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作為(wei)一名中(zhong)層(ceng)管(guan)理(li)者，向上管(guan)理(li)能力的(de)提升是非常(chang)重(zhong)要的(de),下面(mian)是一些建議。 1、建立良好(hao)的(de)溝(gou)通(tong)(tong)渠(qu)道(dao)。與上級(ji)(ji)建立良好(hao)的(de)溝(gou)通(tong)(tong)渠(qu)道(dao)，以確保(bao)他(ta)們(men)了解你的(de)工作成果、困難和挑戰。在(zai)溝(gou)通(tong)(tong)時，要注意用簡單(dan)的(de)語言(yan)表(biao)達清晰，讓上級(ji)(ji)明(ming)白你的(de)意圖(tu)。 2、提前(qian)
中(zhong)(zhong)層(ceng)干部(bu)怎么(me)當？中(zhong)(zhong)層(ceng)干部(bu)呢(ni)(ni)確實不(bu)太(tai)容易，就(jiu)你夾在中(zhong)(zhong)間(jian)吧(ba)，你感覺呢(ni)(ni)又不(bu)完(wan)全是(shi)做策略部(bu)署，同(tong)時呢(ni)(ni)又不(bu)能只是(shi)把自己手(shou)頭的事情做好(hao)。那怎么(me)辦呢(ni)(ni)？中(zhong)(zhong)國(guo)的文(wen)化(hua)呀(ya)博大精深。孔子呢(ni)(ni)曾經呢(ni)(ni)就(jiu)做過(guo)如(ru)何(he)做好(hao)中(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)理者一個很有效(xiao)的論述。咱們(men)用(yong)現代表述方式(shi)，四個字，
有一(yi)句(ju)話叫(jiao)做贏在中層(ceng)(ceng)，企業的中層(ceng)(ceng)管理(li)(li)者(zhe)(zhe)，就(jiu)像是一(yi)個人的脊柱(zhu)和腰，脊柱(zhu)直(zhi)了(le)(le)，腰板硬了(le)(le)才能(neng)打通任督二脈。那如何培(pei)養中層(ceng)(ceng)管理(li)(li)者(zhe)(zhe)呢(ni)？這個方法值得好好思考一(yi)下。首(shou)先，如何判斷中層(ceng)(ceng)的能(neng)力，用考試？用測評？看(kan)績效？告訴大家一(yi)個秘訣，管理(li)(li)者(zhe)(zhe)好不好不是看(kan)管理(li)(li)
如何(he)做(zuo)好中層領(ling)導(dao)？首(shou)先你(ni)得掌握以(yi)下三點(dian)。 1、不要有害怕心理(li)，要盡快適應崗位。俗話說，慈不掌兵，善不為(wei)官(guan)。作為(wei)一個管理(li)者，首(shou)先不是(shi)(shi)(shi)學(xue)會(hui)管人，而是(shi)(shi)(shi)學(xue)會(hui)敢管人。領(ling)導(dao)被下屬輕視，原因往往是(shi)(shi)(shi)過度仁慈、軟(ruan)弱，這(zhe)樣的領(ling)導(dao)就很難帶出一支(zhi)好的隊伍(wu)。作
我們發現育人，我們經常講(jiang)一(yi)句話叫忠(zhong)誠(cheng)勝于能力(li)。這句話其實在企(qi)業(ye)管(guan)理界(jie)被好多人去作為(wei)非常重(zhong)要(yao)的黃金經典。那(nei)么(me)(me)忠(zhong)誠(cheng)重(zhong)不重(zhong)要(yao)？當然重(zhong)要(yao)，尤其對民營企(qi)業(ye)來去講(jiang)，我們每家企(qi)業(ye)都特別期望干(gan)部對公(gong)司忠(zhong)誠(cheng)。但是(shi)忠(zhong)誠(cheng)是(shi)相互的，什么(me)(me)是(shi)相互的？叫做你信任我，我也(ye)
當企業制定了總體目標后，分解成各個(ge)部門目標，最后再到(dao)員(yuan)工(gong)個(ge)人(ren)目標，這(zhe)個(ge)過程當中就會產生目標的矛(mao)盾性。部門之(zhi)間(jian)(jian)目標的矛(mao)盾性，員(yuan)工(gong)個(ge)人(ren)之(zhi)間(jian)(jian)目標的矛(mao)盾性。比如說(shuo)公(gong)司(si)計劃今年要提高盈利，需要提高銷售額和(he)降(jiang)低(di)成本。倉儲(chu)部門要求(qiu)降(jiang)低(di)庫存，銷售部要求(qiu)供貨
職場(chang)中(zhong)我們難免會遇到很多(duo)的(de)問(wen)題(ti)(ti)，而這之(zhi)中(zhong)90%的(de)問(wen)題(ti)(ti)源(yuan)自于(yu)(yu)人與(yu)人之(zhi)間的(de)溝(gou)通。作為中(zhong)層(ceng)(ceng)管理(li)者的(de)你，或許與(yu)上(shang)司的(de)溝(gou)通中(zhong)也會有(you)或多(duo)或少的(de)問(wen)題(ti)(ti)。對于(yu)(yu)上(shang)司而言，職位(wei)賦(fu)予(yu)他(ta)更高的(de)權力(li)。而作為中(zhong)層(ceng)(ceng)管理(li)者的(de)我們，權責是非常有(you)限的(de)。在這種情況(kuang)下，我們又該怎么
在管(guan)(guan)理(li)領(ling)(ling)域內(nei)，我們較多(duo)地(di)探討高層(ceng)(ceng)領(ling)(ling)導力(li)、基層(ceng)(ceng)領(ling)(ling)導力(li)，但往往忽視了(le)(le)企(qi)(qi)業(ye)中(zhong)堅力(li)量的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)能力(li)，它上(shang)承高層(ceng)(ceng)領(ling)(ling)導的(de)(de)戰略思維，下啟基層(ceng)(ceng)員(yuan)工的(de)(de)具(ju)體執行，形成了(le)(le)一股(gu)無形的(de)(de)紐帶(dai)，夯實了(le)(le)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)根基，貫穿了(le)(le)企(qi)(qi)業(ye)運營的(de)(de)方方面面。 中(zhong)層(ceng)(ceng)管(guan)(guan)理(li)者肩負(fu)著通過有(you)效管(guan)(guan)理(li)
作為(wei)一(yi)(yi)個(ge)中層管理(li)者，我就(jiu)給(gei)你(ni)四個(ge)角色。 一(yi)(yi)、你(ni)要(yao)(yao)成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)合格(ge)的下(xia)屬(shu)，優秀的下(xia)屬(shu)，杰出(chu)的下(xia)屬(shu)，成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)好的下(xia)屬(shu)。這就(jiu)要(yao)(yao)求你(ni)跟你(ni)的老(lao)(lao)板之間建立一(yi)(yi)些(xie)良性的人際互動。你(ni)要(yao)(yao)跟你(ni)老(lao)(lao)板之間要(yao)(yao)保持同道， 1、價(jia)值觀(guan)要(yao)(yao)趨同。也就(jiu)是說組織的價(jia)值觀(guan)就(jiu)
你(ni)不要一上來(lai)就要求你(ni)的(de)(de)團隊(dui)每一個(ge)人都(dou)跟(gen)神仙一樣，你(ni)以為(wei)你(ni)是(shi)唐僧(seng)嗎？大家保證你(ni)去(qu)西天取經嗎？我(wo)們(men)說中層(ceng)領導(dao)是(shi)干什么的(de)(de)？中層(ceng)領導(dao)的(de)(de)價值是(shi)拆解目標(biao)，分解任務的(de)(de)，是(shi)跟(gen)進進度，落實結果。大老板(ban)以結果為(wei)導(dao)向，沒毛病，你(ni)一個(ge)中層(ceng)領導(dao)，你(ni)跟(gen)下面的(de)(de)人要什么結
首先這個老(lao)板要有一(yi)個意識，就是(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)我跟中(zhong)層領導是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)條船上的(de)人，我們共(gong)同在創這個事(shi)業要轉變一(yi)個理念，不(bu)(bu)能有身份上的(de)歧視。我是(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)板，中(zhong)層不(bu)(bu)管(guan)你多(duo)有能力，你是(shi)(shi)(shi)(shi)打工(gong)的(de)，你們是(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)業的(de)合伙人，是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)法律上的(de)產權上的(de)合伙人，那(nei)是(shi)(shi)(shi)(shi)另外一(yi)回事(shi)，但(dan)就事(shi)業本身來說(shuo)
一(yi)(yi)(yi)個單位(wei)的中層領(ling)導用(yong)一(yi)(yi)(yi)個詞概括就是(shi)“將尾兵頭”，領(ling)導為帥，中層為將，員工為兵。作為這么(me)一(yi)(yi)(yi)個承上啟下的角色(se)，如何(he)做(zuo)好選擇尤(you)為重要。學會五“力”不費力。 1、參(can)謀力。你不參(can)與決(jue)策，但參(can)與決(jue)策
將職場中(zhong)的中(zhong)層管(guan)理(li)者分(fen)為(wei)五類，并(bing)分(fen)析各類管(guan)理(li)者的特(te)點及晉升機會。 一(yi)、唐(tang)僧型(xing)。目(mu)標(biao)堅定(ding)，對下屬(shu)先講理(li)后動 “緊(jin)箍咒(zhou)”，領導(dao)信任，員工喜歡，容易晉升。 二、孫(sun)悟(wu)空型(xing)。有小脾氣但能(neng)力強，遇到大(da)事能(neng)頂(ding)上，受領導(dao)
1、愛抱怨(yuan)。老板交(jiao)代的(de)事情沒有(you)(you)完(wan)成，他不(bu)(bu)會客觀的(de)去分析沒有(you)(you)完(wan)成的(de)原因。然(ran)后復(fu)盤(pan)下次(ci)做的(de)更好，而是跟老板抱怨(yuan)什么部署不(bu)(bu)配合，能力不(bu)(bu)行，資源也不(bu)(bu)足，反正自己都(dou)沒有(you)(you)任(ren)何(he)的(de)責(ze)任(ren)，那都(dou)是別(bie)人在拖后腿(tui)。 2、不(bu)(bu)愿意當配角。過分的(de)英雄(xiong)主義(yi)，你看(kan)一個
一個公(gong)司從(cong)初(chu)創(chuang)期到發展期，如何來解決這(zhe)(zhe)個公(gong)司的(de)(de)成長過程當(dang)中，遇(yu)到的(de)(de)這(zhe)(zhe)些問(wen)題呢？這(zhe)(zhe)里邊核(he)心重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)關鍵點是(shi)干(gan)部(bu)。我們看(kan)到為什么(me)干(gan)部(bu)那(nei)么(me)重(zhong)要(yao)(yao)呢？說沒有干(gan)部(bu)為什么(me)解決問(wen)題呢？各位(wei)看(kan)一看(kan)，一個公(gong)司只有有優(you)秀的(de)(de)管理人員，優(you)秀的(de)(de)管理人員是(shi)干(gan)嘛的(de)(de)？
<p>司銘(ming)宇講師:浙江(jiang)某(mou)汽(qi)車配(pei)(pei)件(jian)公司《中(zhong)層干部(bu)(bu)管理與(yu)領導力提升(sheng)》內訓<br /> 應浙江(jiang)某(mou)汽(qi)車配(pei)(pei)件(jian)公司邀請(qing)，司銘(ming)宇講師為其一百多(duo)位(wei)中(zhong)層管理干部(bu)(bu)提供了《中(zhong)層干部(bu)(bu)管理與(yu)領導力提升(sheng)》企業培訓內訓項目。在企業培訓的前期(qi)溝通中(zhong)
一(yi)個單(dan)位的中(zhong)層(ceng)到底應該怎(zen)么當。孔(kong)子團(tuan)隊中(zhong)最(zui)有(you)心(xin)機最(zui)聰明的是子貢，在(zai)史記當中(zhong)記載了(le)子貢的一(yi)段故事，叫(jiao)存魯(lu)亂(luan)齊亡(wang)吳而霸越子貢一(yi)出天下(xia)亂(luan)。這子貢特(te)(te)別有(you)整合能力(li)，特(te)(te)別有(you)說服能力(li)，特(te)(te)別有(you)溝(gou)通(tong)交流的方法。 有(you)一(yi)天子貢向孔(kong)子來匯報(bao)好消息，說國君任命
在實地(di)指導企(qi)業時發(fa)現很多人(ren)不了(le)解(jie)公(gong)司(si)中層(ceng)(ceng)領導，這會導致團(tuan)隊(dui)無法發(fa)展。企(qi)業要(yao)正確(que)認識中層(ceng)(ceng)領導的重要(yao)性。 一、中層(ceng)(ceng)領導是公(gong)司(si)的中流砥柱，起承上啟下的作用，像橋梁連接(jie)高層(ceng)(ceng)和基(ji)層(ceng)(ceng)員工。他(ta)們(men)要(yao)理(li)解(jie)公(gong)司(si)戰(zhan)略目標，明確(que)團(tuan)隊(dui)工作方向，帶領大家前(qian)進，同
基層(ceng)管理者(zhe)上面(mian)(mian)就是中層(ceng)管理者(zhe)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)中層(ceng)往往要(yao)面(mian)(mian)對著(zhu)五六個(ge)(ge)基層(ceng)，人(ren)員再多，精(jing)力有(you)限，便顧不過來。你很(hen)勤(qin)奮，每(mei)天把基層(ceng)管理者(zhe)的工作跟進的緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)的，但總是不會變動，調(diao)整(zheng)，高層(ceng)還(huan)要(yao)經常(chang)看著(zhu)你的進度，給你指點。直到高層(ceng)找到了一(yi)(yi)個(ge)(ge)更好的人(ren)來代替你，拍拍你
<p>中(zhong)層(ceng)管理(li)(li)者(zhe)，要(yao)提升自己的(de)管理(li)(li)能力，<br /> 第(di)一，要(yao)提升思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)模(mo)式，熟(shu)知(zhi)自己的(de)崗(gang)位職責，尤(you)其是剛晉升的(de)中(zhong)層(ceng)管理(li)(li)者(zhe)，要(yao)及(ji)時(shi)扭轉(zhuan)自己的(de)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)模(mo)式，從(cong)基(ji)層(ceng)管理(li)(li)者(zhe)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)模(mo)式進入中(zhong)層(ceng)管理(li)(li)者(zhe)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)模(mo)式，從(cong)管人(ren)和管事角度來看(kan)，在
下(xia)面(mian)分享的(de)(de)26個(ge)酒店(dian)管(guan)理工(gong)作(zuo)技(ji)(ji)巧(qiao)、目的(de)(de)是幫助(zhu)一線崗位(wei)上的(de)(de)酒店(dian)人提升管(guan)理技(ji)(ji)能。 26條工(gong)作(zuo)規范(fan)技(ji)(ji)巧(qiao) 1.原則：最重要原則是態度(du)決(jue)定一切。態度(du)包括對(dui)工(gong)作(zuo)的(de)(de)態度(du)、對(dui)客人的(de)(de)態度(du)、對(dui)學習(xi)態度(du)和對(dui)解決(jue)問題的(de)(de)態度(du)等等。 2.氛圍：友(you)好、
教(jiao)練式領(ling)導(dao)力是(shi)一(yi)種基(ji)于(yu)信任(ren)和合作的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)力模(mo)式。它的(de)(de)(de)核心是(shi)幫助員工(gong)和團隊(dui)成(cheng)員發掘潛(qian)能，提高個人和團隊(dui)績效，從而(er)實(shi)現(xian)組織目(mu)標(biao)。與傳統的(de)(de)(de)指令式領(ling)導(dao)相比(bi)，教(jiao)練式領(ling)導(dao)更注重員工(gong)的(de)(de)(de)自主(zhu)性和參與度，注重員工(gong)的(de)(de)(de)學習和成(cheng)長，注重建立健康的(de)(de)(de)溝通和關系，從而(er)激發
一個公司里最(zui)憋(bie)屈(qu)的(de)是(shi)誰？中層(ceng)。因(yin)為中層(ceng)有(you)很多的(de)兩難，他不(bu)但夾在(zai)老(lao)板(ban)和員工(gong)中間，他還(huan)夾在(zai)執行和管理中間，自己的(de)執行都遇到(dao)卡點了啊，還(huan)要先去幫員工(gong)去梳理。他還(huan)夾在(zai)成(cheng)本(ben)和效果中間，他要保(bao)證效果，成(cheng)本(ben)就要上升，要控制(zhi)成(cheng)本(ben)效果就要下降，就真(zhen)的(de)很難選(xuan)。
制定相對清(qing)(qing)晰(xi)的部(bu)門與崗位(wei)職責，各位(wei)同事們(men)，為什么(me)說(shuo)這個事兒(er)對干部(bu)來說(shuo)非常關鍵。你(ni)發現當(dang)(dang)崗位(wei)職責不(bu)清(qing)(qing)楚的時候，我(wo)們(men)都(dou)不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)該把(ba)人從哪(na)里(li)培(pei)養。當(dang)(dang)崗位(wei)職責不(bu)清(qing)(qing)楚的時候，我(wo)們(men)都(dou)不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)該訓(xun)練他(ta)應(ying)該具備什么(me)能力。當(dang)(dang)崗位(wei)職責不(bu)清(qing)(qing)楚的時候，我(wo)們(men)都(dou)不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)該讓
能(neng)(neng)(neng)力(li)其(qi)實不(bu)是(shi)練出(chu)來的(de)，我(wo)們要育(yu)人。結(jie)果的(de)背后是(shi)能(neng)(neng)(neng)力(li)，那么(me)能(neng)(neng)(neng)力(li)呢我(wo)們經常去講說，我(wo)特別期望這個能(neng)(neng)(neng)力(li)。我(wo)要給他開會(hui)了(le)，我(wo)也(ye)培訓他了(le)，我(wo)要輔導(dao)他了(le)，他為什么(me)就(jiu)沒能(neng)(neng)(neng)力(li)呢？一(yi)做就(jiu)錯，就(jiu)出(chu)不(bu)來很好的(de)結(jie)果。其(qi)實很重要的(de)一(yi)句(ju)話就(jiu)是(shi)能(neng)(neng)(neng)力(li)根本(ben)不(bu)是(shi)講出(chu)來的(de)，也(ye)不(bu)
領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)的(de)(de)任務很簡單(dan)：完成工作，發展人才。但時間與成本(ben)的(de)(de)壓力限(xian)制了(le)后者(zhe)，現在教(jiao)(jiao)練型領(ling)(ling)導(dao)則能夠(gou)帶(dai)來雙重(zhong)的(de)(de)效(xiao)果。教(jiao)(jiao)練是情(qing)商的(de)(de)實踐，需要領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)表現出極高的(de)(de)素質：同理心、正(zheng)直和平衡(heng)，以及(ji)在大多數(shu)情(qing)況(kuang)下(xia)從根本(ben)上采取不同的(de)(de)方(fang)式來對待員(yuan)工的(de)(de)意(yi)愿(yuan)。如果想讓教(jiao)(jiao)
假如公司的(de)一個(ge)(ge)軟件工程(cheng)師(shi)主動(dong)提出系統中存在(zai)一個(ge)(ge)很(hen)大的(de)漏洞(dong)，他(ta)(ta)說，自(zi)己可以在(zai)三(san)個(ge)(ge)月(yue)(yue)內(nei)完成這(zhe)一漏洞(dong)的(de)修復。然后，順理成章地把這(zhe)一光榮(rong)的(de)使命交(jiao)與給他(ta)(ta)。可是，沒(mei)想到這(zhe)個(ge)(ge)過程(cheng)卻持續了9個(ge)(ge)月(yue)(yue)。這(zhe)時(shi)，你可犯愁：究竟是獎勵他(ta)(ta)主動(dong)創新呢(ni)？還是追究未(wei)能按(an)期
大橫琴集(ji)(ji)團第二期培訓(xun)師“戰隼”計劃訓(xun)練營(ying)《關鍵人才能力復(fu)制學(xue)(xue)習(xi)項目》歷時近(jin)4個月(yue)于4月(yue)下(xia)旬在(zai)培訓(xun)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)順利結營(ying)，集(ji)(ji)團領導(dao)、培訓(xun)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)特聘顧問通(tong)用管理首席(xi)專家(jia)何焰老師及訓(xun)練營(ying)學(xue)(xue)員們共(gong)同見證這重要的時刻(ke) 大橫琴集(ji)(ji)團領導(dao)
各位老板們(men)，我(wo)們(men)對于咱(zan)公司的(de)中層應(ying)該考察哪(na)些(xie)能(neng)力呢？談論這(zhe)(zhe)個話題，可能(neng)很多人會說需要考察員(yuan)工的(de)文化建設(she)，員(yuan)工激勵，已經(jing)流程過程的(de)打(da)造(zao)。當(dang)然這(zhe)(zhe)些(xie)非(fei)常重(zhong)(zhong)要，它(ta)尤其是(shi)對高層，尤其是(shi)我(wo)們(men)的(de)老板非(fei)常重(zhong)(zhong)要。但是(shi)對我(wo)們(men)的(de)中層還不(bu)應(ying)該著重(zhong)(zhong)看這(zhe)(zhe)些(xie)，應(ying)該看的(de)有
1、以身(shen)作則。管(guan)理者的(de)(de)(de)言行(xing)舉止(zhi)對員工(gong)都具(ju)有示(shi)范性、教(jiao)育(yu)性和影響力，起到(dao)耳濡目(mu)染、潛移默化的(de)(de)(de)引領(ling)作用。 2、知人(ren)善用。根據每個員工(gong)的(de)(de)(de)特長特點進行(xing)崗位任務分(fen)配，充分(fen)激發(fa)其積極性和發(fa)揮(hui)潛能。 3、溝通(tong)協調。具(ju)備良好的(de)(de)(de)溝通(tong)能力，其中又(you)以