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銀行機構《反假、反洗錢、反電詐風控培訓》華雅琪老師簡介
一、講師簡介
1、金融培訓領域反洗錢/反電詐培訓專家
2、8年銀行全國各銀行業金融機構培訓經驗
3、多家銀行總行和省行級金融學院特聘講師
4、銀行柜面風控高級咨詢師
節(jie)后復工(gong)(gong)(gong)(gong)，新員工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)培(pei)(pei)訓不(bu)是(shi)走(zou)過場，做好這五件事(shi)是(shi)關(guan)鍵。過完春(chun)節(jie)，工(gong)(gong)(gong)(gong)廠一般都會大(da)量招人(ren)，新員工(gong)(gong)(gong)(gong)一多，效率就(jiu)容易(yi)起不(bu)來，品質也沒有保(bao)障，所(suo)以管理(li)者一定要提前做好新員工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)培(pei)(pei)訓計劃。 第一，做好入職(zhi)集中培(pei)(pei)訓。主要是(shi)通用性的(de)知識培(pei)(pei)訓，包括企業文
企(qi)業年底可以(yi)重點關注以(yi)下幾個培訓(xun)領域(yu)： 績(ji)效(xiao)評估(gu)與目標(biao)設定(ding)：年底是對員(yuan)工績(ji)效(xiao)進行總結和(he)評估(gu)的(de)時(shi)候，培訓(xun)員(yuan)工和(he)管(guan)理人(ren)員(yuan)如何進行有效(xiao)的(de)績(ji)效(xiao)評估(gu)和(he)目標(biao)設定(ding)是非常重要的(de)。提供培訓(xun)課程(cheng)，幫助(zhu)員(yuan)工和(he)管(guan)理人(ren)員(yuan)了解績(ji)效(xiao)評估(gu)的(de)標(biao)準和(he)方法(fa)，以(yi)及如何設定(ding)明
公司的(de)(de)培(pei)訓水平在什么級(ji)別(bie)(bie)(bie)，把它分(fen)成了五個級(ji)別(bie)(bie)(bie)，五個級(ji)別(bie)(bie)(bie)分(fen)別(bie)(bie)(bie)是(shi)青銅級(ji)別(bie)(bie)(bie)、白銀級(ji)別(bie)(bie)(bie)、黃金級(ji)別(bie)(bie)(bie)、鉆石級(ji)別(bie)(bie)(bie)和王者級(ji)別(bie)(bie)(bie)。 一、青銅級(ji)別(bie)(bie)(bie)的(de)(de)水平。在培(pei)訓的(de)(de)組織機構方面，是(shi)沒有(you)明確獨立的(de)(de)培(pei)訓組織，來專門實施(shi)和進行(xing)培(pei)訓工作的(de)(de)管理的(de)(de)。 二、白銀級(ji)別(bie)(bie)(bie)
怎么樣讓(rang)(rang)這個培(pei)訓(xun)(xun)部門(men)在(zai)公司(si)里面有(you)話語權？怎么能(neng)(neng)讓(rang)(rang)你們(men)培(pei)訓(xun)(xun)師能(neng)(neng)夠感(gan)覺到在(zai)這個部門(men)里面干的(de)(de)有(you)意思？怎么樣讓(rang)(rang)你這個HRD能(neng)(neng)夠這個培(pei)訓(xun)(xun)總(zong)監能(neng)(neng)夠往上再走(zou)，也就取決于這個我(wo)的(de)(de)關鍵詞是(shi)價值和經營(ying)，就是(shi)要有(you)經營(ying)思維，要主動出擊，而不是(shi)被動的(de)(de)來做一(yi)些培(pei)訓(xun)(xun)，那
作為hr我們(men)在(zai)(zai)選擇(ze)(ze)學(xue)員(yuan)給(gei)我們(men)的員(yuan)工(gong)上課的老(lao)(lao)師(shi)(shi)這(zhe)個過程當中(zhong)，我們(men)到底應該選擇(ze)(ze)外訓(xun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)還是(shi)選擇(ze)(ze)內訓(xun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)呢？這(zhe)就在(zai)(zai)于(yu)這(zhe)兩個老(lao)(lao)師(shi)(shi)之間的區別。外訓(xun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)新鮮(xian)(xian)度(du)更(geng)高，員(yuan)工(gong)會(hui)覺得說保(bao)持一定的新鮮(xian)(xian)感，也可能對這(zhe)個課程的接受度(du)會(hui)更(geng)高，更(geng)愿意(yi)去學(xue)習，他(ta)更(geng)會(hui)覺得這(zhe)
就是(shi)(shi)我們(men)培(pei)訓的(de)負責(ze)人至少(shao)在(zai)三(san)個方(fang)面(mian)是(shi)(shi)很有建樹的(de)。 1、它應(ying)(ying)該是(shi)(shi)一個行(xing)(xing)業的(de)專家，對(dui)你(ni)所在(zai)的(de)行(xing)(xing)業應(ying)(ying)該是(shi)(shi)比較了(le)解的(de)。了(le)解行(xing)(xing)業的(de)過去，了(le)解行(xing)(xing)業的(de)未來。包(bao)括(kuo)行(xing)(xing)業當中(zhong)目前存在(zai)很多問題，你(ni)們(men)也能夠有一個清晰(xi)的(de)認識。你(ni)在(zai)這個行(xing)(xing)業里面(mian)如果不(bu)了(le)解，你(ni)很多
師徒(tu)制(zhi)是(shi)一種非常有效的(de)技能培訓方(fang)法，尤其是(shi)針對那些(xie)體(ti)系復雜、學習(xi)難度(du)較(jiao)大、經驗要(yao)求(qiu)較(jiao)高，新人在(zai)短時間內很(hen)難完全(quan)掌握(wo)的(de)技能。比如銷(xiao)售人員的(de)銷(xiao)售技巧訓練，就可(ke)以采用(yong)這(zhe)種方(fang)法，想(xiang)讓新員工，尤其是(shi)那些(xie)缺乏經驗的(de)新人，僅靠自己的(de)理解和(he)標(biao)準化(hua)的(de)培訓就能
如(ru)果我不(bu)說，可能(neng)永遠不(bu)知(zhi)道培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)和培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)區別，更(geng)不(bu)知(zhi)道可能(neng)就(jiu)因為(wei)(wei)他們，導致(zhi)了企業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)失敗。 第一，什么是培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)，就(jiu)是為(wei)(wei)什么要進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)？舉個例子，本次管理技能(neng)提升(sheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)，是幫助基(ji)層(ceng)管理人員樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)管理意識(shi)，提升(sheng)他們的(de)(de)(de)管理
鄔奇峰
陳賽紅
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劉文熙
馬平霞
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