互(hu)聯網上比(bi)較流行(xing)“主要看(kan)氣質”，那么(me)什么(me)是氣質呢？
氣質是(shi)每個人相對穩定的(de)個性特點和風格(ge)氣度(du)。它(ta)(ta)醞釀(niang)于(yu)內，發(fa)之于(yu)外，它(ta)(ta)受先天遺傳影響，更緣于(yu)后天的(de)培養。
氣質(zhi)是(shi)一種(zhong)特(te)有的(de)，不(bu)可(ke)以(yi)(yi)學作，不(bu)可(ke)以(yi)(yi)模仿(fang)的(de)內在的(de)由精神到舉止(zhi)的(de)修養(yang)(yang)。氣質(zhi)有些是(shi)天生的(de)，但后天培養(yang)(yang)很重要。高雅的(de)氣質(zhi)令人賞(shang)心悅(yue)目。
每種職(zhi)業的人士都(dou)具有不同(tong)的氣質，那(nei)么作為一名(ming)培訓講師，所謂師者“傳(chuan)道(dao)授業解(jie)惑”，應該具有哪些基本的氣質呢？
正氣
正氣(qi)是一個培(pei)訓(xun)講(jiang)師必須具有的(de)最(zui)基本的(de)氣(qi)質，是一個公民最(zui)基本的(de)素養(yang)。
培(pei)訓(xun)(xun)講(jiang)師(shi)(shi)從(cong)某種意義上來(lai)講(jiang)，也是(shi)(shi)一個公眾人物，他的(de)(de)(de)一言(yan)一行都(dou)會影響到學員。一個有正(zheng)(zheng)氣的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)講(jiang)師(shi)(shi)，才(cai)(cai)會使學員肅然起敬，所謂“言(yan)傳(chuan)身(shen)(shen)教”，才(cai)(cai)以培(pei)養(yang)出有正(zheng)(zheng)氣的(de)(de)(de)學員。培(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)有正(zheng)(zheng)氣，才(cai)(cai)能(neng)頂天立地，仰無愧(kui)于(yu)天，俯(fu)于(yu)愧(kui)于(yu)地，于(yu)天地之間(jian)坦蕩(dang)*。一個有正(zheng)(zheng)氣的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)，才(cai)(cai)能(neng)走(zou)出對(dui)蝸角虛名、蠅頭微利(li)的(de)(de)(de)計(ji)較(jiao)，才(cai)(cai)能(neng)堅定自己做培(pei)訓(xun)(xun)信仰，用教育的(de)(de)(de)理(li)想實(shi)現理(li)想的(de)(de)(de)教育。正(zheng)(zheng)氣是(shi)(shi)一個人靈魂的(de)(de)(de)底色，是(shi)(shi)一個人永遠(yuan)可以高貴(gui)活著的(de)(de)(de)資本，是(shi)(shi)一個人的(de)(de)(de)脊梁(liang)。所以培(pei)訓(xun)(xun)講(jiang)師(shi)(shi)應養(yang)存浩然正(zheng)(zheng)氣于(yu)一身(shen)(shen)，以身(shen)(shen)作則，正(zheng)(zheng)氣凜(lin)然，言(yan)傳(chuan)身(shen)(shen)教與學生。
書卷氣
“腹有詩書氣自華。”一位培(pei)訓講(jiang)師除了課(ke)堂工作外(wai)，應該把讀書作為自己的第二職業。
不管是(shi)為了專業發展還是(shi)為了修(xiu)身養性，培(pei)訓(xun)師都應該是(shi)全世界最愛讀書的(de)(de)(de)(de)人(ren)群。“教者，上(shang)所施下(xia)所效也(ye)。”一(yi)個培(pei)訓(xun)師的(de)(de)(de)(de)學習氛圍(wei)直接決定了學員的(de)(de)(de)(de)學習氛圍(wei)，否則學員的(de)(de)(de)(de)學習肯定包含(han)著太多的(de)(de)(de)(de)無奈與(yu)應付(fu)。才(cai)能(neng)不至于被人(ren)間的(de)(de)(de)(de)煙火熏烤得面(mian)目(mu)全非，從而才(cai)能(neng)在(zai)物欲橫(heng)流(liu)的(de)(de)(de)(de)世界里保持一(yi)份寧靜淡(dan)泊(bo)的(de)(de)(de)(de)情懷，在(zai)集體的(de)(de)(de)(de)盲目(mu)瘋狂中保持一(yi)份理智與(yu)清醒。在(zai)閱讀中我們的(de)(de)(de)(de)人(ren)生境界會(hui)逐漸(jian)提高(gao)，我們的(de)(de)(de)(de)氣(qi)質(zhi)會(hui)更加清新(xin)脫俗(su)，我們會(hui)從有文字(zi)的(de)(de)(de)(de)書開始，學會(hui)閱讀沒文字(zi)的(de)(de)(de)(de)書，閱讀社會(hui)萬象，蕓蕓眾(zhong)生。
大氣
一個(ge)培訓講師(shi)的眼界、胸(xiong)襟和與氣度(du)(du)，在某種程度(du)(du)上決定了培訓講師(shi)在職業(ye)生涯(ya)中所能(neng)達到的高度(du)(du)。
舞臺上(shang)培(pei)訓(xun)講師(shi)可以(yi)(yi)秉承“為天地(di)立(li)心，為生民立(li)命，為往圣繼(ji)絕學(xue)，為萬(wan)世開(kai)太平(ping)”圣人(ren)之訓(xun)，讓(rang)自(zi)己的(de)靈魂大(da)氣起(qi)來。因為他們的(de)教(jiao)育擔(dan)(dan)負著企業的(de)生存、未來和學(xue)員的(de)幸福明天，只(zhi)有大(da)氣才可以(yi)(yi)擔(dan)(dan)起(qi)這份大(da)任(ren)。不管(guan)工(gong)作上(shang)有再多的(de)不如意，千萬(wan)不能夠與企業過(guo)不去(qu)、與學(xue)員過(guo)不去(qu)，因過(guo)我(wo)們這其實是在與自(zi)己過(guo)不去(qu)，而(er)這一(yi)切終(zhong)將過(guo)去(qu)。
銳氣
銳氣是指培訓講師那一往無前的氣概。
教(jiao)育(yu)(yu)本身是一件(jian)非(fei)常(chang)艱辛的(de)事(shi)業(ye)，篳(bi)路藍(lan)縷(lv)，荊棘叢生。培訓師只有具備了(le)一往無(wu)前的(de)銳氣，高(gao)歌猛(meng)進(jin)(jin)，我們才能(neng)穿(chuan)越叢林，踏平坎坷，不斷的(de)從此岸向(xiang)彼(bi)岸邁進(jin)(jin)，從失敗向(xiang)成功邁進(jin)(jin)。教(jiao)育(yu)(yu)又是一件(jian)需要(yao)與時俱進(jin)(jin)、求(qiu)變求(qiu)新的(de)事(shi)業(ye)，而要(yao)變革教(jiao)育(yu)(yu)，比教(jiao)育(yu)(yu)本身這(zhe)件(jian)事(shi)還要(yao)難(nan)上(shang)加難(nan)，因為它(ta)要(yao)面(mian)對的(de)是保(bao)守的(de)思(si)想、定勢(shi)的(de)思(si)維、不得(de)(de)不受沖(chong)擊的(de)既得(de)(de)利(li)益。在(zai)這(zhe)些有形和(he)無(wu)形的(de)巨大阻(zu)力面(mian)前，只有滿腔的(de)銳氣，才能(neng)讓(rang)(rang)我們蔑視(shi)一切困難(nan)，無(wu)懼明(ming)*暗箭(jian)，高(gao)舉教(jiao)學(xue)改革的(de)大旗，沖(chong)向(xiang)光明(ming)和(he)理想的(de)教(jiao)育(yu)(yu)高(gao)地，讓(rang)(rang)學(xue)員快樂高(gao)效的(de)學(xue)習，讓(rang)(rang)老師幸福而有尊嚴地教(jiao)課。
和氣
“禮(li)之用，和(he)為貴。”和(he)是一(yi)種(zhong)人生(sheng)的(de)態(tai)度(du)，是一(yi)種(zhong)人生(sheng)的(de)修養，更是人生(sheng)的(de)一(yi)種(zhong)大智慧。
面對(dui)人(ren)生(sheng)的(de)不如(ru)意，我們(men)一(yi)定要保持(chi)一(yi)個平(ping)和(he)的(de)心態，既要看穿人(ren)生(sheng)不如(ru)意事(shi)十之(zhi)八九的(de)真相，又要以中和(he)之(zhi)心難(nan)(nan)應對(dui)難(nan)(nan)纏之(zhi)人(ren)事(shi)。只有保持(chi)和(he)氣(qi)，我們(men)才(cai)(cai)能心生(sheng)更(geng)多智(zhi)慧、化(hua)解更(geng)多難(nan)(nan)題；只保持(chi)和(he)氣(qi)，我們(men)才(cai)(cai)能擁有更(geng)多朋友、消(xiao)融更(geng)多“敵人(ren)”；只有保持(chi)和(he)氣(qi)，才(cai)(cai)能為我們(men)的(de)課堂創造(zao)一(yi)個更(geng)加愉悅學(xue)習氛(fen)圍，才(cai)(cai)能讓快(kuai)樂和(he)幸福永伴(ban)。
才氣
才氣即(ji)一個人內在才華、才情的(de)自然對外流(liu)露(lu)。
教書育人是培(pei)訓講(jiang)師最基(ji)本的(de)(de)(de)才(cai)氣(qi)，但這個基(ji)本之(zhi)外，如若(ruo)能修煉一兩項其(qi)他才(cai)華，則更能吸引學員(yuan)的(de)(de)(de)學習興趣(qu)，增加自身的(de)(de)(de)魅(mei)力。對于(yu)培(pei)訓講(jiang)師而言，寫一筆好(hao)字(zi)，作一篇好(hao)文，畫一幅丹青(qing)，唱一支(zhi)動(dong)聽(ting)的(de)(de)(de)歌曲，跳(tiao)一支(zhi)優美的(de)(de)(de)舞(wu)蹈等都不(bu)失為(wei)一種(zhong)才(cai)氣(qi)。這些才(cai)氣(qi)可以讓我們(men)的(de)(de)(de)教學錦(jin)上(shang)添花(hua)，且這種(zhong)才(cai)氣(qi)將(jiang)吸引和帶動(dong)很多(duo)類似特長或潛質的(de)(de)(de)學員(yuan)全面發展自己而努力，為(wei)其(qi)人生增添更多(duo)精彩。
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