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21世紀最缺的(de)(de)就是(shi)人(ren)才(cai)，尤其的(de)(de)現在(zai)的(de)(de)移(yi)動互聯網(wang)時(shi)代(dai)，人(ren)才(cai)和人(ren)才(cai)組建的(de)(de)團隊成為未來企業公司決勝的(de)(de)關鍵點。如何識別人(ren)才(cai)，選擇人(ren)才(cai)，培養人(ren)才(cai)，量(liang)才(cai)而用(yong)，則是(shi)重(zhong)中之重(zhong)！ “人(ren)才(cai)”二(er)字，從古至今，萬變
摘要：加(jia)強人(ren)(ren)力資源管(guan)理(li)能(neng)夠切實(shi)提升高(gao)等院(yuan)校的競(jing)爭力。如今，隨著(zhu)高(gao)等國際(ji)化(hua)與(yu)市(shi)場化(hua)進程的加(jia)快(kuai)，人(ren)(ren)力資源管(guan)理(li)競(jing)爭變(bian)得愈(yu)來愈(yu)激(ji)烈(lie)。實(shi)踐證明，高(gao)校開展人(ren)(ren)力資源管(guan)理(li)能(neng)夠全面調動廣大教職員工的工作積極(ji)性(xing)與(yu)主動性(xing)。所以(yi)，努(nu)力實(shi)施人(ren)(ren)力資源管(guan)理(li)是
我每(mei)次在面對(dui)企(qi)(qi)業(ye)家、經理人授課時，總喜歡提一個互動性問題：“喜歡利(li)(li)潤，愿意企(qi)(qi)業(ye)創造(zao)更(geng)多利(li)(li)潤的人請舉手(shou)”！底下幾乎每(mei)個人都把(ba)手(shou)高高舉起(qi)來……因為大家知(zhi)道(dao)：企(qi)(qi)業(ye)不贏(ying)利(li)(li)，企(qi)(qi)業(ye)就無法生(sheng)
人(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)(guan)理(li)的(de)現狀與(yu)企業對HR發展要求 “人(ren)力(li)資源(yuan)”一(yi)詞是當代著名管(guan)(guan)理(li)大師彼得·德(de)魯克于1954年在其《管(guan)(guan)理(li)的(de)實踐(jian)》一(yi)書提出的(de)。他(ta)指出：和(he)其他(ta)資源(yuan)相(xiang)比，惟一(yi)的(de)區別(bie)它就是人(ren)。并且是經理(li)們(men)必須考(kao)慮的(de)具(ju)有&
憑什(shen)么(me)做管理，行使管理職能的依據(ju)是什(shen)么(me)？管理大師彼得德魯克說(shuo)，管理者(zhe)之所以(yi)為管理者(zhe)，正是由于(yu)他擁(yong)有特(te)殊的地(di)位和知識，所以(yi)人們(men)期(qi)待他能做出對整個(ge)組織績效和成果有特(te)殊影響的決策，那(nei)么(me)這個(ge)特(te)殊的地(di)位和知識到底(di)包含哪些，意味著(zhu)什(shen)么(me)？換句(ju)話說(shuo)，管理者(zhe)
人力(li)資源管(guan)(guan)理(li)基本(ben)職(zhi)能 人力(li)資源管(guan)(guan)理(li)基本(ben)職(zhi)能之第一項職(zhi)能：崗(gang)位工(gong)(gong)作分(fen)(fen)析 對你部門的(de)某一個崗(gang)位進行分(fen)(fen)析，他(ta)的(de)工(gong)(gong)作難(nan)度(du)是什(shen)么，做(zuo)這項工(gong)(gong)作需要多(duo)長(chang)時間，這個工(gong)(gong)作完成要怎樣去做(zuo)，什(shen)么時間做(zuo)，什(shen)么時間它能夠(gou)結(jie)束，什(shen)么樣的(de)人才
最近的政府(fu)工(gong)作(zuo)報告(gao)，讓(rang)工(gong)業(ye)4.0，互(hu)聯網+、DT時代幾個詞火了(le)(le)一把。身在培訓行(xing)業(ye)，為了(le)(le)響應政府(fu)工(gong)作(zuo)報告(gao)中的“互(hu)聯網+”行(xing)動計劃，我們也來談談職業(ye)培訓講師的“互(hu)聯網+”哈。 現
在日常工(gong)(gong)(gong)作之中(zhong)，行政工(gong)(gong)(gong)作是(shi)非常繁(fan)雜的(de)(de)，若是(shi)我(wo)們(men)在行政的(de)(de)日常事務的(de)(de)處理過程中(zhong)，合理的(de)(de)運(yun)用技(ji)巧，一(yi)定能提高我(wo)們(men)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作效率，下(xia)面我(wo)就(jiu)提供三個技(ji)巧。 1、臺賬(zhang)(zhang)分(fen)類法(fa)。這一(yi)點很容易理解(jie)，就(jiu)是(shi)要讓你養(yang)成建立臺賬(zhang)(zhang)的(de)(de)一(yi)個習慣(guan)。行政工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)你負責的(de)(de)模塊是(shi)
荀(xun)子說過:"人無禮(li)(li)(li)則(ze)不生(sheng)，事無禮(li)(li)(li)則(ze)不成，國無禮(li)(li)(li)則(ze)不寧(ning)"。精辟闡明了"禮(li)(li)(li)"對(dui)社(she)會生(sheng)活的(de)重要性。在(zai)公眾(zhong)場合(he)，不懂禮(li)(li)(li)就會失(shi)禮(li)(li)(li)，失(shi)禮(li)(li)(li)會令賓主雙方(fang)都難堪(kan)。要懂禮(li)(li)(li)，必須加強禮(li)(li)(li)儀(yi)相關(guan)知識的(de)學習。
面試官可以從應(ying)聘(pin)者(zhe)回答(da)的跳槽原(yuan)因(yin)中,看(kan)出(chu)他對(dui)于企(qi)業是否具有(you)認同度和忠誠度以及(ji)確定(ding)其是否有(you)準確的個人職業定(ding)位。當然(ran),一(yi)份工作適不適合(he)應(ying)聘(pin)者(zhe),僅僅聽其一(yi)面之(zhi)詞往往是不夠的。尋找(zhao)應(ying)聘(pin)者(zhe)離(li)開上(shang)一(yi)家企(qi)業的真正原(yuan)因(yin),才能夠判斷其是否是符合(he)公(gong)司要求(qiu)的
節(jie)后(hou)綜合癥，不(bu)管是國慶(qing)或(huo)春節(jie)，甚至是放三(san)天假的五一，都會讓員工出現疲勞、無精打采(cai)等情況，要(yao)進入工作狀態，確實(shi)需要(yao)一個過程，如果強制要(yao)求在上班的第(di)一時間就(jiu)沒有節(jie)日綜合癥表(biao)現，也不(bu)
那么做一(yi)個(ge)好(hao)行政的基(ji)本素(su)質是什么呢？我們可(ke)以將素(su)質分(fen)為(wei)職業必備技能(neng)(neng)和提(ti)升(sheng)加分(fen)能(neng)(neng)力(li)(li)兩大類別，一(yi)共三種基(ji)本素(su)質。其中，職業必備包括(kuo)職業素(su)養(yang)、專(zhuan)業技能(neng)(neng)。職業素(su)養(yang)是職業成長(chang)升(sheng)級的基(ji)礎，專(zhuan)業技能(neng)(neng)是優化提(ti)升(sheng)工作的能(neng)(neng)力(li)(li)，是我們進階的依(yi)據，個(ge)人專(zhuan)長(chang)則是隱形
行政管(guan)理(li)中我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一定會建立各種流(liu)程，而流(liu)程如何有效(xiao)的(de)(de)推行下去，并且達到(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)預(yu)期(qi)的(de)(de)一個(ge)(ge)效(xiao)果，我(wo)(wo)將從三方面給出我(wo)(wo)的(de)(de)一個(ge)(ge)建議。 1、是明確側重。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)設(she)計(ji)行政管(guan)理(li)流(liu)程之前，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就要(yao)考(kao)慮(lv)(lv)好(hao)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)是講究效(xiao)率優先還是規范優先，千萬不要(yao)說你(ni)都(dou)考(kao)慮(lv)(lv)，因
行(xing)政管(guan)理(li)在企業(ye)中(zhong)是否重要(yao)，很多人(ren)覺(jue)得行(xing)政管(guan)理(li)可有可無，但其實行(xing)政管(guan)理(li)非常重要(yao)。先從行(xing)政管(guan)理(li)的相關(guan)知識入手，企業(ye)行(xing)政系(xi)統(tong)能夠(gou)保障(zhang)企業(ye)其他部門正(zheng)常運轉，由最(zui)高(gao)負責(ze)(ze)人(ren)和(he)分(fen)管(guan)領(ling)導(dao)牽頭，最(zui)高(gao)負責(ze)(ze)人(ren)一般(ban)是總經理(li)，分(fen)管(guan)領(ling)導(dao)則(ze)是行(xing)政副總。行(xing)政管(guan)理(li)系(xi)統(tong)可以大
盡管很多民(min)企非常(chang)需要人(ren)(ren)才(cai) ，也貌(mao)似十分重視人(ren)(ren)才(cai)，但依(yi)然留不(bu)住想留住的(de)人(ren)(ren)才(cai)，這是(shi)(shi)為什(shen)么(me)呢？馬(ma)云對此有句非常(chang)經典的(de)話：一是(shi)(shi)，錢沒(mei)給到位；二是(shi)(shi)，心受(shou)委屈了。馬(ma)云的(de)說(shuo)法，在民(min)企帶(dai)有普遍性(xing)。 一、“錢沒(mei)給到位”的(de)表(biao)現 不(bu)
如何做好一名講(jiang)(jiang)師(shi)？現在講(jiang)(jiang)師(shi)越來(lai)越多，但優秀的(de)講(jiang)(jiang)師(shi)非(fei)常得少(shao)，臺上十分鐘，臺下十年功，而這十年功并不(bu)是(shi)閉門造力，也不(bu)是(shi)所謂的(de)“實戰”，講(jiang)(jiang)師(shi)最(zui)張(zhang)的(de)目的(de)是(shi)引導學員(yuan)解決自己的(de)問題，而不(bu)是(shi)講(jiang)(jiang)一些自己個性化的(de)案例，更(geng)不(bu)是(shi)一味講(jiang)(jiang)某大
年(nian)，就這樣隆重而(er)來，又悄然而(er)去，今天，你已經(jing)或即(ji)將結束(shu)了新年(nian)的(de)(de)(de)假(jia)期，開始工作(zuo)了，或許(xu)(xu)你還(huan)沉浸在春節的(de)(de)(de)喜悅(yue)和安逸里，新的(de)(de)(de)征(zheng)程卻已拉開序(xu)幕(mu)。那些尚未實現的(de)(de)(de)夢想，那些還(huan)沒到(dao)達(da)的(de)(de)(de)遠方(fang)，都在等待你的(de)(de)(de)出發和起步。 也許(xu)(xu)，生活尚不如
作為(wei)一名高(gao)績(ji)效督(du)導應該從(cong)哪(na)幾(ji)個(ge)角度去做(zuo)好巡(xun)店(dian)工作，提高(gao)門(men)店(dian)經營(ying)業績(ji)呢？從(cong)如何提高(gao)進店(dian)率、成交率、深度接觸率、客單價及門(men)店(dian)回頭率轉(zhuan)介紹率這樣五個(ge)緯度進行思考
很多元老(lao)級人(ren)物喜歡(huan)倚老(lao)賣老(lao)，擺著(zhu)一副(fu)老(lao)資(zi)格(ge)的(de)樣子，對(dui)新來的(de)上(shang)司不服，排擠(ji)新人(ren)，對(dui)公司的(de)任何變(bian)革都反對(dui)，相互推諉(wei)扯皮，尤其在跨部門協同中(zhong)，更是難(nan)以執行到位。過去那些勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)的(de)老(lao)員(yuan)工，變(bian)成(cheng)了官僚(liao)作風(feng)明顯，缺少(shao)積極(ji)主動的(de)工作態度，變(bian)得
一(yi)、好課堂的(de)特點 通過調查(cha)，大(da)家回(hui)顧大(da)自己(ji)從小到(dao)大(da)上過的(de)課程(cheng)超(chao)過2萬節，而印象(xiang)深刻的(de)課程(cheng)大(da)多是愉悅的(de)。地板老(lao)師提出了好課堂的(de)五個特征(zheng)：身(shen)心合力、全體參與、關聯(lian)內容(rong)、激發信(xin)心、相互學習。 &nbs
精粹(cui)一：認同在(zai)先(xian)。 HR批(pi)評(ping)(ping)部屬之(zhi)前(qian)應該(gai)運用精粹(cui)一。先(xian)把該(gai)員(yuan)工(gong)的(de)(de)優點提出來，目(mu)的(de)(de)是為批(pi)評(ping)(ping)鋪(pu)平道路，放松在(zai)批(pi)評(ping)(ping)他(ta)之(zhi)前(qian)的(de)(de)壓力(li)反(fan)抗情緒(xu)。切記：即使(shi)是最(zui)有涵的(de)(de)人，也不喜歡指出他(ta)做錯的(de)(de)事情。先(xian)認同他(ta)1-2項表現優秀的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，讓他(ta)知道作(zuo)(zuo)
近期(qi)，阿里(li)巴(ba)巴(ba)集團一(yi)則人事(shi)變動令人關注：阿里(li)集團COO逍遙子(zi)張勇取代陸兆禧，成為新一(yi)任(ren)CEO，5月(yue)10日完成交接(jie)。 這信息看去有(you)(you)些突然，表面上，業(ye)績如此美(mei)好，好像沒什么換帥理(li)由。但(dan)從交接(jie)最后(hou)期(qi)限看，阿里(li)一(yi)定早有(you)(you)準(zhun)備(bei)。我能(neng)想到幾(ji)
從前，有兩(liang)位饑餓(e)的人(ren)得(de)到了一(yi)(yi)(yi)位智慧長者的恩賜(si)：一(yi)(yi)(yi)根(gen)魚(yu)(yu)(yu)竿(gan)和一(yi)(yi)(yi)簍鮮活碩大的魚(yu)(yu)(yu)。其中，一(yi)(yi)(yi)個人(ren)要(yao)了一(yi)(yi)(yi)簍魚(yu)(yu)(yu)，另一(yi)(yi)(yi)個人(ren)要(yao)了一(yi)(yi)(yi)根(gen)魚(yu)(yu)(yu)竿(gan)，于是他們便分道(dao)揚鑣了。得(de)到魚(yu)(yu)(yu)的人(ren)原地煮魚(yu)(yu)(yu)，用干(gan)柴搭起篝火煲起了魚(yu)(yu)(yu)湯，他狼吞虎咽，還沒完全(quan)品出鮮魚(yu)(yu)(yu)的肉(rou)香(xiang)，轉瞬間，連魚(yu)(yu)(yu)帶湯
自20世紀90年代以(yi)來(lai)，知(zhi)識資(zi)本(ben)的地位日益凸(tu)顯(xian)，信(xin)息技術的出現和全球市場的開放改變了(le)現代企(qi)業經營的基本(ben)前提。世界經濟(ji)正在逐步從工業經濟(ji)向知(zhi)識經濟(ji)過渡(du)，企(qi)業無(wu)形(xing)資(zi)產的開發和利(li)用能力已經成為(wei)企(qi)業塑(su)造核心能力和創造持續競爭(zheng)優(you)勢的決(jue)定(ding)因素。與此同時
都知(zhi)(zhi)(zhi)道人力資源有六大(da)模塊，那你(ni)是否知(zhi)(zhi)(zhi)道行政(zheng)六大(da)模塊？身(shen)為HR了解行政(zheng)知(zhi)(zhi)(zhi)識，既能(neng)拓(tuo)寬(kuan)自身(shen)知(zhi)(zhi)(zhi)識面，還有利于崗位管理。首先(xian)要明確流程化工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是行政(zheng)事務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的首位，實(shi)施流程制度化管理能(neng)夠提高行政(zheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效率。 會務外聯(lian)管理，主(zhu)要就是對辦(ban)公(gong)室工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的管
關于人力(li)(li)資源(yuan)管理 崗位分析(xi) 方(fang)法(fa)(fa) ，人力(li)(li)資源(yuan)管理與領(ling)導力(li)(li)培訓師賈君(jun)新老師提供(gong)如下資料供(gong)參考(kao)： （一）調(diao)查研究(jiu)的方(fang)法(fa)(fa) 運用科(ke)學的方(fang)法(fa)(fa)，有步(bu)驟地去(qu)考(kao)察某一現象總(zong)體(ti)，收集必(bi)要
日益激烈(lie)的(de)職場競爭，如(ru)何刷出存(cun)在感？ 在這(zhe)個(ge)以貌取人的(de)時代，如(ru)何讓自(zi)己瞬間勝出？ 人的(de)首因(yin)效(xiao)應不過(guo)7秒，提(ti)升自(zi)己形(xing)象的(de)捷徑只有一條(tiao)，那就是(shi)掌(zhang)握并(bing)且運用好：職場商務(wu)禮儀！ 那么問(wen)題來了，這(zhe)是(shi)一門很高深的(de)學(xue)
沃(wo)爾瑪公司(si)總裁薩姆·沃(wo)爾頓說過，溝(gou)(gou)(gou)通(tong)就是(shi)管(guan)理的(de)濃縮。管(guan)理是(shi)離不開溝(gou)(gou)(gou)通(tong)的(de)，沖突(tu)管(guan)理對溝(gou)(gou)(gou)通(tong)的(de)依(yi)賴更是(shi)明顯。沒(mei)有溝(gou)(gou)(gou)通(tong)的(de)沖突(tu)管(guan)理只能以失敗告(gao)終，把(ba)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)稱為沖突(tu)管(guan)理的(de)靈魂也不為過。很
現代社會(hui)(hui)，科(ke)學技(ji)術突飛(fei)猛(meng)進，社會(hui)(hui)發展(zhan)一日千里，瞬息萬(wan)變。顯(xian)然(ran)，單一的(de)靜態(tai)思維方式遠不能適應(ying)社會(hui)(hui)化(hua)大生產的(de)要(yao)求，作為企業中層管(guan)理者的(de)思維也必須從靜態(tai)走向動(dong)態(tai)。所(suo)謂動(dong)態(tai)思維是一種追蹤事物變化(hua)的(de)思維，它(ta)是一種運動(dong)的(de)、調整的(de)、不斷擇(ze)
最(zui)近讀到(dao)一篇有關描述華(hua)潤的文(wen)章，提及了(le)該集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)公(gong)司在人(ren)才培養方(fang)面(mian)的投(tou)入與重視，使得華(hua)潤的人(ren)才梯隊建設和人(ren)才培養等方(fang)面(mian)獲得了(le)極大(da)的提升。文(wen)中(zhong)提到(dao)華(hua)潤集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)從2009年開始，推出“六零班”針對集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)高層領導以及后(hou)備(bei)