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實施過(guo)移動學(xue)習項目(mu)的(de)(de)(de)HR伙伴，應該有這樣的(de)(de)(de)感受(shou)，叫(jiao)酒(jiu)香也怕巷子(zi)深。當(dang)你們(men)把(ba)精心(xin)挑選的(de)(de)(de)課(ke)程放在學(xue)員(yuan)面前，讓(rang)他們(men)學(xue)的(de)(de)(de)時候，學(xue)員(yuan)會(hui)很自(zi)主(zhu)的(de)(de)(de)參與其中嗎？會(hui)的(de)(de)(de)，是誰？身(shen)邊的(de)(de)(de)學(xue)霸完全不用操心(xin)，他們(men)不會(hui)放過(guo)任何一個任何一刻(ke)的(de)(de)(de)學(xue)習機會(hui)。那么其他人呢(ni)，尤其是
如果我不說，可(ke)能(neng)永遠不知(zhi)道培訓(xun)(xun)(xun)(xun)目的(de)(de)和培訓(xun)(xun)(xun)(xun)目標(biao)的(de)(de)區別，更(geng)不知(zhi)道可(ke)能(neng)就(jiu)因(yin)為他們(men)，導致(zhi)了企業培訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)失敗。 第一(yi)，什么是培訓(xun)(xun)(xun)(xun)目的(de)(de)，就(jiu)是為什么要(yao)進(jin)行培訓(xun)(xun)(xun)(xun)？舉個例子(zi)，本次管(guan)理(li)技能(neng)提升培訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)目的(de)(de)，是幫助基層管(guan)理(li)人員(yuan)樹(shu)立正確的(de)(de)管(guan)理(li)意(yi)識，提升他們(men)的(de)(de)管(guan)理(li)
公司是一(yi)家制造型企業，因市場競爭加(jia)劇加(jia)大培訓(xun)(xun)投入(ru)。但高(gao)額培訓(xun)(xun)費用給財務部門帶來(lai)壓力(li)，管理(li)層希望在保證培訓(xun)(xun)質量的同(tong)時控(kong)制成本，優化建議如下。 一(yi)、優化培訓(xun)(xun)計劃。梳理(li)現有(you)培訓(xun)(xun)項目，合并(bing)相似課程，減少重復培訓(xun)(xun)，合理(li)安排培訓(xun)(xun)頻次，避免(mian)短時間內
新員(yuan)工如何快速融入(ru)、勝任(ren)并(bing)做出業(ye)(ye)績(ji)。企業(ye)(ye)都希望新員(yuan)工能快速融入(ru)團隊、勝任(ren)崗位并(bing)做出業(ye)(ye)績(ji)，而新員(yuan)工入(ru)職(zhi)培訓(xun)是其(qi)培養的核心(xin)舉措，也是彰(zhang)顯雇主形(xing)象的重要方(fang)式。若沒(mei)有入(ru)職(zhi)培訓(xun)，讓新員(yuan)工快速達(da)成(cheng)這些目標就(jiu)是空談。 一、職(zhi)場熱點問題：為新員(yuan)工講清
很多老板都在苦惱一個事(shi)情(qing)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都知道一線的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)才是給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)拿結果回來的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)希望我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)所(suo)有一線的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)業務員(yuan)(yuan)都是銷冠，都是能(neng)夠為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)創造更(geng)多的(de)價值。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)會去從績效上面(mian)去激勵(li)他(ta)們(men)(men)(men)薪酬上面(mian)給到他(ta)們(men)(men)(men)高(gao)額(e)的(de)提(ti)成，能(neng)夠讓他(ta)們(men)(men)(men)甚至于低底薪高(gao)提(ti)成或
某創新科技跨(kua)國公(gong)司為推動多(duo)元(yuan)化、公(gong)平與包(bao)容啟(qi)動全面(mian)(mian)培(pei)訓計劃。包(bao)括在線學習、面(mian)(mian)對面(mian)(mian)研討(tao)會和定(ding)期多(duo)元(yuan)化論壇，雖有(you)初步成效但面(mian)(mian)臨挑戰(zhan)。部分員工(gong)質(zhi)疑培(pei)訓必要性(xing)，且培(pei)訓內(nei)容對某些群體適(shi)用性(xing)不足。 一、增強培(pei)訓吸引力與實用性(xing)。引入互動性(xing)學習方法如
領導讓寫(xie)一(yi)個培訓(xun)方案，知道應該寫(xie)什么嗎？這十二(er)個要(yao)素必須記住(zhu)。 一(yi)、培訓(xun)目(mu)的(de)(de)。就是做這個培訓(xun)的(de)(de)原因是什么，比(bi)如(ru)本次培訓(xun)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是為了提高辦公(gong)室文員(yuan)的(de)(de)電(dian)腦操作技巧，提升(sheng)打字(zi)速(su)度。 二(er)、培訓(xun)目(mu)標。是對(dui)培訓(xun)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)細化，是這次培訓(xun)需(xu)要(yao)達
銷售培(pei)訓往大了，說是(shi)(shi)一(yi)個非常繁雜細致的(de)(de)(de)系統工作。往小了說呢，他只(zhi)占銷售管(guan)(guan)理(li)中很(hen)小的(de)(de)(de)一(yi)部分。但(dan)是(shi)(shi)我見過很(hen)多的(de)(de)(de)銷售管(guan)(guan)理(li)者都非常熱(re)衷(zhong)于(yu)自己包攬銷售培(pei)訓，什么都要自己去教。當然(ran)，這背(bei)后的(de)(de)(de)原因我是(shi)(shi)知道的(de)(de)(de)，但(dan)其實這真(zhen)的(de)(de)(de)沒必要，也不值得。作為銷售管(guan)(guan)理(li)者，
忽(hu)略這(zhe)個小(xiao)細(xi)節，可能就會(hui)導致培(pei)訓(xun)(xun)失敗，那就是(shi)培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)和(he)培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)標的(de)(de)設置，這(zhe)兩個概念(nian)只有一字之差，但(dan)卻起到了不同的(de)(de)作用。培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)就是(shi)為什么要進行培(pei)訓(xun)(xun)，比(bi)如業務培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是(shi)幫(bang)助(zhu)銷(xiao)售員樹立正確的(de)(de)銷(xiao)售意識，提升銷(xiao)售技能，并且讓大家能夠(gou)掌握(wo)一些常(chang)用銷(xiao)售
如何保證培(pei)訓項(xiang)目的(de)順利(li)開展？一個(ge)(ge)方(fang)法幫你(ni)提升培(pei)訓組織效率，稱其(qi)為五(wu)要素法，就是要從五(wu)個(ge)(ge)方(fang)面(mian)去做培(pei)訓項(xiang)目的(de)實(shi)施準備。五(wu)個(ge)(ge)要素分(fen)別是人(ren)、財(cai)、物、時間(jian)、場地。 第(di)一要素，人(ren)的(de)方(fang)面(mian)。應該(gai)考慮四個(ge)(ge)方(fang)面(mian)的(de)內容(rong)： 一、培(pei)訓管理者(zhe)。也就是負責(ze)本
生產(chan)操作(zuo)人員(yuan)(yuan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)相關內容(rong)。 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)分類概述。從(cong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)形式和(he)(he)內容(rong)角度分為(wei)實(shi)操培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)(he)理論培(pei)(pei)訓(xun)(xun)；從(cong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)整(zheng)體安排上(shang)分為(wei)崗(gang)(gang)前培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、在崗(gang)(gang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)(he)技能傳承培(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動。對于(yu)生產(chan)制(zhi)造(zao)型企業，一線生產(chan)作(zuo)業人員(yuan)(yuan)是關鍵核心崗(gang)(gang)位(wei)，其技能和(he)(he)穩定性影響產(chan)品質(zhi)量與交付周
企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)(xun)花(hua)錢(qian)出力還不落好！說說如何(he)做好內(nei)訓(xun)(xun)(xun)？如何(he)讓企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)(xun)效率高(gao)效果好？對于企(qi)(qi)業(ye)(ye)來講，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)是(shi)一筆投資人力物力時間(jian)的(de)事情，但很多(duo)時候出力不討好，大多(duo)數的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)(xun)成為(wei)(wei)業(ye)(ye)務部門眼中的(de)額外負擔，成為(wei)(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)員工內(nei)耗(hao)的(de)一種形式(shi)。有25%的(de)直線經理認為(wei)(wei)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)
進入新(xin)公(gong)司快速搭建(jian)培(pei)訓(xun)體系，需盡快開展(zhan)以下工(gong)作： 一、制(zhi)定(ding)培(pei)訓(xun)計劃。進行培(pei)訓(xun)需求調(diao)查(cha)，最好同時開展(zhan)培(pei)訓(xun)需求訪(fang)談。依據調(diao)查(cha)和訪(fang)談結果，盡快確定(ding)公(gong)司的(de)培(pei)訓(xun)計劃。 二、建(jian)立(li)內部兼職培(pei)訓(xun)師(shi)隊伍。若沒有內部兼職培(pei)訓(xun)師(shi)，很多培(pei)訓(xun)活(huo)動(dong)難以開展(zhan)
如何從戰略層(ceng)面上制定培訓(xun)課程呢？好(hao)，這(zhe)個(ge)問(wen)題非常好(hao)啊(a)，我們很(hen)多時候培訓(xun)都是常規型的培訓(xun)，只會分階段，還有分他的內控條(tiao)線(xian)，或(huo)者(zhe)是銷(xiao)售條(tiao)線(xian)，或(huo)者(zhe)是分為(wei)他的一(yi)(yi)個(ge)不(bu)同的職(zhi)能崗(gang)位(wei)提供這(zhe)些(xie)培訓(xun)。那么我們企(qi)業(ye)的培訓(xun)師的話，他重(zhong)要的一(yi)(yi)個(ge)職(zhi)能就(jiu)是把(ba)我們企(qi)業(ye)的
如(ru)何對企業培(pei)訓(xun)工(gong)作進(jin)行(xing)總(zong)結(jie)，這七個指標(biao)，必(bi)須知道。 一、當期(qi)(qi)培(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)總(zong)額(e)。 二(er)、人均培(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)。計算方(fang)法為：當期(qi)(qi)培(pei)訓(xun)成(cheng)本(ben)總(zong)額(e)除(chu)以(yi)當期(qi)(qi)企業平均人數(shu)乘以(yi)百分之百，把前兩(liang)個指標(biao)和以(yi)往的(de)數(shu)據做對比，就知道公司在培(pei)訓(xun)方(fang)面的(de)投(tou)資是增加(jia)了還(huan)是減
如何從 0 - 1 做好培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)。如果不想讓培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)變成 “認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)走(zou)形(xing)式、熱(re)熱(re)鬧鬧瞎折騰、辛辛苦苦挨(ai)批評”，建議重點做好三方面工作(zuo)，后續再深入系(xi)統開展(zhan)。 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)體系(xi)的規劃與基礎搭(da)建。 1、要弄清楚(chu)培(pei)(pei)訓(xun)
公司是(shi)一家(jia)快速發展的互聯網企業(ye)，為滿足業(ye)務(wu)擴張需求加(jia)強(qiang)內部(bu)培(pei)訓。選拔內部(bu)講師時主要依據員(yuan)工(gong)(gong)工(gong)(gong)作(zuo)年限和職位等級，認為老員(yuan)工(gong)(gong)更(geng)適合，但培(pei)訓后員(yuan)工(gong)(gong)滿意(yi)度低、效果不佳。優化建議如下。 一、多元化選拔標(biao)準。除專業(ye)知識(shi)和工(gong)(gong)作(zuo)經驗外，重視候選人表(biao)達
許多(duo)公(gong)司(si)只注重(zhong)(zhong)招(zhao)人卻不重(zhong)(zhong)視培訓(xun)，這(zhe)會帶來諸多(duo)危害。 一、降(jiang)低工作效率(lv)(lv)。新(xin)員工未經適(shi)當培訓(xun)難以適(shi)應(ying)工作環境和掌握技能(neng)流程，工作易出錯且效率(lv)(lv)低，還會影響團隊其他人。 二(er)、增加成本。新(xin)人效率(lv)(lv)低需投入(ru)更多(duo)人力時間彌(mi)補(bu)，若離職，公(gong)司(si)要(yao)承擔
企業全套培(pei)訓(xun)管理制(zhi)(zhi)度應該包含哪些具體的內(nei)容？一般完整的培(pei)訓(xun)制(zhi)(zhi)度體系主要包括了七個(ge)部分： 一、培(pei)訓(xun)責任制(zhi)(zhi)度。通過這個(ge)制(zhi)(zhi)度，要明確(que)公司(si)哪些人(ren)要參與到培(pei)訓(xun)工作當(dang)中來，他們的具體職責是(shi)什(shen)么(me)？又具有哪些權利？如(ru)何對他們的工作進行(xing)考(kao)核？考(kao)核的結(jie)果(guo)
2023年到底怎(zen)么樣做培訓？培訓的(de)目的(de)是什么呢？ 1、就是戰略落地(di)。就是你公(gong)司有了(le)戰略，也就對這樣的(de)戰略進了(le)分(fen)解，你怎(zen)么樣讓(rang)(rang)每一(yi)個人都(dou)明(ming)白這個戰略及(ji)相關聯的(de)意義在哪里？ 2、就是為了(le)讓(rang)(rang)員(yuan)工的(de)能力(li)得到提(ti)升。其(qi)實員(yuan)工的(de)能力(li)提(ti)升，你會
公司采用遠(yuan)程(cheng)(cheng)與(yu)混(hun)合辦公模式，推出領導(dao)力培訓(xun)(xun)項(xiang)目，涵蓋遠(yuan)程(cheng)(cheng)溝通、團隊管(guan)理(li)、技術工具使用等(deng)內(nei)容(rong)。但(dan)存在培訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)與(yu)實際脫節、員工參(can)與(yu)度不高、缺乏持續支持機制(zhi)等(deng)問(wen)題。優(you)化建(jian)議如下。 一、定制(zhi)化培訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)。結合遠(yuan)程(cheng)(cheng)辦公實際需要，設計針對性培訓(xun)(xun)模塊
公司是一家大型零售企(qi)業，近年投入(ru)大量資源進行(xing)(xing)員(yuan)工(gong)培訓以提(ti)升(sheng)服務質量與銷(xiao)售業績。但培訓后實際改善效果(guo)不明(ming)顯，員(yuan)工(gong)行(xing)(xing)為改變和(he)顧客滿意度提(ti)升(sheng)有限(xian)。優(you)化(hua)建議(yi)如下。 一、采用多層次評(ping)估(gu)體系，結(jie)合柯氏四(si)級評(ping)估(gu)模型從反(fan)應層、學習層、行(xing)(xing)為層和(he)結(jie)果(guo)層四(si)
想不(bu)想知道公司的培(pei)訓是否有效(xiao)(xiao)？柯(ke)氏層次(ci)法送給(gei)你，通常從四個(ge)(ge)(ge)維度去評估(gu)(gu)一個(ge)(ge)(ge)培(pei)訓的效(xiao)(xiao)果(guo)： 一、反(fan)應層評估(gu)(gu)。也(ye)就是去看參訓人員，對于本次(ci)培(pei)訓的滿意度，如果(guo)大家從心里就不(bu)認可這項(xiang)培(pei)訓，效(xiao)(xiao)果(guo)自然就無從談(tan)起了，這個(ge)(ge)(ge)層次(ci)的評估(gu)(gu)內容主要包括三個(ge)(ge)(ge)方面：
企(qi)業(ye)培(pei)訓(xun)存在(zai)效(xiao)果(guo)差、員(yuan)工(gong)(gong)積極性(xing)不高的問(wen)題(ti)，給出了(le)一些解(jie)決方法。 一、場景化小(xiao)主題(ti)，培(pei)訓(xun)要緊貼業(ye)務，通過運營數(shu)據分析制(zhi)定真正的培(pei)訓(xun)需(xu)求，從業(ye)務中來，到業(ye)務中去。這樣工(gong)(gong)作和學(xue)習的矛(mao)盾(dun)就不存在(zai)，培(pei)訓(xun)有(you)(you)價值，學(xue)員(yuan)有(you)(you)動力(li)。 二、人人為師，
入職(zhi)培訓，可以(yi)(yi)幫助新員工(gong)快速融(rong)入團隊(dui)，也(ye)是形成(cheng)戰斗(dou)力的(de)關鍵步驟，但很多(duo)企業卻常常忽視了它的(de)作用，那么如何設(she)計(ji)新員工(gong)入職(zhi)培訓？分(fen)三個維度(du)。 一(yi)、從崗位培訓做(zuo)起(qi)。這(zhe)包括了崗位的(de)管理關系(xi)、工(gong)作內容、職(zhi)責和權(quan)限(xian)，以(yi)(yi)及行政福(fu)利(li)、績(ji)效(xiao)考核、晉升路(lu)
公司重視心理(li)安(an)全與(yu)問責制的平衡(heng)，推行(xing)了如心理(li)健康培訓、匿名反(fan)饋渠道(dao)、明(ming)確(que)績效(xiao)(xiao)考(kao)核標(biao)準(zhun)等措施(shi)。雖有(you)成效(xiao)(xiao)但部分員(yuan)工(gong)仍感(gan)覺心理(li)安(an)全受威(wei)脅，影響(xiang)創新和團(tuan)隊合作。優化建議如下。 一、強化正向反(fan)饋文化。除(chu)嚴格(ge)績效(xiao)(xiao)考(kao)核外(wai)，增(zeng)加正向反(fan)饋比例，鼓勵管(guan)理(li)
作為hr我(wo)們在選(xuan)擇(ze)學員給(gei)我(wo)們的(de)員工上課(ke)的(de)老(lao)(lao)師這個過程當中，我(wo)們到(dao)底應(ying)該選(xuan)擇(ze)外訓老(lao)(lao)師還是選(xuan)擇(ze)內訓老(lao)(lao)師呢？這就在于這兩個老(lao)(lao)師之間的(de)區別。外訓老(lao)(lao)師新鮮度更(geng)(geng)高，員工會覺(jue)得說保持一(yi)定的(de)新鮮感，也可能對這個課(ke)程的(de)接受(shou)度會更(geng)(geng)高，更(geng)(geng)愿意去學習(xi)，他更(geng)(geng)會覺(jue)得這
新(xin)員工(gong)培(pei)訓要有(you)四個了(le)解(jie)。 1、是了(le)解(jie)公司。那根據新(xin)員工(gong)的性(xing)質不(bu)一(yi)樣，比如(ru)說(shuo)社(she)招(zhao)的或者校招(zhao)的，或者說(shuo)呢高層員工(gong)那么內容有(you)所區別，主要其實(shi)就是公司的介紹(shao)業(ye)務(wu)呀產品啊(a)和客戶行業(ye)等(deng)等(deng)這樣的一(yi)些介紹(shao)。 2、是了(le)解(jie)核心(xin)價(jia)值觀。核心(xin)價(jia)值觀呢是
我們(men)在培(pei)訓(xun)的(de)(de)授(shou)課(ke)的(de)(de)時候(hou)呢，我們(men)會跟老師(shi)去(qu)(qu)溝(gou)通。我們(men)說(shuo)了(le)，我們(men)需(xu)要去(qu)(qu)評估老師(shi)的(de)(de)培(pei)訓(xun)開(kai)發(fa)能(neng)(neng)(neng)力(li)課(ke)程開(kai)發(fa)能(neng)(neng)(neng)力(li)以(yi)及授(shou)課(ke)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)。那我們(men)到底作為(wei)HR我們(men)應該怎么樣(yang)去(qu)(qu)把(ba)控老師(shi)這兩(liang)個(ge)(ge)維度(du)的(de)(de)結(jie)果(guo)，他是有(you)這樣(yang)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)。 1、就(jiu)是我們(men)需(xu)要根據一個(ge)(ge)課(ke)程完了(le)過(guo)后
節后復工(gong)，新員(yuan)工(gong)的(de)培(pei)訓(xun)不(bu)是(shi)走過場，做好(hao)(hao)這五(wu)件事是(shi)關鍵。過完春(chun)節，工(gong)廠一般都會(hui)大量(liang)招(zhao)人(ren)，新員(yuan)工(gong)一多，效率就容(rong)易(yi)起(qi)不(bu)來，品質也沒有(you)保障，所(suo)以管理(li)者一定要提前做好(hao)(hao)新員(yuan)工(gong)的(de)培(pei)訓(xun)計劃。 第一，做好(hao)(hao)入職(zhi)集中培(pei)訓(xun)。主要是(shi)通(tong)用性(xing)的(de)知識培(pei)訓(xun)，包括(kuo)企業文(wen)