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實施過移(yi)動學(xue)(xue)習項目的(de)HR伙(huo)伴，應(ying)該有這樣的(de)感(gan)受，叫酒香(xiang)也怕巷子(zi)深。當你(ni)們(men)(men)把(ba)精心挑選的(de)課程(cheng)放(fang)在學(xue)(xue)員(yuan)面前，讓他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)的(de)時候，學(xue)(xue)員(yuan)會(hui)(hui)很自(zi)主的(de)參與其中嗎？會(hui)(hui)的(de)，是(shi)誰？身邊的(de)學(xue)(xue)霸完全不用操(cao)心，他(ta)們(men)(men)不會(hui)(hui)放(fang)過任何一個任何一刻(ke)的(de)學(xue)(xue)習機會(hui)(hui)。那(nei)么其他(ta)人呢，尤其是(shi)
忽略這個小細節，可(ke)能就(jiu)會導(dao)致培(pei)訓(xun)失敗(bai)，那就(jiu)是培(pei)訓(xun)目的(de)(de)和培(pei)訓(xun)目標的(de)(de)設置，這兩個概念只有(you)一(yi)字之差，但卻起到了不同的(de)(de)作用(yong)。培(pei)訓(xun)目的(de)(de)就(jiu)是為什么要進(jin)行培(pei)訓(xun)，比如業務培(pei)訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)是幫助銷售員樹(shu)立正確的(de)(de)銷售意識，提升銷售技能，并且(qie)讓大家能夠掌握一(yi)些常用(yong)銷售
新員(yuan)工(gong)培(pei)訓要有四(si)個了解(jie)。 1、是了解(jie)公司。那根據新員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)性質不一樣，比(bi)如說社招的(de)(de)(de)或者(zhe)校招的(de)(de)(de)，或者(zhe)說呢高層(ceng)員(yuan)工(gong)那么內容有所(suo)區別，主要其(qi)實(shi)就(jiu)是公司的(de)(de)(de)介紹(shao)業務呀產品啊和客戶行業等等這樣的(de)(de)(de)一些介紹(shao)。 2、是了解(jie)核心價值(zhi)觀。核心價值(zhi)觀呢是
某互聯網公(gong)司(si)在(zai)新(xin)(xin)員(yuan)工入(ru)職(zhi)方面(mian)采取(qu)了一系列(lie)措施。提(ti)供詳細入(ru)職(zhi)指(zhi)引（含(han)公(gong)司(si)文化、工作(zuo)環境、流程培訓等），設(she)計個性化職(zhi)業發展計劃。新(xin)(xin)員(yuan)工第一周參(can)與團(tuan)隊(dui)建設(she)活動(dong)，根(gen)據(ju)崗(gang)位和個人能力安排(pai)專業技能培訓與導師制(zhi)度(du)。定期舉辦(ban)新(xin)(xin)員(yuan)工交流會促進跨部門(men)溝通，使(shi)新(xin)(xin)
培(pei)(pei)訓(xun)需求分(fen)析會決定(ding)(ding)起(qi)培(pei)(pei)訓(xun)的成敗，以下是(shi)踩坑(keng)無數次之后總結的感悟。培(pei)(pei)訓(xun)需求分(fen)析簡單(dan)點，就(jiu)是(shi)確定(ding)(ding)企(qi)(qi)業實際培(pei)(pei)訓(xun)內(nei)容的過程，這么一(yi)個看(kan)似簡單(dan)的工作，卻導致了(le)一(yi)個很矛盾的現象，很多企(qi)(qi)業的HR，都把培(pei)(pei)訓(xun)需求分(fen)析掛在嘴(zui)邊，一(yi)提到(dao)培(pei)(pei)訓(xun)就(jiu)嚷(rang)(rang)嚷(rang)(rang)著要做需求分(fen)析，
很多老板(ban)都在苦惱(nao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)事情(qing)，我們都知道(dao)一(yi)(yi)(yi)線(xian)的員(yuan)(yuan)工(gong)才是(shi)(shi)給我們拿結果回來的員(yuan)(yuan)工(gong)。所(suo)以我們希望我們所(suo)有(you)一(yi)(yi)(yi)線(xian)的員(yuan)(yuan)工(gong)業務員(yuan)(yuan)都是(shi)(shi)銷冠，都是(shi)(shi)能(neng)夠(gou)為我們創(chuang)造更(geng)多的價(jia)值。所(suo)以我們會去從(cong)績效上(shang)面(mian)去激勵(li)他們薪酬上(shang)面(mian)給到他們高(gao)額的提成，能(neng)夠(gou)讓(rang)他們甚至于低底薪高(gao)提成或
幾(ji)乎 90% 的老板(ban)都會認為自己的管理層能力(li)不(bu)足，有(you)些老板(ban)喜歡帶著管理層四(si)處參加培訓(xun)(xun)(xun)，如股權激勵、阿米巴、管理思維等，但這些培訓(xun)(xun)(xun)往(wang)往(wang)難以讓(rang)管理干部學以致用，改進工作績(ji)效和提升領(ling)導力(li)。分享一個比較成功(gong)的管理層領(ling)導力(li)培訓(xun)(xun)(xun)項(xiang)目操(cao)作方法，該(gai)培訓(xun)(xun)(xun)項(xiang)目
領導讓寫一個(ge)(ge)培訓(xun)方案(an)，知道應該寫什么嗎？這(zhe)十二個(ge)(ge)要素必須記住。 一、培訓(xun)目的。就是做這(zhe)個(ge)(ge)培訓(xun)的原因(yin)是什么，比(bi)如本次培訓(xun)的目的，是為(wei)了提高(gao)辦(ban)公(gong)室文員的電(dian)腦操作技巧，提升打字速度。 二、培訓(xun)目標。是對培訓(xun)目的的細化，是這(zhe)次培訓(xun)需要達(da)
如何保證培訓(xun)項目的(de)(de)順(shun)利開展？一個(ge)方法(fa)幫(bang)你提升培訓(xun)組織效率(lv)，稱其為五(wu)要素法(fa)，就(jiu)是要從五(wu)個(ge)方面去做培訓(xun)項目的(de)(de)實施準備。五(wu)個(ge)要素分別是人(ren)、財、物、時(shi)間(jian)、場地。 第(di)一要素，人(ren)的(de)(de)方面。應該考慮四個(ge)方面的(de)(de)內容： 一、培訓(xun)管理者。也(ye)就(jiu)是負責本
許(xu)多(duo)公司(si)只注重(zhong)(zhong)招人(ren)卻不(bu)重(zhong)(zhong)視培(pei)訓，這會(hui)帶來諸多(duo)危害。 一、降低(di)工(gong)作(zuo)效率。新員工(gong)未(wei)經(jing)適當培(pei)訓難以適應工(gong)作(zuo)環(huan)境(jing)和掌握(wo)技能流程(cheng)，工(gong)作(zuo)易出錯(cuo)且效率低(di)，還會(hui)影(ying)響團(tuan)隊(dui)其他人(ren)。 二、增加成本(ben)。新人(ren)效率低(di)需投入更多(duo)人(ren)力時間彌(mi)補，若(ruo)離職，公司(si)要承擔
某企業(ye)在績(ji)效管(guan)理中發(fa)現員(yuan)(yuan)工技能短板影響(xiang)整體績(ji)效，但培訓發(fa)展計(ji)(ji)劃(hua)缺乏針對性與系統性，致使員(yuan)(yuan)工成(cheng)長緩慢、企業(ye)競爭(zheng)力受限。優化(hua)建議(yi)如下。 一、個性化(hua)培訓計(ji)(ji)劃(hua)。依據(ju)員(yuan)(yuan)工績(ji)效評估結果和個人職(zhi)業(ye)規劃(hua)，制定與員(yuan)(yuan)工需(xu)求緊密匹配的(de)個性化(hua)培訓計(ji)(ji)劃(hua)。
新(xin)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)培(pei)訓(xun)的(de)重要性相關內容。 一、核心目的(de)。新(xin)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)培(pei)訓(xun)期望(wang)達到三個(ge)效果，即(ji)快速(su)融入(ru)團(tuan)隊(dui)、快速(su)勝任崗位、快速(su)做出(chu)崗位業績(ji)。大多(duo)數公(gong)司希望(wang)新(xin)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)通過培(pei)訓(xun)后(hou)能實現這些目標，從而為(wei)公(gong)司創(chuang)造價值，同時也有利于員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)自身在公(gong)司的(de)發展。 二、存(cun)
如果我不說，可能永遠不知道(dao)培訓(xun)(xun)(xun)目(mu)的(de)和培訓(xun)(xun)(xun)目(mu)標的(de)區別，更不知道(dao)可能就因(yin)為他們(men)，導致了企業培訓(xun)(xun)(xun)的(de)失(shi)敗。 第一，什么是(shi)培訓(xun)(xun)(xun)目(mu)的(de)，就是(shi)為什么要進行培訓(xun)(xun)(xun)？舉個(ge)例子，本次管(guan)理技能提(ti)升(sheng)培訓(xun)(xun)(xun)的(de)目(mu)的(de)，是(shi)幫(bang)助基層管(guan)理人(ren)員樹立正(zheng)確的(de)管(guan)理意識，提(ti)升(sheng)他們(men)的(de)管(guan)理
2023年到(dao)底(di)怎(zen)么(me)樣做培訓(xun)？培訓(xun)的(de)目的(de)是(shi)什么(me)呢？ 1、就(jiu)是(shi)戰(zhan)(zhan)略(lve)落地。就(jiu)是(shi)你(ni)公(gong)司有了(le)(le)戰(zhan)(zhan)略(lve)，也就(jiu)對這(zhe)樣的(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)進了(le)(le)分解，你(ni)怎(zen)么(me)樣讓每一個(ge)(ge)人都明(ming)白這(zhe)個(ge)(ge)戰(zhan)(zhan)略(lve)及(ji)相(xiang)關聯(lian)的(de)意(yi)義在哪里？ 2、就(jiu)是(shi)為了(le)(le)讓員工的(de)能力得(de)到(dao)提(ti)升。其實員工的(de)能力提(ti)升，你(ni)會
節后復工，新員(yuan)工的培訓不是走過場(chang)，做好(hao)這五件事是關鍵。過完春節，工廠一(yi)般都(dou)會大量招人(ren)，新員(yuan)工一(yi)多，效率就容易起不來，品質也沒(mei)有保障，所(suo)以管理者一(yi)定要提前做好(hao)新員(yuan)工的培訓計(ji)劃。 第一(yi)，做好(hao)入職集(ji)中培訓。主要是通用性的知識(shi)培訓，包括企(qi)業文
什么是訓(xun)(xun)戰結(jie)合呢(ni)？很多的(de)企業大(da)學(xue)培訓(xun)(xun)中心都在使用(yong)這個詞兒。這個詞兒其(qi)實最早呢(ni)在華為(wei)開始用(yong)起來的(de)理解起來非常容易(yi)。 1、就是一(yi)方面要進(jin)(jin)行集中訓(xun)(xun)練(lian)。那(nei)么仗怎(zen)么打(da)兵就怎(zen)么練(lian)。 2、另外(wai)一(yi)方面要跟實際(ji)的(de)工(gong)作結(jie)合起來，華為(wei)大(da)學(xue)在進(jin)(jin)行培訓(xun)(xun)的(de)
公司(si)是一家制(zhi)造型企業，因(yin)市(shi)場競爭加(jia)劇加(jia)大培(pei)訓(xun)(xun)投(tou)入。但高額(e)培(pei)訓(xun)(xun)費用(yong)給財(cai)務部(bu)門(men)帶來壓力(li)，管理(li)層希(xi)望在(zai)保證培(pei)訓(xun)(xun)質量(liang)的同(tong)時(shi)控制(zhi)成本，優化建議如(ru)下。 一、優化培(pei)訓(xun)(xun)計劃。梳理(li)現(xian)有培(pei)訓(xun)(xun)項目(mu)，合并相似(si)課程，減少(shao)重復培(pei)訓(xun)(xun)，合理(li)安排培(pei)訓(xun)(xun)頻次(ci)，避免短時(shi)間內(nei)
企(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)(xun)花錢出力還不落好(hao)！說說如(ru)何(he)做好(hao)內訓(xun)(xun)？如(ru)何(he)讓企(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)(xun)效(xiao)率高(gao)效(xiao)果好(hao)？對(dui)于企(qi)業(ye)(ye)來講，培訓(xun)(xun)是一(yi)筆投資人力物力時間的(de)事情(qing)，但很多(duo)時候出力不討好(hao)，大多(duo)數的(de)企(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)(xun)成為(wei)業(ye)(ye)務部門眼(yan)中的(de)額外負擔，成為(wei)企(qi)業(ye)(ye)員工(gong)內耗的(de)一(yi)種形式。有25%的(de)直線經理認為(wei)培訓(xun)(xun)
師(shi)徒制是(shi)一(yi)種非(fei)常(chang)有效的(de)(de)技(ji)能培訓方法(fa)(fa)，尤其(qi)是(shi)針對那些體系復雜、學習難度較(jiao)大、經驗要(yao)求較(jiao)高，新(xin)(xin)人(ren)在短時(shi)間內很難完全(quan)掌握的(de)(de)技(ji)能。比如銷售人(ren)員的(de)(de)銷售技(ji)巧訓練，就(jiu)可(ke)以采(cai)用這種方法(fa)(fa)，想(xiang)讓(rang)新(xin)(xin)員工，尤其(qi)是(shi)那些缺乏經驗的(de)(de)新(xin)(xin)人(ren)，僅靠自(zi)己的(de)(de)理解和標準化(hua)的(de)(de)培訓就(jiu)能
如何制定針對性的(de)(de)培訓(xun)方(fang)式呢(ni)？好，那(nei)我(wo)們(men)可(ke)能根據(ju)不(bu)同(tong)的(de)(de)一個學員情況的(de)(de)話(hua)，就要制定不(bu)同(tong)的(de)(de)一些培訓(xun)的(de)(de)方(fang)案。這(zhe)個是(shi)沒(mei)錯的(de)(de)。在(zai)企(qi)業當(dang)中的(de)(de)話(hua)，我(wo)們(men)大多時候是(shi)在(zai)解決共(gong)性的(de)(de)問題。對于個別性問題都是(shi)給到(dao)了我(wo)們(men)的(de)(de)銷售主管。作為(wei)銷售主管呢(ni)，你可(ke)能就要針對不(bu)同(tong)的(de)(de)人
我認為(wei)啊，作為(wei)企業(ye)教練要(yao)更加關注(zhu)以(yi)下(xia)三(san)類人(ren)。 1、是年輕(qing)的業(ye)務總(zong)監們，就是新晉(jin)的管理(li)者。企業(ye)教練可以(yi)幫助他們打開(kai)視角，看到如何在(zai)組(zu)(zu)織(zhi)中游刃(ren)有余，伴隨(sui)著組(zu)(zu)織(zhi)一起成(cheng)長，同時成(cheng)就自(zi)身價值。優秀的年輕(qing)管理(li)者在(zai)企業(ye)里(li)呀不斷向上晉(jin)升(sheng)時，是常(chang)常(chang)會感
企業有進行內(nei)(nei)部培訓嗎？培訓真的(de)收到(dao)了(le)(le)實際效果(guo)了(le)(le)嗎？為什么會沒有效果(guo)？憑經驗應該有以(yi)下三個(ge)方(fang)面的(de)原因。 第一，培訓內(nei)(nei)容可能與員工的(de)實際需求脫節了(le)(le)。人力資源(yuan)部門(men)沒有對(dui)培訓需求，做深(shen)入的(de)調研，培訓課程的(de)設計缺乏針(zhen)對(dui)性，不能在短期(qi)或(huo)者(zhe)長期(qi)來(lai)解
新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)(gong)如何(he)快(kuai)速融入(ru)(ru)、勝任并(bing)做出業績。企業都希望(wang)新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)(gong)能快(kuai)速融入(ru)(ru)團(tuan)隊、勝任崗位并(bing)做出業績，而(er)新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)(gong)入(ru)(ru)職培(pei)(pei)訓是(shi)其培(pei)(pei)養的(de)(de)核心舉(ju)措，也是(shi)彰顯雇主形象(xiang)的(de)(de)重要方(fang)式。若沒有(you)入(ru)(ru)職培(pei)(pei)訓，讓新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)(gong)快(kuai)速達成這些目標就是(shi)空談。 一、職場(chang)熱點問題：為新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)(gong)講清
很多企業(ye)都想提升自己的管理能力(li)，但又沒錢(qian)(qian)到外邊請老師，請了(le)也不一(yi)(yi)(yi)定(ding)能解決問題，那應該怎么(me)培訓？一(yi)(yi)(yi)個(ge)不花錢(qian)(qian)，或(huo)者花很少的錢(qian)(qian)，就能達(da)到一(yi)(yi)(yi)定(ding)效果的培訓方法(fa)(fa)：事件處理法(fa)(fa)，其操作主(zhu)(zhu)要包括七個(ge)步(bu)驟(zou)： 一(yi)(yi)(yi)、確定(ding)每次培訓討論的主(zhu)(zhu)題，比如(ru)本(ben)次培訓要討論
向跳(tiao)槽的員(yuan)工(gong)(gong)收培(pei)訓(xun)費會嗎(ma)(ma)？為什么要向跳(tiao)槽的員(yuan)工(gong)(gong)收取培(pei)訓(xun)費用？收取培(pei)訓(xun)費用，就(jiu)能(neng)夠減少公司的損失了嗎(ma)(ma)？不就(jiu)能(neng)夠防止員(yuan)工(gong)(gong)跳(tiao)槽了嗎(ma)(ma)？近期在網(wang)絡上，看到集團董事(shi)長建(jian)議立(li)法，對員(yuan)工(gong)(gong)跳(tiao)槽收取培(pei)訓(xun)費，搞不懂是怎么樣想，基(ji)于什么樣的一些事(shi)實(shi)和理(li)由(you)？
入職培訓(xun)，可(ke)以(yi)幫助新(xin)(xin)員工快速融入團(tuan)隊，也是形成(cheng)戰斗力的(de)關鍵步驟，但很多企業卻常常忽(hu)視了它的(de)作用(yong)，那么如何設計新(xin)(xin)員工入職培訓(xun)？分三個維度。 一、從崗位培訓(xun)做(zuo)起(qi)。這包括了崗位的(de)管(guan)理關系、工作內(nei)容、職責和權限，以(yi)及行政福利(li)、績效考核、晉升路
作為hr我們在選(xuan)(xuan)擇學員給我們的員工上課的老(lao)師(shi)(shi)這(zhe)個(ge)過(guo)程(cheng)當中，我們到底應該選(xuan)(xuan)擇外訓(xun)(xun)老(lao)師(shi)(shi)還是選(xuan)(xuan)擇內訓(xun)(xun)老(lao)師(shi)(shi)呢？這(zhe)就在于這(zhe)兩(liang)個(ge)老(lao)師(shi)(shi)之間(jian)的區別(bie)。外訓(xun)(xun)老(lao)師(shi)(shi)新(xin)(xin)鮮(xian)(xian)度(du)更(geng)高，員工會覺得說保(bao)持一定的新(xin)(xin)鮮(xian)(xian)感，也可能對(dui)這(zhe)個(ge)課程(cheng)的接受度(du)會更(geng)高，更(geng)愿意去學習，他更(geng)會覺得這(zhe)
進(jin)入(ru)新公(gong)(gong)司(si)快(kuai)速搭建培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)體系，需(xu)(xu)盡快(kuai)開展(zhan)以下工作： 一、制定培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)計(ji)劃。進(jin)行培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)需(xu)(xu)求調查，最好同時開展(zhan)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)需(xu)(xu)求訪談。依據調查和訪談結果，盡快(kuai)確定公(gong)(gong)司(si)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)計(ji)劃。 二、建立內(nei)部兼職培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師隊伍。若(ruo)沒有內(nei)部兼職培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師，很多培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)活動難(nan)以開展(zhan)
如(ru)何從 0 - 1 做好(hao)培(pei)訓(xun)工(gong)作。如(ru)果不想讓培(pei)訓(xun)工(gong)作變成 “認(ren)認(ren)真真走形(xing)式、熱熱鬧鬧瞎(xia)折騰、辛辛苦(ku)苦(ku)挨批(pi)評”，建(jian)議重(zhong)點(dian)做好(hao)三方面工(gong)作，后續(xu)再深入(ru)系(xi)(xi)統開展。 一、培(pei)訓(xun)體系(xi)(xi)的規劃(hua)與基礎搭建(jian)。 1、要弄(nong)清楚培(pei)訓(xun)
公司(si)是一家快速發展的互(hu)聯網(wang)企業，為(wei)滿(man)(man)足業務擴(kuo)張(zhang)需求(qiu)加強內部培(pei)訓(xun)。選(xuan)拔內部講師(shi)時主要(yao)依據員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)工(gong)(gong)作年限和(he)職位等級(ji)，認為(wei)老(lao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)更適合(he)，但培(pei)訓(xun)后員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)滿(man)(man)意度(du)低、效果不佳。優化建議如(ru)下。 一、多元化選(xuan)拔標準。除專業知識和(he)工(gong)(gong)作經驗外，重視候選(xuan)人表達