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班組長如(ru)何快(kuai)速培訓新員(yuan)(yuan)工(gong)？要(yao)解(jie)決好(hao)這(zhe)(zhe)三個問題。 第一，新員(yuan)(yuan)工(gong)快(kuai)速融入團(tuan)隊的問題。 一、要(yao)了解(jie)這(zhe)(zhe)個員(yuan)(yuan)工(gong)的基(ji)本(ben)情況。多溝通，跟(gen)他(ta)表(biao)達友(you)好(hao)和接納。 二、介紹本(ben)部門的情況。比如(ru)生產流程、工(gong)藝要(yao)求、主要(yao)人員(yuan)(yuan)、團(tuan)隊風(feng)氣、管理風(feng)格等等。
作為hr我(wo)們在選擇(ze)(ze)學(xue)員給我(wo)們的(de)(de)(de)員工上課(ke)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)這個過程當(dang)中，我(wo)們到底應該選擇(ze)(ze)外訓(xun)老(lao)師(shi)還是選擇(ze)(ze)內訓(xun)老(lao)師(shi)呢？這就在于(yu)這兩個老(lao)師(shi)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)區(qu)別。外訓(xun)老(lao)師(shi)新鮮(xian)度(du)更(geng)高，員工會(hui)覺(jue)得說(shuo)保持一定的(de)(de)(de)新鮮(xian)感，也可(ke)能對這個課(ke)程的(de)(de)(de)接受度(du)會(hui)更(geng)高，更(geng)愿意去(qu)學(xue)習，他(ta)更(geng)會(hui)覺(jue)得這
新員(yuan)工(gong)如何快速(su)融入、勝任(ren)(ren)并(bing)做(zuo)出業(ye)績。企(qi)業(ye)都希望新員(yuan)工(gong)能快速(su)融入團(tuan)隊、勝任(ren)(ren)崗位并(bing)做(zuo)出業(ye)績，而新員(yuan)工(gong)入職(zhi)培訓是(shi)其培養的核心舉措，也是(shi)彰(zhang)顯雇主形象的重要方式。若沒有入職(zhi)培訓，讓(rang)新員(yuan)工(gong)快速(su)達成這些目(mu)標就是(shi)空談。 一、職(zhi)場熱點問題：為新員(yuan)工(gong)講清
很多企業都想(xiang)提升自(zi)己(ji)的管理(li)(li)能(neng)力(li)，但又沒錢到外邊請老師，請了(le)也不(bu)一(yi)(yi)定(ding)能(neng)解決(jue)問題(ti)，那應該怎么(me)培(pei)訓？一(yi)(yi)個不(bu)花(hua)(hua)錢，或者花(hua)(hua)很少的錢，就能(neng)達到一(yi)(yi)定(ding)效果的培(pei)訓方法：事件(jian)處理(li)(li)法，其操作主(zhu)要包括七個步驟： 一(yi)(yi)、確定(ding)每次(ci)培(pei)訓討論(lun)的主(zhu)題(ti)，比如本次(ci)培(pei)訓要討論(lun)
某互聯(lian)網公司在(zai)新員工入職方面采取了(le)一(yi)系(xi)列措(cuo)施。提(ti)供(gong)詳(xiang)細入職指引（含(han)公司文(wen)化、工作(zuo)環境、流程培(pei)訓(xun)等），設(she)計個(ge)性(xing)化職業發(fa)展計劃。新員工第(di)一(yi)周參與團隊建設(she)活動，根據(ju)崗位和個(ge)人能力安排(pai)專業技能培(pei)訓(xun)與導(dao)師制(zhi)度。定(ding)期(qi)舉辦(ban)新員工交(jiao)流會促進跨部門(men)溝(gou)通，使(shi)新
企業有進行(xing)內(nei)部培(pei)(pei)訓(xun)(xun)嗎？培(pei)(pei)訓(xun)(xun)真的收到了(le)實(shi)(shi)際效(xiao)果了(le)嗎？為什(shen)么會沒(mei)有效(xiao)果？憑經驗(yan)應該有以下三個方面的原因。 第一，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容可能(neng)與員工的實(shi)(shi)際需求(qiu)脫(tuo)節了(le)。人力資源部門沒(mei)有對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需求(qiu)，做深(shen)入的調(diao)研，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課(ke)程的設(she)計缺(que)乏針(zhen)對性，不能(neng)在(zai)短期(qi)或者長期(qi)來(lai)解
如何制定(ding)針(zhen)(zhen)對性的(de)培訓(xun)(xun)方式呢(ni)？好，那我(wo)們(men)可能根(gen)據不同(tong)(tong)的(de)一個(ge)學(xue)員情況的(de)話(hua)，就要制定(ding)不同(tong)(tong)的(de)一些(xie)培訓(xun)(xun)的(de)方案。這個(ge)是沒錯的(de)。在(zai)企業(ye)當中的(de)話(hua)，我(wo)們(men)大多時(shi)候是在(zai)解決共性的(de)問題。對于(yu)個(ge)別性問題都是給到了我(wo)們(men)的(de)銷售(shou)主管。作為銷售(shou)主管呢(ni)，你可能就要針(zhen)(zhen)對不同(tong)(tong)的(de)人
怎么樣讓這(zhe)個(ge)培訓(xun)部(bu)門(men)在(zai)公司(si)里面有話語(yu)權？怎么能(neng)(neng)讓你(ni)們培訓(xun)師能(neng)(neng)夠感(gan)覺到在(zai)這(zhe)個(ge)部(bu)門(men)里面干的(de)有意思？怎么樣讓你(ni)這(zhe)個(ge)HRD能(neng)(neng)夠這(zhe)個(ge)培訓(xun)總監能(neng)(neng)夠往上再(zai)走，也(ye)就取決于(yu)這(zhe)個(ge)我(wo)的(de)關(guan)鍵(jian)詞是(shi)價(jia)值和經營，就是(shi)要有經營思維，要主動(dong)出擊(ji)，而不是(shi)被動(dong)的(de)來做一些培訓(xun)，那
如(ru)(ru)何從(cong) 0 - 1 做好(hao)培(pei)訓工(gong)作(zuo)。如(ru)(ru)果不想讓培(pei)訓工(gong)作(zuo)變成 “認(ren)認(ren)真真走形式、熱熱鬧鬧瞎(xia)折騰(teng)、辛辛苦苦挨批評”，建(jian)(jian)議重點(dian)做好(hao)三方面工(gong)作(zuo)，后續再深(shen)入系(xi)統開展。 一、培(pei)訓體系(xi)的規劃與基礎搭建(jian)(jian)。 1、要弄清楚培(pei)訓
師(shi)徒制是一種(zhong)非常有效(xiao)的技能(neng)培(pei)訓(xun)方法，尤其是針對(dui)那(nei)些(xie)體系復雜、學習難(nan)度較大、經驗要(yao)求較高，新人(ren)(ren)在短時間內很難(nan)完全(quan)掌(zhang)握的技能(neng)。比如銷(xiao)售人(ren)(ren)員(yuan)的銷(xiao)售技巧訓(xun)練(lian)，就可(ke)以(yi)采用這種(zhong)方法，想讓新員(yuan)工(gong)，尤其是那(nei)些(xie)缺乏(fa)經驗的新人(ren)(ren)，僅(jin)靠自己的理解和標準化的培(pei)訓(xun)就能(neng)
公司采用遠(yuan)程(cheng)(cheng)(cheng)與混合辦公模(mo)式，推出領導力培(pei)訓項(xiang)目，涵蓋遠(yuan)程(cheng)(cheng)(cheng)溝(gou)通、團隊(dui)管理、技術工具使用等內(nei)容。但存在培(pei)訓內(nei)容與實際脫節(jie)、員工參與度不高、缺乏持(chi)續支持(chi)機制等問題。優化(hua)建議如(ru)下。 一(yi)、定制化(hua)培(pei)訓內(nei)容。結合遠(yuan)程(cheng)(cheng)(cheng)辦公實際需要，設計針對性培(pei)訓模(mo)塊(kuai)
生(sheng)產操作人(ren)員培(pei)(pei)(pei)訓相關內容。 一、培(pei)(pei)(pei)訓分類概述。從培(pei)(pei)(pei)訓形式和(he)(he)內容角(jiao)度分為實操培(pei)(pei)(pei)訓和(he)(he)理(li)論培(pei)(pei)(pei)訓；從培(pei)(pei)(pei)訓整體安排上分為崗前培(pei)(pei)(pei)訓、在崗培(pei)(pei)(pei)訓和(he)(he)技能傳承培(pei)(pei)(pei)訓活(huo)動。對于(yu)生(sheng)產制造型企業，一線生(sheng)產作業人(ren)員是關鍵核心崗位，其技能和(he)(he)穩定性(xing)影(ying)響產品質量與交(jiao)付周
如果我不(bu)說，可(ke)能(neng)永遠(yuan)不(bu)知道培(pei)訓(xun)(xun)目的和培(pei)訓(xun)(xun)目標的區(qu)別，更不(bu)知道可(ke)能(neng)就(jiu)因為他們，導致了企(qi)業培(pei)訓(xun)(xun)的失敗。 第一(yi)，什么是培(pei)訓(xun)(xun)目的，就(jiu)是為什么要進行培(pei)訓(xun)(xun)？舉個例子，本次(ci)管理(li)技(ji)能(neng)提升(sheng)培(pei)訓(xun)(xun)的目的，是幫助基層管理(li)人員(yuan)樹立正確的管理(li)意識，提升(sheng)他們的管理(li)
想不想知(zhi)道公司的(de)(de)培(pei)訓是(shi)否有效(xiao)？柯氏層次(ci)法送給你，通(tong)常從(cong)四個維度去(qu)評(ping)(ping)(ping)估一(yi)個培(pei)訓的(de)(de)效(xiao)果(guo)： 一(yi)、反(fan)應層評(ping)(ping)(ping)估。也就是(shi)去(qu)看參(can)訓人員，對于本(ben)次(ci)培(pei)訓的(de)(de)滿(man)意度，如果(guo)大家從(cong)心里(li)就不認可這(zhe)項培(pei)訓，效(xiao)果(guo)自(zi)然就無從(cong)談起(qi)了，這(zhe)個層次(ci)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估內容主(zhu)要包括三(san)個方面：
某(mou)企業(ye)(ye)在績效(xiao)管(guan)理中發現(xian)員工技能短板(ban)影響(xiang)整體績效(xiao)，但(dan)培訓(xun)發展計(ji)劃(hua)缺乏針對性與(yu)系統性，致(zhi)使員工成長緩慢、企業(ye)(ye)競(jing)爭力受(shou)限。優(you)化建議如下。 一、個性化培訓(xun)計(ji)劃(hua)。依(yi)據員工績效(xiao)評估(gu)結果和個人職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)，制定與(yu)員工需求緊密(mi)匹配的個性化培訓(xun)計(ji)劃(hua)。
很多老板都在苦惱一(yi)個事情(qing)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)都知道一(yi)線(xian)的員工(gong)才(cai)是(shi)(shi)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)拿(na)結果(guo)回(hui)來的員工(gong)。所以我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)希望(wang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)所有一(yi)線(xian)的員工(gong)業務員都是(shi)(shi)銷(xiao)冠，都是(shi)(shi)能(neng)夠(gou)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)創造更多的價值。所以我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)會去從績(ji)效上(shang)面去激勵(li)他(ta)們(men)(men)(men)(men)薪酬上(shang)面給到他(ta)們(men)(men)(men)(men)高額(e)的提成，能(neng)夠(gou)讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)甚至于低底薪高提成或
企業內(nei)訓(xun)花(hua)錢出力(li)還不落好！說(shuo)說(shuo)如何做好內(nei)訓(xun)？如何讓企業內(nei)訓(xun)效率(lv)高效果好？對于(yu)企業來講(jiang)，培訓(xun)是一(yi)(yi)筆投資人力(li)物力(li)時間的事情，但很多時候(hou)出力(li)不討好，大多數的企業內(nei)訓(xun)成(cheng)為(wei)業務(wu)部(bu)門眼中(zhong)的額(e)外負擔(dan)，成(cheng)為(wei)企業員工內(nei)耗(hao)的一(yi)(yi)種形式(shi)。有25%的直(zhi)線經理認為(wei)培訓(xun)
企業全套培(pei)訓(xun)(xun)管理制(zhi)(zhi)度(du)應該包含哪些具(ju)體的內(nei)容？一般(ban)完(wan)整的培(pei)訓(xun)(xun)制(zhi)(zhi)度(du)體系主(zhu)要包括了(le)七(qi)個部(bu)分： 一、培(pei)訓(xun)(xun)責(ze)任制(zhi)(zhi)度(du)。通過這個制(zhi)(zhi)度(du)，要明確(que)公司(si)哪些人要參與到培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作當中來，他們的具(ju)體職責(ze)是什么(me)？又具(ju)有哪些權利？如(ru)何對(dui)他們的工(gong)作進行考核？考核的結果(guo)
2023年(nian)到底怎(zen)么樣(yang)做培訓？培訓的(de)目的(de)是(shi)(shi)什(shen)么呢？ 1、就(jiu)是(shi)(shi)戰(zhan)(zhan)略落地。就(jiu)是(shi)(shi)你公司有了(le)戰(zhan)(zhan)略，也就(jiu)對這樣(yang)的(de)戰(zhan)(zhan)略進(jin)了(le)分解，你怎(zen)么樣(yang)讓(rang)每一個(ge)人都明(ming)白這個(ge)戰(zhan)(zhan)略及相關聯的(de)意(yi)義在哪(na)里？ 2、就(jiu)是(shi)(shi)為了(le)讓(rang)員工的(de)能力得到提升。其實員工的(de)能力提升，你會(hui)
幾乎(hu) 90% 的老板都會認為(wei)自己的管(guan)理(li)層能力不(bu)足，有些老板喜歡帶著管(guan)理(li)層四處參加培訓，如股(gu)權激勵、阿米巴(ba)、管(guan)理(li)思維等(deng)，但這些培訓往(wang)往(wang)難以讓管(guan)理(li)干部(bu)學(xue)以致用(yong)，改(gai)進工作績效和提升領導力。分享一(yi)個比較成功的管(guan)理(li)層領導力培訓項目操作方法，該培訓項目
忽(hu)略這個(ge)小(xiao)細節，可能(neng)就會導致培(pei)訓(xun)(xun)(xun)失敗(bai)，那就是培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目的(de)(de)和培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目標的(de)(de)設置，這兩(liang)個(ge)概念只(zhi)有一字之差(cha)，但(dan)卻(que)起到了不同(tong)的(de)(de)作用。培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目的(de)(de)就是為什么要進行培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，比如業務培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)目的(de)(de)是幫助(zhu)銷(xiao)售(shou)員樹(shu)立正確的(de)(de)銷(xiao)售(shou)意識，提升銷(xiao)售(shou)技能(neng)，并且讓大家(jia)能(neng)夠掌握一些(xie)常(chang)用銷(xiao)售(shou)
新(xin)(xin)員工(gong)培訓(xun)要有(you)四個了(le)解。 1、是了(le)解公司。那根(gen)據(ju)新(xin)(xin)員工(gong)的(de)性質不一樣(yang)，比(bi)如說社招的(de)或(huo)(huo)者校招的(de)，或(huo)(huo)者說呢高層(ceng)員工(gong)那么內容(rong)有(you)所區別，主(zhu)要其實(shi)就是公司的(de)介(jie)紹業(ye)務呀產品(pin)啊和(he)客戶(hu)行業(ye)等(deng)等(deng)這樣(yang)的(de)一些介(jie)紹。 2、是了(le)解核(he)心(xin)價值觀(guan)。核(he)心(xin)價值觀(guan)呢是
我認(ren)為啊，作為企業教(jiao)練(lian)要更加關注以下三類人。 1、是(shi)年(nian)輕的(de)業務總監們，就(jiu)是(shi)新(xin)晉(jin)的(de)管理者。企業教(jiao)練(lian)可(ke)以幫(bang)助他們打(da)開(kai)視角(jiao)，看到如何在(zai)組織(zhi)中游刃有(you)余，伴隨著(zhu)組織(zhi)一起(qi)成長(chang)，同時成就(jiu)自身價值。優秀的(de)年(nian)輕管理者在(zai)企業里呀不斷向上晉(jin)升時，是(shi)常(chang)常(chang)會(hui)感
現(xian)在(zai)我們的(de)(de)確是(shi)發展(zhan)太(tai)快了，很多企業不僅出現(xian)的(de)(de)非(fei)常快，出現(xian)了之后成為了一個爆款(kuan)現(xian)象，規(gui)模擴張非(fei)常快。所(suo)以管理(li)層的(de)(de)人都希望非(fei)常快的(de)(de)速度能夠(gou)(gou)招募到熟練工，所(suo)以往往我們去招募進來，新員工以后沒有耐心，沒有時間對他們進行合理(li)的(de)(de)培訓(xun)，使他們成為真正能夠(gou)(gou)
什么是訓(xun)戰結合呢(ni)？很多的(de)企(qi)業大學(xue)培(pei)訓(xun)中(zhong)心都在(zai)(zai)使(shi)用這(zhe)(zhe)個詞兒。這(zhe)(zhe)個詞兒其(qi)實(shi)最早呢(ni)在(zai)(zai)華為(wei)開始用起來(lai)的(de)理(li)解起來(lai)非常容易。 1、就(jiu)是一方(fang)面要進行集中(zhong)訓(xun)練。那么仗怎么打兵(bing)就(jiu)怎么練。 2、另(ling)外一方(fang)面要跟(gen)實(shi)際的(de)工作結合起來(lai)，華為(wei)大學(xue)在(zai)(zai)進行培(pei)訓(xun)的(de)
實(shi)施(shi)過移(yi)動學(xue)習項(xiang)目的(de)(de)(de)HR伙伴(ban)，應該有這(zhe)樣的(de)(de)(de)感受，叫酒(jiu)香也怕巷子深。當(dang)你們(men)把精心(xin)挑選(xuan)的(de)(de)(de)課(ke)程放(fang)在學(xue)員面前，讓他(ta)(ta)們(men)學(xue)的(de)(de)(de)時候，學(xue)員會很自主的(de)(de)(de)參與其中嗎？會的(de)(de)(de)，是(shi)誰？身(shen)邊的(de)(de)(de)學(xue)霸(ba)完全不用操(cao)心(xin)，他(ta)(ta)們(men)不會放(fang)過任何(he)一個任何(he)一刻(ke)的(de)(de)(de)學(xue)習機會。那么其他(ta)(ta)人(ren)呢，尤其是(shi)
對于一(yi)(yi)個成年人(ren)來說，在社會發(fa)展快(kuai)速的(de)腳步(bu)上。壓力是非常大(da)的(de)。每個人(ren)都有每個人(ren)的(de)傷痛，只是他不(bu)一(yi)(yi)定會告訴你；你看見誰整天(tian)嘻嘻哈哈，其實他背地里哭的(de)次數不(bu)比(bi)笑的(de)次數少。壓力是一(yi)(yi)種感覺，一(yi)(yi)種心態。只能說，生而為人(ren)，都不(bu)容易。 人(ren)都是伴(ban)隨成長(chang)
銷(xiao)(xiao)售(shou)培訓往大了，說(shuo)是一(yi)個非(fei)常繁雜細致(zhi)的系統工作。往小了說(shuo)呢，他(ta)只占(zhan)銷(xiao)(xiao)售(shou)管理中(zhong)很小的一(yi)部分。但(dan)是我(wo)見過很多(duo)的銷(xiao)(xiao)售(shou)管理者都非(fei)常熱(re)衷于自己包攬銷(xiao)(xiao)售(shou)培訓，什(shen)么(me)都要(yao)自己去(qu)教。當然，這(zhe)(zhe)背后(hou)的原因(yin)我(wo)是知(zhi)道(dao)的，但(dan)其實(shi)這(zhe)(zhe)真的沒必要(yao)，也不值得。作為銷(xiao)(xiao)售(shou)管理者，
領導讓寫一個培訓方案，知道應該寫什(shen)么(me)嗎？這(zhe)十二(er)個要素必須(xu)記住。 一、培訓目的(de)。就是做這(zhe)個培訓的(de)原因是什(shen)么(me)，比(bi)如本(ben)次培訓的(de)目的(de)，是為了提(ti)(ti)高(gao)辦公(gong)室文員的(de)電腦操(cao)作技(ji)巧，提(ti)(ti)升打字速(su)度。 二(er)、培訓目標。是對(dui)培訓目的(de)的(de)細(xi)化，是這(zhe)次培訓需要達
入職(zhi)培(pei)訓(xun)，可以幫助新員(yuan)工快速融入團隊(dui)，也(ye)是形成(cheng)戰斗力的(de)關(guan)鍵步驟，但很多企業卻常(chang)常(chang)忽視(shi)了它的(de)作用，那么如何設(she)計(ji)新員(yuan)工入職(zhi)培(pei)訓(xun)？分三個(ge)維度。 一、從崗位培(pei)訓(xun)做起。這包括了崗位的(de)管理關(guan)系、工作內容、職(zhi)責和權限，以及行(xing)政福利、績效考核、晉升路