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TTT與商務演講專家
國家高級企業培訓師
AACTP國際注冊行動學習促動師
香港CITA特許國際NLP執行師
曾任：海悅會|人才發展和EAP項目高級經理
曾任：錦江酒店（上市）|互聯網學院運營總監
曾任：雅居樂集團（中國500強）|商學院院【點擊詳細】

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節后復工，新員工的培訓不是走過場

節后復工(gong)(gong)，新(xin)(xin)員工(gong)(gong)的培(pei)訓(xun)不(bu)是走(zou)過(guo)場(chang)，做(zuo)好這五件事是關鍵。過(guo)完春(chun)節，工(gong)(gong)廠(chang)一般都(dou)會大(da)量招(zhao)人(ren)，新(xin)(xin)員工(gong)(gong)一多，效率就容(rong)易(yi)起不(bu)來，品質也沒有保障，所以管理者(zhe)一定要(yao)提前(qian)做(zuo)好新(xin)(xin)員工(gong)(gong)的培(pei)訓(xun)計劃。 第一，做(zuo)好入(ru)職集中培(pei)訓(xun)。主(zhu)要(yao)是通用(yong)性的知識培(pei)訓(xun)，包括企業文

遲(chi)臺(tai)增 2296 瀏覽次數

優秀的培訓負責人有哪些特點？

就是(shi)(shi)我們(men)培訓的(de)(de)負責(ze)人至少(shao)在三個(ge)方面(mian)是(shi)(shi)很有建(jian)樹的(de)(de)。 1、它應該是(shi)(shi)一(yi)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)專家，對(dui)你(ni)(ni)所在的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)應該是(shi)(shi)比較(jiao)了(le)(le)解(jie)的(de)(de)。了(le)(le)解(jie)行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)過去，了(le)(le)解(jie)行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)未來。包(bao)括行(xing)業(ye)(ye)當中目前存在很多問題(ti)，你(ni)(ni)們(men)也能(neng)夠有一(yi)個(ge)清晰的(de)(de)認識。你(ni)(ni)在這(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)里面(mian)如果(guo)不了(le)(le)解(jie)，你(ni)(ni)很多

田璐 2299 瀏覽次數

企業培訓的三大短板與核心優勢

真的了解培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)嗎？知道(dao)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的特點嗎？首(shou)先培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)工作有(you)三大短板(ban)。 一、成本高(gao)。無論(lun)是不(bu)是外聘培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)師，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的成本都是高(gao)昂的，參訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)層級越(yue)高(gao)，參訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)人(ren)員(yuan)越(yue)多，職能越(yue)靠近，業務線培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)周期越(yue)長，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的成本也(ye)就越(yue)高(gao)，組織這類培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)就一定要慎重。 二、

賴豐(feng) 2294 瀏覽次數

怎么去評估培訓到底有沒有落地？

怎(zen)么(me)去評估(gu)培訓(xun)到底有(you)(you)(you)沒(mei)有(you)(you)(you)落地(di)，從(cong)兩個方(fang)面來評估(gu)培訓(xun)有(you)(you)(you)沒(mei)有(you)(you)(you)落地(di)。 第(di)一個，從(cong)事的方(fang)面。從(cong)事的方(fang)面，可以從(cong)四個維度來評估(gu)培訓(xun)有(you)(you)(you)沒(mei)有(you)(you)(you)落地(di)，一看就知(zhi)道(dao)了。 第(di)一，業(ye)(ye)績(ji)。業(ye)(ye)務有(you)(you)(you)沒(mei)有(you)(you)(you)提(ti)(ti)升。 第(di)二(er)，過程數據有(you)(you)(you)沒(mei)有(you)(you)(you)提(ti)(ti)升。 第(di)三，團隊

柒(qi)雅(ya) 2283 瀏覽次數

真不是員工不優秀，是你真的不培訓啊

你(ni)的(de)(de)店里(li)有培訓嗎？你(ni)的(de)(de)店里(li)沒有培訓，你(ni)憑什(shen)么讓員工在(zai)你(ni)這優(you)秀(xiu)呢(ni)？有的(de)(de)老板(ban)只是說(shuo)我只要(yao)結果，我不要(yao)過(guo)程(cheng)，這種老板(ban)是最不負責任的(de)(de)。你(ni)連(lian)個培訓都沒有，你(ni)怎么能(neng)讓你(ni)的(de)(de)員工優(you)秀(xiu)呢(ni)？優(you)秀(xiu)的(de)(de)員工到(dao)你(ni)這兒來(lai)，因(yin)為你(ni)沒有流程(cheng)，沒有體制，也都變得不優(you)秀(xiu)了(le)。你(ni)的(de)(de)

鄭(zheng)競一(yi) 2290 瀏覽次數

培訓方案撰寫的核心框架，十二個要素

領導讓寫一個培(pei)訓方案，知道應該寫什(shen)(shen)么(me)嗎？這十二個要(yao)素必(bi)須記(ji)住。 一、培(pei)訓目的(de)。就是做這個培(pei)訓的(de)原因是什(shen)(shen)么(me)，比如(ru)本次培(pei)訓的(de)目的(de)，是為(wei)了提高辦公(gong)室文員的(de)電腦操作技巧(qiao)，提升(sheng)打字(zi)速度。 二、培(pei)訓目標。是對培(pei)訓目的(de)的(de)細(xi)化，是這次培(pei)訓需要(yao)達

李莉（S 130 瀏覽次數

針對不同員工制定不同的培訓方案

如(ru)何制定(ding)針對性(xing)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)方式呢(ni)？好，那(nei)我們(men)可(ke)能根據不(bu)同的(de)(de)(de)(de)一個學(xue)員情況的(de)(de)(de)(de)話(hua)，就要(yao)制定(ding)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)一些培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)方案。這個是(shi)沒錯的(de)(de)(de)(de)。在(zai)企業當(dang)中的(de)(de)(de)(de)話(hua)，我們(men)大多時(shi)候是(shi)在(zai)解(jie)決(jue)共性(xing)的(de)(de)(de)(de)問題。對于個別性(xing)問題都是(shi)給到了我們(men)的(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售(shou)(shou)主管。作為(wei)銷(xiao)售(shou)(shou)主管呢(ni)，你可(ke)能就要(yao)針對不(bu)同的(de)(de)(de)(de)人

倪(ni)新明(ming) 2325 瀏覽次數

培訓需求分析原因與方法

培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)會(hui)決定(ding)起培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)成敗，以(yi)下是踩(cai)坑無數次之后總結(jie)的(de)(de)感(gan)悟。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)簡(jian)單點，就是確(que)定(ding)企(qi)業實際培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容的(de)(de)過(guo)程(cheng)，這么(me)一個看似簡(jian)單的(de)(de)工作(zuo)，卻(que)導致了一個很(hen)矛盾(dun)的(de)(de)現象，很(hen)多企(qi)業的(de)(de)HR，都(dou)把培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)掛在嘴(zui)邊，一提(ti)到培(pei)(pei)訓(xun)(xun)就嚷嚷著要做需(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)，

柒雅 2299 瀏覽次數

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