職責(ze)是什么(me)？又具有哪些(xie)(xie)權利？如何對他們的(de)工作進(jin)行考(kao)核(he)？考(kao)核(he)的(de)結果(guo)
師徒制是一種非(fei)常有(you)效的(de)(de)技(ji)能(neng)培(pei)訓方法(fa)，尤其是針對那些體系復雜(za)、學習難度較(jiao)大、經驗要求較(jiao)高，新(xin)(xin)人在(zai)短時間內很難完全(quan)掌(zhang)握的(de)(de)技(ji)能(neng)。比如銷(xiao)售人員的(de)(de)銷(xiao)售技(ji)巧(qiao)訓練，就(jiu)可以采用這(zhe)種方法(fa)，想(xiang)讓新(xin)(xin)員工，尤其是那些缺乏(fa)經驗的(de)(de)新(xin)(xin)人，僅靠(kao)自(zi)己(ji)的(de)(de)理(li)解和(he)標(biao)準化(hua)的(de)(de)培(pei)訓就(jiu)能(neng)
我們將培(pei)訓(xun)水(shui)平分(fen)為五(wu)個級(ji)(ji)(ji)別(bie)，分(fen)別(bie)是(shi)青銅級(ji)(ji)(ji)別(bie)、白銀級(ji)(ji)(ji)別(bie)、黃(huang)金級(ji)(ji)(ji)別(bie)、鉆(zhan)石級(ji)(ji)(ji)別(bie)和(he)王(wang)者(zhe)級(ji)(ji)(ji)別(bie)。 1、首先(xian)來看(kan)看(kan)青銅級(ji)(ji)(ji)別(bie)。這個級(ji)(ji)(ji)別(bie)在培(pei)訓(xun)的組織機構(gou)方面是(shi)沒有明確獨立的培(pei)訓(xun)組織，來專門實(shi)施和(he)進行培(pei)訓(xun)工作的管理(li)的。 2、接下來是(shi)白銀級(ji)(ji)(ji)別(bie)。這個級(ji)(ji)(ji)