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作為(wei)一名(ming)高績(ji)效督導應該從哪幾個角度(du)去(qu)做好巡(xun)店(dian)(dian)工(gong)作，提高門店(dian)(dian)經營業績(ji)呢？從如何(he)提高進店(dian)(dian)率(lv)、成交率(lv)、深(shen)度(du)接觸率(lv)、客單價及門店(dian)(dian)回頭率(lv)轉介紹率(lv)這樣(yang)五個緯度(du)進行思考
人(ren)力(li)資源管理(li)基本(ben)職(zhi)能(neng) 人(ren)力(li)資源管理(li)基本(ben)職(zhi)能(neng)之第一項(xiang)職(zhi)能(neng)：崗位工(gong)作(zuo)(zuo)分析(xi) 對你部門的某(mou)一個崗位進行分析(xi)，他的工(gong)作(zuo)(zuo)難度是什(shen)么(me)(me)，做(zuo)這項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)需要多長時(shi)(shi)間，這個工(gong)作(zuo)(zuo)完成要怎(zen)樣(yang)(yang)去做(zuo)，什(shen)么(me)(me)時(shi)(shi)間做(zuo)，什(shen)么(me)(me)時(shi)(shi)間它能(neng)夠(gou)結束，什(shen)么(me)(me)樣(yang)(yang)的人(ren)才
企業人力(li)資(zi)源(yuan)管理的內容(rong)繁雜，有(you)(you)組織梳理、流程建立，人才招聘、員(yuan)工培訓(xun)，績效考(kao)核、薪資(zi)管理、員(yuan)工職涯規劃等各(ge)方面的內容(rong)，要做好每一個模(mo)塊本就不(bu)易，但如何(he)使人力(li)資(zi)源(yuan)管理不(bu)流于形式，有(you)(you)效果(guo)更有(you)(you)效益產生(sheng)呢？人力(li)資(zi)源(yuan)諸環節中
面(mian)試官可以從(cong)應(ying)(ying)聘(pin)者(zhe)回答的(de)跳槽原因(yin)中(zhong),看(kan)出(chu)他對于企業是否具有認同(tong)度和忠(zhong)誠度以及(ji)確定(ding)其(qi)是否有準確的(de)個人職業定(ding)位。當然,一(yi)份工作適不適合應(ying)(ying)聘(pin)者(zhe),僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)聽其(qi)一(yi)面(mian)之詞往往是不夠的(de)。尋找應(ying)(ying)聘(pin)者(zhe)離(li)開上一(yi)家企業的(de)真正原因(yin),才能(neng)夠判斷其(qi)是否是符(fu)合公司要求的(de)
很(hen)多公司都會有(you)(you)一(yi)個后(hou)勤(qin)的(de)(de)(de)一(yi)個部門，后(hou)勤(qin)的(de)(de)(de)部門崗(gang)位的(de)(de)(de)分布有(you)(you)哪些呢？有(you)(you)些人是(shi)人事，有(you)(you)些人的(de)(de)(de)是(shi)行(xing)政，還(huan)(huan)有(you)(you)前臺和(he)文員(yuan)，那到(dao)底人事和(he)行(xing)政他們的(de)(de)(de)工作內(nei)(nei)容是(shi)一(yi)樣的(de)(de)(de)嗎？還(huan)(huan)是(shi)說崗(gang)位有(you)(you)什么區分？他們的(de)(de)(de)職責和(he)管理的(de)(de)(de)權限(xian)內(nei)(nei)容其實都有(you)(you)很(hen)大的(de)(de)(de)一(yi)個區別的(de)(de)(de)。 我們先
與(yu)行政人員工作密不可分(fen)的(de)伙伴之一(yi)，一(yi)定是(shi)(shi)財務(wu)的(de)小(xiao)伙伴。在和他們(men)的(de)日常(chang)溝通中，固定資(zi)產、低值易耗品、辦公用品的(de)名稱，出(chu)現的(de)頻率是(shi)(shi)非(fei)常(chang)高的(de)，那你知道這些是(shi)(shi)什么嗎(ma)？下面我給(gei)大(da)家普及一(yi)下基礎知識。 固定資(zi)產在會計準則中是(shi)(shi)這樣(yang)定義的(de)。固定資(zi)產是(shi)(shi)
目前(qian)，六西格瑪(ma)黑(hei)帶培(pei)訓已經廣(guang)泛(fan)的(de)應用在各(ge)個領(ling)域，也是受到了很多企業的(de)認同(tong)，推(tui)行六西格瑪(ma)黑(hei)帶培(pei)訓會改善(shan)企業的(de)管理。那(nei)么(me)，人(ren)力資源(yuan)推(tui)行六西格瑪(ma)黑(hei)帶培(pei)訓可以達到哪些(xie)效果？ 如今，走進人(ren)力資源(yuan)辦公(gong)室，每個人(ren)的(de)辦公(gong)區域桌面整潔，文(wen)件擺放整齊，窗戶明
關于人力(li)資源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理 崗(gang)位分析 方法(fa)(fa) ，人力(li)資源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理與領導力(li)培訓(xun)師(shi)賈君(jun)新(xin)老師(shi)提供如下資料(liao)供參考(kao)： （一）調(diao)查研(yan)究的方法(fa)(fa) 運(yun)用科學的方法(fa)(fa)，有(you)步驟地去(qu)考(kao)察某一現象總體，收集(ji)必(bi)要
現代社(she)會(hui)，科學技(ji)術突飛猛進(jin)，社(she)會(hui)發展一日(ri)千里，瞬息萬(wan)變。顯然，單一的(de)(de)靜(jing)態(tai)(tai)思(si)維(wei)方式遠不(bu)能適應(ying)社(she)會(hui)化大(da)生產(chan)的(de)(de)要(yao)求，作為企業中層管(guan)理者的(de)(de)思(si)維(wei)也必須從(cong)靜(jing)態(tai)(tai)走向(xiang)動(dong)態(tai)(tai)。所謂動(dong)態(tai)(tai)思(si)維(wei)是一種追蹤事物變化的(de)(de)思(si)維(wei)，它(ta)是一種運動(dong)的(de)(de)、調(diao)整(zheng)的(de)(de)、不(bu)斷(duan)擇
我(wo)每次(ci)在(zai)面(mian)對(dui)企(qi)業(ye)家(jia)、經(jing)理人(ren)授(shou)課(ke)時，總喜歡提一個(ge)互動性問題：“喜歡利(li)(li)潤(run)，愿(yuan)意企(qi)業(ye)創造(zao)更(geng)多利(li)(li)潤(run)的人(ren)請舉(ju)手”！底(di)下幾乎每個(ge)人(ren)都把(ba)手高高舉(ju)起來……因為(wei)大家(jia)知道(dao)：企(qi)業(ye)不贏(ying)利(li)(li)，企(qi)業(ye)就無法生(sheng)
從前，有兩位(wei)(wei)饑餓的(de)人得到了(le)(le)一(yi)位(wei)(wei)智慧長(chang)者(zhe)的(de)恩賜：一(yi)根魚(yu)(yu)竿和一(yi)簍鮮活碩大的(de)魚(yu)(yu)。其(qi)中，一(yi)個人要(yao)(yao)了(le)(le)一(yi)簍魚(yu)(yu)，另一(yi)個人要(yao)(yao)了(le)(le)一(yi)根魚(yu)(yu)竿，于是他們便分道揚(yang)鑣了(le)(le)。得到魚(yu)(yu)的(de)人原地煮魚(yu)(yu)，用(yong)干柴搭起(qi)篝(gou)火(huo)煲起(qi)了(le)(le)魚(yu)(yu)湯，他狼吞虎咽，還沒完全(quan)品出(chu)鮮魚(yu)(yu)的(de)肉香，轉瞬間，連(lian)魚(yu)(yu)帶湯
節后(hou)綜合(he)癥，不管是(shi)國(guo)慶或春節，甚至是(shi)放三天假(jia)的五一，都會讓員工(gong)出現(xian)疲勞(lao)、無精(jing)打(da)采等情(qing)況(kuang)，要進入(ru)工(gong)作狀態，確實需要一個過程，如果強制要求(qiu)在上班的第(di)一時間就沒有節日(ri)綜合(he)癥表現(xian)，也不
我(wo)曾在各(ge)種培訓場合與許(xu)多學員們一(yi)起分享(xiang)松下(xia)的(de)用(yong)(yong)人(ren)之道，而很多的(de)企業高(gao)管(guan)領導和HR職業經(jing)理(li)(li)人(ren)對(dui)松下(xia)的(de)70%用(yong)(yong)人(ren)法很感興趣。但往往因課(ke)時(shi)的(de)限制難于講(jiang)深講(jiang)透徹，內心里對(dui)學員們充滿著(zhu)愧疚，這次靜下(xia)來整理(li)(li)課(ke)程(cheng)的(de)時(shi)候，我(wo)認為(wei)有必(bi)要(yao)同大家進行分享(xiang)。借助步
沃爾瑪公司總(zong)裁(cai)薩姆·沃爾頓說過(guo)，溝(gou)通就是管理(li)(li)的(de)濃(nong)縮(suo)。管理(li)(li)是離不(bu)開溝(gou)通的(de)，沖(chong)突(tu)管理(li)(li)對溝(gou)通的(de)依賴(lai)更是明顯。沒(mei)有溝(gou)通的(de)沖(chong)突(tu)管理(li)(li)只能以失敗告(gao)終(zhong)，把溝(gou)通稱(cheng)為(wei)沖(chong)突(tu)管理(li)(li)的(de)靈魂也不(bu)為(wei)過(guo)。很
最近讀到一(yi)篇有關描述華潤(run)的文章，提(ti)及(ji)了該集(ji)團(tuan)公(gong)司在人才培養(yang)方面的投入與重視，使(shi)得華潤(run)的人才梯隊建設和(he)人才培養(yang)等方面獲得了極(ji)大(da)的提(ti)升。文中提(ti)到華潤(run)集(ji)團(tuan)從2009年開(kai)始(shi)，推出“六零班(ban)”針對(dui)集(ji)團(tuan)高層領導(dao)以及(ji)后(hou)備(bei)
最近的(de)政(zheng)府工(gong)作報告(gao)，讓工(gong)業(ye)4.0，互(hu)聯網(wang)+、DT時代幾個詞火(huo)了一把。身在培(pei)訓行業(ye)，為了響應政(zheng)府工(gong)作報告(gao)中(zhong)的(de)“互(hu)聯網(wang)+”行動計(ji)劃(hua)，我們也來(lai)談談職業(ye)培(pei)訓講師的(de)“互(hu)聯網(wang)+”哈。 現
盡管很多(duo)民企非常需要人(ren)才 ，也(ye)貌似十(shi)分重視人(ren)才，但依(yi)然(ran)留(liu)不住想(xiang)留(liu)住的(de)人(ren)才，這是為什么(me)呢？馬云對此有句非常經典(dian)的(de)話：一(yi)是，錢沒(mei)給到位(wei)；二(er)是，心(xin)受委屈了。馬云的(de)說法，在(zai)民企帶有普遍(bian)性。 一(yi)、“錢沒(mei)給到位(wei)”的(de)表現 不
在(zai)職(zhi)場中，最難(nan)的事(shi)是(shi)什(shen)么(me)？技術(shu)，銷(xiao)售，公關？都不(bu)是(shi)。這些事(shi)情只(zhi)要肯下(xia)功夫(fu)，再頑固的堡壘你(ni)也能攻堅下(xia)來(lai)。我相信(xin)大家(jia)會異(yi)口同聲地說：“最難(nan)的事(shi)是(shi)與人打(da)交道。”同時，職(zhi)場中你(ni)最怕(pa)的事(shi)是(shi)什(shen)么(me)？ 企業如(ru)何應對辦(ban)公室(shi)政
很多元老(lao)(lao)級人物喜(xi)歡倚(yi)老(lao)(lao)賣老(lao)(lao)，擺著一副老(lao)(lao)資格(ge)的樣子，對新(xin)來的上司(si)(si)不服(fu)，排擠新(xin)人，對公司(si)(si)的任何變革都反對，相(xiang)互推諉扯皮，尤其在跨(kua)部門協同中(zhong)，更是難以執行到位。過去那些(xie)勤勤懇(ken)懇(ken)的老(lao)(lao)員工(gong)，變成了官僚(liao)作風明顯，缺少(shao)積極主動的工(gong)作態度，變得
摘要：人(ren)力(li)(li)(li)(li)資源(yuan)儲備的(de)含義包括(kuo)兩個方面(mian)，從數(shu)(shu)量(liang)(liang)上看(kan)，人(ren)力(li)(li)(li)(li)資源(yuan)是指(zhi)一定社會總人(ren)口(kou)(kou)中(zhong)具有勞(lao)動能(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)總人(ren)口(kou)(kou)，它(ta)包括(kuo)潛在的(de)勞(lao)動力(li)(li)(li)(li)數(shu)(shu)量(liang)(liang)和現實的(de)勞(lao)動力(li)(li)(li)(li)數(shu)(shu)量(liang)(liang)；從質量(liang)(liang)上看(kan)，人(ren)力(li)(li)(li)(li)資源(yuan)指(zhi)的(de)是人(ren)身體(ti)中(zhong)的(de)智能(neng)和體(ti)能(neng)的(de)存量(liang)(liang)，包括(kuo)知識(shi)、能(neng)力(li)(li)(li)(li)、技(ji)能(neng)、思想、道(dao)德
憑(ping)什么做(zuo)管(guan)理(li)(li)，行使管(guan)理(li)(li)職能的(de)依據是什么？管(guan)理(li)(li)大師彼得德魯克說，管(guan)理(li)(li)者之所以為管(guan)理(li)(li)者，正是由于(yu)他擁有特殊(shu)(shu)的(de)地位和知(zhi)識，所以人們期待他能做(zuo)出(chu)對整個(ge)組(zu)織績效和成果有特殊(shu)(shu)影響的(de)決(jue)策，那么這個(ge)特殊(shu)(shu)的(de)地位和知(zhi)識到底包含哪些，意味著(zhu)什么？換句(ju)話說，管(guan)理(li)(li)者
一、好課堂的(de)(de)特點 通過(guo)調查，大家回顧大自己(ji)從小到大上(shang)過(guo)的(de)(de)課程超過(guo)2萬節，而印象深(shen)刻的(de)(de)課程大多是愉悅的(de)(de)。地(di)板老師提出了好課堂的(de)(de)五個特征(zheng)：身心(xin)合力、全體參與、關聯(lian)內容、激發信(xin)心(xin)、相(xiang)互學習。 &nbs
那么做一個好(hao)行政的(de)(de)基本(ben)素(su)質是什么呢？我(wo)們可以將(jiang)素(su)質分為(wei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)必備技能(neng)(neng)和(he)提升加分能(neng)(neng)力(li)兩大類別(bie)，一共三種(zhong)基本(ben)素(su)質。其中，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)必備包括職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素(su)養、專業(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素(su)養是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)成長(chang)升級(ji)的(de)(de)基礎(chu)，專業(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)是優化提升工作的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，是我(wo)們進階的(de)(de)依據，個人專長(chang)則是隱形
如何做好一(yi)(yi)名講(jiang)(jiang)師(shi)？現在(zai)講(jiang)(jiang)師(shi)越(yue)來越(yue)多，但優秀(xiu)的(de)(de)講(jiang)(jiang)師(shi)非常得少，臺(tai)上十分鐘，臺(tai)下十年功(gong)，而這十年功(gong)并不(bu)是(shi)閉(bi)門(men)造力，也不(bu)是(shi)所謂的(de)(de)“實戰”，講(jiang)(jiang)師(shi)最張的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)引導學員解決(jue)自己的(de)(de)問題，而不(bu)是(shi)講(jiang)(jiang)一(yi)(yi)些(xie)自己個性化的(de)(de)案例，更不(bu)是(shi)一(yi)(yi)味(wei)講(jiang)(jiang)某大
行(xing)政(zheng)管理(li)中我們(men)(men)一定會建立各種流程(cheng)，而(er)流程(cheng)如何有效的推行(xing)下去，并且達(da)到我們(men)(men)預期的一個效果，我將從三方面給出我的一個建議。 1、是(shi)明確側重。我們(men)(men)在設計(ji)行(xing)政(zheng)管理(li)流程(cheng)之(zhi)前，我們(men)(men)就要考慮好，我們(men)(men)是(shi)講究(jiu)效率優先還(huan)是(shi)規范(fan)優先，千萬不(bu)要說你都考慮，因
“三分之(zhi)二(er)的(de)職場人士(shi)在(zai)求職過程中(zhong)最終放棄工(gong)作機會。”在(zai)這個(ge)勞動(dong)力導向的(de)市場中(zhong)，對于(yu)雇員來講，薪金已不再是(shi)留住他們(men)的(de)唯一動(dong)力；而對于(yu)雇主(zhu)來講，如何在(zai)人才短缺的(de)市場中(zhong)留住潛力股(gu)員工(gong)、有效地(di)將企業(ye)的(de)魅力展(zhan)示在(zai)員工(gong)面前，仍是(shi)
費用(yong)管(guan)(guan)(guan)理(li)包(bao)括日常費用(yong)管(guan)(guan)(guan)控(kong)和(he)(he)預(yu)算管(guan)(guan)(guan)理(li)兩(liang)部(bu)分(fen)。日常費用(yong)管(guan)(guan)(guan)控(kong)主要是(shi)針對(dui)支(zhi)出(chu)的管(guan)(guan)(guan)理(li)控(kong)制(zhi)，而預(yu)算管(guan)(guan)(guan)理(li)則包(bao)括從制(zhi)作(zuo)到日常管(guan)(guan)(guan)理(li)。對(dui)于日常費用(yong)管(guan)(guan)(guan)控(kong)，它僅(jin)僅(jin)包(bao)含報銷數據統(tong)計(ji)和(he)(he)數據基(ji)礎分(fen)析。有同(tong)學說報銷我會做，很簡單，統(tong)計(ji)記錄我也會做，不就是(shi)分(fen)類統(tong)計(ji)一下費用(yong)支(zhi)
摘要(yao)：加強人力(li)資(zi)源(yuan)管理能夠切實(shi)提升高等院校的競爭(zheng)力(li)。如今(jin)，隨著高等國際化(hua)與市場化(hua)進程的加快，人力(li)資(zi)源(yuan)管理競爭(zheng)變得(de)愈來(lai)愈激烈。實(shi)踐證明(ming)，高校開(kai)展(zhan)人力(li)資(zi)源(yuan)管理能夠全面調動(dong)廣大(da)教職員工的工作積(ji)極(ji)性與主(zhu)動(dong)性。所以，努力(li)實(shi)施人力(li)資(zi)源(yuan)管理是
互(hu)聯(lian)(lian)網+時(shi)代(dai)，來自(zi)最大的(de)干擾，是思維的(de)慣性。改變思維，用思維重塑價值觀。在(zai)互(hu)聯(lian)(lian)網時(shi)代(dai)，物理(li)資本變得越來越不重要。互(hu)聯(lian)(lian)網公司要賺錢，就(jiu)只有持續創新，不斷提升效率和(he)客戶體驗。 從(cong)一次(ci)聊天(tian)說起(qi)：你(ni)到(dao)互(hu)聯(lian)(lian)網公司最深刻的(de)感受是什(shen)么(me)？
精粹一：認(ren)同(tong)在先(xian)(xian)。 HR批(pi)評部(bu)屬(shu)之前應該運用(yong)精粹一。先(xian)(xian)把該員(yuan)工的(de)(de)優點(dian)提出(chu)來，目的(de)(de)是為(wei)批(pi)評鋪平道路，放(fang)松在批(pi)評他(ta)之前的(de)(de)壓力反抗(kang)情(qing)緒。切記：即使是最(zui)有涵的(de)(de)人，也不(bu)喜(xi)歡指出(chu)他(ta)做錯的(de)(de)事情(qing)。先(xian)(xian)認(ren)同(tong)他(ta)1-2項表現優秀的(de)(de)工作(zuo)，讓他(ta)知道作(zuo)