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創業公(gong)司(si)(si)常面臨團隊(dui)成(cheng)員(yuan)能力不(bu)(bu)足(zu)致效(xiao)率低(di)，想(xiang)提(ti)(ti)供有效(xiao)培(pei)訓(xun)卻不(bu)(bu)知如何入手(shou)的問題。 一(yi)、首先要(yao)(yao)明確企業和員(yuan)工(gong)(gong)是利益共同體(ti)，共同成(cheng)長很重要(yao)(yao)，公(gong)司(si)(si)為員(yuan)工(gong)(gong)提(ti)(ti)供有效(xiao)培(pei)訓(xun)是必(bi)須的 二(er)、其(qi)次要(yao)(yao)注重員(yuan)工(gong)(gong)內(nei)在成(cheng)長，不(bu)(bu)僅是技能提(ti)(ti)高，東方(fang)傳統文化強調內(nei)在
招對人并(bing)培(pei)訓好后，員工工作(zuo)意(yi)愿(yuan)(yuan)至關(guan)重(zhong)要，這需進(jin)行思維改(gai)造或打造。許多企(qi)(qi)業(ye)招到優(you)秀人才后，會安(an)排三個(ge)月集(ji)中(zhong)培(pei)訓并(bing)考試(shi)，了解其意(yi)愿(yuan)(yuan)、思維及改(gai)造可能性。大公(gong)司(si)常采用管培(pei)生(sheng)模式，讓員工輪崗(gang)后定崗(gang)位，以發揮專長。 中(zhong)小企(qi)(qi)業(ye)與之(zhi)相比，招人即干活，
如果我不說(shuo)，可能(neng)永(yong)遠不知道培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)和(he)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目標的(de)區別，更不知道可能(neng)就因為(wei)他(ta)們(men)，導(dao)致了企業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)失敗。 第(di)一(yi)，什么是培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)，就是為(wei)什么要進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)？舉個例子(zi)，本次管(guan)理(li)技能(neng)提(ti)(ti)升培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)目的(de)，是幫助基層(ceng)管(guan)理(li)人員樹立正確的(de)管(guan)理(li)意(yi)識(shi)，提(ti)(ti)升他(ta)們(men)的(de)管(guan)理(li)
師徒制(zhi)是(shi)一種(zhong)非(fei)常(chang)有效的(de)(de)技能培訓(xun)(xun)方法，尤(you)其(qi)是(shi)針對那些體系復雜、學習難度較大、經(jing)驗要求較高(gao)，新(xin)人在短時間內很難完全掌握的(de)(de)技能。比如銷(xiao)售人員的(de)(de)銷(xiao)售技巧訓(xun)(xun)練(lian)，就可以(yi)采用這種(zhong)方法，想(xiang)讓新(xin)員工，尤(you)其(qi)是(shi)那些缺乏經(jing)驗的(de)(de)新(xin)人，僅靠自(zi)己的(de)(de)理解和(he)標準(zhun)化的(de)(de)培訓(xun)(xun)就能
銷(xiao)售(shou)培訓往大了(le)(le)，說(shuo)是(shi)(shi)一(yi)個非常繁(fan)雜細(xi)致的(de)系統工(gong)作。往小(xiao)了(le)(le)說(shuo)呢，他只占銷(xiao)售(shou)管理中很(hen)小(xiao)的(de)一(yi)部分(fen)。但(dan)是(shi)(shi)我見過很(hen)多(duo)的(de)銷(xiao)售(shou)管理者都(dou)非常熱(re)衷于自(zi)己(ji)包攬(lan)銷(xiao)售(shou)培訓，什(shen)么都(dou)要自(zi)己(ji)去教。當然，這(zhe)背后的(de)原因我是(shi)(shi)知道(dao)的(de)，但(dan)其實這(zhe)真的(de)沒(mei)必要，也不值得。作為銷(xiao)售(shou)管理者，
忽(hu)略這(zhe)個小細節，可能(neng)就會(hui)導致(zhi)培訓(xun)失(shi)敗，那(nei)就是培訓(xun)目(mu)(mu)的(de)和(he)培訓(xun)目(mu)(mu)標的(de)設置(zhi)，這(zhe)兩個概念只(zhi)有一(yi)字之(zhi)差，但卻(que)起到了不同(tong)的(de)作用。培訓(xun)目(mu)(mu)的(de)就是為什么要進(jin)行培訓(xun)，比如(ru)業務培訓(xun)的(de)目(mu)(mu)的(de)是幫助(zhu)銷(xiao)售員(yuan)樹立正確的(de)銷(xiao)售意(yi)識，提升銷(xiao)售技能(neng)，并且讓大家能(neng)夠掌握一(yi)些常用銷(xiao)售
企業全套培訓(xun)(xun)管理制(zhi)度應該包(bao)含哪(na)些(xie)(xie)具(ju)體的(de)內容？一般(ban)完整的(de)培訓(xun)(xun)制(zhi)度體系(xi)主要包(bao)括了(le)七個(ge)部分： 一、培訓(xun)(xun)責任制(zhi)度。通(tong)過這(zhe)個(ge)制(zhi)度，要明確公司哪(na)些(xie)(xie)人要參與到培訓(xun)(xun)工(gong)作當中來，他(ta)們的(de)具(ju)體職責是什么？又(you)具(ju)有(you)哪(na)些(xie)(xie)權利？如(ru)何對他(ta)們的(de)工(gong)作進行考核(he)？考核(he)的(de)結果
公司采用(yong)遠程與混(hun)合(he)辦(ban)公模(mo)式，推(tui)出領導(dao)力培(pei)訓(xun)項目，涵蓋遠程溝通、團隊管理(li)、技術工(gong)具使用(yong)等(deng)內容。但存在培(pei)訓(xun)內容與實際脫節、員工(gong)參(can)與度不高、缺乏持續支持機制等(deng)問(wen)題。優化(hua)建議如(ru)下。 一、定(ding)制化(hua)培(pei)訓(xun)內容。結合(he)遠程辦(ban)公實際需要(yao)，設計針對性(xing)培(pei)訓(xun)模(mo)塊
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