已加入本站3819天 , 點擊量：25840 次
憑什(shen)么(me)做管(guan)(guan)理(li)，行使(shi)管(guan)(guan)理(li)職能的依(yi)據是什(shen)么(me)？管(guan)(guan)理(li)大(da)師彼得德魯克說，管(guan)(guan)理(li)者之(zhi)所(suo)以為管(guan)(guan)理(li)者，正是由于他擁有(you)特(te)殊的地(di)位和(he)知識(shi)，所(suo)以人們期待他能做出對(dui)整個組(zu)織績效(xiao)和(he)成(cheng)果有(you)特(te)殊影(ying)響的決策，那么(me)這個特(te)殊的地(di)位和(he)知識(shi)到底(di)包(bao)含哪些，意味著什(shen)么(me)？換句話說，管(guan)(guan)理(li)者
人(ren)(ren)力(li)資源管(guan)理(li)基本職能(neng)(neng) 人(ren)(ren)力(li)資源管(guan)理(li)基本職能(neng)(neng)之(zhi)第(di)一項職能(neng)(neng)：崗位工(gong)(gong)作分析 對你部(bu)門的某一個崗位進行分析，他的工(gong)(gong)作難度(du)是什么，做這項工(gong)(gong)作需要(yao)多長時(shi)間，這個工(gong)(gong)作完成要(yao)怎樣去做，什么時(shi)間做，什么時(shi)間它能(neng)(neng)夠(gou)結束，什么樣的人(ren)(ren)才(cai)
什(shen)么是人(ren)性化管(guan)理(li)(li)？所謂(wei)人(ren)性化管(guan)理(li)(li)，就是一種(zhong)(zhong)在(zai)整個企業管(guan)理(li)(li)過程(cheng)中充(chong)分(fen)(fen)注意人(ren)性要素，以(yi)充(chong)分(fen)(fen)開掘人(ren)的(de)(de)潛能為己任的(de)(de)管(guan)理(li)(li)模(mo)式。至于其具體(ti)內容，可以(yi)包含(han)很(hen)多(duo)要素，如對人(ren)的(de)(de)尊重，充(chong)分(fen)(fen)的(de)(de)物質激(ji)勵和精神激(ji)勵，給(gei)人(ren)提供各種(zhong)(zhong)成(cheng)長與發展機(ji)會，注重企業與個人(ren)的(de)(de)雙贏戰
人力資源管(guan)(guan)理(li)的(de)現狀(zhuang)與企業對HR發展要(yao)求 “人力資源”一(yi)詞是(shi)當代(dai)著(zhu)名管(guan)(guan)理(li)大師彼得·德魯(lu)克于1954年(nian)在(zai)其《管(guan)(guan)理(li)的(de)實踐》一(yi)書提出的(de)。他指出：和其他資源相比(bi)，惟一(yi)的(de)區別它就是(shi)人。并且是(shi)經理(li)們(men)必須考慮的(de)具有(you)&
荀子說過:"人無(wu)(wu)禮(li)(li)(li)(li)則(ze)不(bu)生，事無(wu)(wu)禮(li)(li)(li)(li)則(ze)不(bu)成，國無(wu)(wu)禮(li)(li)(li)(li)則(ze)不(bu)寧"。精辟闡明了(le)"禮(li)(li)(li)(li)"對社會(hui)生活的重要性。在公眾場合，不(bu)懂禮(li)(li)(li)(li)就會(hui)失禮(li)(li)(li)(li)，失禮(li)(li)(li)(li)會(hui)令賓主雙(shuang)方都難(nan)堪(kan)。要懂禮(li)(li)(li)(li)，必(bi)須(xu)加強禮(li)(li)(li)(li)儀相關知識(shi)的學習(xi)。
一、好課堂的(de)(de)(de)特(te)點 通(tong)過調查，大家回顧大自己從小到大上(shang)過的(de)(de)(de)課程(cheng)超(chao)過2萬(wan)節，而(er)印象深(shen)刻的(de)(de)(de)課程(cheng)大多是愉(yu)悅的(de)(de)(de)。地板老師提出了好課堂的(de)(de)(de)五個特(te)征：身(shen)心(xin)合力、全體參(can)與、關聯內容、激發信(xin)心(xin)、相互學(xue)習。 &nbs
如何做(zuo)好一名講師(shi)(shi)(shi)？現在講師(shi)(shi)(shi)越(yue)來越(yue)多(duo)，但優秀的講師(shi)(shi)(shi)非常得少，臺上十(shi)(shi)分鐘，臺下(xia)十(shi)(shi)年(nian)功，而這十(shi)(shi)年(nian)功并不(bu)是閉門(men)造力，也不(bu)是所謂的“實戰”，講師(shi)(shi)(shi)最張的目(mu)的是引導(dao)學(xue)員解決自己的問題，而不(bu)是講一些自己個性化(hua)的案例(li)，更不(bu)是一味講某大
企(qi)業(ye)(ye)(ye)年(nian)終(zhong)總(zong)結(jie)(jie) 瑞雪兆豐年(nian)是對冬天里大雪給(gei)農作物除(chu)蟲害的(de)一種溢美之詞。企(qi)業(ye)(ye)(ye)年(nian)終(zhong)要(yao)不要(yao)除(chu)蟲害——產(chan)業(ye)(ye)(ye)結(jie)(jie)構(gou)調(diao)整、產(chan)品結(jie)(jie)構(gou)調(diao)整、市(shi)場結(jie)(jie)構(gou)調(diao)整、渠道結(jie)(jie)構(gou)調(diao)整、人才結(jie)(jie)構(gou)調(diao)整、贏利(li)結(jie)(jie)構(gou)調(diao)整、福利(li)結(jie)(jie)構(gou)調(diao)整。什么是企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)瑞雪。這(zhe)兩大
我每次在面對企(qi)業家、經理人授課時，總喜歡提(ti)一個互(hu)動性問題：“喜歡利(li)潤(run)，愿意(yi)企(qi)業創造(zao)更多(duo)利(li)潤(run)的人請舉手”！底下幾乎(hu)每個人都(dou)把手高高舉起來……因為大家知道：企(qi)業不贏利(li)，企(qi)業就無法生
自20世紀90年代以來，知(zhi)(zhi)識資本(ben)(ben)的(de)地位日益凸顯，信(xin)息技術的(de)出現(xian)和(he)全球市場的(de)開放改變了現(xian)代企業經營的(de)基本(ben)(ben)前提。世界經濟(ji)正在逐步從工業經濟(ji)向知(zhi)(zhi)識經濟(ji)過渡，企業無形(xing)資產的(de)開發和(he)利用(yong)能力已經成為企業塑造核心能力和(he)創造持續(xu)競爭優(you)勢(shi)的(de)決定因素。與此同時
我曾在各種培(pei)訓場合(he)與許多(duo)學(xue)員們一起分(fen)享松下(xia)的(de)用(yong)人(ren)之道，而(er)很多(duo)的(de)企(qi)業高(gao)管(guan)領導和HR職業經理人(ren)對松下(xia)的(de)70%用(yong)人(ren)法很感興趣(qu)。但往往因課時的(de)限制難于(yu)講深講透徹，內心里對學(xue)員們充滿著愧疚，這次靜(jing)下(xia)來整理課程的(de)時候，我認為有必(bi)要同大家進(jin)行分(fen)享。借(jie)助(zhu)步
現代社會，科學技術(shu)突飛猛進，社會發展一日(ri)千(qian)里，瞬息(xi)萬變(bian)。顯然，單一的靜態(tai)思維方式遠(yuan)不能適應社會化大(da)生產的要(yao)求(qiu)，作為企業中(zhong)層管(guan)理(li)者的思維也(ye)必(bi)須(xu)從(cong)靜態(tai)走向動(dong)(dong)態(tai)。所謂動(dong)(dong)態(tai)思維是一種追蹤事(shi)物變(bian)化的思維，它是一種運動(dong)(dong)的、調整(zheng)的、不斷擇
精粹一：認同在(zai)先(xian)(xian)。 HR批評(ping)(ping)(ping)部屬之前應該(gai)運用精粹一。先(xian)(xian)把(ba)該(gai)員(yuan)工(gong)的(de)(de)優點提出(chu)來，目的(de)(de)是為批評(ping)(ping)(ping)鋪平道路，放松在(zai)批評(ping)(ping)(ping)他(ta)之前的(de)(de)壓力反抗(kang)情緒(xu)。切(qie)記：即使是最有(you)涵的(de)(de)人，也不喜歡指出(chu)他(ta)做錯的(de)(de)事情。先(xian)(xian)認同他(ta)1-2項表現(xian)優秀的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，讓他(ta)知道作(zuo)(zuo)
互聯網上(shang)比較流行“主要看氣(qi)質(zhi)”，那么什么是(shi)氣(qi)質(zhi)呢(ni)？ 氣(qi)質(zhi)是(shi)每個人相對穩定的(de)個性(xing)特點和風格氣(qi)度(du)。它醞釀于內，發之于外(wai)，它受先(xian)天遺傳(chuan)影響(xiang)，更緣于后(hou)天的(de)培養。 氣(qi)質(zhi)是(shi)一種特有的(de)，不可(ke)(ke)以(yi)學作，不可(ke)(ke)以(yi)模仿的(de)內在
行(xing)政管理中我(wo)(wo)們(men)(men)一定(ding)會建立各種流程(cheng)，而流程(cheng)如何有效(xiao)的推行(xing)下去，并且達到我(wo)(wo)們(men)(men)預期的一個(ge)效(xiao)果，我(wo)(wo)將從(cong)三方面給出我(wo)(wo)的一個(ge)建議。 1、是(shi)(shi)明確(que)側重。我(wo)(wo)們(men)(men)在設計行(xing)政管理流程(cheng)之前，我(wo)(wo)們(men)(men)就要(yao)考慮好(hao)，我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)講究(jiu)效(xiao)率優先(xian)還是(shi)(shi)規范優先(xian)，千萬(wan)不要(yao)說你都考慮，因
那么(me)做一(yi)(yi)個好行政(zheng)的(de)(de)基本(ben)素(su)質(zhi)是(shi)什么(me)呢？我(wo)(wo)們(men)可以將素(su)質(zhi)分(fen)為(wei)職(zhi)(zhi)業必備技(ji)能和提升加分(fen)能力兩大類(lei)別，一(yi)(yi)共三種基本(ben)素(su)質(zhi)。其中，職(zhi)(zhi)業必備包(bao)括(kuo)職(zhi)(zhi)業素(su)養、專(zhuan)業技(ji)能。職(zhi)(zhi)業素(su)養是(shi)職(zhi)(zhi)業成長升級的(de)(de)基礎，專(zhuan)業技(ji)能是(shi)優化提升工作的(de)(de)能力，是(shi)我(wo)(wo)們(men)進階(jie)的(de)(de)依據(ju)，個人專(zhuan)長則是(shi)隱形
摘要：加強(qiang)人力資源(yuan)管(guan)理(li)能(neng)夠(gou)切實(shi)提(ti)升高等院(yuan)校的(de)競爭力。如今，隨著高等國際化與市場化進程的(de)加快，人力資源(yuan)管(guan)理(li)競爭變得愈來愈激(ji)烈。實(shi)踐證明，高校開展人力資源(yuan)管(guan)理(li)能(neng)夠(gou)全面調動廣大教職(zhi)員(yuan)工(gong)的(de)工(gong)作積極(ji)性與主(zhu)動性。所以，努(nu)力實(shi)施人力資源(yuan)管(guan)理(li)是
行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管理(li)在企(qi)業(ye)中是(shi)否(fou)重要，很多人覺得(de)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管理(li)可有可無，但其實行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管理(li)非常重要。先從行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管理(li)的相(xiang)關知識入手(shou)，企(qi)業(ye)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)系(xi)統(tong)能夠保障(zhang)企(qi)業(ye)其他部(bu)門(men)正(zheng)常運(yun)轉，由最(zui)高負責人和分管領導(dao)牽頭(tou)，最(zui)高負責人一般是(shi)總經理(li)，分管領導(dao)則(ze)是(shi)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)副總。行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管理(li)系(xi)統(tong)可以大(da)
“三分之二的(de)(de)職(zhi)(zhi)場人士在求職(zhi)(zhi)過程(cheng)中(zhong)最終放棄(qi)工(gong)作機會。”在這(zhe)個勞(lao)動(dong)力導(dao)向的(de)(de)市(shi)場中(zhong)，對(dui)于(yu)雇(gu)員來(lai)講，薪金已不再是留住他們(men)的(de)(de)唯一(yi)動(dong)力；而對(dui)于(yu)雇(gu)主來(lai)講，如何在人才短(duan)缺(que)的(de)(de)市(shi)場中(zhong)留住潛(qian)力股員工(gong)、有效地將企業(ye)的(de)(de)魅力展(zhan)示在員工(gong)面(mian)前，仍是
盡管很多民企(qi)非(fei)常需要人才 ，也貌似(si)十分(fen)重(zhong)視人才，但依然(ran)留不住(zhu)想留住(zhu)的(de)人才，這是(shi)(shi)為什么呢(ni)？馬云對此有句非(fei)常經(jing)典(dian)的(de)話：一是(shi)(shi)，錢沒(mei)給到位；二(er)是(shi)(shi)，心受委屈了。馬云的(de)說(shuo)法，在民企(qi)帶(dai)有普遍性(xing)。 一、“錢沒(mei)給到位”的(de)表現 不
日益激(ji)烈的(de)職(zhi)場(chang)競爭，如(ru)何(he)刷出存在(zai)感？ 在(zai)這個以貌取人的(de)時代，如(ru)何(he)讓自(zi)己瞬間勝(sheng)出？ 人的(de)首因效應不過7秒，提升自(zi)己形(xing)象(xiang)的(de)捷徑只有一(yi)條，那(nei)就是掌握并(bing)且運用好(hao)：職(zhi)場(chang)商務禮儀！ 那(nei)么問題來了，這是一(yi)門(men)很高深的(de)學(xue)
每次(ci)在調查(cha)培(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求(qiu)的(de)時候，你會發(fa)現，受訓(xun)人員的(de)要求(qiu)，直接上司的(de)要求(qiu)以及總經理要求(qiu)，甚至HR要求(qiu)都是不一(yi)(yi)樣的(de)，現在大(da)部份的(de)企業很難把(ba)培(pei)(pei)訓(xun)做成(cheng)常態化，往(wang)往(wang)半年(nian)一(yi)(yi)次(ci)，一(yi)(yi)年(nian)一(yi)(yi)次(ci)或者想起來的(de)時候才(cai)做一(yi)(yi)次(ci)，好容易(yi)做一(yi)(yi)次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)，內容到底應該講(jiang)什么？這就讓講(jiang)
很(hen)多企(qi)業都(dou)很(hen)重視(shi)人力(li)(li)資源(yuan)開(kai)發，很(hen)多HR管理(li)者也都(dou)在大(da)力(li)(li)倡(chang)導人力(li)(li)資源(yuan)的(de)開(kai)發，但是，我們所(suo)看到的(de)結(jie)果(guo)(guo)是——幾(ji)乎(hu)絕大(da)多數企(qi)業的(de)人力(li)(li)資源(yuan)開(kai)發幾(ji)乎(hu)是沒有(you)(you)任(ren)何效(xiao)果(guo)(guo)，有(you)(you)的(de)還有(you)(you)負效(xiao)果(guo)(guo)。因為，在我們支離破碎的(de)管理(li)知識結(jie)構(gou)下，幾(ji)乎(hu)所(suo)有(you)(you)企(qi)
在(zai)中國，為數(shu)不(bu)(bu)少的(de)(de)中小企業公司里(li)長(chang)期存在(zai)一種(zhong)普遍的(de)(de)風氣，每個人(ren)都(dou)喜(xi)歡表功，喜(xi)歡讓更高一級的(de)(de)領導認(ren)可自己(ji)的(de)(de)能力和(he)貢獻，就象(xiang)毛(mao)澤(ze)東在(zai)《反對自由主(zhu)義》里(li)說的(de)(de)那樣：“有(you)了一點成績(ji)，生怕別人(ren)不(bu)(bu)知道(dao)(dao)”，一定要讓全公司所有(you)干部都(dou)知道(dao)(dao)這(zhe)件事(shi)是自己(ji)的(de)(de)功勞(lao)。于(yu)
近期，阿(a)里巴巴集團一則人事變動令人關注：阿(a)里集團COO逍遙子張勇取代陸兆禧，成(cheng)(cheng)為新一任CEO，5月(yue)10日完成(cheng)(cheng)交接。 這信(xin)息看去有(you)些突然，表面上，業績如此美(mei)好(hao)，好(hao)像沒(mei)什么換(huan)帥理由(you)。但從交接最后期限看，阿(a)里一定早有(you)準備。我能想到幾
與行(xing)政(zheng)人員工(gong)作密不可(ke)分的伙(huo)伴(ban)之一(yi)，一(yi)定是(shi)(shi)財務的小伙(huo)伴(ban)。在和他們(men)的日常溝通(tong)中，固定資(zi)(zi)產(chan)、低值易耗品(pin)、辦公用(yong)品(pin)的名稱，出現的頻率(lv)是(shi)(shi)非(fei)常高的，那你知道(dao)這(zhe)些是(shi)(shi)什么嗎？下(xia)面我給大家普及(ji)一(yi)下(xia)基礎知識。 固定資(zi)(zi)產(chan)在會計(ji)準(zhun)則(ze)中是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)定義的。固定資(zi)(zi)產(chan)是(shi)(shi)
摘要：人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)儲備的(de)含義包(bao)括(kuo)兩個方面，從(cong)(cong)數(shu)(shu)量(liang)(liang)(liang)上(shang)看(kan)，人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)是指(zhi)一定社會總人口中具有勞(lao)動(dong)能(neng)力(li)(li)(li)的(de)總人口，它包(bao)括(kuo)潛(qian)在的(de)勞(lao)動(dong)力(li)(li)(li)數(shu)(shu)量(liang)(liang)(liang)和(he)現實的(de)勞(lao)動(dong)力(li)(li)(li)數(shu)(shu)量(liang)(liang)(liang)；從(cong)(cong)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)上(shang)看(kan)，人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)指(zhi)的(de)是人身體(ti)中的(de)智能(neng)和(he)體(ti)能(neng)的(de)存量(liang)(liang)(liang)，包(bao)括(kuo)知識、能(neng)力(li)(li)(li)、技能(neng)、思想、道德
21世紀最(zui)缺的就是人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，尤其的現在的移動互聯(lian)網時(shi)代(dai)，人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)和人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)組建的團隊成為未來企(qi)業(ye)公司決勝的關鍵(jian)點。如(ru)何識(shi)別人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，選擇人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，培養人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，量才(cai)(cai)而用(yong)，則是重中之(zhi)重！ “人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)”二(er)字，從古(gu)至今，萬變
作為一名(ming)高績效督(du)導(dao)應該(gai)從哪(na)幾個角度去(qu)做好巡店(dian)工作，提(ti)高門店(dian)經營業(ye)績呢？從如(ru)何提(ti)高進店(dian)率(lv)、成(cheng)交率(lv)、深(shen)度接觸率(lv)、客單價(jia)及(ji)門店(dian)回(hui)頭率(lv)轉(zhuan)介(jie)紹率(lv)這樣五個緯度進行(xing)思考
節后綜合癥(zheng)，不管是國慶或春節，甚至是放三天假的(de)五一，都(dou)會讓員工出現(xian)疲勞、無(wu)精打采等(deng)情況，要進入工作狀態，確(que)實需要一個過程(cheng)，如果強(qiang)制要求在上(shang)班(ban)的(de)第一時間就沒有節日綜合癥(zheng)表(biao)現(xian)，也(ye)不