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如何從 0 - 1 做好培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)。如果不想(xiang)讓培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)變(bian)成 “認認真(zhen)真(zhen)走形(xing)式、熱(re)熱(re)鬧鬧瞎折騰、辛(xin)辛(xin)苦苦挨(ai)批評”，建(jian)議重(zhong)點做好三方面工作(zuo)，后續再深入系(xi)統開展。 一(yi)、培(pei)訓(xun)(xun)體系(xi)的規劃(hua)與基礎(chu)搭建(jian)。 1、要弄清楚培(pei)訓(xun)(xun)
作為(wei)hr我們在(zai)選(xuan)擇(ze)學(xue)員(yuan)給(gei)我們的員(yuan)工(gong)上課(ke)的老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)這個(ge)過(guo)程當(dang)中，我們到底應該選(xuan)擇(ze)外訓老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)還是選(xuan)擇(ze)內訓老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)呢(ni)？這就在(zai)于這兩個(ge)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)之間(jian)的區別。外訓老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)新鮮度更(geng)高，員(yuan)工(gong)會覺得說(shuo)保持(chi)一定的新鮮感，也可能(neng)對這個(ge)課(ke)程的接(jie)受度會更(geng)高，更(geng)愿意去學(xue)習，他更(geng)會覺得這
銷售培(pei)訓往大了(le)，說是一(yi)個非常(chang)繁雜細致的(de)(de)(de)系(xi)統(tong)工作。往小(xiao)了(le)說呢，他(ta)只占銷售管理(li)中很(hen)小(xiao)的(de)(de)(de)一(yi)部分。但是我見過很(hen)多的(de)(de)(de)銷售管理(li)者(zhe)都(dou)非常(chang)熱(re)衷(zhong)于(yu)自己包攬銷售培(pei)訓，什么都(dou)要自己去教(jiao)。當然，這背(bei)后的(de)(de)(de)原因我是知道的(de)(de)(de)，但其(qi)實這真(zhen)的(de)(de)(de)沒必要，也(ye)不值得。作為銷售管理(li)者(zhe)，
什么(me)(me)是(shi)訓(xun)戰結(jie)合(he)呢(ni)？很多的企業大學(xue)(xue)培(pei)訓(xun)中心都在(zai)使用這個(ge)詞兒(er)(er)。這個(ge)詞兒(er)(er)其實最早(zao)呢(ni)在(zai)華為(wei)開始用起來的理解(jie)起來非常容易。 1、就是(shi)一方面要進行(xing)集中訓(xun)練。那么(me)(me)仗怎(zen)么(me)(me)打兵就怎(zen)么(me)(me)練。 2、另(ling)外一方面要跟(gen)實際(ji)的工作結(jie)合(he)起來，華為(wei)大學(xue)(xue)在(zai)進行(xing)培(pei)訓(xun)的
如何系統開展新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)培訓(xun)(xun)。 一(yi)、系統入(ru)職(zhi)培訓(xun)(xun)的構(gou)成。新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)培訓(xun)(xun)并非簡單(dan)的入(ru)職(zhi)引導或(huo)搞(gao)一(yi)下入(ru)職(zhi)培訓(xun)(xun)就結束，而是一(yi)個系統工(gong)(gong)程，包(bao)括入(ru)職(zhi)面試(shi)、轉(zhuan)正(zheng)述職(zhi)、入(ru)職(zhi)引導、新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)活動、指定指導人、入(ru)部門(men)、上崗培訓(xun)(xun)、試(shi)用期(qi)跟進以(yi)及經理見面會等環節。
師徒制(zhi)是一種非常有效的(de)(de)技(ji)能(neng)培(pei)訓方法，尤(you)其是針對那些(xie)體(ti)系復雜(za)、學(xue)習難度較大、經(jing)驗要求較高，新(xin)人(ren)(ren)在短時(shi)間內很難完全(quan)掌握的(de)(de)技(ji)能(neng)。比如銷(xiao)售人(ren)(ren)員的(de)(de)銷(xiao)售技(ji)巧訓練，就(jiu)可以(yi)采用(yong)這種方法，想讓(rang)新(xin)員工，尤(you)其是那些(xie)缺(que)乏經(jing)驗的(de)(de)新(xin)人(ren)(ren)，僅靠自己的(de)(de)理解和標準(zhun)化的(de)(de)培(pei)訓就(jiu)能(neng)
我認為啊(a)，作為企業教(jiao)練(lian)要更加關注(zhu)以下(xia)三類人。 1、是年輕的業務(wu)總監們，就(jiu)(jiu)是新晉(jin)的管理(li)者。企業教(jiao)練(lian)可以幫助他(ta)們打開(kai)視角，看到如何在組(zu)織中(zhong)游刃有(you)余，伴隨(sui)著組(zu)織一起成長，同時成就(jiu)(jiu)自身價值(zhi)。優秀的年輕管理(li)者在企業里呀不(bu)斷(duan)向(xiang)上晉(jin)升時，是常常會感
如果(guo)我不說(shuo)，可能(neng)永遠不知道培(pei)訓目的(de)(de)(de)和(he)培(pei)訓目標(biao)的(de)(de)(de)區別，更不知道可能(neng)就因為(wei)他們(men)，導(dao)致(zhi)了(le)企業(ye)培(pei)訓的(de)(de)(de)失敗。 第一，什么(me)是培(pei)訓目的(de)(de)(de)，就是為(wei)什么(me)要進(jin)行(xing)培(pei)訓？舉個例(li)子(zi)，本次管理技能(neng)提(ti)升培(pei)訓的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，是幫助基層(ceng)管理人(ren)員樹(shu)立正確的(de)(de)(de)管理意識，提(ti)升他們(men)的(de)(de)(de)管理
公(gong)司重視心理(li)安全與問(wen)責(ze)制的平衡，推行了如(ru)(ru)心理(li)健康培訓、匿名反饋(kui)渠道、明確績(ji)效(xiao)考核標(biao)準(zhun)等措施。雖有成效(xiao)但部分員工(gong)仍感覺心理(li)安全受威脅，影響創新和團(tuan)隊合作。優化(hua)建議如(ru)(ru)下。 一(yi)、強化(hua)正(zheng)向反饋(kui)文化(hua)。除嚴格績(ji)效(xiao)考核外(wai)，增加(jia)正(zheng)向反饋(kui)比例，鼓勵管理(li)
新員(yuan)工(gong)如何快(kuai)(kuai)速(su)融(rong)入(ru)(ru)、勝(sheng)任并做出業績。企業都希望新員(yuan)工(gong)能快(kuai)(kuai)速(su)融(rong)入(ru)(ru)團隊、勝(sheng)任崗位并做出業績，而新員(yuan)工(gong)入(ru)(ru)職培訓是(shi)其培養(yang)的核心(xin)舉措，也是(shi)彰顯雇主形象的重要方式。若(ruo)沒(mei)有入(ru)(ru)職培訓，讓新員(yuan)工(gong)快(kuai)(kuai)速(su)達(da)成這些目標就是(shi)空談。 一、職場熱點(dian)問題：為新員(yuan)工(gong)講清
某(mou)創新科技跨國(guo)公(gong)司為推(tui)動多(duo)元化、公(gong)平與包(bao)容啟動全面(mian)培(pei)訓(xun)(xun)計(ji)劃。包(bao)括在線學(xue)習、面(mian)對(dui)面(mian)研討會和定期(qi)多(duo)元化論壇，雖有(you)初步成效但面(mian)臨(lin)挑(tiao)戰。部分員工質疑培(pei)訓(xun)(xun)必(bi)要性(xing)(xing)，且(qie)培(pei)訓(xun)(xun)內容對(dui)某(mou)些群體適(shi)用(yong)性(xing)(xing)不足(zu)。 一、增強培(pei)訓(xun)(xun)吸引(yin)力(li)與實用(yong)性(xing)(xing)。引(yin)入互動性(xing)(xing)學(xue)習方(fang)法如
如何從戰(zhan)略層面上(shang)制定培(pei)(pei)訓課程呢？好(hao)，這個問(wen)題(ti)非(fei)常(chang)好(hao)啊，我(wo)(wo)們很多(duo)時(shi)候培(pei)(pei)訓都是常(chang)規(gui)型的(de)(de)培(pei)(pei)訓，只會(hui)分階段(duan)，還有分他的(de)(de)內控條(tiao)線(xian)，或者是銷售條(tiao)線(xian)，或者是分為他的(de)(de)一(yi)個不同(tong)的(de)(de)職能(neng)崗位提(ti)供這些培(pei)(pei)訓。那么我(wo)(wo)們企業的(de)(de)培(pei)(pei)訓師的(de)(de)話，他重要的(de)(de)一(yi)個職能(neng)就是把我(wo)(wo)們企業的(de)(de)
某互聯網公司在新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)入職方面采取了一系(xi)列措施。提(ti)供(gong)詳細入職指引(yin)（含公司文化、工(gong)(gong)作環(huan)境、流程(cheng)培(pei)訓等），設(she)計個性化職業(ye)發展計劃。新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)第一周參與(yu)團隊建(jian)設(she)活動，根(gen)據崗(gang)位和個人能力(li)安(an)排專業(ye)技能培(pei)訓與(yu)導(dao)師制度。定期舉辦新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)交流會促進跨部(bu)門溝通，使新(xin)
企業內(nei)訓(xun)花錢出(chu)力(li)(li)還(huan)不落(luo)好！說說如何做好內(nei)訓(xun)？如何讓(rang)企業內(nei)訓(xun)效(xiao)率(lv)高效(xiao)果(guo)好？對于企業來(lai)講，培訓(xun)是(shi)一筆投(tou)資人力(li)(li)物力(li)(li)時間(jian)的事情，但很多時候出(chu)力(li)(li)不討好，大多數(shu)的企業內(nei)訓(xun)成為(wei)(wei)業務部門眼中的額外負擔，成為(wei)(wei)企業員工內(nei)耗的一種(zhong)形(xing)式。有(you)25%的直線經理認為(wei)(wei)培訓(xun)
培(pei)(pei)訓(xun)需求(qiu)分(fen)析(xi)會決定起培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)成敗，以(yi)下(xia)是(shi)踩(cai)坑無數次(ci)之后總(zong)結的(de)(de)(de)感悟。培(pei)(pei)訓(xun)需求(qiu)分(fen)析(xi)簡單點(dian)，就(jiu)是(shi)確定企業(ye)實際培(pei)(pei)訓(xun)內(nei)容的(de)(de)(de)過程，這么一個看似簡單的(de)(de)(de)工作，卻導致了一個很(hen)矛(mao)盾的(de)(de)(de)現(xian)象，很(hen)多企業(ye)的(de)(de)(de)HR，都把培(pei)(pei)訓(xun)需求(qiu)分(fen)析(xi)掛在(zai)嘴(zui)邊，一提(ti)到培(pei)(pei)訓(xun)就(jiu)嚷嚷著要做需求(qiu)分(fen)析(xi)，
生(sheng)產操作人員(yuan)培訓(xun)(xun)相關(guan)內(nei)容(rong)。 一、培訓(xun)(xun)分(fen)類概述。從(cong)培訓(xun)(xun)形式(shi)和內(nei)容(rong)角度分(fen)為實操培訓(xun)(xun)和理論培訓(xun)(xun)；從(cong)培訓(xun)(xun)整體安(an)排(pai)上分(fen)為崗(gang)前培訓(xun)(xun)、在崗(gang)培訓(xun)(xun)和技(ji)能傳(chuan)承(cheng)培訓(xun)(xun)活動。對于生(sheng)產制造型企(qi)業，一線生(sheng)產作業人員(yuan)是關(guan)鍵(jian)核(he)心崗(gang)位(wei)，其技(ji)能和穩定性(xing)影響產品(pin)質量與交付周
做能(neng)體現(xian)專業價(jia)值(zhi)的管理(li)干部培(pei)(pei)訓(xun)，不能(neng)盲目跟風安排流行培(pei)(pei)訓(xun)，而要用培(pei)(pei)訓(xun)項目思維(wei)設計(ji)培(pei)(pei)訓(xun)項目提(ti)升(sheng)領導能(neng)力(li)，具(ju)體步驟如下： 一(yi)、測評：首先對現(xian)有(you)人員進行測評，了解其差距與提(ti)升(sheng)空間。 二、課(ke)堂培(pei)(pei)訓(xun)：安排系統(tong)的領導力(li)課(ke)程培(pei)(pei)訓(xun)。 三、
如何制定(ding)針(zhen)對性的(de)培(pei)訓(xun)方式呢？好(hao)，那我們(men)可(ke)能(neng)(neng)根據不(bu)同(tong)的(de)一個學員情(qing)況的(de)話，就(jiu)要制定(ding)不(bu)同(tong)的(de)一些培(pei)訓(xun)的(de)方案。這(zhe)個是(shi)沒(mei)錯的(de)。在(zai)企業當中的(de)話，我們(men)大多時候(hou)是(shi)在(zai)解決共性的(de)問(wen)題。對于個別(bie)性問(wen)題都是(shi)給到了我們(men)的(de)銷售主(zhu)管。作為銷售主(zhu)管呢，你可(ke)能(neng)(neng)就(jiu)要針(zhen)對不(bu)同(tong)的(de)人
我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在培訓(xun)的(de)(de)授課(ke)的(de)(de)時候呢，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)會跟老(lao)(lao)師(shi)去(qu)溝通(tong)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)說了，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)需要去(qu)評(ping)估(gu)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)培訓(xun)開(kai)發能(neng)力(li)(li)課(ke)程(cheng)開(kai)發能(neng)力(li)(li)以(yi)及授課(ke)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。那(nei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)到底作為HR我(wo)(wo)們(men)(men)(men)應該怎么樣(yang)去(qu)把控老(lao)(lao)師(shi)這(zhe)兩個(ge)維(wei)度(du)的(de)(de)結果，他是有這(zhe)樣(yang)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)。 1、就是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)需要根(gen)據一(yi)個(ge)課(ke)程(cheng)完了過后
企(qi)業有進行(xing)內(nei)部(bu)培訓(xun)嗎(ma)？培訓(xun)真的(de)(de)收到了實際(ji)效果了嗎(ma)？為什么會(hui)沒有效果？憑經驗應該有以(yi)下三個方面的(de)(de)原因(yin)。 第一(yi)，培訓(xun)內(nei)容可能與(yu)員工(gong)的(de)(de)實際(ji)需(xu)求脫(tuo)節了。人力資(zi)源部(bu)門沒有對培訓(xun)需(xu)求，做深入的(de)(de)調(diao)研(yan)，培訓(xun)課程的(de)(de)設計缺乏針(zhen)對性，不能在短期或者長(chang)期來解
公司是一(yi)家(jia)快速發展(zhan)的(de)互聯網企業(ye)，為滿足業(ye)務擴張需求加強(qiang)內部(bu)培(pei)(pei)訓(xun)。選(xuan)拔內部(bu)講師時主要依據員(yuan)(yuan)工(gong)工(gong)作(zuo)年限和職位等級(ji)，認為老員(yuan)(yuan)工(gong)更適合，但(dan)培(pei)(pei)訓(xun)后員(yuan)(yuan)工(gong)滿意度低、效果(guo)不(bu)佳。優化(hua)建議(yi)如下。 一(yi)、多(duo)元(yuan)化(hua)選(xuan)拔標(biao)準(zhun)。除專業(ye)知識和工(gong)作(zuo)經(jing)驗外，重視(shi)候選(xuan)人表達
公(gong)司是一家制造型企業，因市場(chang)競爭加劇(ju)加大培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)投入(ru)。但高額培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)費用(yong)給(gei)財務部門帶來壓力(li)，管(guan)理(li)層希望在保證培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)質量的同時(shi)控制成(cheng)本，優化建議如下。 一、優化培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)計劃。梳理(li)現有培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)項目，合并相(xiang)似課程(cheng)，減少(shao)重復培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，合理(li)安排(pai)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)頻次(ci)，避(bi)免短(duan)時(shi)間內(nei)
許多公(gong)司只(zhi)注重招人(ren)卻不(bu)重視培訓，這會帶來諸(zhu)多危害。 一、降低工作(zuo)(zuo)(zuo)效(xiao)率(lv)(lv)。新員工未經(jing)適當(dang)培訓難以適應工作(zuo)(zuo)(zuo)環境和掌握技能流(liu)程，工作(zuo)(zuo)(zuo)易出(chu)錯且效(xiao)率(lv)(lv)低，還會影響團(tuan)隊其(qi)他人(ren)。 二、增加成本。新人(ren)效(xiao)率(lv)(lv)低需投入更多人(ren)力時間彌補，若離職，公(gong)司要承擔
對于(yu)一(yi)(yi)個(ge)成年(nian)人(ren)(ren)(ren)來(lai)說，在社(she)會發展快速的腳步上(shang)。壓力是非常大的。每個(ge)人(ren)(ren)(ren)都有每個(ge)人(ren)(ren)(ren)的傷痛，只是他不一(yi)(yi)定會告訴你；你看(kan)見誰整天嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其實他背(bei)地里哭的次數不比笑(xiao)的次數少。壓力是一(yi)(yi)種(zhong)感(gan)覺，一(yi)(yi)種(zhong)心(xin)態。只能說，生而為人(ren)(ren)(ren)，都不容易(yi)。 人(ren)(ren)(ren)都是伴隨(sui)成長(chang)
忽(hu)略這個小細(xi)節，可能就(jiu)會導致培(pei)訓(xun)失敗，那就(jiu)是培(pei)訓(xun)目(mu)(mu)的和培(pei)訓(xun)目(mu)(mu)標(biao)的設置(zhi)，這兩(liang)個概(gai)念只(zhi)有一字之差(cha)，但(dan)卻起到了不同的作(zuo)用。培(pei)訓(xun)目(mu)(mu)的就(jiu)是為什么要進(jin)行培(pei)訓(xun)，比如業務培(pei)訓(xun)的目(mu)(mu)的是幫助銷(xiao)售員樹立正確的銷(xiao)售意識，提升銷(xiao)售技能，并且讓大家能夠掌握一些常用銷(xiao)售
領(ling)導(dao)讓(rang)寫一個培訓方案，知道應該(gai)寫什(shen)么嗎？這(zhe)十二個要素(su)必須記住。 一、培訓目(mu)的(de)(de)。就(jiu)是(shi)做這(zhe)個培訓的(de)(de)原因是(shi)什(shen)么，比如本次(ci)培訓的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是(shi)為了提高辦公室(shi)文員的(de)(de)電(dian)腦操(cao)作技巧(qiao)，提升打字速度(du)。 二、培訓目(mu)標。是(shi)對培訓目(mu)的(de)(de)的(de)(de)細化，是(shi)這(zhe)次(ci)培訓需要達
班組(zu)長(chang)如(ru)何(he)快速(su)(su)培訓新員工(gong)(gong)？要(yao)解決好這(zhe)三(san)個(ge)問題。 第一(yi)，新員工(gong)(gong)快速(su)(su)融(rong)入團(tuan)隊的問題。 一(yi)、要(yao)了解這(zhe)個(ge)員工(gong)(gong)的基本(ben)情況(kuang)。多溝(gou)通(tong)，跟(gen)他表達友好和(he)接納。 二、介紹本(ben)部(bu)門的情況(kuang)。比如(ru)生(sheng)產(chan)流程(cheng)、工(gong)(gong)藝(yi)要(yao)求、主要(yao)人員、團(tuan)隊風氣(qi)、管(guan)理風格等等。
很多老板都在苦(ku)惱一個(ge)事(shi)情(qing)，我(wo)們都知道一線的(de)員(yuan)工(gong)(gong)才是給我(wo)們拿結果回來的(de)員(yuan)工(gong)(gong)。所以(yi)我(wo)們希望我(wo)們所有一線的(de)員(yuan)工(gong)(gong)業務(wu)員(yuan)都是銷冠，都是能夠為我(wo)們創造更多的(de)價值。所以(yi)我(wo)們會去從績效(xiao)上面去激勵(li)他(ta)(ta)們薪酬上面給到他(ta)(ta)們高額(e)的(de)提(ti)成(cheng)，能夠讓(rang)他(ta)(ta)們甚至(zhi)于低(di)底薪高提(ti)成(cheng)或
新員(yuan)(yuan)工(gong)培訓(xun)要有(you)四(si)個了解(jie)(jie)。 1、是(shi)(shi)(shi)了解(jie)(jie)公司。那根(gen)據(ju)新員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)性(xing)質不一(yi)樣，比如(ru)說社(she)招的(de)或者校招的(de)，或者說呢高(gao)層員(yuan)(yuan)工(gong)那么內容有(you)所區別，主要其實(shi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)公司的(de)介(jie)紹(shao)業務呀(ya)產品啊和客戶(hu)行業等(deng)等(deng)這樣的(de)一(yi)些介(jie)紹(shao)。 2、是(shi)(shi)(shi)了解(jie)(jie)核(he)心價值(zhi)(zhi)觀(guan)。核(he)心價值(zhi)(zhi)觀(guan)呢是(shi)(shi)(shi)
如何對(dui)企(qi)業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作進行(xing)總結，這七個(ge)指標，必須知道。 一、當期(qi)培(pei)訓(xun)(xun)成本(ben)(ben)總額。 二、人均培(pei)訓(xun)(xun)成本(ben)(ben)。計算方(fang)法為：當期(qi)培(pei)訓(xun)(xun)成本(ben)(ben)總額除以(yi)當期(qi)企(qi)業(ye)平均人數乘以(yi)百分之百，把前兩(liang)個(ge)指標和(he)以(yi)往的數據做對(dui)比，就知道公(gong)司(si)在(zai)培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)面(mian)的投(tou)資是增(zeng)加(jia)了還是減