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上市連鎖型企業人力資源管理專家
國家人力資源管理師認證講師
PTT職業培訓師
戶外拓展訓練師
蘇寧集團認證講師、碧桂園集團認證講師
廣東省高校“職業生涯規劃”輔導師
西點學院、智通人才、富海人才特聘講師
曾擔任中學教師，有近十年的【點擊詳細】
如何系統開展新(xin)員(yuan)工培訓(xun)。 一(yi)、系統入(ru)職培訓(xun)的構(gou)成。新(xin)員(yuan)工培訓(xun)并非(fei)簡單的入(ru)職引(yin)導(dao)或搞(gao)一(yi)下入(ru)職培訓(xun)就結束，而是(shi)一(yi)個系統工程(cheng)，包括入(ru)職面試(shi)、轉正述職、入(ru)職引(yin)導(dao)、新(xin)員(yuan)工活(huo)動、指定指導(dao)人、入(ru)部門、上崗培訓(xun)、試(shi)用期跟進以及經理見面會等環節。
入(ru)(ru)職培(pei)(pei)訓，可以(yi)幫助新(xin)員工快(kuai)速融入(ru)(ru)團隊，也是(shi)形(xing)成(cheng)戰斗(dou)力的(de)關鍵步驟，但很多(duo)企業卻常(chang)常(chang)忽視了它的(de)作用(yong)，那么如何設計(ji)新(xin)員工入(ru)(ru)職培(pei)(pei)訓？分(fen)三個維度(du)。 一(yi)、從崗(gang)位(wei)培(pei)(pei)訓做起(qi)。這包括了崗(gang)位(wei)的(de)管(guan)理關系、工作內(nei)容、職責和權(quan)限，以(yi)及行政福(fu)利、績(ji)效考核、晉升路
如果我不(bu)(bu)說，可能(neng)永遠不(bu)(bu)知道培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)和培(pei)(pei)訓(xun)目標的(de)(de)區別，更(geng)不(bu)(bu)知道可能(neng)就因為他們(men)，導致了企(qi)業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)失敗(bai)。 第一，什(shen)么是(shi)培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)(de)，就是(shi)為什(shen)么要進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)？舉(ju)個例(li)子(zi)，本次管(guan)理技能(neng)提(ti)升培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)，是(shi)幫助(zhu)基層管(guan)理人(ren)員樹立(li)正確的(de)(de)管(guan)理意識(shi)，提(ti)升他們(men)的(de)(de)管(guan)理
對于一個成年(nian)人(ren)來說，在社會發展快速的(de)腳步上。壓力是(shi)(shi)非(fei)常大的(de)。每(mei)個人(ren)都有(you)每(mei)個人(ren)的(de)傷痛，只是(shi)(shi)他(ta)(ta)不(bu)一定(ding)會告訴你；你看見誰(shui)整天嘻嘻哈哈，其實他(ta)(ta)背(bei)地里哭的(de)次(ci)數(shu)(shu)不(bu)比笑的(de)次(ci)數(shu)(shu)少(shao)。壓力是(shi)(shi)一種感覺，一種心態。只能說，生而為(wei)人(ren)，都不(bu)容易。 人(ren)都是(shi)(shi)伴隨成長
忽略這(zhe)(zhe)個小細節，可能就會導致培(pei)(pei)(pei)訓(xun)失敗，那就是(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目的(de)和培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目標的(de)設置，這(zhe)(zhe)兩個概念只有一(yi)字之差，但卻起(qi)到了(le)不同(tong)的(de)作用(yong)。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)目的(de)就是(shi)(shi)為什么要(yao)進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，比如業務(wu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)目的(de)是(shi)(shi)幫助銷售員樹(shu)立正確的(de)銷售意(yi)識，提升銷售技能，并且讓大家(jia)能夠掌握一(yi)些常(chang)用(yong)銷售
幾乎 90% 的(de)(de)老(lao)板都會認為(wei)自己(ji)的(de)(de)管(guan)(guan)理層(ceng)(ceng)能(neng)力(li)不足，有些老(lao)板喜(xi)歡(huan)帶著管(guan)(guan)理層(ceng)(ceng)四處(chu)參加培(pei)(pei)訓，如股權激勵、阿米巴、管(guan)(guan)理思(si)維等，但這些培(pei)(pei)訓往往難以讓管(guan)(guan)理干部學以致用(yong)，改進工(gong)作績(ji)效和提(ti)升(sheng)領(ling)導力(li)。分(fen)享一個比較成(cheng)功的(de)(de)管(guan)(guan)理層(ceng)(ceng)領(ling)導力(li)培(pei)(pei)訓項目(mu)(mu)操作方法，該(gai)培(pei)(pei)訓項目(mu)(mu)
如(ru)何從 0 - 1 做好培訓工(gong)作。如(ru)果不(bu)想(xiang)讓培訓工(gong)作變成 “認認真真走形(xing)式、熱熱鬧鬧瞎(xia)折騰、辛辛苦(ku)(ku)苦(ku)(ku)挨批評”，建議重(zhong)點(dian)做好三方(fang)面工(gong)作，后續(xu)再深入系統開(kai)展。 一、培訓體系的規劃與基礎搭建。 1、要弄清(qing)楚培訓
許多(duo)公司只注重(zhong)招人卻不重(zhong)視培訓，這會(hui)(hui)帶來諸(zhu)多(duo)危(wei)害。 一、降(jiang)低工作(zuo)效率(lv)。新員工未經適(shi)(shi)當(dang)培訓難以適(shi)(shi)應工作(zuo)環(huan)境和掌握技能(neng)流程，工作(zuo)易出錯(cuo)且(qie)效率(lv)低，還會(hui)(hui)影響(xiang)團隊其他人。 二、增加成本。新人效率(lv)低需投入更多(duo)人力(li)時間(jian)彌補，若離(li)職，公司要承擔
吳程斌
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李華（BDPX）
劉思洋
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黃文鋒（GDGL）
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