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下面我們來看看MTW公(gong)司是如何做期望激勵的(de)： 它(ta)(ta)的(de)建設始終都(dou)圍繞著一(yi)個(ge)要素(su)，即一(yi)種將人(ren)力(li)資源(yuan)置于(yu)首要位置的(de)公(gong)司文化。 MTW的(de)員工(gong)就好(hao)比它(ta)(ta)的(de)“賭金保(bao)管人(ren)”，公(gong)司財富的(de)積累完全取決于(yu)他們是否能很(hen)
一個(ge)公司里(li)最憋屈的(de)(de)是誰？中層。因為中層有很多的(de)(de)兩難(nan)，他不但夾(jia)在(zai)老板和員(yuan)工中間，他還夾(jia)在(zai)執行和管(guan)理中間，自己的(de)(de)執行都(dou)遇(yu)到卡點了啊，還要(yao)先去幫員(yuan)工去梳理。他還夾(jia)在(zai)成(cheng)(cheng)本和效(xiao)果(guo)中間，他要(yao)保證效(xiao)果(guo)，成(cheng)(cheng)本就(jiu)要(yao)上升，要(yao)控制成(cheng)(cheng)本效(xiao)果(guo)就(jiu)要(yao)下降，就(jiu)真的(de)(de)很難(nan)選。
一(yi)個(ge)(ge)公(gong)(gong)司(si)從初創(chuang)期(qi)到發展期(qi)，如何來解決這(zhe)個(ge)(ge)公(gong)(gong)司(si)的(de)成長過程當中(zhong)，遇到的(de)這(zhe)些問題(ti)呢？這(zhe)里邊核心重要的(de)關鍵點是干部。我們看到為(wei)什么(me)干部那么(me)重要呢？說(shuo)沒有干部為(wei)什么(me)解決問題(ti)呢？各位看一(yi)看，一(yi)個(ge)(ge)公(gong)(gong)司(si)只有有優(you)秀的(de)管(guan)理(li)(li)人員，優(you)秀的(de)管(guan)理(li)(li)人員是干嘛的(de)？
作為一名中(zhong)層(ceng)管(guan)理者，向上管(guan)理能力的(de)(de)提升是非常重要的(de)(de),下面是一些建議。 1、建立(li)良(liang)好的(de)(de)溝(gou)通(tong)渠道(dao)(dao)。與上級建立(li)良(liang)好的(de)(de)溝(gou)通(tong)渠道(dao)(dao)，以確保他(ta)們了解你的(de)(de)工作成果、困難和(he)挑戰。在溝(gou)通(tong)時，要注意(yi)(yi)用(yong)簡單的(de)(de)語言表達清晰，讓(rang)上級明白你的(de)(de)意(yi)(yi)圖。 2、提前
中(zhong)(zhong)層不(bu)要(yao)把自己(ji)墮(duo)落為(wei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)天(tian)天(tian)干活(huo)的(de)人，工作(zuo)是(shi)永(yong)遠做(zuo)不(bu)完(wan)的(de)，任務是(shi)永(yong)遠做(zuo)不(bu)完(wan)的(de)。這(zhe)個(ge)(ge)(ge)時候中(zhong)(zhong)層要(yao)問自己(ji)，我在這(zhe)個(ge)(ge)(ge)角色上最核心的(de)價(jia)值(zhi)是(shi)什么？答(da)案是(shi)整(zheng)合(he)內(nei)外部資(zi)源，為(wei)團隊所用，進而(er)激發整(zheng)個(ge)(ge)(ge)內(nei)外部資(zi)源，最終達成(cheng)公司給你(ni)定的(de)績效目標(biao)。 從這(zhe)個(ge)(ge)(ge)意義
我(wo)們看(kan)到(dao)(dao)中層管(guan)(guan)理者(zhe)(zhe)也(ye)(ye)有(you)(you)特質，中層管(guan)(guan)理者(zhe)(zhe)也(ye)(ye)有(you)(you)自己的特性。你(ni)發現他有(you)(you)畫像。 1、中層管(guan)(guan)理者(zhe)(zhe)第一個特征(zheng)一般都很(hen)(hen)正(zheng)面。什么是(shi)正(zheng)面？就是(shi)不(bu)抱怨(yuan)，遇(yu)到(dao)(dao)挑戰，遇(yu)到(dao)(dao)困(kun)難，凡事往好(hao)處想，凡事往好(hao)處干，不(bu)是(shi)抱怨(yuan)上司，不(bu)是(shi)指責(ze)他人，然后很(hen)(hen)正(zheng)面，很(hen)(hen)積(ji)極，很(hen)(hen)陽
<p>中層干部最頭痛(tong)的就(jiu)是(shi)(shi)有三個得(de)(de)不(bu)(bu)到(dao)<br /> 一、是(shi)(shi)得(de)(de)不(bu)(bu)到(dao)上級信任<br /> 二、是(shi)(shi)得(de)(de)不(bu)(bu)到(dao)下(xia)級體諒<br />; 三、是(shi)(shi)得(de)(de)不(bu)(bu)到(dao)同級的支持(chi)和(he)配合<br /> 看一下(xia)身(shen)邊那些(xie)優秀(xiu)
教練(lian)式(shi)領導(dao)力是一(yi)種基于信(xin)任(ren)和(he)合作的(de)領導(dao)力模式(shi)。它的(de)核心是幫助員工(gong)和(he)團隊成(cheng)員發掘潛能(neng)，提高(gao)個人和(he)團隊績效，從(cong)(cong)而實(shi)現組(zu)織目標。與傳統的(de)指(zhi)令式(shi)領導(dao)相比，教練(lian)式(shi)領導(dao)更注(zhu)重(zhong)員工(gong)的(de)自(zi)主性和(he)參與度，注(zhu)重(zhong)員工(gong)的(de)學習和(he)成(cheng)長，注(zhu)重(zhong)建立健康的(de)溝通和(he)關系(xi)，從(cong)(cong)而激發
<p>管理當中不(bu)要(yao)當一個(ge)(ge)傳聲筒，是(shi)(shi)個(ge)(ge)人(ren)都知(zhi)道，可是(shi)(shi)很少人(ren)能夠理解傳聲筒和(he)承上啟下(xia)真正的(de)區別(bie)在哪里。假設今(jin)天有一個(ge)(ge)下(xia)屬打破了一片(pian)玻璃(li)，這個(ge)(ge)玻璃(li)大概(gai)需(xu)要(yao)2000塊錢(qian)。按公司的(de)規定，他(ta)需(xu)要(yao)賠償。但是(shi)(shi)這個(ge)(ge)下(xia)屬剛剛工(gong)作沒多久，收入也(ye)不(bu)高。
國際教(jiao)練(lian)聯合會將教(jiao)練(lian)定義為(wei)教(jiao)練(lian)（coaching）是一個(ge)(ge)激發(fa)思考與創意的(de)過程，啟發(fa)被教(jiao)練(lian)者在個(ge)(ge)人(ren)素質及專(zhuan)業技(ji)能上極(ji)致地發(fa)揮潛能。在團隊管理重，教(jiao)練(lian)就是一種(zhong)以員工為(wei)中心，對員工采(cai)取計(ji)劃性、針對性和(he)持續性的(de)啟發(fa)式輔(fu)導行為(wei)。 教(jiao)練(lian)相信每個(ge)(ge)人(ren)都有
下面分享(xiang)的(de)(de)26個酒(jiu)店管(guan)理(li)工(gong)(gong)作技巧、目的(de)(de)是(shi)幫助(zhu)一線崗位(wei)上(shang)的(de)(de)酒(jiu)店人(ren)提升管(guan)理(li)技能(neng)。 26條工(gong)(gong)作規范(fan)技巧 1.原則：最(zui)重(zhong)要原則是(shi)態(tai)(tai)度(du)(du)決(jue)定一切。態(tai)(tai)度(du)(du)包括對(dui)(dui)工(gong)(gong)作的(de)(de)態(tai)(tai)度(du)(du)、對(dui)(dui)客人(ren)的(de)(de)態(tai)(tai)度(du)(du)、對(dui)(dui)學習態(tai)(tai)度(du)(du)和對(dui)(dui)解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)態(tai)(tai)度(du)(du)等等。 2.氛圍：友好(hao)、
能(neng)力(li)(li)其實(shi)(shi)不是練(lian)出來(lai)的(de)，我(wo)們要(yao)育人。結果的(de)背(bei)后(hou)是能(neng)力(li)(li)，那么能(neng)力(li)(li)呢我(wo)們經(jing)常去(qu)講(jiang)說，我(wo)特別期望這個(ge)能(neng)力(li)(li)。我(wo)要(yao)給他(ta)開會了(le)，我(wo)也培訓(xun)他(ta)了(le)，我(wo)要(yao)輔(fu)導他(ta)了(le)，他(ta)為(wei)什(shen)么就沒能(neng)力(li)(li)呢？一(yi)做(zuo)就錯，就出不來(lai)很好的(de)結果。其實(shi)(shi)很重要(yao)的(de)一(yi)句話就是能(neng)力(li)(li)根本不是講(jiang)出來(lai)的(de)，也不
在企(qi)業管理中，中層干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)他的(de)作用是(shi)非常(chang)重要的(de)。那怎么樣能(neng)成為(wei)中層干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)，或(huo)者(zhe)說(shuo)怎么做好(hao)(hao)中層干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)，不能(neng)說(shuo)我的(de)業績好(hao)(hao)，就(jiu)可以成為(wei)中層干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)，也不能(neng)說(shuo)我的(de)業績穩定，就(jiu)算(suan)是(shi)做好(hao)(hao)中層干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)了，不能(neng)這么簡(jian)單的(de)理解(jie)。中層干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)在企(qi)業中主要起(qi)到一(yi)個承上(shang)啟下的(de)作用，承
領(ling)(ling)導者的(de)任(ren)務很簡單：完成工(gong)作，發展(zhan)人才。但(dan)時間與成本的(de)壓力限制了后者，現在教練型領(ling)(ling)導則能夠帶來雙重的(de)效果(guo)。教練是情商的(de)實踐，需要(yao)領(ling)(ling)導者表現出極高的(de)素(su)質：同理心、正直和(he)平衡，以及在大多數情況下從(cong)根本上采取不同的(de)方式來對待員工(gong)的(de)意愿。如果(guo)想讓教
<p>我們大多數人(ren)都知(zhi)道“按照你所希望被對(dui)(dui)待的方式去(qu)對(dui)(dui)待別(bie)人(ren)”，其中(zhong)蘊含了一條黃金(jin)法(fa)則;我們要像(xiang)對(dui)(dui)待自(zi)己(ji)一樣去(qu)對(dui)(dui)待他(ta)人(ren)。這句格言(yan)似乎為公(gong)民社會提供了基(ji)礎，公(gong)民社會中(zhong)的每(mei)個人(ren)需要考(kao)慮自(zi)己(ji)的行
我們發現育人(ren)，我們經常講(jiang)一句話叫忠(zhong)誠(cheng)勝于能力。這句話其實在企業管理界被(bei)好多人(ren)去作為非常重(zhong)要(yao)的黃(huang)金經典。那(nei)么忠(zhong)誠(cheng)重(zhong)不重(zhong)要(yao)？當然重(zhong)要(yao)，尤(you)其對民營(ying)企業來去講(jiang)，我們每(mei)家企業都特別期望干部對公司忠(zhong)誠(cheng)。但是(shi)(shi)忠(zhong)誠(cheng)是(shi)(shi)相(xiang)互的，什么是(shi)(shi)相(xiang)互的？叫做你信任我，我也(ye)
當企業制定(ding)了總體目標(biao)后(hou)，分(fen)解成各個(ge)(ge)部(bu)(bu)門目標(biao)，最(zui)后(hou)再到(dao)員工(gong)個(ge)(ge)人目標(biao)，這個(ge)(ge)過程當中(zhong)就會產生(sheng)目標(biao)的(de)矛盾(dun)性(xing)(xing)。部(bu)(bu)門之間目標(biao)的(de)矛盾(dun)性(xing)(xing)，員工(gong)個(ge)(ge)人之間目標(biao)的(de)矛盾(dun)性(xing)(xing)。比如說公司計(ji)劃(hua)今年(nian)要(yao)提(ti)高(gao)盈(ying)利，需要(yao)提(ti)高(gao)銷(xiao)售(shou)額(e)和降(jiang)低成本。倉儲部(bu)(bu)門要(yao)求(qiu)降(jiang)低庫(ku)存，銷(xiao)售(shou)部(bu)(bu)要(yao)求(qiu)供貨
<p>司(si)(si)(si)銘(ming)宇(yu)講師:浙江某(mou)(mou)汽(qi)(qi)車配(pei)件(jian)公(gong)司(si)(si)(si)《中(zhong)(zhong)層干(gan)部管理與領(ling)導(dao)力提(ti)(ti)升》內(nei)訓(xun)<br /> 應浙江某(mou)(mou)汽(qi)(qi)車配(pei)件(jian)公(gong)司(si)(si)(si)邀請(qing)，司(si)(si)(si)銘(ming)宇(yu)講師為其一百多(duo)位中(zhong)(zhong)層管理干(gan)部提(ti)(ti)供了《中(zhong)(zhong)層干(gan)部管理與領(ling)導(dao)力提(ti)(ti)升》企(qi)業培訓(xun)內(nei)訓(xun)項目。在企(qi)業培訓(xun)的前(qian)期溝通(tong)中(zhong)(zhong)
作為一(yi)個(ge)中層管理者，我就(jiu)給你(ni)四(si)個(ge)角色(se)。 一(yi)、你(ni)要成(cheng)為一(yi)個(ge)合格的(de)下(xia)屬，優秀的(de)下(xia)屬，杰出的(de)下(xia)屬，成(cheng)為一(yi)個(ge)好(hao)的(de)下(xia)屬。這(zhe)就(jiu)要求你(ni)跟你(ni)的(de)老板之間建立一(yi)些(xie)良性的(de)人(ren)際互動。你(ni)要跟你(ni)老板之間要保持同道， 1、價值觀要趨同。也(ye)就(jiu)是說組織的(de)價值觀就(jiu)
誰都(dou)不(bu)會否認公司中層管(guan)(guan)理者的(de)重要(yao)性。毫不(bu)夸張的(de)說，一家(jia)企業(ye)的(de)良性運營很大(da)程度上(shang)(shang)取(qu)決于企業(ye)的(de)中層管(guan)(guan)理者。企業(ye)發(fa)展贏(ying)在中層。企業(ye)的(de)中層起著承上(shang)(shang)啟下(xia)(xia)的(de)作用，肩負(fu)的(de)責(ze)(ze)任(ren)非常大(da)。上(shang)(shang)要(yao)對(dui)高層管(guan)(guan)理者負(fu)責(ze)(ze)，下(xia)(xia)要(yao)對(dui)基層管(guan)(guan)理者負(fu)責(ze)(ze)，責(ze)(ze)任(ren)大(da)、壓力大(da)、工作負(fu)荷大(da)，
1、愛抱怨。老板(ban)交(jiao)代的(de)事情沒有(you)(you)完成，他不會客(ke)觀的(de)去分析沒有(you)(you)完成的(de)原因(yin)。然后復(fu)盤(pan)下次做的(de)更好，而是跟老板(ban)抱怨什(shen)么部署不配合，能力不行，資源(yuan)也不足(zu)，反正(zheng)自(zi)己都沒有(you)(you)任(ren)何的(de)責任(ren)，那都是別人(ren)在拖后腿(tui)。 2、不愿意(yi)當配角(jiao)。過分的(de)英雄主義，你看一(yi)個
一(yi)、很多老板會(hui)喜歡業(ye)務標兵(bing)，但實際上業(ye)務標兵(bing)以外呢，什么樣的(de)(de)人適合做中(zhong)層。我(wo)有幾個比較好的(de)(de)問(wen)題分享(xiang)給你。 二、結合今(jin)年的(de)(de)業(ye)務目標，你是怎么考(kao)慮(lv)團隊配(pei)置的(de)(de)，看他組建團隊的(de)(de)能力(li)。阿里培養基層干部，最重(zhong)要的(de)(de)就(jiu)是要學會(hui)這個。 三、面臨一(yi)
<p>能干(gan)的(de)(de)干(gan)部。<br /> 第(di)一(yi)個，把面子(zi)做給上(shang)級(ji)。任何(he)事(shi)情先(xian)講，這(zhe)是上(shang)級(ji)領導有(you)方，我(wo)才去執(zhi)行的(de)(de)，你就很安(an)全。這(zhe)個事(shi)情是受到上(shang)級(ji)的(de)(de)指示，他就不會(hui)覺得(de)你在威脅他。功(gong)臣有(you)兩種(zhong)(zhong)，一(yi)種(zhong)(zhong)是被上(shang)級(ji)嘉獎的(de)(de)，一(yi)種(zhong)(zhong)是被上(shang)級(ji)殺的(de)(de)。殺
有一(yi)句話叫(jiao)做贏在中(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)，企業的(de)(de)中(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)理者，就(jiu)像是(shi)一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)脊柱和腰，脊柱直了，腰板硬了才(cai)能打通任(ren)督(du)二脈。那如何培養中(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)理者呢？這個(ge)方法值(zhi)得好(hao)(hao)好(hao)(hao)思(si)考一(yi)下。首先，如何判(pan)斷中(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)的(de)(de)能力，用考試？用測(ce)評？看(kan)績效(xiao)？告訴(su)大(da)家一(yi)個(ge)秘(mi)訣，管(guan)理者好(hao)(hao)不(bu)(bu)好(hao)(hao)不(bu)(bu)是(shi)看(kan)管(guan)理
做好團(tuan)隊(dui)管理同步協(xie)作的(de)三(san)個(ge)問題 如(ru)果一個(ge)團(tuan)隊(dui)的(de)運作要(yao)(yao)保持(chi)同步，那么成員的(de)工作是(shi)做不完的(de)。群體(ti)同步不是(shi)一勞永逸的(de)事情，它需(xu)要(yao)(yao)持(chi)續的(de)激勵和關注。一個(ge)步調一致的(de)團(tuan)隊(dui)意(yi)味著你要(yao)(yao)定期(qi)維護，每周或(huo)至少每月就要(yao)(yao)問一次以(yi)下三(san)個(ge)問題: 1.我們是(shi)否頭腦清
中(zhong)層干部怎么當？中(zhong)層干部呢確(que)實不(bu)太容易，就你夾(jia)在中(zhong)間吧，你感覺呢又不(bu)完全是做策(ce)略部署(shu)，同(tong)時呢又不(bu)能只是把自己(ji)手頭(tou)的(de)事情做好(hao)。那(nei)怎么辦呢？中(zhong)國的(de)文(wen)化呀(ya)博大精(jing)深。孔子(zi)呢曾(ceng)經(jing)呢就做過(guo)如(ru)何(he)做好(hao)中(zhong)層管理者一個(ge)很(hen)有效的(de)論述。咱們用現代表(biao)述方(fang)式，四個(ge)字，
首先(xian)這(zhe)個(ge)(ge)老板(ban)要有(you)一(yi)個(ge)(ge)意識，就(jiu)是(shi)說(shuo)我跟中層(ceng)領導是(shi)一(yi)條船(chuan)上(shang)(shang)的人(ren)，我們(men)共同在創(chuang)這(zhe)個(ge)(ge)事業(ye)要轉變(bian)一(yi)個(ge)(ge)理念，不(bu)能有(you)身(shen)(shen)份上(shang)(shang)的歧視。我是(shi)老板(ban)，中層(ceng)不(bu)管你(ni)(ni)多有(you)能力(li)，你(ni)(ni)是(shi)打工的，你(ni)(ni)們(men)是(shi)事業(ye)的合伙(huo)人(ren)，是(shi)不(bu)是(shi)法律(lv)上(shang)(shang)的產權上(shang)(shang)的合伙(huo)人(ren)，那(nei)是(shi)另外一(yi)回事，但就(jiu)事業(ye)本(ben)身(shen)(shen)來說(shuo)
在管(guan)理領域(yu)內(nei)，我們較多地探討高層(ceng)(ceng)領導(dao)(dao)力(li)(li)、基層(ceng)(ceng)領導(dao)(dao)力(li)(li)，但往往忽視了(le)企(qi)業(ye)中堅力(li)(li)量的(de)管(guan)理能力(li)(li)，它(ta)上承高層(ceng)(ceng)領導(dao)(dao)的(de)戰(zhan)略思維(wei)，下(xia)啟基層(ceng)(ceng)員工的(de)具體執行，形(xing)成了(le)一股無(wu)形(xing)的(de)紐帶，夯實了(le)企(qi)業(ye)的(de)根基，貫穿了(le)企(qi)業(ye)運營(ying)的(de)方方面面。 中層(ceng)(ceng)管(guan)理者肩負(fu)著通過有效管(guan)理
在實(shi)地指導(dao)企業時發現(xian)很多人不了解公(gong)司中層(ceng)(ceng)領(ling)(ling)(ling)導(dao)，這會導(dao)致團隊(dui)無(wu)法(fa)發展(zhan)。企業要(yao)正確認識中層(ceng)(ceng)領(ling)(ling)(ling)導(dao)的(de)重要(yao)性。 一、中層(ceng)(ceng)領(ling)(ling)(ling)導(dao)是公(gong)司的(de)中流砥(di)柱，起承(cheng)上啟下的(de)作用，像橋梁連(lian)接(jie)高層(ceng)(ceng)和(he)基(ji)層(ceng)(ceng)員(yuan)工(gong)。他們要(yao)理解公(gong)司戰略目(mu)標，明確團隊(dui)工(gong)作方向，帶領(ling)(ling)(ling)大家前進(jin)，同
1、以身作(zuo)則。管(guan)理者的(de)言行(xing)舉(ju)止對員工都具有示范(fan)性、教育性和影響力，起到(dao)耳濡目染、潛移默化的(de)引領作(zuo)用。 2、知人善用。根據每(mei)個員工的(de)特長特點進行(xing)崗位任(ren)務分(fen)配，充分(fen)激發(fa)其(qi)積極(ji)性和發(fa)揮潛能。 3、溝通(tong)協調(diao)。具備(bei)良好的(de)溝通(tong)能力，其(qi)中(zhong)又以