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中國PTT國際專業講師培訓版權人、作者、導師；中國三立課程開發與課程設計版權人、作者、導師；2013年《中國我是好講師》大賽評委、教練；2014年，國家商務部與阿里巴巴聯合舉辦（中國電商培訓師大賽），決賽選手總教練、評委
1994年將PTT國際專業講師培訓課程帶回中國；從事企業培訓師輔導訓【點擊詳細】
怎么去評(ping)估培(pei)(pei)訓到底有沒(mei)(mei)有落(luo)地，從兩(liang)個方(fang)面(mian)來評(ping)估培(pei)(pei)訓有沒(mei)(mei)有落(luo)地。 第(di)一個，從事的(de)方(fang)面(mian)。從事的(de)方(fang)面(mian)，可以從四個維度來評(ping)估培(pei)(pei)訓有沒(mei)(mei)有落(luo)地，一看(kan)就知(zhi)道了。 第(di)一，業績。業務有沒(mei)(mei)有提(ti)升。 第(di)二，過程(cheng)數據有沒(mei)(mei)有提(ti)升。 第(di)三，團(tuan)隊(dui)
想派員(yuan)工外(wai)出培訓，但又怕員(yuan)工學完就跑怎(zen)么(me)(me)辦？那(nei)就必須要懂培訓服務協議，勞(lao)動(dong)合同法第二十二條明確規(gui)定(ding)，用人(ren)單位為(wei)勞(lao)動(dong)者提供專(zhuan)(zhuan)項(xiang)培訓費用，對其進行專(zhuan)(zhuan)業技術培訓的，可(ke)以與勞(lao)動(dong)者訂立協議，約(yue)定(ding)服務期(qi)。什(shen)么(me)(me)意思？就如果企業付出了(le)較高的代價，安排員(yuan)工參
企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)(xun)花錢(qian)出力(li)還不落好(hao)！說(shuo)說(shuo)如何(he)做好(hao)內訓(xun)(xun)？如何(he)讓企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)(xun)效(xiao)率高效(xiao)果(guo)好(hao)？對于企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)來講，培(pei)訓(xun)(xun)是(shi)一(yi)(yi)筆投資(zi)人力(li)物力(li)時間(jian)的事(shi)情(qing)，但很多時候出力(li)不討好(hao)，大多數的企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)(xun)成為業(ye)(ye)務部(bu)門眼中的額外負(fu)擔，成為企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)員工內耗的一(yi)(yi)種(zhong)形式。有25%的直線(xian)經(jing)理認為培(pei)訓(xun)(xun)
培(pei)(pei)(pei)訓需求分(fen)析(xi)會決定(ding)起培(pei)(pei)(pei)訓的(de)成敗，以下是踩(cai)坑無數次(ci)之后總結(jie)的(de)感悟。培(pei)(pei)(pei)訓需求分(fen)析(xi)簡(jian)單點，就是確定(ding)企(qi)業(ye)實際培(pei)(pei)(pei)訓內容的(de)過程，這么一個(ge)看似(si)簡(jian)單的(de)工作，卻(que)導致(zhi)了一個(ge)很(hen)矛盾的(de)現象，很(hen)多(duo)企(qi)業(ye)的(de)HR，都把培(pei)(pei)(pei)訓需求分(fen)析(xi)掛(gua)在嘴(zui)邊，一提到培(pei)(pei)(pei)訓就嚷嚷著要做需求分(fen)析(xi)，
就是我們培(pei)訓的(de)(de)(de)負責(ze)人(ren)至少在(zai)三個(ge)(ge)方面是很(hen)有建(jian)樹的(de)(de)(de)。 1、它應該是一個(ge)(ge)行(xing)(xing)業的(de)(de)(de)專家，對你所在(zai)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)業應該是比較了(le)解(jie)的(de)(de)(de)。了(le)解(jie)行(xing)(xing)業的(de)(de)(de)過去，了(le)解(jie)行(xing)(xing)業的(de)(de)(de)未來。包(bao)括行(xing)(xing)業當中目前(qian)存在(zai)很(hen)多(duo)問(wen)題，你們也能夠有一個(ge)(ge)清晰的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)。你在(zai)這個(ge)(ge)行(xing)(xing)業里面如(ru)果(guo)不(bu)了(le)解(jie)，你很(hen)多(duo)
要提高企業培訓(xun)的效果，可(ke)以(yi)考(kao)慮(lv)以(yi)下幾個方面： 需求(qiu)(qiu)分析：在進行(xing)(xing)培訓(xun)之前，進行(xing)(xing)一次(ci)全面的需求(qiu)(qiu)分析是非(fei)常重(zhong)要的。了解員工的培訓(xun)需求(qiu)(qiu)、優勢和改進點，以(yi)及組織的目標(biao)和戰略，有助于確(que)(que)定(ding)培訓(xun)的重(zhong)點和內容。 制定(ding)明確(que)(que)的目標(biao)：確(que)(que)保培訓(xun)目標(biao)明確(que)(que)、
你(ni)真的(de)了解老掉牙的(de)傳幫(bang)(bang)帶嗎？當(dang)你(ni)尤其是當(dang)今的(de)年輕(qing)人，聽到傳幫(bang)(bang)帶三個字的(de)時候呢(ni)，一(yi)定(ding)感覺那(nei)是好幾(ji)個世(shi)紀之前(qian)的(de)管理名詞，其實呢(ni)做好傳幫(bang)(bang)帶是每一(yi)個主管的(de)基本(ben)內功之一(yi)，傳就(jiu)是培(pei)訓機制，就(jiu)是打(da)造學習(xi)型的(de)組織。如果沒有一(yi)套培(pei)訓體系，那(nei)你(ni)企(qi)業的(de)各種智慧和
很多企業都(dou)想提升自(zi)己(ji)的管(guan)理能力，但又沒錢到外(wai)邊請老師，請了也(ye)不(bu)一定能解決問題(ti)，那應該怎么培訓？一個不(bu)花(hua)錢，或者花(hua)很少的錢，就能達到一定效果(guo)的培訓方(fang)法(fa)：事件處理法(fa)，其操(cao)作主要包(bao)括七個步(bu)驟： 一、確(que)定每次(ci)培訓討論(lun)(lun)的主題(ti)，比如本次(ci)培訓要討論(lun)(lun)
徐志謙
毛劍
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