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企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)花錢出力(li)還不落好！說說如何做(zuo)好內(nei)訓(xun)？如何讓企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)效(xiao)率高效(xiao)果好？對(dui)于企(qi)(qi)業(ye)(ye)來(lai)講，培訓(xun)是一(yi)筆投資人力(li)物(wu)力(li)時間(jian)的(de)事(shi)情，但(dan)很(hen)多(duo)時候出力(li)不討(tao)好，大多(duo)數的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)成(cheng)為(wei)(wei)業(ye)(ye)務部(bu)門眼中的(de)額外負擔，成(cheng)為(wei)(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)員工(gong)內(nei)耗的(de)一(yi)種形式。有25%的(de)直線經(jing)理認(ren)為(wei)(wei)培訓(xun)
創業公司常(chang)面(mian)臨團隊(dui)成(cheng)員(yuan)能力不足致(zhi)效率低，想提供(gong)有效培(pei)(pei)訓(xun)卻(que)不知如何入手的(de)問題。 一、首(shou)先要明(ming)確企(qi)業和員(yuan)工(gong)是利益共同(tong)體(ti)，共同(tong)成(cheng)長很重要，公司為員(yuan)工(gong)提供(gong)有效培(pei)(pei)訓(xun)是必須的(de) 二、其次(ci)要注重員(yuan)工(gong)內在成(cheng)長，不僅是技(ji)能提高(gao)，東方傳統文化(hua)強調內在
怎(zen)么樣讓(rang)這(zhe)個(ge)(ge)培訓(xun)部門在(zai)公司里面有(you)(you)話語權？怎(zen)么能讓(rang)你們培訓(xun)師(shi)能夠(gou)感覺到(dao)在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)部門里面干的(de)(de)有(you)(you)意思？怎(zen)么樣讓(rang)你這(zhe)個(ge)(ge)HRD能夠(gou)這(zhe)個(ge)(ge)培訓(xun)總監(jian)能夠(gou)往上(shang)再走，也就取(qu)決于(yu)這(zhe)個(ge)(ge)我的(de)(de)關鍵詞是價值和(he)經營(ying)，就是要有(you)(you)經營(ying)思維，要主(zhu)動(dong)出擊，而不是被(bei)動(dong)的(de)(de)來做一(yi)些培訓(xun)，那
新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)如何快(kuai)(kuai)速(su)融(rong)入、勝任(ren)并(bing)做出業績。企業都希望新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)能快(kuai)(kuai)速(su)融(rong)入團隊、勝任(ren)崗位并(bing)做出業績，而新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)入職培(pei)訓(xun)是(shi)(shi)其培(pei)養的核心舉措，也是(shi)(shi)彰顯雇主形(xing)象的重要方(fang)式。若沒有入職培(pei)訓(xun)，讓新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)快(kuai)(kuai)速(su)達成這(zhe)些目標就是(shi)(shi)空談。 一、職場熱點(dian)問題：為新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)講清
新員(yuan)工(gong)培訓(xun)(xun)的(de)重要性(xing)相(xiang)關內容。 一(yi)、核心目的(de)。新員(yuan)工(gong)培訓(xun)(xun)期望達到(dao)三個效(xiao)果，即快速融入團隊、快速勝任崗位、快速做出崗位業績。大多數公(gong)司希望新員(yuan)工(gong)通過培訓(xun)(xun)后能實現(xian)這些目標，從(cong)而為公(gong)司創造價值，同時也(ye)有利于員(yuan)工(gong)自身在公(gong)司的(de)發展。 二、存(cun)
如何(he)制定(ding)(ding)針(zhen)對性(xing)(xing)的(de)(de)(de)培(pei)訓方式呢(ni)(ni)？好，那(nei)我(wo)們(men)可(ke)能(neng)(neng)根據不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)一個(ge)學員情況(kuang)的(de)(de)(de)話，就要制定(ding)(ding)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)一些培(pei)訓的(de)(de)(de)方案。這個(ge)是沒錯(cuo)的(de)(de)(de)。在(zai)企業當中的(de)(de)(de)話，我(wo)們(men)大多時(shi)候是在(zai)解決(jue)共性(xing)(xing)的(de)(de)(de)問題(ti)。對于(yu)個(ge)別性(xing)(xing)問題(ti)都是給到了我(wo)們(men)的(de)(de)(de)銷(xiao)售主管。作為(wei)銷(xiao)售主管呢(ni)(ni)，你可(ke)能(neng)(neng)就要針(zhen)對不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)人
領導(dao)讓寫一個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)案(an)，知道應該寫什么嗎？這十二個(ge)要(yao)素必須記住。 一、培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)。就是做這個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)原因是什么，比如本次培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是為了提高辦公室文員的(de)(de)電腦操作技巧(qiao)，提升打字速度。 二、培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)標(biao)。是對培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)細化，是這次培(pei)訓(xun)(xun)需要(yao)達
公司(si)重視心理(li)安(an)全與問責(ze)制的平衡，推行了(le)如(ru)(ru)心理(li)健康(kang)培(pei)訓、匿名反饋(kui)渠(qu)道(dao)、明確績效(xiao)(xiao)考核(he)標(biao)準等措(cuo)施。雖有(you)成效(xiao)(xiao)但部分(fen)員工仍感覺心理(li)安(an)全受(shou)威脅，影(ying)響創新和團(tuan)隊(dui)合(he)作。優化建議如(ru)(ru)下(xia)。 一、強化正(zheng)(zheng)向(xiang)反饋(kui)文化。除嚴格績效(xiao)(xiao)考核(he)外，增加正(zheng)(zheng)向(xiang)反饋(kui)比(bi)例，鼓勵管理(li)
節后(hou)復工，新員(yuan)工的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)不(bu)是(shi)走過場，做(zuo)好(hao)這五件事是(shi)關鍵(jian)。過完春(chun)節，工廠一(yi)(yi)般都會大量(liang)招人(ren)，新員(yuan)工一(yi)(yi)多，效率就(jiu)容易起(qi)不(bu)來(lai)，品(pin)質也沒有保障，所以管理者一(yi)(yi)定要提前(qian)做(zuo)好(hao)新員(yuan)工的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)計(ji)劃。 第一(yi)(yi)，做(zuo)好(hao)入職集(ji)中培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)。主要是(shi)通用性(xing)的知識培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，包括企(qi)業文
作為hr我(wo)(wo)們(men)在選(xuan)擇學員給我(wo)(wo)們(men)的員工(gong)(gong)上(shang)課的老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)這(zhe)個過程當中，我(wo)(wo)們(men)到底應該(gai)選(xuan)擇外訓(xun)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)還是選(xuan)擇內訓(xun)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)呢？這(zhe)就在于這(zhe)兩(liang)個老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)之間(jian)的區別(bie)。外訓(xun)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)新(xin)鮮(xian)(xian)度更(geng)高，員工(gong)(gong)會覺得(de)說(shuo)保持(chi)一定的新(xin)鮮(xian)(xian)感，也可能對(dui)這(zhe)個課程的接受度會更(geng)高，更(geng)愿(yuan)意去學習，他更(geng)會覺得(de)這(zhe)
向跳(tiao)(tiao)槽的員工(gong)(gong)收(shou)培訓(xun)費會嗎？為什么要向跳(tiao)(tiao)槽的員工(gong)(gong)收(shou)取培訓(xun)費用？收(shou)取培訓(xun)費用，就能(neng)夠減少(shao)公司的損(sun)失了(le)(le)嗎？不(bu)就能(neng)夠防止員工(gong)(gong)跳(tiao)(tiao)槽了(le)(le)嗎？近期在網絡上(shang)，看(kan)到集團(tuan)董(dong)事(shi)長(chang)建議立法(fa)，對員工(gong)(gong)跳(tiao)(tiao)槽收(shou)取培訓(xun)費，搞不(bu)懂是怎么樣想，基于什么樣的一些事(shi)實和理由？
我(wo)們(men)在培(pei)訓的(de)(de)授課的(de)(de)時候呢，我(wo)們(men)會跟老(lao)師(shi)去溝通。我(wo)們(men)說了，我(wo)們(men)需要(yao)去評估老(lao)師(shi)的(de)(de)培(pei)訓開發(fa)能(neng)力課程開發(fa)能(neng)力以及授課的(de)(de)能(neng)力。那我(wo)們(men)到底作為HR我(wo)們(men)應該(gai)怎么樣去把控老(lao)師(shi)這兩個維(wei)度的(de)(de)結果，他是有(you)這樣的(de)(de)能(neng)力的(de)(de)。 1、就是我(wo)們(men)需要(yao)根據(ju)一(yi)個課程完(wan)了過后
公司是(shi)一家大型零售企業，近(jin)年投(tou)入大量資(zi)源進(jin)行員工培訓以(yi)提升服務質量與銷售業績。但(dan)培訓后實際改善效(xiao)果不明顯，員工行為改變和顧客(ke)滿意(yi)度(du)提升有限。優化(hua)建議如下。 一、采用多層(ceng)次評(ping)估體系(xi)，結合柯氏四級評(ping)估模型從反應層(ceng)、學習(xi)層(ceng)、行為層(ceng)和結果層(ceng)四
如何系(xi)統(tong)(tong)開展新(xin)員工培(pei)訓(xun)。 一、系(xi)統(tong)(tong)入職(zhi)(zhi)培(pei)訓(xun)的構成。新(xin)員工培(pei)訓(xun)并(bing)非簡單的入職(zhi)(zhi)引導或(huo)搞一下入職(zhi)(zhi)培(pei)訓(xun)就(jiu)結束，而是(shi)一個系(xi)統(tong)(tong)工程，包(bao)括入職(zhi)(zhi)面(mian)試、轉(zhuan)正述職(zhi)(zhi)、入職(zhi)(zhi)引導、新(xin)員工活動、指(zhi)定指(zhi)導人、入部門、上(shang)崗培(pei)訓(xun)、試用期(qi)跟進以及經理(li)見面(mian)會等環節。
很多企業(ye)都想提(ti)升自己的(de)管理(li)能力，但又(you)沒錢到外邊請老師(shi)，請了也不一定(ding)能解(jie)決問題，那應該(gai)怎(zen)么培(pei)訓？一個(ge)不花錢，或者花很少的(de)錢，就能達到一定(ding)效果的(de)培(pei)訓方(fang)法：事(shi)件(jian)處理(li)法，其操(cao)作主要包(bao)括七個(ge)步(bu)驟： 一、確定(ding)每次培(pei)訓討論的(de)主題，比如(ru)本(ben)次培(pei)訓要討論
某企業(ye)在(zai)績效(xiao)管(guan)理(li)中發現(xian)員工技(ji)能(neng)短板(ban)影(ying)響整體績效(xiao)，但培(pei)(pei)訓(xun)發展計劃(hua)缺乏針(zhen)對性(xing)與系統性(xing)，致使員工成長緩慢、企業(ye)競爭力受限(xian)。優化(hua)建(jian)議如下。 一、個性(xing)化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)。依據員工績效(xiao)評估結果和個人職業(ye)規劃(hua)，制(zhi)定與員工需(xu)求緊密匹配的個性(xing)化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)。
招對人(ren)并(bing)培(pei)訓(xun)好后(hou)，員工(gong)工(gong)作意(yi)愿至關重要，這需進行思維改造(zao)(zao)或打造(zao)(zao)。許(xu)多企業招到(dao)優秀人(ren)才后(hou)，會安排三個月集中培(pei)訓(xun)并(bing)考(kao)試，了解其意(yi)愿、思維及改造(zao)(zao)可能性。大公司常采用(yong)管培(pei)生模式(shi)，讓(rang)員工(gong)輪崗(gang)后(hou)定崗(gang)位，以發揮專長(chang)。 中小企業與之相比，招人(ren)即干活，
實施(shi)過移動學習項目的(de)(de)HR伙伴(ban)，應該(gai)有這(zhe)樣(yang)的(de)(de)感受，叫(jiao)酒香也怕巷子深。當你們(men)把精心挑(tiao)選的(de)(de)課程放在(zai)學員面前(qian)，讓他們(men)學的(de)(de)時候，學員會(hui)很自主的(de)(de)參與(yu)其(qi)中嗎？會(hui)的(de)(de)，是誰？身邊的(de)(de)學霸完全不用操心，他們(men)不會(hui)放過任何一個任何一刻的(de)(de)學習機(ji)會(hui)。那么其(qi)他人(ren)呢，尤(you)其(qi)是
公司是一(yi)家制(zhi)造(zao)型企(qi)業，因市場競爭加劇加大培訓(xun)(xun)(xun)投入。但高額(e)培訓(xun)(xun)(xun)費用給財(cai)務部門(men)帶來壓力，管理層希望在(zai)保證(zheng)培訓(xun)(xun)(xun)質量的同(tong)時控制(zhi)成本(ben)，優(you)化建議如下。 一(yi)、優(you)化培訓(xun)(xun)(xun)計劃(hua)。梳理現有培訓(xun)(xun)(xun)項目，合(he)(he)并(bing)相似課(ke)程，減(jian)少重復(fu)培訓(xun)(xun)(xun)，合(he)(he)理安排(pai)培訓(xun)(xun)(xun)頻次，避免(mian)短(duan)時間(jian)內
師徒制是(shi)一種(zhong)(zhong)非常有效的技(ji)能培訓方法(fa)，尤其是(shi)針(zhen)對那(nei)些體系復(fu)雜(za)、學(xue)習難度較大、經驗要求較高(gao)，新(xin)人(ren)在短時(shi)間內很難完全(quan)掌握的技(ji)能。比如銷售(shou)(shou)人(ren)員(yuan)的銷售(shou)(shou)技(ji)巧(qiao)訓練，就可以采用這種(zhong)(zhong)方法(fa)，想(xiang)讓新(xin)員(yuan)工，尤其是(shi)那(nei)些缺乏(fa)經驗的新(xin)人(ren)，僅靠自己的理解和標(biao)準化的培訓就能
某創新科技跨國公(gong)司為推動多元化(hua)、公(gong)平(ping)與包(bao)(bao)容啟動全面(mian)(mian)培(pei)訓計劃。包(bao)(bao)括(kuo)在線學習、面(mian)(mian)對面(mian)(mian)研討會(hui)和(he)定期多元化(hua)論壇，雖有初步成效但(dan)面(mian)(mian)臨挑(tiao)戰(zhan)。部分員工質(zhi)疑培(pei)訓必要性，且(qie)培(pei)訓內容對某些群體適(shi)用性不足。 一、增強培(pei)訓吸引力與實用性。引入互動性學習方(fang)法如
企業有進行內(nei)(nei)部培(pei)(pei)訓(xun)嗎(ma)？培(pei)(pei)訓(xun)真的(de)收到了(le)實(shi)際效果(guo)了(le)嗎(ma)？為什么會沒有效果(guo)？憑(ping)經(jing)驗應該有以下(xia)三個(ge)方面的(de)原(yuan)因。 第一，培(pei)(pei)訓(xun)內(nei)(nei)容(rong)可能與員工的(de)實(shi)際需求(qiu)脫節(jie)了(le)。人力資源部門沒有對培(pei)(pei)訓(xun)需求(qiu)，做深入的(de)調研(yan)，培(pei)(pei)訓(xun)課程(cheng)的(de)設計缺乏針對性，不能在(zai)短期或者長期來解
很多老(lao)板(ban)都(dou)在苦惱一個事情，我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)知道一線的員(yuan)工才是(shi)給我(wo)(wo)們(men)(men)拿(na)結果回來的員(yuan)工。所以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)希望我(wo)(wo)們(men)(men)所有(you)一線的員(yuan)工業務員(yuan)都(dou)是(shi)銷冠(guan)，都(dou)是(shi)能(neng)夠(gou)為我(wo)(wo)們(men)(men)創造更多的價值。所以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)會去從績效(xiao)上面(mian)去激勵他(ta)們(men)(men)薪(xin)酬上面(mian)給到他(ta)們(men)(men)高額的提(ti)成，能(neng)夠(gou)讓他(ta)們(men)(men)甚至于低底(di)薪(xin)高提(ti)成或
我認(ren)為(wei)啊，作為(wei)企業教(jiao)練要更加關注以(yi)下三類人。 1、是(shi)年輕(qing)的業務總監們，就是(shi)新晉(jin)的管(guan)理(li)者。企業教(jiao)練可以(yi)幫助他們打開視角(jiao)，看到(dao)如何在(zai)組(zu)織(zhi)中(zhong)游刃有余，伴隨著組(zu)織(zhi)一起成長，同時成就自身價值。優秀(xiu)的年輕(qing)管(guan)理(li)者在(zai)企業里呀不斷向上(shang)晉(jin)升時，是(shi)常(chang)常(chang)會感
如何對企(qi)業培訓工作(zuo)進行總結，這七個(ge)指標(biao)，必(bi)須知(zhi)道(dao)。 一(yi)、當期培訓成本總額。 二、人(ren)均培訓成本。計(ji)算方(fang)法為：當期培訓成本總額除以(yi)當期企(qi)業平均人(ren)數乘以(yi)百分之百，把前(qian)兩個(ge)指標(biao)和(he)以(yi)往的(de)數據做對比，就(jiu)知(zhi)道(dao)公司在培訓方(fang)面的(de)投資是增加了還是減(jian)
想(xiang)不(bu)想(xiang)知道公司的(de)(de)培(pei)訓(xun)是否(fou)有(you)效？柯氏層(ceng)次(ci)法送給(gei)你，通常從四個(ge)維度去(qu)評(ping)估(gu)一(yi)個(ge)培(pei)訓(xun)的(de)(de)效果(guo)： 一(yi)、反(fan)應層(ceng)評(ping)估(gu)。也就(jiu)是去(qu)看(kan)參訓(xun)人員，對(dui)于本次(ci)培(pei)訓(xun)的(de)(de)滿意度，如果(guo)大(da)家從心里就(jiu)不(bu)認可這項培(pei)訓(xun)，效果(guo)自然就(jiu)無從談起了(le)，這個(ge)層(ceng)次(ci)的(de)(de)評(ping)估(gu)內容主要包括三個(ge)方面：
什么是(shi)訓戰結合呢？很多的(de)企業大(da)學培訓中心都在使用這(zhe)個詞兒。這(zhe)個詞兒其實最早呢在華(hua)為(wei)開始用起來的(de)理(li)解起來非常(chang)容易。 1、就是(shi)一方面(mian)要(yao)進(jin)行(xing)集(ji)中訓練(lian)。那么仗怎(zen)么打兵就怎(zen)么練(lian)。 2、另外一方面(mian)要(yao)跟實際(ji)的(de)工作結合起來，華(hua)為(wei)大(da)學在進(jin)行(xing)培訓的(de)
銷(xiao)售培訓(xun)往大了，說是(shi)一(yi)個非(fei)常(chang)繁雜細致的(de)系統工作。往小(xiao)了說呢(ni)，他只占銷(xiao)售管理中很(hen)小(xiao)的(de)一(yi)部分。但是(shi)我見過很(hen)多的(de)銷(xiao)售管理者都非(fei)常(chang)熱(re)衷于自己(ji)(ji)包攬銷(xiao)售培訓(xun)，什么都要自己(ji)(ji)去教。當然，這背后的(de)原(yuan)因我是(shi)知(zhi)道的(de)，但其實這真的(de)沒必(bi)要，也不值得。作為銷(xiao)售管理者，
對于(yu)一(yi)(yi)個(ge)成(cheng)年人(ren)來說，在社(she)會發展(zhan)快速(su)的(de)腳步上(shang)。壓力(li)是非常大的(de)。每個(ge)人(ren)都(dou)有(you)每個(ge)人(ren)的(de)傷痛，只(zhi)是他(ta)不(bu)一(yi)(yi)定會告訴你(ni)；你(ni)看見誰整天嘻嘻哈(ha)哈(ha)，其(qi)實他(ta)背地里哭(ku)的(de)次數不(bu)比笑的(de)次數少。壓力(li)是一(yi)(yi)種感覺，一(yi)(yi)種心(xin)態(tai)。只(zhi)能說，生(sheng)而為人(ren)，都(dou)不(bu)容易。 人(ren)都(dou)是伴隨成(cheng)長
進入(ru)新公司快(kuai)速搭(da)建培(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系，需盡快(kuai)開(kai)展以(yi)下(xia)工作： 一(yi)、制(zhi)定培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃。進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需求調查(cha)(cha)，最好同時開(kai)展培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需求訪(fang)(fang)談(tan)。依據(ju)調查(cha)(cha)和(he)訪(fang)(fang)談(tan)結(jie)果，盡快(kuai)確定公司的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃。 二、建立內部兼職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師隊(dui)伍。若沒有內部兼職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師，很多培(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動難以(yi)開(kai)展