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領導(dao)讓寫一個培(pei)(pei)(pei)訓方案，知道應該寫什么(me)嗎？這十二個要(yao)素必須記住。 一、培(pei)(pei)(pei)訓目(mu)(mu)的(de)。就是(shi)做這個培(pei)(pei)(pei)訓的(de)原(yuan)因(yin)是(shi)什么(me)，比如本次(ci)培(pei)(pei)(pei)訓的(de)目(mu)(mu)的(de)，是(shi)為了(le)提高辦公室文員的(de)電腦操作技(ji)巧，提升(sheng)打字速度。 二、培(pei)(pei)(pei)訓目(mu)(mu)標(biao)。是(shi)對培(pei)(pei)(pei)訓目(mu)(mu)的(de)的(de)細化，是(shi)這次(ci)培(pei)(pei)(pei)訓需要(yao)達
如何從戰略(lve)層面上制定(ding)培訓課程(cheng)呢？好，這個(ge)(ge)問題非常好啊，我(wo)(wo)們很多時候培訓都是(shi)常規(gui)型的培訓，只會分(fen)階段，還(huan)有分(fen)他(ta)的內控條線，或(huo)者是(shi)銷售(shou)條線，或(huo)者是(shi)分(fen)為他(ta)的一個(ge)(ge)不同的職能崗位提供這些培訓。那么(me)我(wo)(wo)們企(qi)業(ye)的培訓師的話(hua)，他(ta)重要的一個(ge)(ge)職能就是(shi)把(ba)我(wo)(wo)們企(qi)業(ye)的
班組長如(ru)何(he)快(kuai)速培訓新(xin)員工(gong)(gong)？要(yao)(yao)解(jie)決好這(zhe)三個問(wen)題。 第一，新(xin)員工(gong)(gong)快(kuai)速融入團隊的問(wen)題。 一、要(yao)(yao)了解(jie)這(zhe)個員工(gong)(gong)的基本情況。多(duo)溝通，跟他表達友好和接納。 二、介(jie)紹本部(bu)門的情況。比(bi)如(ru)生產流(liu)程、工(gong)(gong)藝(yi)要(yao)(yao)求(qiu)、主要(yao)(yao)人員、團隊風(feng)氣、管理(li)風(feng)格等等。
入職培(pei)訓，可以(yi)(yi)幫助新員工(gong)快(kuai)速融(rong)入團(tuan)隊，也是形(xing)成戰斗力(li)的關鍵步驟，但很多企業卻常常忽視(shi)了它的作用，那么(me)如(ru)何設計新員工(gong)入職培(pei)訓？分(fen)三個維(wei)度。 一、從崗(gang)位培(pei)訓做(zuo)起。這(zhe)包括(kuo)了崗(gang)位的管理(li)關系、工(gong)作內容(rong)、職責和(he)權(quan)限，以(yi)(yi)及(ji)行政福利、績效考核、晉升路(lu)
許多(duo)公司只(zhi)注(zhu)重招人卻(que)不重視培(pei)訓，這會(hui)帶(dai)來諸多(duo)危害。 一(yi)、降低(di)工(gong)作(zuo)效率(lv)。新員工(gong)未經適(shi)當培(pei)訓難以(yi)適(shi)應(ying)工(gong)作(zuo)環境和掌握技能流(liu)程，工(gong)作(zuo)易出(chu)錯且(qie)效率(lv)低(di)，還(huan)會(hui)影(ying)響團隊其他(ta)人。 二、增加成本。新人效率(lv)低(di)需投入(ru)更多(duo)人力時間彌補(bu)，若離職，公司要承擔
培(pei)訓(xun)(xun)需求(qiu)分(fen)析(xi)(xi)會決定(ding)起培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)成敗，以下是(shi)踩坑無數次之后總結的(de)(de)感悟(wu)。培(pei)訓(xun)(xun)需求(qiu)分(fen)析(xi)(xi)簡單點(dian)，就(jiu)是(shi)確定(ding)企業實際(ji)培(pei)訓(xun)(xun)內容的(de)(de)過程，這么一個看似簡單的(de)(de)工(gong)作，卻導致了一個很(hen)矛盾的(de)(de)現象，很(hen)多企業的(de)(de)HR，都(dou)把(ba)培(pei)訓(xun)(xun)需求(qiu)分(fen)析(xi)(xi)掛在嘴邊，一提到培(pei)訓(xun)(xun)就(jiu)嚷(rang)嚷(rang)著要做需求(qiu)分(fen)析(xi)(xi)，
實施過移(yi)動學(xue)習(xi)項(xiang)目的HR伙伴，應(ying)該(gai)有(you)這(zhe)樣的感受(shou)，叫酒香也(ye)怕巷子深(shen)。當你(ni)們把精心挑選(xuan)的課程放在(zai)學(xue)員面前，讓(rang)他(ta)們學(xue)的時候，學(xue)員會(hui)(hui)很自主的參與其(qi)(qi)中嗎？會(hui)(hui)的，是誰？身邊的學(xue)霸(ba)完全不用操心，他(ta)們不會(hui)(hui)放過任(ren)何一個任(ren)何一刻的學(xue)習(xi)機會(hui)(hui)。那么其(qi)(qi)他(ta)人呢，尤(you)其(qi)(qi)是
公(gong)司采(cai)用遠(yuan)程與混合辦公(gong)模(mo)(mo)式，推出領(ling)導(dao)力培(pei)訓(xun)項(xiang)目，涵蓋遠(yuan)程溝(gou)通、團(tuan)隊管理、技術工具使用等內容。但存(cun)在(zai)培(pei)訓(xun)內容與實際(ji)脫節、員工參與度(du)不高、缺乏持(chi)續支持(chi)機制等問題(ti)。優化(hua)建議如下(xia)。 一(yi)、定制化(hua)培(pei)訓(xun)內容。結(jie)合遠(yuan)程辦公(gong)實際(ji)需要(yao)，設計針(zhen)對性培(pei)訓(xun)模(mo)(mo)塊
如果我不說，可(ke)能(neng)永(yong)遠不知道培(pei)訓目的(de)和培(pei)訓目標的(de)區別，更不知道可(ke)能(neng)就因為(wei)他們，導致(zhi)了企業培(pei)訓的(de)失敗。 第一，什么(me)是培(pei)訓目的(de)，就是為(wei)什么(me)要進行培(pei)訓？舉個例子，本次管(guan)理(li)技(ji)能(neng)提(ti)升(sheng)培(pei)訓的(de)目的(de)，是幫(bang)助基層管(guan)理(li)人(ren)員樹立正確的(de)管(guan)理(li)意識，提(ti)升(sheng)他們的(de)管(guan)理(li)
如何制(zhi)(zhi)定(ding)針(zhen)對(dui)(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)方(fang)式呢(ni)？好，那我們(men)可(ke)能根據不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)一個學員情況的(de)(de)(de)(de)(de)話，就要制(zhi)(zhi)定(ding)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)一些培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)案。這(zhe)個是沒(mei)錯的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)企業(ye)當中的(de)(de)(de)(de)(de)話，我們(men)大多時候是在(zai)解決共(gong)性的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。對(dui)(dui)于個別性問題(ti)都是給(gei)到了(le)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)主管。作(zuo)為銷(xiao)(xiao)售(shou)主管呢(ni)，你可(ke)能就要針(zhen)對(dui)(dui)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)人
招(zhao)對人并培(pei)訓好后(hou)，員工工作意(yi)愿至(zhi)關重(zhong)要，這需(xu)進行思(si)維(wei)改造或打造。許多企業招(zhao)到優秀(xiu)人才后(hou)，會安排三個月集中培(pei)訓并考試，了解其意(yi)愿、思(si)維(wei)及改造可能性(xing)。大公(gong)司(si)常(chang)采(cai)用管培(pei)生模(mo)式，讓員工輪(lun)崗(gang)后(hou)定崗(gang)位(wei)，以(yi)發揮專長。 中小企業與(yu)之相比，招(zhao)人即干活，
對于一(yi)個成年(nian)人來說，在社(she)會發展快速的(de)(de)腳步上。壓(ya)力是(shi)非常大的(de)(de)。每個人都有每個人的(de)(de)傷痛，只是(shi)他不一(yi)定會告訴你；你看見誰整天嘻(xi)嘻(xi)哈(ha)哈(ha)，其實他背地里哭的(de)(de)次數(shu)不比笑(xiao)的(de)(de)次數(shu)少(shao)。壓(ya)力是(shi)一(yi)種(zhong)感覺，一(yi)種(zhong)心態(tai)。只能說，生而為人，都不容易。 人都是(shi)伴隨成長
企業內訓(xun)花(hua)錢出(chu)力(li)(li)還(huan)不落好(hao)(hao)！說說如何(he)做好(hao)(hao)內訓(xun)？如何(he)讓企業內訓(xun)效率高效果好(hao)(hao)？對(dui)于企業來講，培(pei)訓(xun)是一筆投資(zi)人(ren)力(li)(li)物(wu)力(li)(li)時(shi)間的(de)(de)事(shi)情，但很(hen)多時(shi)候出(chu)力(li)(li)不討(tao)好(hao)(hao)，大多數的(de)(de)企業內訓(xun)成(cheng)為(wei)業務部門眼中的(de)(de)額外(wai)負擔，成(cheng)為(wei)企業員工內耗的(de)(de)一種形(xing)式(shi)。有25%的(de)(de)直線經(jing)理(li)認為(wei)培(pei)訓(xun)
師(shi)徒制是(shi)一種非常有效的(de)(de)(de)技(ji)能培訓(xun)(xun)方法，尤其是(shi)針對那(nei)些體(ti)系復雜、學習難度較(jiao)大、經驗要(yao)求較(jiao)高(gao)，新人在短時間內很難完全掌(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)技(ji)能。比如銷售(shou)人員的(de)(de)(de)銷售(shou)技(ji)巧訓(xun)(xun)練(lian)，就可以采用這種方法，想讓新員工，尤其是(shi)那(nei)些缺乏經驗的(de)(de)(de)新人，僅(jin)靠(kao)自己的(de)(de)(de)理(li)解和標準化(hua)的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)就能
如何對(dui)企(qi)業培(pei)訓工作進行總結，這七個(ge)指標，必須知道。 一、當(dang)期培(pei)訓成本(ben)總額。 二、人(ren)均培(pei)訓成本(ben)。計算方法為：當(dang)期培(pei)訓成本(ben)總額除以當(dang)期企(qi)業平均人(ren)數乘以百分(fen)之百，把前兩個(ge)指標和以往的數據做對(dui)比(bi)，就知道公(gong)司(si)在培(pei)訓方面的投資是增加了(le)還是減
公司(si)是一(yi)家制造(zao)型企業，因市場競爭加劇加大培訓(xun)投入。但(dan)高額培訓(xun)費用給(gei)財(cai)務部門帶來壓力，管(guan)理層希望在保(bao)證培訓(xun)質量的同時(shi)控(kong)制成本(ben)，優(you)化(hua)建議如下。 一(yi)、優(you)化(hua)培訓(xun)計(ji)劃。梳理現有培訓(xun)項(xiang)目，合(he)并相似課程(cheng)，減少(shao)重復培訓(xun)，合(he)理安排培訓(xun)頻次，避免(mian)短時(shi)間內
如何(he)系統開展新(xin)(xin)(xin)員工(gong)(gong)(gong)培(pei)訓(xun)(xun)。 一(yi)、系統入(ru)(ru)(ru)(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)構(gou)成。新(xin)(xin)(xin)員工(gong)(gong)(gong)培(pei)訓(xun)(xun)并非(fei)簡單(dan)的(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)職(zhi)引導(dao)或(huo)搞(gao)一(yi)下(xia)入(ru)(ru)(ru)(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)就結束(shu)，而是(shi)一(yi)個系統工(gong)(gong)(gong)程，包括入(ru)(ru)(ru)(ru)職(zhi)面試、轉正述職(zhi)、入(ru)(ru)(ru)(ru)職(zhi)引導(dao)、新(xin)(xin)(xin)員工(gong)(gong)(gong)活動、指定指導(dao)人、入(ru)(ru)(ru)(ru)部(bu)門、上崗(gang)培(pei)訓(xun)(xun)、試用期跟進以及(ji)經理見(jian)面會等環節。
新員工(gong)(gong)如(ru)何快(kuai)速(su)(su)融入(ru)(ru)、勝任并做出(chu)(chu)業績。企業都希望新員工(gong)(gong)能快(kuai)速(su)(su)融入(ru)(ru)團隊、勝任崗位并做出(chu)(chu)業績，而(er)新員工(gong)(gong)入(ru)(ru)職培訓是(shi)其(qi)培養的核心舉措，也是(shi)彰顯雇主形象的重要方式。若(ruo)沒有入(ru)(ru)職培訓，讓新員工(gong)(gong)快(kuai)速(su)(su)達成這些目標就(jiu)是(shi)空談。 一、職場熱點問題：為(wei)新員工(gong)(gong)講清(qing)
公司是一家大(da)型(xing)零售(shou)企業，近年(nian)投入(ru)大(da)量(liang)資源進行員(yuan)工培(pei)訓以提升服務質量(liang)與銷(xiao)售(shou)業績(ji)。但培(pei)訓后實際改善效(xiao)果不明(ming)顯(xian)，員(yuan)工行為改變(bian)和(he)顧客滿意度(du)提升有限。優化建議如下(xia)。 一、采用多層(ceng)次(ci)評估(gu)體系，結(jie)合柯氏四級評估(gu)模型(xing)從反應層(ceng)、學習層(ceng)、行為層(ceng)和(he)結(jie)果層(ceng)四
向跳(tiao)槽的(de)員(yuan)(yuan)工收(shou)培訓(xun)費(fei)會嗎？為什(shen)么要向跳(tiao)槽的(de)員(yuan)(yuan)工收(shou)取(qu)培訓(xun)費(fei)用(yong)？收(shou)取(qu)培訓(xun)費(fei)用(yong)，就能(neng)夠(gou)減少公司的(de)損(sun)失了嗎？不(bu)就能(neng)夠(gou)防止員(yuan)(yuan)工跳(tiao)槽了嗎？近期在網絡上，看到集團董事(shi)長建議立(li)法，對員(yuan)(yuan)工跳(tiao)槽收(shou)取(qu)培訓(xun)費(fei)，搞不(bu)懂是怎么樣想，基于什(shen)么樣的(de)一些事(shi)實和理由？
什么(me)是(shi)訓戰結合呢？很多的(de)(de)企業大學培訓中(zhong)心都在(zai)使用這(zhe)個詞兒。這(zhe)個詞兒其(qi)實(shi)最早(zao)呢在(zai)華(hua)為開始用起(qi)來的(de)(de)理(li)解起(qi)來非常容易。 1、就是(shi)一(yi)方(fang)面要進(jin)行集中(zhong)訓練。那么(me)仗怎(zen)么(me)打(da)兵就怎(zen)么(me)練。 2、另外一(yi)方(fang)面要跟實(shi)際的(de)(de)工作結合起(qi)來，華(hua)為大學在(zai)進(jin)行培訓的(de)(de)
企業全(quan)套培(pei)訓管理制度(du)(du)應該包含哪(na)些具(ju)體的內(nei)容(rong)？一(yi)般完(wan)整(zheng)的培(pei)訓制度(du)(du)體系主要包括了七個(ge)部分： 一(yi)、培(pei)訓責任(ren)制度(du)(du)。通過這個(ge)制度(du)(du)，要明確公司哪(na)些人要參與到培(pei)訓工作當中來(lai)，他們的具(ju)體職責是什么(me)？又(you)具(ju)有哪(na)些權利(li)？如何對他們的工作進行考核(he)(he)？考核(he)(he)的結果
我認為(wei)啊，作為(wei)企(qi)業(ye)(ye)教練(lian)(lian)要更加關注以(yi)下三類人(ren)。 1、是(shi)年輕的業(ye)(ye)務(wu)總監們，就是(shi)新晉的管理者。企(qi)業(ye)(ye)教練(lian)(lian)可以(yi)幫助(zhu)他們打開視角，看到如何在(zai)組織中游刃(ren)有余，伴隨著組織一起成長，同時成就自身(shen)價值。優秀的年輕管理者在(zai)企(qi)業(ye)(ye)里呀(ya)不斷(duan)向上晉升時，是(shi)常常會感
銷(xiao)(xiao)售(shou)培(pei)訓(xun)往大(da)了，說(shuo)(shuo)是(shi)一個非常繁(fan)雜細致的(de)(de)(de)系統工(gong)作(zuo)。往小了說(shuo)(shuo)呢，他(ta)只占(zhan)銷(xiao)(xiao)售(shou)管理(li)(li)中很(hen)小的(de)(de)(de)一部分。但是(shi)我(wo)見過很(hen)多的(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)管理(li)(li)者都(dou)非常熱衷于(yu)自(zi)(zi)己包攬銷(xiao)(xiao)售(shou)培(pei)訓(xun)，什(shen)么都(dou)要(yao)自(zi)(zi)己去教。當然，這(zhe)背后的(de)(de)(de)原因我(wo)是(shi)知道的(de)(de)(de)，但其實這(zhe)真的(de)(de)(de)沒必(bi)要(yao)，也不值(zhi)得(de)。作(zuo)為銷(xiao)(xiao)售(shou)管理(li)(li)者，
幾乎 90% 的(de)老板都會認為自己的(de)管(guan)理(li)(li)層(ceng)能力(li)(li)不足(zu)，有些老板喜歡(huan)帶著管(guan)理(li)(li)層(ceng)四處參加培(pei)(pei)訓(xun)，如股權激勵(li)、阿米巴(ba)、管(guan)理(li)(li)思維等，但這些培(pei)(pei)訓(xun)往往難以(yi)讓管(guan)理(li)(li)干部學(xue)以(yi)致用(yong)，改進工(gong)作績效(xiao)和提升領導(dao)(dao)力(li)(li)。分享一個比較(jiao)成功的(de)管(guan)理(li)(li)層(ceng)領導(dao)(dao)力(li)(li)培(pei)(pei)訓(xun)項目操作方法，該培(pei)(pei)訓(xun)項目
很多(duo)老板都(dou)在(zai)苦惱一(yi)個事情，我們都(dou)知道(dao)一(yi)線的員工(gong)(gong)才是給我們拿結果回來的員工(gong)(gong)。所以(yi)(yi)我們希(xi)望(wang)我們所有(you)一(yi)線的員工(gong)(gong)業務員都(dou)是銷冠(guan)，都(dou)是能夠為(wei)我們創造更多(duo)的價值。所以(yi)(yi)我們會去從績效上面去激勵(li)他(ta)(ta)(ta)們薪酬上面給到他(ta)(ta)(ta)們高額的提成，能夠讓他(ta)(ta)(ta)們甚(shen)至于低(di)底薪高提成或
我(wo)們(men)(men)(men)在培訓的(de)授(shou)課的(de)時候(hou)呢，我(wo)們(men)(men)(men)會跟(gen)老師去(qu)溝通。我(wo)們(men)(men)(men)說了，我(wo)們(men)(men)(men)需要(yao)去(qu)評估老師的(de)培訓開發(fa)能(neng)力(li)(li)課程(cheng)開發(fa)能(neng)力(li)(li)以及(ji)授(shou)課的(de)能(neng)力(li)(li)。那我(wo)們(men)(men)(men)到底(di)作為HR我(wo)們(men)(men)(men)應該(gai)怎么(me)樣去(qu)把控老師這兩個維度的(de)結(jie)果，他是有這樣的(de)能(neng)力(li)(li)的(de)。 1、就(jiu)是我(wo)們(men)(men)(men)需要(yao)根據(ju)一(yi)個課程(cheng)完了過(guo)后(hou)
節后復工(gong)，新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)的(de)培(pei)訓(xun)不是走過場，做(zuo)好(hao)這五件事是關(guan)鍵。過完春節，工(gong)廠一(yi)(yi)般(ban)都會大量招人(ren)，新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)一(yi)(yi)多(duo)，效率就容易(yi)起不來，品質也沒(mei)有(you)保障，所以管理(li)者一(yi)(yi)定要(yao)提前(qian)做(zuo)好(hao)新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)的(de)培(pei)訓(xun)計劃。 第一(yi)(yi)，做(zuo)好(hao)入職集中培(pei)訓(xun)。主要(yao)是通用性的(de)知識培(pei)訓(xun)，包括(kuo)企業(ye)文(wen)
現(xian)在(zai)我們的確(que)是發展(zhan)太快了(le)，很(hen)多企業(ye)不僅出現(xian)的非常(chang)快，出現(xian)了(le)之(zhi)后(hou)成為了(le)一個(ge)爆款現(xian)象，規模(mo)擴張(zhang)非常(chang)快。所(suo)以管理(li)層的人都希望非常(chang)快的速度能夠(gou)(gou)招募到熟練工，所(suo)以往往我們去招募進(jin)來(lai)，新員(yuan)工以后(hou)沒有(you)耐心(xin)，沒有(you)時間對他們進(jin)行合理(li)的培訓，使他們成為真正能夠(gou)(gou)
進入新公司快(kuai)速搭建(jian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)體(ti)系，需盡快(kuai)開展以(yi)下工作(zuo)： 一、制定培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃。進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求調(diao)查，最好(hao)同(tong)時開展培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求訪(fang)談。依(yi)據調(diao)查和訪(fang)談結果(guo)，盡快(kuai)確定公司的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃。 二、建(jian)立(li)內部兼職(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)隊伍。若(ruo)沒有內部兼職(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)，很多培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活動難以(yi)開展