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國家注冊高級企業培訓師
中山大學、華南師范大學、華南農業大學特邀專家講師
廣東省職業能力培訓專業委員會委員
國家人力資源和社會保障部 “人力資源管理師”“企業培訓師”
職業資格認證導師、國家高級考評員
廣州電視臺、廣東電視臺、南方電視臺特【點擊詳細】
2023年(nian)9月15日的(de)第五次集體學習(xi)，習(xi)先生發表《扎實推動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國建設(she)》的(de)主題講(jiang)話，從培養(yang)時代(dai)新人、建設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系、提升教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)高(gao)質量發展能(neng)力、激發教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展活力、增強教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國際影響力、培養(yang)教(jiao)(jiao)師隊伍六個方面提出建設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國的(de)具(ju)體方法。習(xi)先生的(de)
培訓(xun)(xun)需(xu)求分(fen)(fen)(fen)析會決定起(qi)培訓(xun)(xun)的成(cheng)敗(bai)，以下是(shi)踩坑(keng)無(wu)數次之(zhi)后總結的感悟。培訓(xun)(xun)需(xu)求分(fen)(fen)(fen)析簡單點，就(jiu)(jiu)是(shi)確定企業(ye)(ye)實際培訓(xun)(xun)內容的過程，這么一(yi)個看似(si)簡單的工作，卻導致了一(yi)個很(hen)矛盾的現象，很(hen)多企業(ye)(ye)的HR，都(dou)把培訓(xun)(xun)需(xu)求分(fen)(fen)(fen)析掛在嘴邊，一(yi)提(ti)到培訓(xun)(xun)就(jiu)(jiu)嚷(rang)嚷(rang)著要做需(xu)求分(fen)(fen)(fen)析，
如何制定針對性的(de)(de)培(pei)訓方式呢(ni)？好，那我們可能(neng)根據不(bu)同的(de)(de)一個學員(yuan)情況(kuang)的(de)(de)話，就(jiu)要(yao)制定不(bu)同的(de)(de)一些培(pei)訓的(de)(de)方案。這個是沒錯的(de)(de)。在企(qi)業(ye)當中的(de)(de)話，我們大多時候是在解決共性的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。對于個別性問(wen)題(ti)(ti)都是給到了我們的(de)(de)銷售主管(guan)。作(zuo)為銷售主管(guan)呢(ni)，你(ni)可能(neng)就(jiu)要(yao)針對不(bu)同的(de)(de)人
什么樣的(de)(de)人(ren)，可以當好企業的(de)(de)培訓(xun)師，很多管理(li)者(zhe)或者(zhe)HR都有一個(ge)(ge)誤區(qu)，只(zhi)要這個(ge)(ge)人(ren)待的(de)(de)時間久，業務熟就(jiu)可以去做培訓(xun)，但(dan)事實，一次又一次的(de)(de)打臉，錢花了(le)，時間花了(le)，卻沒有取得預(yu)想的(de)(de)培訓(xun)效果。認為選(xuan)拔培訓(xun)師最(zui)重要的(de)(de)原則(ze)在于(yu)三個(ge)(ge)方面(mian)： 一、有所(suo)長(chang)。
企(qi)業全套培訓(xun)管理制度應該包含哪些具體的內容？一般(ban)完(wan)整的培訓(xun)制度體系主要(yao)(yao)(yao)包括了七個(ge)部(bu)分： 一、培訓(xun)責任制度。通(tong)過這個(ge)制度，要(yao)(yao)(yao)明確(que)公司哪些人要(yao)(yao)(yao)參與(yu)到(dao)培訓(xun)工(gong)作(zuo)當中來(lai)，他們的具體職(zhi)責是(shi)什么？又具有(you)哪些權利(li)？如何對他們的工(gong)作(zuo)進行考核？考核的結果
我們將培(pei)訓水平分為五個級(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)，分別(bie)(bie)(bie)(bie)是(shi)青(qing)銅級(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)、白銀級(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)、黃金級(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)、鉆石級(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)和王者級(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)。 1、首先來(lai)看看青(qing)銅級(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)。這個級(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)在培(pei)訓的組(zu)織(zhi)機構(gou)方(fang)面是(shi)沒有明確(que)獨立(li)的培(pei)訓組(zu)織(zhi)，來(lai)專門(men)實施(shi)和進(jin)行培(pei)訓工(gong)作(zuo)的管(guan)理的。 2、接下來(lai)是(shi)白銀級(ji)別(bie)(bie)(bie)(bie)。這個級(ji)
向(xiang)跳槽(cao)的員(yuan)工(gong)收(shou)培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)(fei)(fei)會嗎(ma)？為(wei)什么(me)要向(xiang)跳槽(cao)的員(yuan)工(gong)收(shou)取(qu)培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)(fei)(fei)用？收(shou)取(qu)培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)(fei)(fei)用，就能夠(gou)減少(shao)公(gong)司的損失了嗎(ma)？不(bu)就能夠(gou)防止(zhi)員(yuan)工(gong)跳槽(cao)了嗎(ma)？近期在網絡(luo)上，看到集團董事(shi)長建議立法，對員(yuan)工(gong)跳槽(cao)收(shou)取(qu)培(pei)(pei)訓(xun)費(fei)(fei)(fei)，搞不(bu)懂是怎(zen)么(me)樣想(xiang)，基于什么(me)樣的一些事(shi)實和理由？
如果我不說，可(ke)能永遠不知道培訓目(mu)的(de)和(he)培訓目(mu)標的(de)區(qu)別，更(geng)不知道可(ke)能就因為(wei)(wei)他們，導致(zhi)了企業培訓的(de)失(shi)敗。 第(di)一，什(shen)么是培訓目(mu)的(de)，就是為(wei)(wei)什(shen)么要進(jin)行(xing)培訓？舉個例子，本次管理技(ji)能提升培訓的(de)目(mu)的(de)，是幫助基層管理人員樹立正確的(de)管理意識(shi)，提升他們的(de)管理
蔣麗娜
趙山海
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