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輔(fu)導(dao)員工(gong)(gong)這個事情是一(yi)直以來很多朋(peng)友(you)們特別(bie)頭(tou)疼的一(yi)個問題(ti)(ti)(ti)，不(bu)知道怎么去輔(fu)導(dao)，也不(bu)知道怎么去下手，在這里我跟大家分享一(yi)下輔(fu)導(dao)員工(gong)(gong)的一(yi)些方式方法。 1、你要(yao)看這個員工(gong)(gong)的是他(ta)愿不(bu)愿意(yi)干的問題(ti)(ti)(ti)，你要(yao)解決這個問題(ti)(ti)(ti)。如果這個員工(gong)(gong)自己(ji)本身沒(mei)有(you)意(yi)愿去做(zuo)...
實施過移動學習(xi)項目(mu)的(de)(de)(de)HR伙伴(ban)，應該有這樣的(de)(de)(de)感受，叫酒香也怕(pa)巷子深。當(dang)你們把精(jing)心挑選的(de)(de)(de)課程(cheng)放在(zai)學員(yuan)面前，讓他(ta)們學的(de)(de)(de)時候，學員(yuan)會(hui)很自主(zhu)的(de)(de)(de)參與其(qi)中嗎？會(hui)的(de)(de)(de)，是誰？身邊的(de)(de)(de)學霸完全不用操心，他(ta)們不會(hui)放過任(ren)何(he)(he)一(yi)個(ge)任(ren)何(he)(he)一(yi)刻的(de)(de)(de)學習(xi)機會(hui)。那(nei)么其(qi)他(ta)人呢，尤(you)其(qi)是
領(ling)導讓寫(xie)一個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)方案，知道應該(gai)寫(xie)什(shen)(shen)么(me)嗎？這十二(er)個(ge)要素(su)必(bi)須(xu)記住(zhu)。 一、培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)(de)。就是做這個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)原因(yin)是什(shen)(shen)么(me)，比(bi)如本次培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，是為了(le)提高辦公室文員(yuan)的(de)(de)(de)電腦操作技(ji)巧，提升(sheng)打字速度。 二(er)、培(pei)(pei)訓(xun)目標。是對培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)細化，是這次培(pei)(pei)訓(xun)需要達
入(ru)職(zhi)培訓，可以幫助新(xin)(xin)員工(gong)(gong)快速(su)融入(ru)團隊，也是形成(cheng)戰(zhan)斗力的關(guan)鍵步驟，但(dan)很多企業卻常(chang)(chang)常(chang)(chang)忽視(shi)了(le)它的作用，那么如何設(she)計新(xin)(xin)員工(gong)(gong)入(ru)職(zhi)培訓？分(fen)三個(ge)維度。 一、從崗位培訓做起。這(zhe)包括了(le)崗位的管理關(guan)系(xi)、工(gong)(gong)作內容、職(zhi)責和(he)權限，以及(ji)行政福利(li)、績效(xiao)考核、晉升(sheng)路(lu)
進入新(xin)公(gong)司(si)快速搭建(jian)(jian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)體(ti)系，需盡快開(kai)展以(yi)(yi)下工作(zuo)： 一、制定培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃。進行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需求調(diao)查(cha)，最好同時(shi)開(kai)展培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需求訪(fang)談。依(yi)據調(diao)查(cha)和訪(fang)談結果(guo)，盡快確(que)定公(gong)司(si)的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃。 二、建(jian)(jian)立內部(bu)兼(jian)職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)隊伍。若(ruo)沒(mei)有內部(bu)兼(jian)職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)，很(hen)多培(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動(dong)難(nan)以(yi)(yi)開(kai)展
師徒制是一種(zhong)非(fei)常有效的(de)技(ji)能(neng)培訓(xun)方法(fa)，尤其(qi)是針對那些體(ti)系(xi)復雜、學(xue)習難度較(jiao)大(da)、經驗要求較(jiao)高，新(xin)(xin)人在短(duan)時(shi)間內很難完(wan)全(quan)掌握的(de)技(ji)能(neng)。比如(ru)銷售人員的(de)銷售技(ji)巧訓(xun)練，就可以采用這種(zhong)方法(fa)，想讓新(xin)(xin)員工，尤其(qi)是那些缺乏經驗的(de)新(xin)(xin)人，僅靠自己(ji)的(de)理解和標準化的(de)培訓(xun)就能(neng)
創業公司常面(mian)臨(lin)團隊成(cheng)員(yuan)(yuan)能(neng)力不足致效率低，想提供(gong)有效培訓卻不知如何入手的(de)問題。 一、首先要(yao)明確(que)企(qi)業和(he)員(yuan)(yuan)工是利益(yi)共同(tong)(tong)體(ti)，共同(tong)(tong)成(cheng)長很(hen)重要(yao)，公司為員(yuan)(yuan)工提供(gong)有效培訓是必(bi)須(xu)的(de) 二、其次要(yao)注重員(yuan)(yuan)工內在成(cheng)長，不僅(jin)是技能(neng)提高，東方(fang)傳統文化強調內在
生(sheng)產(chan)操作人(ren)員培(pei)訓(xun)(xun)(xun)相關內容。 一(yi)、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)分類概述。從培(pei)訓(xun)(xun)(xun)形式和(he)內容角(jiao)度(du)分為(wei)實(shi)操培(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)理論培(pei)訓(xun)(xun)(xun)；從培(pei)訓(xun)(xun)(xun)整體(ti)安排(pai)上分為(wei)崗前培(pei)訓(xun)(xun)(xun)、在崗培(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)技能傳承(cheng)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)活動(dong)。對于生(sheng)產(chan)制造型企業，一(yi)線生(sheng)產(chan)作業人(ren)員是關鍵核心崗位，其技能和(he)穩(wen)定性(xing)影響產(chan)品質量與(yu)交(jiao)付(fu)周(zhou)
某企(qi)業(ye)在(zai)績效管理(li)中發(fa)現員工技能短板影(ying)響整(zheng)體(ti)績效，但培(pei)(pei)訓(xun)發(fa)展計(ji)劃缺乏針對性(xing)與系統性(xing)，致使員工成長(chang)緩慢(man)、企(qi)業(ye)競爭力(li)受限。優(you)化(hua)建(jian)議如下。 一、個(ge)性(xing)化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)計(ji)劃。依據員工績效評估(gu)結(jie)果和個(ge)人(ren)職業(ye)規劃，制定與員工需求(qiu)緊(jin)密(mi)匹配的(de)個(ge)性(xing)化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)計(ji)劃。
某(mou)互聯網公司在新員工入(ru)職(zhi)方(fang)面(mian)采(cai)取了(le)一系列措(cuo)施(shi)。提(ti)供詳細入(ru)職(zhi)指(zhi)引（含公司文化、工作環(huan)境、流程(cheng)培訓等(deng)），設計個性化職(zhi)業發(fa)展計劃。新員工第一周參與團隊(dui)建設活動，根(gen)據崗位(wei)和個人能力(li)安排(pai)專業技能培訓與導師制度。定期舉(ju)辦新員工交(jiao)流會(hui)促進跨(kua)部門溝(gou)通，使新
企(qi)業培訓(xun)存在效果差、員(yuan)工(gong)積(ji)極性不高的問(wen)題(ti)，給出(chu)了一些(xie)解決(jue)方法(fa)。 一、場(chang)景化(hua)小主題(ti)，培訓(xun)要(yao)緊貼(tie)業務，通過運(yun)營數(shu)據分析制(zhi)定(ding)真正(zheng)的培訓(xun)需求，從(cong)業務中(zhong)來，到業務中(zhong)去。這(zhe)樣工(gong)作(zuo)和學習的矛盾(dun)就(jiu)不存在，培訓(xun)有價值，學員(yuan)有動力。 二、人人為師，
企(qi)(qi)(qi)業內(nei)訓花(hua)錢出(chu)力還(huan)不(bu)落(luo)好(hao)！說說如何做好(hao)內(nei)訓？如何讓企(qi)(qi)(qi)業內(nei)訓效率高效果好(hao)？對于企(qi)(qi)(qi)業來(lai)講(jiang)，培(pei)訓是一筆(bi)投資(zi)人力物力時間的事情，但很多(duo)時候(hou)出(chu)力不(bu)討好(hao)，大多(duo)數的企(qi)(qi)(qi)業內(nei)訓成為業務部門眼中的額外負(fu)擔，成為企(qi)(qi)(qi)業員(yuan)工內(nei)耗的一種形式。有25%的直線經(jing)理認(ren)為培(pei)訓
做能體現(xian)專業價值的管理干(gan)部培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，不能盲目跟風安排流行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，而要用培(pei)(pei)(pei)訓(xun)項目思維(wei)設計(ji)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)項目提升領(ling)導(dao)能力，具(ju)體步驟如下： 一、測(ce)評：首先對(dui)現(xian)有人(ren)員進行測(ce)評，了解其差距與提升空間。 二、課(ke)堂培(pei)(pei)(pei)訓(xun)：安排系統(tong)的領(ling)導(dao)力課(ke)程(cheng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。 三、
什(shen)么(me)(me)是訓(xun)戰結合呢(ni)？很多(duo)的(de)企業大學培訓(xun)中心都在(zai)使用(yong)這(zhe)個詞兒。這(zhe)個詞兒其(qi)實最早呢(ni)在(zai)華(hua)為開始用(yong)起來的(de)理解(jie)起來非(fei)常(chang)容易。 1、就(jiu)是一方面要進行(xing)集(ji)中訓(xun)練。那么(me)(me)仗怎么(me)(me)打(da)兵就(jiu)怎么(me)(me)練。 2、另外一方面要跟實際的(de)工作結合起來，華(hua)為大學在(zai)進行(xing)培訓(xun)的(de)
公司重視心(xin)理安(an)全與問(wen)責制的平衡，推行(xing)了如(ru)心(xin)理健康培訓、匿名反饋(kui)渠道、明(ming)確績效(xiao)(xiao)考(kao)(kao)核(he)(he)標準(zhun)等措(cuo)施。雖(sui)有成(cheng)效(xiao)(xiao)但部分員工(gong)仍感覺心(xin)理安(an)全受威脅，影響創新和團隊合作。優化建議(yi)如(ru)下。 一、強化正向(xiang)反饋(kui)文化。除(chu)嚴格績效(xiao)(xiao)考(kao)(kao)核(he)(he)外，增加正向(xiang)反饋(kui)比例，鼓(gu)勵管理
怎(zen)(zen)么樣讓(rang)這(zhe)(zhe)個培(pei)(pei)訓部門(men)在公司(si)里(li)(li)面(mian)有話語權？怎(zen)(zen)么能讓(rang)你們培(pei)(pei)訓師(shi)能夠感覺到在這(zhe)(zhe)個部門(men)里(li)(li)面(mian)干的(de)有意思？怎(zen)(zen)么樣讓(rang)你這(zhe)(zhe)個HRD能夠這(zhe)(zhe)個培(pei)(pei)訓總(zong)監能夠往上再走，也就取決(jue)于(yu)這(zhe)(zhe)個我的(de)關鍵詞是(shi)價值和經營(ying)，就是(shi)要有經營(ying)思維，要主動出擊，而(er)不是(shi)被動的(de)來做一些培(pei)(pei)訓，那(nei)
新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工如何快(kuai)(kuai)速融(rong)入、勝任(ren)并做出業(ye)績。企業(ye)都希望新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工能快(kuai)(kuai)速融(rong)入團隊(dui)、勝任(ren)崗位并做出業(ye)績，而(er)新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工入職(zhi)培(pei)訓是(shi)其培(pei)養的(de)核心舉措，也是(shi)彰顯雇(gu)主形(xing)象的(de)重要(yao)方式。若沒有入職(zhi)培(pei)訓，讓新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工快(kuai)(kuai)速達成(cheng)這些目(mu)標就是(shi)空談(tan)。 一、職(zhi)場熱點(dian)問題：為新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工講(jiang)清
2023年(nian)到底怎么樣做培訓？培訓的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是(shi)什(shen)么呢？ 1、就(jiu)(jiu)是(shi)戰(zhan)略(lve)落地。就(jiu)(jiu)是(shi)你(ni)公司有了(le)戰(zhan)略(lve)，也(ye)就(jiu)(jiu)對這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略(lve)進了(le)分解，你(ni)怎么樣讓每一個(ge)人都(dou)明白這(zhe)個(ge)戰(zhan)略(lve)及相關聯的(de)(de)(de)(de)意義在(zai)哪里？ 2、就(jiu)(jiu)是(shi)為(wei)了(le)讓員工(gong)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力得到提(ti)升。其實員工(gong)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力提(ti)升，你(ni)會
如(ru)何從 0 - 1 做(zuo)好培訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)。如(ru)果(guo)不想讓培訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)變成(cheng) “認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)走形式、熱熱鬧(nao)鬧(nao)瞎折騰、辛辛苦苦挨批評”，建議重點(dian)做(zuo)好三方(fang)面工(gong)作(zuo)(zuo)，后續再深入系統開展。 一、培訓(xun)體系的規劃與基(ji)礎搭(da)建。 1、要弄清楚培訓(xun)
班組長(chang)如何快速(su)培訓新(xin)員(yuan)(yuan)工？要解(jie)決好這三個(ge)問(wen)(wen)題。 第一，新(xin)員(yuan)(yuan)工快速(su)融入團隊的問(wen)(wen)題。 一、要了解(jie)這個(ge)員(yuan)(yuan)工的基本(ben)情況。多(duo)溝(gou)通，跟他(ta)表達(da)友好和(he)接納。 二(er)、介紹本(ben)部門的情況。比如生產流程(cheng)、工藝要求、主要人員(yuan)(yuan)、團隊風氣(qi)、管理風格(ge)等等。
新員(yuan)工(gong)培(pei)訓(xun)(xun)的重要(yao)性相(xiang)關內(nei)容。 一(yi)、核心(xin)目的。新員(yuan)工(gong)培(pei)訓(xun)(xun)期望達到三個效(xiao)果，即快速(su)融入團隊(dui)、快速(su)勝任崗位、快速(su)做出崗位業(ye)績(ji)。大多數公(gong)司(si)希望新員(yuan)工(gong)通過培(pei)訓(xun)(xun)后能實(shi)現(xian)這些(xie)目標，從(cong)而為(wei)公(gong)司(si)創造(zao)價值，同時也有(you)利于員(yuan)工(gong)自(zi)身在(zai)公(gong)司(si)的發展(zhan)。 二、存
如何(he)保證培訓(xun)項目的(de)(de)順(shun)利開展(zhan)？一個(ge)方法幫你提(ti)升培訓(xun)組織效率，稱其(qi)為(wei)五(wu)(wu)要素法，就是(shi)要從(cong)五(wu)(wu)個(ge)方面(mian)去做培訓(xun)項目的(de)(de)實施準備(bei)。五(wu)(wu)個(ge)要素分別(bie)是(shi)人、財、物、時(shi)間、場地(di)。 第一要素，人的(de)(de)方面(mian)。應(ying)該考(kao)慮四個(ge)方面(mian)的(de)(de)內容： 一、培訓(xun)管理(li)者。也就是(shi)負責(ze)本(ben)
某創新科(ke)技跨國公(gong)司為推動(dong)(dong)(dong)多元化、公(gong)平與(yu)包容啟動(dong)(dong)(dong)全(quan)面(mian)(mian)培訓(xun)計(ji)劃(hua)。包括在線學(xue)(xue)習、面(mian)(mian)對面(mian)(mian)研討會和定(ding)期多元化論壇(tan)，雖有(you)初步成效但面(mian)(mian)臨挑(tiao)戰(zhan)。部分員工質疑培訓(xun)必要性(xing)(xing)，且(qie)培訓(xun)內容對某些(xie)群體適用(yong)性(xing)(xing)不(bu)足。 一、增(zeng)強培訓(xun)吸引力與(yu)實用(yong)性(xing)(xing)。引入互動(dong)(dong)(dong)性(xing)(xing)學(xue)(xue)習方法(fa)如
我認為啊，作為企業教(jiao)練要更加關注以(yi)下三類人。 1、是年輕的業務總(zong)監們(men)(men)，就是新晉的管(guan)理者。企業教(jiao)練可以(yi)幫助他(ta)們(men)(men)打開視角，看到如何在(zai)組(zu)織(zhi)中游刃有余(yu)，伴(ban)隨著組(zu)織(zhi)一起成長，同(tong)時成就自身價(jia)值。優秀的年輕管(guan)理者在(zai)企業里(li)呀不斷向上晉升(sheng)時，是常(chang)(chang)常(chang)(chang)會感
企(qi)業有(you)進(jin)行內部培(pei)訓嗎(ma)？培(pei)訓真的收到了(le)(le)(le)實(shi)際效果(guo)了(le)(le)(le)嗎(ma)？為什么會沒有(you)效果(guo)？憑經驗應(ying)該有(you)以下三個方面的原因。 第一，培(pei)訓內容可能與員工的實(shi)際需(xu)求(qiu)(qiu)脫節了(le)(le)(le)。人力(li)資源部門沒有(you)對培(pei)訓需(xu)求(qiu)(qiu)，做深入的調研，培(pei)訓課程(cheng)的設計缺乏針對性，不能在短期或者長期來解
作為hr我們在(zai)選(xuan)擇(ze)學(xue)員給我們的員工(gong)上課(ke)的老(lao)(lao)師這(zhe)個(ge)過(guo)程當(dang)中，我們到底應該(gai)選(xuan)擇(ze)外訓(xun)(xun)老(lao)(lao)師還是選(xuan)擇(ze)內訓(xun)(xun)老(lao)(lao)師呢？這(zhe)就在(zai)于這(zhe)兩(liang)個(ge)老(lao)(lao)師之間的區別。外訓(xun)(xun)老(lao)(lao)師新鮮度更高，員工(gong)會覺(jue)得說保持一定的新鮮感，也(ye)可能(neng)對這(zhe)個(ge)課(ke)程的接受度會更高，更愿(yuan)意去(qu)學(xue)習，他(ta)更會覺(jue)得這(zhe)
公(gong)司(si)采用遠程(cheng)與混合辦公(gong)模式，推出領導(dao)力培(pei)訓(xun)項目，涵蓋遠程(cheng)溝通、團隊管理、技術工具使用等(deng)內容(rong)。但存在(zai)培(pei)訓(xun)內容(rong)與實際脫節、員工參與度不高、缺乏持續支持機制(zhi)等(deng)問題(ti)。優化(hua)建議如下。 一、定制(zhi)化(hua)培(pei)訓(xun)內容(rong)。結合遠程(cheng)辦公(gong)實際需要，設(she)計針(zhen)對性培(pei)訓(xun)模塊
銷(xiao)(xiao)售培(pei)訓(xun)往(wang)(wang)大了(le)，說是一個非(fei)常繁雜細致的(de)(de)系(xi)統工作。往(wang)(wang)小了(le)說呢，他只占銷(xiao)(xiao)售管(guan)(guan)理中很小的(de)(de)一部(bu)分。但是我(wo)見過很多的(de)(de)銷(xiao)(xiao)售管(guan)(guan)理者都非(fei)常熱(re)衷于自(zi)己(ji)包攬銷(xiao)(xiao)售培(pei)訓(xun)，什么都要自(zi)己(ji)去教(jiao)。當然，這(zhe)背后(hou)的(de)(de)原因(yin)我(wo)是知道的(de)(de)，但其實這(zhe)真的(de)(de)沒必要，也(ye)不(bu)值得(de)。作為銷(xiao)(xiao)售管(guan)(guan)理者，
公司(si)是一家(jia)大(da)型零售企(qi)業，近年投(tou)入大(da)量資源(yuan)進行員工(gong)培訓以提升(sheng)服(fu)務質量與(yu)銷(xiao)售業績。但培訓后實際改善效果不明(ming)顯，員工(gong)行為改變和(he)(he)顧客滿意(yi)度(du)提升(sheng)有限。優化建(jian)議如下。 一、采(cai)用多層次評估(gu)體系，結(jie)(jie)合柯氏四(si)級評估(gu)模型從反應層、學(xue)習層、行為層和(he)(he)結(jie)(jie)果層四(si)
如何對(dui)企業培訓工作(zuo)進行總結，這(zhe)七個指(zhi)標，必須知(zhi)(zhi)道。 一、當(dang)期培訓成(cheng)本(ben)總額(e)。 二、人均(jun)培訓成(cheng)本(ben)。計算方(fang)法為：當(dang)期培訓成(cheng)本(ben)總額(e)除以當(dang)期企業平均(jun)人數(shu)乘(cheng)以百分之百，把前兩個指(zhi)標和以往的(de)數(shu)據做對(dui)比(bi)，就(jiu)知(zhi)(zhi)道公司在培訓方(fang)面(mian)的(de)投(tou)資是增加了還是減
很多企業都想提升自己的管理能(neng)力(li)，但又沒錢到(dao)外(wai)邊請(qing)老師，請(qing)了也不一(yi)定(ding)(ding)能(neng)解決問題，那應該怎么培訓(xun)？一(yi)個(ge)(ge)不花(hua)錢，或者(zhe)花(hua)很少的錢，就能(neng)達(da)到(dao)一(yi)定(ding)(ding)效果的培訓(xun)方法(fa)：事件處理法(fa)，其操作主(zhu)要包括(kuo)七(qi)個(ge)(ge)步驟： 一(yi)、確定(ding)(ding)每次培訓(xun)討論(lun)的主(zhu)題，比如本次培訓(xun)要討論(lun)