已加入本站1249天 , 點擊量：25711 次
如何從戰略層面上制定培訓(xun)課程呢？好(hao)，這個問題非常好(hao)啊(a)，我們(men)很多時候培訓(xun)都是(shi)(shi)常規(gui)型(xing)的(de)(de)培訓(xun)，只(zhi)會(hui)分(fen)階段，還有分(fen)他的(de)(de)內控條線，或(huo)者(zhe)是(shi)(shi)銷(xiao)售條線，或(huo)者(zhe)是(shi)(shi)分(fen)為他的(de)(de)一(yi)個不同的(de)(de)職能崗位提供這些培訓(xun)。那(nei)么我們(men)企業的(de)(de)培訓(xun)師的(de)(de)話(hua)，他重要的(de)(de)一(yi)個職能就是(shi)(shi)把我們(men)企業的(de)(de)
許多(duo)公(gong)司(si)只注(zhu)重招人(ren)(ren)卻不重視(shi)培(pei)訓，這會(hui)帶來諸多(duo)危害。 一、降低(di)(di)工(gong)作(zuo)效率(lv)。新(xin)員工(gong)未經適當培(pei)訓難(nan)以適應工(gong)作(zuo)環境和掌握技能流程，工(gong)作(zuo)易出錯且效率(lv)低(di)(di)，還會(hui)影響團隊其他(ta)人(ren)(ren)。 二、增加(jia)成本(ben)。新(xin)人(ren)(ren)效率(lv)低(di)(di)需投入(ru)更多(duo)人(ren)(ren)力時間彌(mi)補，若(ruo)離(li)職(zhi)，公(gong)司(si)要承擔
銷(xiao)售(shou)(shou)培(pei)訓往大了(le)，說是一(yi)個非常繁雜細(xi)致(zhi)的(de)系(xi)統工作。往小(xiao)了(le)說呢，他(ta)只占銷(xiao)售(shou)(shou)管(guan)(guan)理(li)中(zhong)很(hen)小(xiao)的(de)一(yi)部分。但是我見過(guo)很(hen)多的(de)銷(xiao)售(shou)(shou)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)都非常熱衷(zhong)于自己包(bao)攬銷(xiao)售(shou)(shou)培(pei)訓，什么(me)都要(yao)自己去(qu)教。當然，這背(bei)后的(de)原因我是知道的(de)，但其實這真(zhen)的(de)沒必要(yao)，也不值得。作為銷(xiao)售(shou)(shou)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)，
企業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)花(hua)錢出(chu)(chu)力還不(bu)落好！說說如何做好內(nei)訓(xun)(xun)？如何讓(rang)企業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)效率高效果(guo)好？對于企業(ye)(ye)來講，培(pei)訓(xun)(xun)是一筆投資(zi)人力物力時間的(de)(de)事情，但(dan)很多時候出(chu)(chu)力不(bu)討好，大多數的(de)(de)企業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)成為(wei)業(ye)(ye)務部門眼中的(de)(de)額外負擔，成為(wei)企業(ye)(ye)員(yuan)工內(nei)耗(hao)的(de)(de)一種形式。有25%的(de)(de)直線經理認為(wei)培(pei)訓(xun)(xun)
公司(si)是一(yi)家(jia)快速發展(zhan)的互聯網企業(ye)，為滿足業(ye)務擴(kuo)張(zhang)需求(qiu)加(jia)強內部培訓(xun)。選拔內部講師時主要依(yi)據員工(gong)工(gong)作年限和(he)職(zhi)位等級，認為老員工(gong)更適合，但培訓(xun)后員工(gong)滿意度低、效果不佳(jia)。優(you)化(hua)建議如下。 一(yi)、多元化(hua)選拔標準。除專(zhuan)業(ye)知識(shi)和(he)工(gong)作經驗外(wai)，重(zhong)視候選人表達
公(gong)(gong)司采用(yong)遠(yuan)(yuan)程與混合(he)辦公(gong)(gong)模式，推出領導(dao)力培(pei)訓(xun)項(xiang)目，涵蓋遠(yuan)(yuan)程溝(gou)通、團隊管理、技術(shu)工(gong)具使用(yong)等內容。但存在培(pei)訓(xun)內容與實際(ji)脫(tuo)節、員工(gong)參與度不(bu)高、缺乏持(chi)續支(zhi)持(chi)機制等問題。優化建(jian)議(yi)如下。 一(yi)、定制化培(pei)訓(xun)內容。結合(he)遠(yuan)(yuan)程辦公(gong)(gong)實際(ji)需要，設計針對(dui)性培(pei)訓(xun)模塊
幾(ji)乎 90% 的(de)老板(ban)都會認為(wei)自己(ji)的(de)管(guan)理(li)(li)層能力不足，有些老板(ban)喜歡帶(dai)著管(guan)理(li)(li)層四處參加培訓(xun)，如股權激勵、阿米巴、管(guan)理(li)(li)思維(wei)等，但這些培訓(xun)往往難以讓管(guan)理(li)(li)干部學以致用，改進工作績效和提升領(ling)導(dao)(dao)力。分享一個比較成功的(de)管(guan)理(li)(li)層領(ling)導(dao)(dao)力培訓(xun)項(xiang)目(mu)操作方法，該培訓(xun)項(xiang)目(mu)
如何(he)從 0 - 1 做(zuo)好培訓(xun)工作(zuo)(zuo)。如果不想(xiang)讓培訓(xun)工作(zuo)(zuo)變成(cheng) “認認真真走形(xing)式、熱熱鬧鬧瞎折騰、辛辛苦苦挨批評”，建議(yi)重點做(zuo)好三方面(mian)工作(zuo)(zuo)，后續再深入(ru)系(xi)統開展。 一、培訓(xun)體系(xi)的規劃(hua)與基(ji)礎(chu)搭建。 1、要(yao)弄清(qing)楚培訓(xun)
生(sheng)產操作人員(yuan)培(pei)訓(xun)相(xiang)關(guan)(guan)內容。 一、培(pei)訓(xun)分類(lei)概(gai)述。從(cong)培(pei)訓(xun)形式和內容角度分為實操培(pei)訓(xun)和理論培(pei)訓(xun)；從(cong)培(pei)訓(xun)整體安排(pai)上分為崗前培(pei)訓(xun)、在(zai)崗培(pei)訓(xun)和技能傳(chuan)承培(pei)訓(xun)活(huo)動。對于生(sheng)產制造(zao)型企業，一線(xian)生(sheng)產作業人員(yuan)是關(guan)(guan)鍵(jian)核心崗位，其技能和穩定性影響產品質量與(yu)交(jiao)付(fu)周
如何(he)保(bao)證培(pei)訓項(xiang)目的順利(li)開展？一個方(fang)法幫你(ni)提升(sheng)培(pei)訓組織(zhi)效(xiao)率，稱其為(wei)五(wu)要(yao)素法，就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)從五(wu)個方(fang)面去(qu)做培(pei)訓項(xiang)目的實施準備。五(wu)個要(yao)素分別是(shi)(shi)人、財、物、時間、場地。 第一要(yao)素，人的方(fang)面。應該考慮四個方(fang)面的內容(rong)： 一、培(pei)訓管理者。也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)負責本
創業公(gong)司常面臨團隊成(cheng)員能(neng)力不(bu)足致效率(lv)低，想提(ti)供(gong)有效培(pei)訓卻不(bu)知如何入(ru)手的問題。 一、首先要(yao)明(ming)確企(qi)業和(he)員工(gong)是(shi)利益共同體，共同成(cheng)長(chang)很重要(yao)，公(gong)司為(wei)員工(gong)提(ti)供(gong)有效培(pei)訓是(shi)必(bi)須的 二、其次要(yao)注重員工(gong)內(nei)在成(cheng)長(chang)，不(bu)僅是(shi)技能(neng)提(ti)高，東方(fang)傳統文化強調(diao)內(nei)在
某(mou)創新科(ke)技跨(kua)國公(gong)司(si)為推動多元(yuan)(yuan)化、公(gong)平與(yu)包容啟動全(quan)面(mian)培訓計劃(hua)。包括在線學習、面(mian)對面(mian)研討會和定期多元(yuan)(yuan)化論(lun)壇，雖有初步成效(xiao)但(dan)面(mian)臨挑戰。部分員工(gong)質(zhi)疑培訓必要性，且培訓內(nei)容對某(mou)些群體適用性不足。 一、增強(qiang)培訓吸引(yin)(yin)力與(yu)實用性。引(yin)(yin)入互動性學習方法如
我認為(wei)啊(a)，作為(wei)企(qi)(qi)業教練(lian)要更加關注以下三(san)類(lei)人。 1、是年(nian)(nian)輕的(de)業務總監(jian)們，就是新晉的(de)管理(li)者(zhe)。企(qi)(qi)業教練(lian)可以幫助他們打開視角，看到如何在(zai)組(zu)織中(zhong)游刃有余(yu)，伴隨著組(zu)織一起成長，同時成就自(zi)身價值。優秀的(de)年(nian)(nian)輕管理(li)者(zhe)在(zai)企(qi)(qi)業里呀不(bu)斷(duan)向上(shang)晉升時，是常常會(hui)感
如果我不(bu)說，可(ke)能永遠不(bu)知(zhi)道培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)和培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)標(biao)的(de)(de)區別(bie)，更不(bu)知(zhi)道可(ke)能就因為(wei)他(ta)們(men)，導致(zhi)了企業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)失(shi)敗。 第一(yi)，什么是(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)，就是(shi)(shi)為(wei)什么要進行培(pei)訓(xun)(xun)？舉個例子，本次管理(li)技能提(ti)升(sheng)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是(shi)(shi)幫助基層(ceng)管理(li)人(ren)員樹(shu)立(li)正確的(de)(de)管理(li)意識，提(ti)升(sheng)他(ta)們(men)的(de)(de)管理(li)
如(ru)何制定針對(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)培訓方式呢？好，那我們可能根據不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)學(xue)員(yuan)情況的(de)(de)(de)(de)話(hua)，就要制定不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些培訓的(de)(de)(de)(de)方案(an)。這個(ge)是沒錯的(de)(de)(de)(de)。在(zai)企業當中的(de)(de)(de)(de)話(hua)，我們大多時候是在(zai)解(jie)決共性(xing)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題。對(dui)(dui)于個(ge)別性(xing)問(wen)題都是給到了(le)我們的(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售主管(guan)。作(zuo)為銷(xiao)售主管(guan)呢，你(ni)可能就要針對(dui)(dui)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)
公司是一家制(zhi)造型企業，因(yin)市場競(jing)爭加劇(ju)加大培(pei)(pei)訓(xun)投入。但高額培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)用給財(cai)務(wu)部門帶來壓(ya)力，管理(li)(li)層(ceng)希望在(zai)保(bao)證(zheng)培(pei)(pei)訓(xun)質量的同(tong)時控(kong)制(zhi)成本，優化(hua)建(jian)議如下(xia)。 一、優化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)計劃。梳(shu)理(li)(li)現有培(pei)(pei)訓(xun)項目，合并(bing)相似(si)課程，減少重復培(pei)(pei)訓(xun)，合理(li)(li)安排培(pei)(pei)訓(xun)頻次，避免(mian)短時間內
某(mou)互聯網公(gong)司在新(xin)(xin)員工入職方面采取了一系列措施。提供詳細入職指引（含公(gong)司文(wen)化、工作環境、流(liu)程培訓(xun)等），設計(ji)個(ge)性化職業(ye)發展計(ji)劃。新(xin)(xin)員工第一周參與團隊建設活動，根據崗位和個(ge)人能力安排專(zhuan)業(ye)技能培訓(xun)與導師制(zhi)度。定(ding)期舉辦新(xin)(xin)員工交流(liu)會(hui)促(cu)進跨部門溝通，使新(xin)(xin)
培(pei)訓(xun)需求(qiu)分(fen)析(xi)會決定起培(pei)訓(xun)的成敗(bai)，以下是踩坑(keng)無數次之后總結的感(gan)悟(wu)。培(pei)訓(xun)需求(qiu)分(fen)析(xi)簡單(dan)點，就是確定企業實際培(pei)訓(xun)內容的過程，這么(me)一(yi)個(ge)看似簡單(dan)的工(gong)作(zuo)，卻導致了一(yi)個(ge)很矛盾的現(xian)象，很多(duo)企業的HR，都把培(pei)訓(xun)需求(qiu)分(fen)析(xi)掛在(zai)嘴邊，一(yi)提到(dao)培(pei)訓(xun)就嚷嚷著(zhu)要做需求(qiu)分(fen)析(xi)，
新員工如何(he)快(kuai)(kuai)速(su)融入、勝(sheng)任并做出業(ye)(ye)績。企業(ye)(ye)都希望新員工能快(kuai)(kuai)速(su)融入團隊、勝(sheng)任崗(gang)位并做出業(ye)(ye)績，而新員工入職培(pei)訓是其培(pei)養的(de)核心舉措，也是彰顯雇主形象的(de)重要方(fang)式。若(ruo)沒有(you)入職培(pei)訓，讓新員工快(kuai)(kuai)速(su)達成這(zhe)些目標就是空談。 一、職場(chang)熱點(dian)問題：為(wei)新員工講清
很(hen)多企(qi)業都想提升自己的管理能力(li)，但又沒錢到外(wai)邊請老(lao)師，請了也不一(yi)定能解決問題，那(nei)應(ying)該怎么培訓(xun)？一(yi)個不花錢，或者(zhe)花很(hen)少的錢，就能達到一(yi)定效果的培訓(xun)方法：事件處理法，其(qi)操(cao)作主要包括七(qi)個步驟： 一(yi)、確(que)定每次(ci)培訓(xun)討(tao)(tao)論的主題，比如本次(ci)培訓(xun)要討(tao)(tao)論
忽略這個小(xiao)細節，可能就會導(dao)致培(pei)訓(xun)失敗，那就是(shi)(shi)培(pei)訓(xun)目的(de)(de)和培(pei)訓(xun)目標的(de)(de)設置，這兩(liang)個概念只有一(yi)(yi)字之差，但卻起到了不同的(de)(de)作用。培(pei)訓(xun)目的(de)(de)就是(shi)(shi)為(wei)什么要進行培(pei)訓(xun)，比如(ru)業務(wu)培(pei)訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)(shi)幫(bang)助銷售(shou)員(yuan)樹立正確的(de)(de)銷售(shou)意(yi)識，提升銷售(shou)技能，并且讓大家能夠掌握一(yi)(yi)些常用銷售(shou)
領導讓寫(xie)(xie)一(yi)個培(pei)(pei)(pei)訓方案，知道(dao)應(ying)該寫(xie)(xie)什么嗎？這十二個要素必須記住。 一(yi)、培(pei)(pei)(pei)訓目(mu)的(de)(de)。就是(shi)做這個培(pei)(pei)(pei)訓的(de)(de)原因是(shi)什么，比(bi)如(ru)本(ben)次培(pei)(pei)(pei)訓的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是(shi)為了提(ti)高辦(ban)公室文員的(de)(de)電腦(nao)操作技(ji)巧，提(ti)升打字速度。 二、培(pei)(pei)(pei)訓目(mu)標。是(shi)對培(pei)(pei)(pei)訓目(mu)的(de)(de)的(de)(de)細化，是(shi)這次培(pei)(pei)(pei)訓需要達
實施過移動學(xue)習(xi)(xi)項目的(de)(de)HR伙伴，應(ying)該有這(zhe)樣的(de)(de)感受，叫酒(jiu)香也怕巷(xiang)子深。當你們把(ba)精(jing)心挑選的(de)(de)課程放(fang)在(zai)學(xue)員面前，讓他(ta)(ta)們學(xue)的(de)(de)時候，學(xue)員會(hui)(hui)很自主的(de)(de)參與其(qi)中嗎(ma)？會(hui)(hui)的(de)(de)，是誰？身邊的(de)(de)學(xue)霸完全(quan)不用操(cao)心，他(ta)(ta)們不會(hui)(hui)放(fang)過任何一(yi)個任何一(yi)刻的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)機會(hui)(hui)。那(nei)么其(qi)他(ta)(ta)人呢(ni)，尤其(qi)是
班組長如何(he)快速培訓新員(yuan)工(gong)？要解決(jue)好這(zhe)三個(ge)問(wen)題。 第一(yi)，新員(yuan)工(gong)快速融入團隊的(de)問(wen)題。 一(yi)、要了解這(zhe)個(ge)員(yuan)工(gong)的(de)基本情況。多溝通，跟他表達友好和(he)接納。 二、介紹本部門的(de)情況。比如生產(chan)流程、工(gong)藝要求、主要人員(yuan)、團隊風(feng)氣、管理風(feng)格等(deng)等(deng)。
企業(ye)(ye)培(pei)訓存在(zai)效果(guo)差、員(yuan)工(gong)積(ji)極性(xing)不高的(de)問(wen)題(ti)，給出了一些解決方(fang)法。 一、場景(jing)化(hua)小(xiao)主題(ti)，培(pei)訓要緊貼業(ye)(ye)務(wu)，通(tong)過運(yun)營數(shu)據分析制定真(zhen)正的(de)培(pei)訓需求，從(cong)業(ye)(ye)務(wu)中來，到業(ye)(ye)務(wu)中去(qu)。這樣工(gong)作(zuo)和學習的(de)矛盾就不存在(zai)，培(pei)訓有價(jia)值，學員(yuan)有動力。 二、人人為師，
我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在培訓(xun)的授課(ke)(ke)的時(shi)候呢，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)會跟老(lao)師去(qu)(qu)溝通。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)說了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)需(xu)要去(qu)(qu)評估(gu)老(lao)師的培訓(xun)開發能(neng)力(li)課(ke)(ke)程開發能(neng)力(li)以及授課(ke)(ke)的能(neng)力(li)。那我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)到底作為HR我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應(ying)該(gai)怎么(me)樣去(qu)(qu)把控老(lao)師這兩個(ge)維度的結果，他是(shi)(shi)有這樣的能(neng)力(li)的。 1、就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)需(xu)要根(gen)據(ju)一(yi)個(ge)課(ke)(ke)程完了(le)過后(hou)
新(xin)(xin)員(yuan)工培訓(xun)要有四個了解(jie)。 1、是了解(jie)公司。那(nei)根據(ju)新(xin)(xin)員(yuan)工的性(xing)質不一(yi)樣(yang)，比如說社招(zhao)的或(huo)者(zhe)校招(zhao)的，或(huo)者(zhe)說呢高層員(yuan)工那(nei)么內容有所區別，主(zhu)要其實就是公司的介紹(shao)業務呀產品啊和客戶(hu)行業等等這樣(yang)的一(yi)些介紹(shao)。 2、是了解(jie)核心價值觀。核心價值觀呢是
向跳(tiao)槽(cao)(cao)(cao)的(de)員工(gong)收培(pei)訓(xun)費(fei)會嗎(ma)？為什么要向跳(tiao)槽(cao)(cao)(cao)的(de)員工(gong)收取培(pei)訓(xun)費(fei)用(yong)(yong)？收取培(pei)訓(xun)費(fei)用(yong)(yong)，就能夠減(jian)少公司的(de)損失了嗎(ma)？不就能夠防(fang)止員工(gong)跳(tiao)槽(cao)(cao)(cao)了嗎(ma)？近期(qi)在網絡(luo)上，看到(dao)集團董事長(chang)建議立法，對員工(gong)跳(tiao)槽(cao)(cao)(cao)收取培(pei)訓(xun)費(fei)，搞(gao)不懂是怎么樣想，基于什么樣的(de)一些事實(shi)和理由？
師徒制(zhi)是(shi)一種(zhong)非常(chang)有效的技(ji)能(neng)培訓方法，尤其(qi)是(shi)針對那些體(ti)系復雜、學習(xi)難(nan)度(du)較(jiao)大、經(jing)驗(yan)(yan)要求較(jiao)高，新(xin)人在短時間(jian)內(nei)很難(nan)完(wan)全掌握的技(ji)能(neng)。比如銷售人員的銷售技(ji)巧訓練，就可(ke)以采用這(zhe)種(zhong)方法，想讓(rang)新(xin)員工，尤其(qi)是(shi)那些缺(que)乏經(jing)驗(yan)(yan)的新(xin)人，僅(jin)靠(kao)自己(ji)的理解和(he)標準化(hua)的培訓就能(neng)
很多老板都(dou)在苦惱一(yi)個事情，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)知道一(yi)線(xian)的(de)員工才(cai)是(shi)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)拿結(jie)果(guo)回來的(de)員工。所(suo)(suo)以我(wo)(wo)們(men)(men)(men)希(xi)望我(wo)(wo)們(men)(men)(men)所(suo)(suo)有一(yi)線(xian)的(de)員工業務(wu)員都(dou)是(shi)銷冠(guan)，都(dou)是(shi)能夠(gou)(gou)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)創(chuang)造更(geng)多的(de)價(jia)值。所(suo)(suo)以我(wo)(wo)們(men)(men)(men)會去從(cong)績(ji)效上面(mian)去激勵他(ta)們(men)(men)(men)薪酬上面(mian)給到他(ta)們(men)(men)(men)高(gao)額(e)的(de)提成，能夠(gou)(gou)讓他(ta)們(men)(men)(men)甚至于低底薪高(gao)提成或