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-國家注冊培訓師，TTT實戰講師
-通用管理系列課程培訓師
-企業崗位經驗內化理論的早期提出者，倡導者，實踐者
-從事二十余年企業工程技術管理及內訓工作
-培訓師訓練基地教練
曾任職國企：國家電網黑龍江集團公司；華瑞電力安裝集團公司；黑龍江物資貿易總【點擊詳細】
新員工(gong)入職培訓(xun)是決定新員工(gong)是否能夠快速融(rong)入團隊形(xing)成(cheng)戰斗力的關鍵，但往往被(bei)很(hen)多(duo)企業所忽略(lve)，很(hen)多(duo)新員工(gong)希望了解的內容沒有在入職培訓(xun)當中得(de)到體現，很(hen)多(duo)應該讓新員工(gong)掌握的知識和技能也(ye)沒有得(de)到重視，那如何才能設(she)計好入職培訓(xun)？提供(gong)一(yi)個(ge)標(biao)準框架：
領(ling)導讓寫(xie)一(yi)個培(pei)(pei)訓(xun)方案，知道(dao)應(ying)該(gai)寫(xie)什么嗎？這(zhe)(zhe)十二個要(yao)素必須記住(zhu)。 一(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)。就是(shi)(shi)做這(zhe)(zhe)個培(pei)(pei)訓(xun)的(de)原(yuan)因是(shi)(shi)什么，比如本(ben)次培(pei)(pei)訓(xun)的(de)目的(de)，是(shi)(shi)為(wei)了(le)提高辦公(gong)室文(wen)員的(de)電(dian)腦操作技巧(qiao)，提升打字速(su)度。 二、培(pei)(pei)訓(xun)目標。是(shi)(shi)對培(pei)(pei)訓(xun)目的(de)的(de)細(xi)化，是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)次培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)要(yao)達
公司的(de)培(pei)(pei)訓水平(ping)在什么級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)，把它分成了五個(ge)級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)，五個(ge)級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)分別(bie)(bie)(bie)是青銅級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)、白(bai)銀級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)、黃(huang)金級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)、鉆石級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)和王者級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)。 一、青銅級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)的(de)水平(ping)。在培(pei)(pei)訓的(de)組織機構方面，是沒有明確獨立的(de)培(pei)(pei)訓組織，來專門實施(shi)和進行培(pei)(pei)訓工作的(de)管(guan)理的(de)。 二、白(bai)銀級(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)
真的(de)(de)了解(jie)培(pei)(pei)訓嗎(ma)？知道培(pei)(pei)訓的(de)(de)特點嗎(ma)？首(shou)先培(pei)(pei)訓工作有三大(da)短板。 一、成本(ben)高。無論是不是外(wai)聘培(pei)(pei)訓師，培(pei)(pei)訓的(de)(de)成本(ben)都是高昂的(de)(de)，參訓層級越(yue)高，參訓人員越(yue)多(duo)，職能越(yue)靠近，業(ye)務線培(pei)(pei)訓周期(qi)越(yue)長(chang)，培(pei)(pei)訓的(de)(de)成本(ben)也就越(yue)高，組織這類培(pei)(pei)訓就一定要(yao)慎(shen)重。 二、
實施過移動學習(xi)項(xiang)目的(de)(de)(de)HR伙(huo)伴，應該有這樣的(de)(de)(de)感受(shou)，叫(jiao)酒(jiu)香也怕巷子深。當你(ni)們(men)(men)把精心挑選(xuan)的(de)(de)(de)課程放(fang)在學員面前，讓他們(men)(men)學的(de)(de)(de)時候，學員會(hui)很(hen)自主的(de)(de)(de)參與其(qi)中嗎？會(hui)的(de)(de)(de)，是誰？身邊的(de)(de)(de)學霸完(wan)全不用操心，他們(men)(men)不會(hui)放(fang)過任(ren)何(he)(he)一個(ge)任(ren)何(he)(he)一刻的(de)(de)(de)學習(xi)機會(hui)。那么其(qi)他人呢，尤其(qi)是
如何(he)制定針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)方(fang)式(shi)呢？好，那(nei)我(wo)們可能(neng)根據不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)一個學員情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)，就要制定不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)一些培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)方(fang)案。這個是沒錯的(de)(de)(de)(de)。在(zai)企業當中的(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)，我(wo)們大多時候是在(zai)解決共(gong)性的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題。對(dui)于個別(bie)性問(wen)(wen)題都是給到(dao)了(le)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售(shou)主(zhu)管。作為銷(xiao)售(shou)主(zhu)管呢，你可能(neng)就要針對(dui)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)
現(xian)在(zai)我們(men)的(de)確是發展太快(kuai)(kuai)了(le)(le)，很(hen)多企業(ye)不(bu)僅出現(xian)的(de)非(fei)常快(kuai)(kuai)，出現(xian)了(le)(le)之后(hou)成為了(le)(le)一(yi)個爆款現(xian)象，規模擴張非(fei)常快(kuai)(kuai)。所以管理層的(de)人都希望非(fei)常快(kuai)(kuai)的(de)速度能夠招募到熟練工(gong)，所以往往我們(men)去招募進來，新員工(gong)以后(hou)沒有(you)耐心，沒有(you)時間對他們(men)進行(xing)合理的(de)培(pei)訓，使他們(men)成為真正(zheng)能夠
如(ru)果我不說(shuo)，可(ke)能永遠不知道培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的和培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)標的區別，更(geng)不知道可(ke)能就因(yin)為(wei)他(ta)們，導致(zhi)了(le)企業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的失敗。 第一，什(shen)么是培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的，就是為(wei)什(shen)么要進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)？舉個例(li)子，本次管理(li)(li)技能提(ti)升培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的目(mu)的，是幫(bang)助基(ji)層管理(li)(li)人(ren)員樹立正確的管理(li)(li)意識，提(ti)升他(ta)們的管理(li)(li)
王魯
沈莉
尹振彬
段玉杰
遲彬
段丹
虞正亞
毛劍
劉文熙
楊雄飛
李泉峰
彭瑜
陳賽紅
李聰
曾子涵