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曾任：迅達科技 （全球線路板行業前三）高級人力資源經理
曾任：廣東惠爾浦（世界500強）*制造人才發展支柱負責人
曾任：美泰玩具（世界500強）人力資源經理
18年工作經驗，其中世界500強10+年工作及管理經驗
中山大學MBA，獲MBA優秀學業
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如何制定針對性的(de)(de)培訓(xun)方(fang)式(shi)呢(ni)？好，那(nei)我們可能根據不(bu)同的(de)(de)一(yi)(yi)個學員情(qing)況(kuang)的(de)(de)話，就要(yao)制定不(bu)同的(de)(de)一(yi)(yi)些培訓(xun)的(de)(de)方(fang)案。這個是(shi)沒(mei)錯的(de)(de)。在(zai)企業當(dang)中的(de)(de)話，我們大多(duo)時(shi)候是(shi)在(zai)解決共性的(de)(de)問(wen)題。對于個別性問(wen)題都是(shi)給(gei)到了(le)我們的(de)(de)銷售主管。作為銷售主管呢(ni)，你可能就要(yao)針對不(bu)同的(de)(de)人
忽略這(zhe)個(ge)小細節，可能(neng)就(jiu)會導致(zhi)培(pei)訓(xun)失敗(bai)，那就(jiu)是(shi)培(pei)訓(xun)目的(de)(de)(de)和培(pei)訓(xun)目標的(de)(de)(de)設置，這(zhe)兩個(ge)概念只有一(yi)字之差(cha)，但卻(que)起到了不同的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。培(pei)訓(xun)目的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)為(wei)什(shen)么要進行培(pei)訓(xun)，比如(ru)業務培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)幫助(zhu)銷(xiao)售員樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)銷(xiao)售意識，提升銷(xiao)售技能(neng)，并且讓大家能(neng)夠(gou)掌握一(yi)些常用(yong)銷(xiao)售
真的(de)了解培(pei)(pei)訓(xun)嗎(ma)？知道培(pei)(pei)訓(xun)的(de)特點嗎(ma)？首先(xian)培(pei)(pei)訓(xun)工作有(you)三大短板(ban)。 一、成(cheng)本高(gao)(gao)。無論是不是外聘培(pei)(pei)訓(xun)師，培(pei)(pei)訓(xun)的(de)成(cheng)本都是高(gao)(gao)昂(ang)的(de)，參訓(xun)層級越(yue)高(gao)(gao)，參訓(xun)人員越(yue)多(duo)，職能越(yue)靠近(jin)，業務線培(pei)(pei)訓(xun)周期越(yue)長，培(pei)(pei)訓(xun)的(de)成(cheng)本也就越(yue)高(gao)(gao)，組織這類培(pei)(pei)訓(xun)就一定要(yao)慎重。 二、
企業為什么做不好培(pei)訓，除了沒有(you)對于(yu)培(pei)訓工作的(de)正確認識以外，很大程度上(shang)是由(you)于(yu)沒有(you)體系導致的(de)結果，那應該(gai)如何搭建公司(si)的(de)培(pei)訓體系？記住這個(ge)四維度框(kuang)架。 一、做任何工作，如何分工是必須要(yao)解決的(de)問題。必須要(yao)有(you)一個(ge)認識，培(pei)訓不是HR一個(ge)人或者一個(ge)
公(gong)司(si)的(de)(de)培訓(xun)水(shui)平在什么級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)，把(ba)它(ta)分(fen)成了五個(ge)級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)，五個(ge)級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)分(fen)別(bie)(bie)(bie)是青(qing)銅級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)、白銀級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)、黃金級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)、鉆石(shi)級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)和王者級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)。 一、青(qing)銅級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)的(de)(de)水(shui)平。在培訓(xun)的(de)(de)組(zu)(zu)織機構方面，是沒有明(ming)確獨(du)立的(de)(de)培訓(xun)組(zu)(zu)織，來專門實施(shi)和進行培訓(xun)工(gong)作的(de)(de)管(guan)理的(de)(de)。 二(er)、白銀級(ji)(ji)(ji)別(bie)(bie)(bie)
我(wo)們(men)在培訓的(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)的(de)(de)時候呢，我(wo)們(men)會跟老(lao)師去(qu)(qu)溝通。我(wo)們(men)說了，我(wo)們(men)需要去(qu)(qu)評估老(lao)師的(de)(de)培訓開(kai)發能力課(ke)(ke)程開(kai)發能力以及授(shou)課(ke)(ke)的(de)(de)能力。那我(wo)們(men)到底作為HR我(wo)們(men)應該(gai)怎么(me)樣去(qu)(qu)把控(kong)老(lao)師這兩(liang)個維度的(de)(de)結(jie)果，他是有這樣的(de)(de)能力的(de)(de)。 1、就是我(wo)們(men)需要根據一個課(ke)(ke)程完了過后
2023年9月15日的(de)(de)第(di)五次集體學習(xi)(xi)(xi)，習(xi)(xi)(xi)先生發(fa)(fa)表《扎實(shi)推動教(jiao)(jiao)育強(qiang)國(guo)建(jian)設》的(de)(de)主題(ti)講話，從(cong)培養(yang)時(shi)代新人、建(jian)設教(jiao)(jiao)育體系、提升教(jiao)(jiao)育服(fu)務高質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)展能力(li)、激(ji)發(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展活力(li)、增強(qiang)教(jiao)(jiao)育國(guo)際影響力(li)、培養(yang)教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍六個(ge)方(fang)面提出(chu)建(jian)設教(jiao)(jiao)育強(qiang)國(guo)的(de)(de)具體方(fang)法。習(xi)(xi)(xi)先生的(de)(de)
要提高(gao)企業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)效果，可以(yi)考(kao)慮以(yi)下幾個(ge)方面(mian)： 需(xu)求(qiu)分(fen)析：在進(jin)行培(pei)訓(xun)(xun)(xun)之前(qian)，進(jin)行一(yi)次(ci)全(quan)面(mian)的(de)(de)需(xu)求(qiu)分(fen)析是(shi)非常重要的(de)(de)。了(le)解員(yuan)工的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求(qiu)、優(you)勢(shi)和(he)改(gai)進(jin)點，以(yi)及組織的(de)(de)目(mu)標(biao)和(he)戰(zhan)略，有(you)助于確定(ding)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)重點和(he)內容(rong)。 制定(ding)明(ming)確的(de)(de)目(mu)標(biao)：確保培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目(mu)標(biao)明(ming)確、
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