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2023年到底(di)怎么(me)樣做(zuo)培訓？培訓的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)(shi)什么(me)呢？ 1、就(jiu)是(shi)(shi)戰(zhan)略落地。就(jiu)是(shi)(shi)你(ni)公司有了(le)(le)戰(zhan)略，也就(jiu)對這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)戰(zhan)略進了(le)(le)分解，你(ni)怎么(me)樣讓(rang)每一個人都明白(bai)這(zhe)(zhe)個戰(zhan)略及相關聯的(de)(de)(de)意義在哪里(li)？ 2、就(jiu)是(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)讓(rang)員(yuan)工的(de)(de)(de)能力(li)得到提升。其實員(yuan)工的(de)(de)(de)能力(li)提升，你(ni)會
節(jie)后復工(gong)，新員工(gong)的(de)培(pei)訓不是(shi)走過場，做(zuo)好這五件(jian)事是(shi)關鍵。過完春節(jie)，工(gong)廠一(yi)般(ban)都會大量招人，新員工(gong)一(yi)多(duo)，效率(lv)就容(rong)易起不來，品質也沒有保(bao)障，所(suo)以管(guan)理(li)者一(yi)定要提前做(zuo)好新員工(gong)的(de)培(pei)訓計劃。 第一(yi)，做(zuo)好入職(zhi)集中培(pei)訓。主要是(shi)通用性的(de)知(zhi)識培(pei)訓，包括企業文
某創新科技(ji)跨(kua)國(guo)公(gong)司為推動多元化、公(gong)平與包容啟動全面培訓(xun)(xun)(xun)計劃。包括在線學習、面對(dui)面研討會(hui)和(he)定期多元化論壇(tan)，雖有初步成效(xiao)但(dan)面臨挑戰。部分員工質疑培訓(xun)(xun)(xun)必(bi)要性，且培訓(xun)(xun)(xun)內容對(dui)某些(xie)群(qun)體適用性不足。 一、增強培訓(xun)(xun)(xun)吸引力與實用性。引入互(hu)動性學習方法如
幾乎 90% 的老板(ban)都會認(ren)為(wei)自己的管理(li)層(ceng)能力(li)(li)不足，有些(xie)老板(ban)喜歡(huan)帶著管理(li)層(ceng)四處參(can)加培(pei)訓(xun)，如(ru)股權激勵(li)、阿米巴、管理(li)思(si)維等，但這些(xie)培(pei)訓(xun)往(wang)往(wang)難(nan)以讓管理(li)干(gan)部學以致用，改(gai)進工作績效和提(ti)升(sheng)領導力(li)(li)。分享一個比(bi)較成功(gong)的管理(li)層(ceng)領導力(li)(li)培(pei)訓(xun)項(xiang)目操作方法，該培(pei)訓(xun)項(xiang)目
新員(yuan)工(gong)培(pei)訓要有四個(ge)了解。 1、是(shi)(shi)(shi)了解公(gong)司。那根據新員(yuan)工(gong)的(de)(de)性質不一樣(yang)，比(bi)如說社招(zhao)的(de)(de)或者校(xiao)招(zhao)的(de)(de)，或者說呢(ni)高層(ceng)員(yuan)工(gong)那么內容有所區別(bie)，主要其(qi)實就是(shi)(shi)(shi)公(gong)司的(de)(de)介(jie)紹業務呀(ya)產品啊和客戶行業等等這樣(yang)的(de)(de)一些(xie)介(jie)紹。 2、是(shi)(shi)(shi)了解核心價值觀(guan)。核心價值觀(guan)呢(ni)是(shi)(shi)(shi)
作為(wei)hr我(wo)(wo)們在選擇(ze)學員給我(wo)(wo)們的員工上課的老(lao)師(shi)這個過程(cheng)當中(zhong)，我(wo)(wo)們到底應該選擇(ze)外訓(xun)(xun)(xun)老(lao)師(shi)還是選擇(ze)內訓(xun)(xun)(xun)老(lao)師(shi)呢(ni)？這就在于這兩個老(lao)師(shi)之間的區別。外訓(xun)(xun)(xun)老(lao)師(shi)新鮮度更(geng)(geng)高，員工會(hui)覺得說(shuo)保持一定的新鮮感，也可能對這個課程(cheng)的接受度會(hui)更(geng)(geng)高，更(geng)(geng)愿意(yi)去學習(xi)，他(ta)更(geng)(geng)會(hui)覺得這
想(xiang)(xiang)不想(xiang)(xiang)知道公司的培(pei)訓是(shi)否有效(xiao)？柯氏層次(ci)(ci)法送給你，通常從(cong)四個維度去(qu)評(ping)估一個培(pei)訓的效(xiao)果(guo)： 一、反應(ying)層評(ping)估。也就是(shi)去(qu)看參訓人員(yuan)，對(dui)于(yu)本次(ci)(ci)培(pei)訓的滿意度，如(ru)果(guo)大(da)家(jia)從(cong)心里(li)就不認可這項培(pei)訓，效(xiao)果(guo)自(zi)然就無從(cong)談起了，這個層次(ci)(ci)的評(ping)估內容主(zhu)要包括三個方(fang)面：
進入新公司(si)快(kuai)速搭建(jian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)體系(xi)，需(xu)盡快(kuai)開展以(yi)下工作(zuo)： 一、制定(ding)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)劃。進行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求(qiu)調查(cha)，最好同(tong)時開展培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求(qiu)訪談(tan)。依(yi)據調查(cha)和訪談(tan)結果，盡快(kuai)確定(ding)公司(si)的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)劃。 二、建(jian)立內部兼職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師隊伍。若沒有(you)內部兼職培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師，很多培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活動難以(yi)開展
曹耀良
江蓉來
李莉（SH）
陳海軍
黃文鋒（GDGL）
陳彬彬
王魯
劉文熙
曹愛子
段丹
陳賽紅
史祎
段玉杰
楊雄飛
東方啟明