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如果我不(bu)說，可能(neng)永遠不(bu)知道培(pei)訓目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)和培(pei)訓目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)區(qu)別，更不(bu)知道可能(neng)就因為(wei)他(ta)們，導致了企(qi)業培(pei)訓的(de)(de)(de)失(shi)敗。 第一，什(shen)么是培(pei)訓目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)，就是為(wei)什(shen)么要進行培(pei)訓？舉個(ge)例(li)子，本次管理(li)技能(neng)提(ti)升培(pei)訓的(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)，是幫助(zhu)基(ji)層管理(li)人員樹立正確的(de)(de)(de)管理(li)意識(shi)，提(ti)升他(ta)們的(de)(de)(de)管理(li)
如何(he)制(zhi)定(ding)針對(dui)性的培(pei)訓方式呢(ni)？好，那我(wo)(wo)(wo)們(men)可能根據不(bu)同(tong)的一(yi)個(ge)學員(yuan)情況的話(hua)(hua)，就要制(zhi)定(ding)不(bu)同(tong)的一(yi)些培(pei)訓的方案。這(zhe)個(ge)是沒錯的。在(zai)企業當中的話(hua)(hua)，我(wo)(wo)(wo)們(men)大多(duo)時候是在(zai)解決(jue)共(gong)性的問題(ti)。對(dui)于(yu)個(ge)別性問題(ti)都是給到了我(wo)(wo)(wo)們(men)的銷售主(zhu)管(guan)。作為銷售主(zhu)管(guan)呢(ni)，你(ni)可能就要針對(dui)不(bu)同(tong)的人(ren)
向跳槽的(de)(de)員工(gong)收培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)會(hui)嗎？為什么要向跳槽的(de)(de)員工(gong)收取培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)用？收取培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)用，就能(neng)夠減少公司的(de)(de)損失了(le)嗎？不就能(neng)夠防止員工(gong)跳槽了(le)嗎？近期在網(wang)絡上，看(kan)到集團董事(shi)長建議(yi)立法，對員工(gong)跳槽收取培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)，搞不懂(dong)是怎(zen)么樣(yang)想，基于什么樣(yang)的(de)(de)一些事(shi)實(shi)和理(li)由？
現(xian)在我們(men)的(de)確是發展(zhan)太快了，很(hen)多(duo)企業不僅出現(xian)的(de)非常(chang)快，出現(xian)了之后成(cheng)為了一個(ge)爆款現(xian)象，規模擴張非常(chang)快。所以管理層的(de)人都(dou)希望非常(chang)快的(de)速(su)度(du)能夠招(zhao)(zhao)募到熟練工，所以往往我們(men)去招(zhao)(zhao)募進(jin)(jin)來，新員工以后沒有耐心，沒有時(shi)間對(dui)他們(men)進(jin)(jin)行合理的(de)培訓，使他們(men)成(cheng)為真正能夠
銷(xiao)售(shou)培訓往(wang)大了，說(shuo)是一(yi)個非常繁雜(za)細(xi)致的(de)系統工作(zuo)。往(wang)小(xiao)了說(shuo)呢，他只占(zhan)銷(xiao)售(shou)管理(li)中(zhong)很小(xiao)的(de)一(yi)部分(fen)。但是我(wo)見過很多(duo)的(de)銷(xiao)售(shou)管理(li)者都非常熱(re)衷于(yu)自(zi)己包攬銷(xiao)售(shou)培訓，什(shen)么都要(yao)自(zi)己去教。當然，這(zhe)背(bei)后的(de)原因我(wo)是知(zhi)道(dao)的(de)，但其實這(zhe)真的(de)沒必要(yao)，也不值得(de)。作(zuo)為銷(xiao)售(shou)管理(li)者，
入職培(pei)訓，可以(yi)幫助新(xin)員工(gong)快速(su)融入團隊，也是形成戰斗力(li)的(de)關鍵步驟，但很多企業卻常(chang)常(chang)忽視了它的(de)作用，那(nei)么(me)如何設(she)計新(xin)員工(gong)入職培(pei)訓？分(fen)三個維度。 一(yi)、從崗位(wei)培(pei)訓做起。這(zhe)包括了崗位(wei)的(de)管(guan)理關系、工(gong)作內容、職責和權(quan)限，以(yi)及行政福利、績效考核、晉升(sheng)路
如何(he)保證培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目的(de)順利開展？一個方法(fa)幫(bang)你提(ti)升培(pei)(pei)訓(xun)(xun)組織效率，稱其為五要素法(fa)，就是要從五個方面(mian)去做(zuo)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目的(de)實施準備。五個要素分(fen)別是人(ren)、財、物、時間、場地。 第一要素，人(ren)的(de)方面(mian)。應該考慮四個方面(mian)的(de)內(nei)容： 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)管理者。也就是負責本
生產(chan)(chan)操作(zuo)人員培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)相關內(nei)容。 一、培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)分(fen)類概述。從培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)形式和(he)內(nei)容角(jiao)度分(fen)為實操培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)和(he)理論培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)；從培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)整體安排(pai)上分(fen)為崗前培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)、在崗培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)和(he)技(ji)能傳(chuan)承培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)活動。對于生產(chan)(chan)制(zhi)造型企業，一線生產(chan)(chan)作(zuo)業人員是關鍵核心崗位，其技(ji)能和(he)穩定性影響(xiang)產(chan)(chan)品質(zhi)量與交付(fu)周
公司(si)是一(yi)家大型(xing)零售(shou)企業，近年投入大量(liang)資源進行(xing)員工培訓(xun)以提(ti)升(sheng)服務質量(liang)與銷售(shou)業績(ji)。但培訓(xun)后實際改(gai)善效(xiao)果不明顯，員工行(xing)為改(gai)變(bian)和(he)顧(gu)客滿(man)意度提(ti)升(sheng)有限。優(you)化建議如(ru)下。 一(yi)、采(cai)用多層(ceng)次評估體系，結合柯氏四級評估模型(xing)從反應層(ceng)、學習(xi)層(ceng)、行(xing)為層(ceng)和(he)結果層(ceng)四
領導讓寫(xie)一個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)方案，知道應該寫(xie)什么嗎？這十二個(ge)要(yao)(yao)素必須記(ji)住。 一、培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)。就是(shi)(shi)做這個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)原(yuan)因是(shi)(shi)什么，比(bi)如本(ben)次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)目的(de)，是(shi)(shi)為了(le)提高辦公室(shi)文員的(de)電腦(nao)操作技巧(qiao)，提升打字速度。 二、培(pei)(pei)訓(xun)目標。是(shi)(shi)對培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)的(de)細化，是(shi)(shi)這次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)要(yao)(yao)達
班(ban)組(zu)長如何快速培(pei)訓新員(yuan)(yuan)工？要(yao)(yao)解決(jue)好這三個問題。 第一，新員(yuan)(yuan)工快速融入團隊(dui)(dui)的問題。 一、要(yao)(yao)了解這個員(yuan)(yuan)工的基本情(qing)況(kuang)。多溝通，跟他表達友好和接納(na)。 二、介紹(shao)本部門(men)的情(qing)況(kuang)。比如生產流程、工藝要(yao)(yao)求(qiu)、主(zhu)要(yao)(yao)人員(yuan)(yuan)、團隊(dui)(dui)風(feng)氣、管理風(feng)格(ge)等(deng)等(deng)。
作為(wei)hr我們在選擇(ze)學(xue)員(yuan)給(gei)我們的(de)員(yuan)工上課(ke)的(de)老(lao)師這(zhe)個(ge)(ge)過程當中，我們到(dao)底應該選擇(ze)外訓老(lao)師還是選擇(ze)內訓老(lao)師呢？這(zhe)就在于(yu)這(zhe)兩個(ge)(ge)老(lao)師之間的(de)區別。外訓老(lao)師新鮮度更(geng)高，員(yuan)工會(hui)覺(jue)得說保持一定的(de)新鮮感，也(ye)可能(neng)對這(zhe)個(ge)(ge)課(ke)程的(de)接受度會(hui)更(geng)高，更(geng)愿意去學(xue)習，他(ta)更(geng)會(hui)覺(jue)得這(zhe)
很(hen)多(duo)老板都(dou)在苦惱一(yi)個事情，我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)知(zhi)道一(yi)線的員(yuan)工(gong)才(cai)是(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)拿結(jie)果回來(lai)的員(yuan)工(gong)。所(suo)(suo)以我(wo)(wo)們(men)(men)希望我(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)(suo)有一(yi)線的員(yuan)工(gong)業務員(yuan)都(dou)是(shi)(shi)銷冠，都(dou)是(shi)(shi)能夠(gou)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)創(chuang)造更多(duo)的價值。所(suo)(suo)以我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)去從(cong)績效上(shang)面去激(ji)勵他(ta)們(men)(men)薪(xin)酬上(shang)面給(gei)到他(ta)們(men)(men)高額的提成，能夠(gou)讓他(ta)們(men)(men)甚至(zhi)于低底薪(xin)高提成或
對于一(yi)個成年(nian)人(ren)(ren)來說(shuo)，在社會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)快速(su)的腳步上。壓力是(shi)非(fei)常大的。每(mei)個人(ren)(ren)都有每(mei)個人(ren)(ren)的傷(shang)痛，只是(shi)他不(bu)一(yi)定會(hui)(hui)告(gao)訴你(ni)；你(ni)看見誰(shui)整天嘻(xi)嘻(xi)哈哈，其實他背地里(li)哭的次數(shu)不(bu)比笑的次數(shu)少。壓力是(shi)一(yi)種(zhong)感覺，一(yi)種(zhong)心態(tai)。只能說(shuo)，生(sheng)而(er)為人(ren)(ren)，都不(bu)容易。 人(ren)(ren)都是(shi)伴隨成長(chang)
節后復工(gong)(gong)，新員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的培訓(xun)不(bu)(bu)是走過場，做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)這(zhe)五件事是關鍵(jian)。過完春節，工(gong)(gong)廠一般都會大量招(zhao)人，新員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)一多，效率就(jiu)容易起不(bu)(bu)來，品(pin)質也沒有保障，所以管理者一定要提前做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)新員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的培訓(xun)計劃。 第一，做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)入職集中培訓(xun)。主(zhu)要是通用性的知識培訓(xun)，包括(kuo)企業文
新員(yuan)工(gong)(gong)培訓要(yao)有四個(ge)了(le)(le)(le)解。 1、是(shi)了(le)(le)(le)解公司(si)。那(nei)根據新員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)性質不一(yi)樣，比如說社招的(de)(de)或者校招的(de)(de)，或者說呢高層(ceng)員(yuan)工(gong)(gong)那(nei)么內容有所區別，主要(yao)其實就是(shi)公司(si)的(de)(de)介紹業務呀產品啊和客(ke)戶行業等(deng)等(deng)這(zhe)樣的(de)(de)一(yi)些介紹。 2、是(shi)了(le)(le)(le)解核心價值觀。核心價值觀呢是(shi)
許多公司(si)只注重招(zhao)人(ren)(ren)卻不重視培(pei)訓，這(zhe)會(hui)帶來諸多危(wei)害(hai)。 一、降低(di)工作效率。新(xin)員工未經適(shi)當培(pei)訓難以適(shi)應(ying)工作環境和(he)掌(zhang)握技能流程(cheng)，工作易出錯且效率低(di)，還會(hui)影響團隊其他人(ren)(ren)。 二、增加(jia)成本。新(xin)人(ren)(ren)效率低(di)需投入更多人(ren)(ren)力(li)時間彌補(bu)，若離職(zhi)，公司(si)要(yao)承擔(dan)
某互聯(lian)網公司(si)在新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工入(ru)職(zhi)(zhi)方面采取了一系列措施。提供詳(xiang)細(xi)入(ru)職(zhi)(zhi)指(zhi)引(yin)（含公司(si)文(wen)化(hua)、工作環境(jing)、流程(cheng)培(pei)訓等），設計(ji)個(ge)性化(hua)職(zhi)(zhi)業發展計(ji)劃。新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工第一周(zhou)參與團隊建設活動(dong)，根(gen)據崗(gang)位和個(ge)人能(neng)(neng)力安(an)排專業技能(neng)(neng)培(pei)訓與導師制(zhi)度。定期舉辦新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工交流會促進跨部門溝通，使新(xin)(xin)
很多企業都(dou)想提(ti)升(sheng)自己(ji)的(de)管理能力，但又(you)沒(mei)錢(qian)到外邊請老(lao)師(shi)，請了也不(bu)一(yi)定能解(jie)決問題，那應(ying)該怎么培(pei)訓？一(yi)個不(bu)花(hua)錢(qian)，或(huo)者花(hua)很少的(de)錢(qian)，就能達到一(yi)定效果的(de)培(pei)訓方法：事件處(chu)理法，其操作主要(yao)包括七個步驟： 一(yi)、確(que)定每(mei)次培(pei)訓討論的(de)主題，比如(ru)本(ben)次培(pei)訓要(yao)討論
某(mou)創新科技(ji)跨國公(gong)司為推(tui)動多(duo)元(yuan)化(hua)、公(gong)平與(yu)包容啟動全面(mian)培訓計劃。包括(kuo)在線學習、面(mian)對(dui)面(mian)研討會和定期(qi)多(duo)元(yuan)化(hua)論壇，雖有初步成效但面(mian)臨(lin)挑戰(zhan)。部分員工質疑(yi)培訓必(bi)要性(xing)(xing)(xing)，且培訓內容對(dui)某(mou)些群(qun)體(ti)適用(yong)性(xing)(xing)(xing)不足。 一、增(zeng)強培訓吸引力與(yu)實用(yong)性(xing)(xing)(xing)。引入互動性(xing)(xing)(xing)學習方法(fa)如
新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)訓的重要性相關內(nei)容(rong)。 一、核(he)心目的。新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)訓期望達到三個效(xiao)果，即快速(su)融入團隊、快速(su)勝(sheng)任崗位(wei)、快速(su)做(zuo)出(chu)崗位(wei)業績。大多數公司(si)希望新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)通過培(pei)(pei)訓后能實現(xian)這些目標，從(cong)而為(wei)公司(si)創造價(jia)值，同時也有利于員(yuan)工(gong)自身在公司(si)的發展。 二、存
實施過移(yi)動學(xue)習(xi)項目(mu)的(de)HR伙伴(ban)，應該有(you)這(zhe)樣的(de)感(gan)受(shou)，叫(jiao)酒(jiu)香也怕(pa)巷(xiang)子深。當你們(men)(men)(men)把精心挑選(xuan)的(de)課程放在學(xue)員(yuan)面前，讓他們(men)(men)(men)學(xue)的(de)時候，學(xue)員(yuan)會(hui)(hui)很自主的(de)參與其(qi)中嗎？會(hui)(hui)的(de)，是(shi)(shi)誰(shui)？身邊的(de)學(xue)霸完全(quan)不用操心，他們(men)(men)(men)不會(hui)(hui)放過任何(he)一個任何(he)一刻的(de)學(xue)習(xi)機會(hui)(hui)。那么其(qi)他人呢(ni)，尤其(qi)是(shi)(shi)
如何對企(qi)(qi)業(ye)培訓工作進(jin)行總(zong)結，這七(qi)個指(zhi)標(biao)，必須知道。 一、當(dang)期(qi)(qi)(qi)培訓成(cheng)(cheng)本(ben)總(zong)額。 二、人(ren)均(jun)(jun)培訓成(cheng)(cheng)本(ben)。計算(suan)方法(fa)為：當(dang)期(qi)(qi)(qi)培訓成(cheng)(cheng)本(ben)總(zong)額除以(yi)當(dang)期(qi)(qi)(qi)企(qi)(qi)業(ye)平均(jun)(jun)人(ren)數乘以(yi)百分之(zhi)百，把前兩個指(zhi)標(biao)和以(yi)往(wang)的(de)數據做對比(bi)，就知道公司在(zai)培訓方面的(de)投資(zi)是(shi)增加了還(huan)是(shi)減
我(wo)們(men)(men)在(zai)培訓的(de)授課的(de)時候呢，我(wo)們(men)(men)會跟老(lao)師(shi)去溝通。我(wo)們(men)(men)說了，我(wo)們(men)(men)需要(yao)去評估老(lao)師(shi)的(de)培訓開發能(neng)力(li)(li)課程開發能(neng)力(li)(li)以及授課的(de)能(neng)力(li)(li)。那(nei)我(wo)們(men)(men)到底(di)作為(wei)HR我(wo)們(men)(men)應(ying)該怎么(me)樣(yang)去把控老(lao)師(shi)這兩個(ge)維度的(de)結果(guo)，他(ta)是有這樣(yang)的(de)能(neng)力(li)(li)的(de)。 1、就是我(wo)們(men)(men)需要(yao)根(gen)據一(yi)個(ge)課程完了過后
什么(me)是(shi)訓(xun)戰結合呢(ni)(ni)？很多的企業大(da)學(xue)培(pei)訓(xun)中心都在(zai)使用(yong)這個(ge)(ge)詞兒。這個(ge)(ge)詞兒其實最(zui)早呢(ni)(ni)在(zai)華(hua)為開始(shi)用(yong)起來(lai)(lai)的理解起來(lai)(lai)非常容(rong)易。 1、就是(shi)一方(fang)面要進行集(ji)中訓(xun)練。那么(me)仗怎么(me)打兵(bing)就怎么(me)練。 2、另外(wai)一方(fang)面要跟實際的工作結合起來(lai)(lai)，華(hua)為大(da)學(xue)在(zai)進行培(pei)訓(xun)的
如何(he)從戰略(lve)層面上制定培訓課程呢(ni)？好(hao)，這個(ge)問題非常好(hao)啊，我們很多時候培訓都(dou)是(shi)(shi)常規型(xing)的培訓，只會分(fen)階(jie)段(duan)，還(huan)有分(fen)他的內控條(tiao)線，或(huo)者(zhe)是(shi)(shi)銷售條(tiao)線，或(huo)者(zhe)是(shi)(shi)分(fen)為他的一(yi)個(ge)不同的職(zhi)能(neng)崗位提(ti)供這些培訓。那么我們企業的培訓師的話，他重要的一(yi)個(ge)職(zhi)能(neng)就是(shi)(shi)把我們企業的
公司重視心理安(an)全(quan)與問責制的平衡，推行了如心理健康培訓(xun)、匿名反(fan)饋渠道、明確績效考核標(biao)準等措施。雖(sui)有成效但部分員(yuan)工(gong)仍感覺心理安(an)全(quan)受威脅(xie)，影響(xiang)創新(xin)和團隊(dui)合作。優化建(jian)議(yi)如下(xia)。 一、強化正(zheng)向(xiang)反(fan)饋文(wen)化。除嚴(yan)格績效考核外(wai)，增加正(zheng)向(xiang)反(fan)饋比例，鼓勵管理
幾乎 90% 的(de)(de)老(lao)(lao)板都(dou)會(hui)認(ren)為自己的(de)(de)管(guan)(guan)理層能力(li)(li)不(bu)足，有些老(lao)(lao)板喜(xi)歡帶著(zhu)管(guan)(guan)理層四處(chu)參加培(pei)訓，如股權激勵、阿(a)米巴、管(guan)(guan)理思維(wei)等，但這些培(pei)訓往(wang)往(wang)難(nan)以讓管(guan)(guan)理干(gan)部(bu)學以致(zhi)用，改進工(gong)作(zuo)績效和(he)提升領(ling)導(dao)力(li)(li)。分享一個比較成功的(de)(de)管(guan)(guan)理層領(ling)導(dao)力(li)(li)培(pei)訓項目(mu)操作(zuo)方法，該(gai)培(pei)訓項目(mu)
企(qi)業(ye)全套培(pei)(pei)(pei)訓管理制(zhi)(zhi)度(du)應該包含哪(na)些(xie)具(ju)體(ti)的(de)(de)內容(rong)？一般(ban)完整(zheng)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓制(zhi)(zhi)度(du)體(ti)系主(zhu)要(yao)(yao)包括了七個部分： 一、培(pei)(pei)(pei)訓責(ze)任制(zhi)(zhi)度(du)。通過這個制(zhi)(zhi)度(du)，要(yao)(yao)明確公(gong)司哪(na)些(xie)人要(yao)(yao)參(can)與到培(pei)(pei)(pei)訓工(gong)作當中來，他們的(de)(de)具(ju)體(ti)職(zhi)責(ze)是(shi)什么？又具(ju)有(you)哪(na)些(xie)權(quan)利？如何對他們的(de)(de)工(gong)作進行考核？考核的(de)(de)結果
新員工(gong)(gong)如何快(kuai)(kuai)速(su)(su)融入(ru)、勝任并做出業績。企業都希望新員工(gong)(gong)能快(kuai)(kuai)速(su)(su)融入(ru)團隊、勝任崗位并做出業績，而新員工(gong)(gong)入(ru)職(zhi)培(pei)訓是(shi)其培(pei)養的(de)核心舉措，也是(shi)彰顯雇主形象的(de)重(zhong)要方式。若沒有(you)入(ru)職(zhi)培(pei)訓，讓新員工(gong)(gong)快(kuai)(kuai)速(su)(su)達成這些目標就是(shi)空談(tan)。 一、職(zhi)場(chang)熱點問題：為新員工(gong)(gong)講清