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如何快速高效(xiao)的(de)(de)解(jie)決(jue)(jue)問(wen)(wen)題(ti)呢(ni)？常(chang)見有八個步驟。 1、是(shi)(shi)(shi)描(miao)述(shu)問(wen)(wen)題(ti)。因(yin)為(wei)我們(men)很多時大家(jia)(jia)都在解(jie)決(jue)(jue)問(wen)(wen)題(ti)，突然發(fa)現大家(jia)(jia)對問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)理解(jie)不一(yi)樣，不能描(miao)述(shu)問(wen)(wen)題(ti)是(shi)(shi)(shi)無法解(jie)決(jue)(jue)問(wen)(wen)題(ti)。 2、抓(zhua)住(zhu)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)主(zhu)要矛盾。也就是(shi)(shi)(shi)我們(men)常(chang)說的(de)(de)28原則，80%的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)是(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)20%
邏(luo)(luo)輯是語言(yan)的(de)骨(gu)架，思想的(de)肌(ji)肉。有人說動情的(de)那一刻是沒(mei)有邏(luo)(luo)輯可(ke)言(yan)的(de)。但是落實到交往的(de)，每個(ge)具體(ti)行動都是要有邏(luo)(luo)輯，邏(luo)(luo)輯不(bu)夠(gou)好，沒(mei)有關系。兩個(ge)超簡(jian)單的(de)方法可(ke)以迅速提高你的(de)邏(luo)(luo)輯思維能(neng)力(li)。 1、抄(chao)巧(qiao)業(ye)。抄(chao)作業(ye)會吧，邏(luo)(luo)輯不(bu)清晰，無所謂。只要你有一
企業(ye)發(fa)展的(de)關鍵看老(lao)(lao)板，但很(hen)多老(lao)(lao)板被(bei)指格(ge)局小，心胸狹(xia)隘，企業(ye)無(wu)法(fa)創新無(wu)法(fa)進步。本(ben)質是老(lao)(lao)板的(de)販子思維導致的(de)，來分享下老(lao)(lao)板的(de)販子思維和如何拆掉思維里的(de)墻(qiang)？公(gong)司做不大、發(fa)展不起(qi)來，百分之九十是老(lao)(lao)板的(de)問(wen)題。做到公(gong)司的(de)問(wen)題，往往歸(gui)結為老(lao)(lao)板格(ge)局小、心胸狹(xia)
為(wei)(wei)什(shen)(shen)么(me)有些(xie)(xie)人越努(nu)力(li)卻越平庸？而為(wei)(wei)什(shen)(shen)么(me)有些(xie)(xie)人會長時(shi)間(jian)的(de)(de)陷入精(jing)神內耗(hao)？其實問題的(de)(de)癥結(jie)到底在哪里呢(ni)？答案是(shi)底層思維，很多時(shi)候正確的(de)(de)思維方式真(zhen)的(de)(de)比努(nu)力(li)要更重(zhong)要。成長是(shi)做加法，而成熟(shu)卻是(shi)做減(jian)法，一旦覺察(cha)自己(ji)的(de)(de)狀態不(bu)對，一定要盡快(kuai)的(de)(de)調整(zheng)起來(lai)進(jin)行改變。不(bu)
建議所(suo)有人(ren)一(yi)定(ding)要(yao)擺(bai)脫學(xue)生思維(wei)，讓你在社會上少走彎路。 一(yi)、覺得(de)自(zi)己很努力，自(zi)我(wo)感動。領導和(he)老板看重的(de)是(shi)結果(guo)(guo)不是(shi)過程，不要(yao)覺得(de)自(zi)己熬(ao)夜(ye)通宵(xiao)就是(shi)付(fu)出(chu)，結果(guo)(guo)沒有達(da)到預，就是(shi)所(suo)謂的(de)無用功(gong)，對老板而言，重要(yao)的(de)是(shi)你能給公司(si)帶(dai)來多少價值。 二
按部就班條(tiao)件，具(ju)備(bei)開始實施是(shi)絕大(da)多數普通職場人(ren)完(wan)成目(mu)(mu)標的(de)(de)習慣，但有沒(mei)有可(ke)(ke)能這(zhe)個順序反了，多年(nian)的(de)(de)應試(shi)教育(yu)給了我們思(si)維定式(shi)，在今(jin)天(tian)這(zhe)樣一(yi)個競(jing)爭，一(yi)片紅海的(de)(de)職場角(jiao)逐中(zhong)，可(ke)(ke)能顯得越來越力不從心不合適宜，我們的(de)(de)思(si)維是(shi)擁(yong)有什么再去做什么，比(bi)如完(wan)成項目(mu)(mu)需
見(jian)到(dao)過形(xing)形(xing)色(se)色(se)的老(lao)板，其中一(yi)類(lei)老(lao)板，就(jiu)是既能干又勤奮(fen)，員(yuan)工(gong)(gong)所做的事情，怎(zen)么也達(da)不到(dao)老(lao)板的要求，請一(yi)大批人，卻將他們撂(liao)在一(yi)邊(bian)(bian)，于是就(jiu)出現了(le)(le)一(yi)個(ge)怪的現象(xiang)，好(hao)一(yi)點的員(yuan)工(gong)(gong)，就(jiu)在旁邊(bian)(bian)給(gei)老(lao)板打氣，變成了(le)(le)老(lao)板的拉拉隊(dui)，老(lao)板真厲害，老(lao)板加油。而不好(hao)的員(yuan)工(gong)(gong)，
其實人(ren)生(sheng)中大部(bu)分的問題(ti)都不(bu)需要解決，美團的創始人(ren)王興(xing)曾(ceng)經(jing)說過，不(bu)要因為生(sheng)命中的某一個問題(ti)很重要而(er)停滯。是否遭遇過這樣的困境：正在做主業(ye)，同(tong)時(shi)還有副業(ye)且小有成果(guo)，面前出現繼續做主業(ye)或(huo)放棄主業(ye)轉(zhuan)做副業(ye)的選擇(ze)，且轉(zhuan)做副業(ye)要承受未(wei)知風險。如(ru)果(guo)此刻面
企(qi)業(ye)(ye)在招聘的(de)(de)(de)時候經常(chang)會(hui)提出(chu)一些(xie)對(dui)候選人(ren)思(si)維(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，比如說(shuo)(shuo)因為這個工作是(shi)初期建立(li)，我們需要(yao)(yao)搭建管(guan)理體系。所以需要(yao)(yao)招聘的(de)(de)(de)這個人(ren)呢，邏輯性(xing)思(si)維(wei)(wei)(wei)要(yao)(yao)強(qiang)，有(you)(you)戰(zhan)略思(si)維(wei)(wei)(wei)，有(you)(you)的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)說(shuo)(shuo)我要(yao)(yao)有(you)(you)學習(xi)能力(li)強(qiang)的(de)(de)(de)，有(you)(you)創新(xin)(xin)思(si)維(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)人(ren)，我們經常(chang)提到的(de)(de)(de)創新(xin)(xin)思(si)維(wei)(wei)(wei)，發散性(xing)思(si)維(wei)(wei)(wei)，跳躍
助(zhu)力員工(gong)思(si)維轉(zhuan)變(bian)的(de)六個建(jian)議(yi)(yi)如(ru)下(xia)。 一(yi)、明確目標。讓員工(gong)了解公司長期目標和(he)愿(yuan)景，從更寬廣角度思(si)考(kao)工(gong)作。 二、責(ze)任共擔。鼓勵(li)員工(gong)承擔更多責(ze)任，像老(lao)板(ban)一(yi)樣思(si)考(kao)決(jue)策(ce)影響。 三、培養創新(xin)思(si)維。激勵(li)員工(gong)提出創新(xin)性(xing)建(jian)議(yi)(yi)和(he)解決(jue)方案，促進企
小(xiao)微企業要有十(shi)倍(bei)(bei)好思維才能快速彎道超(chao)車。十(shi)倍(bei)(bei)好思維不是(shi)比對(dui)手好百分(fen)之十(shi)，而(er)是(shi)好十(shi)倍(bei)(bei)，需用顛覆式創新方法(fa)解決問題。 亞馬遜成(cheng)功體現了十(shi)倍(bei)(bei)好思維威力。其成(cheng)立二十(shi)多年大多虧損(sun)或(huo)微利，2005 年貝佐(zuo)斯(si)推出 Prime 會員服務，用戶(hu)交 79
務(wu)必培養職場(chang) “有效思維”： 一、目(mu)(mu)(mu)標導向思維。有目(mu)(mu)(mu)標不一定(ding)能(neng)有結果，沒(mei)目(mu)(mu)(mu)標必然沒(mei)結果。也(ye)許有人說沒(mei)目(mu)(mu)(mu)標也(ye)出了結果，如(ru)果職場(chang)凡事靠運氣，不如(ru)不上班天(tian)天(tian)守著(zhu)彩票點。 二、系統(tong)化思維。舉個(ge)例子，很多女(nv)生想減(jian)肥
經常被領導罵的(de)朋友應該知道，說干就(jiu)干，往(wang)往(wang)就(jiu)是背(bei)鍋的(de)原(yuan)因，一(yi)(yi)個(ge)(ge)高效處(chu)理(li)復(fu)雜工作(zuo)(zuo)任(ren)務的(de)思(si)維(wei)(wei)框(kuang)架，將這個(ge)(ge)思(si)維(wei)(wei)模式(shi)稱(cheng)為(wei)DCPMT任(ren)務處(chu)理(li)法則(ze)，其本(ben)質就(jiu)是，一(yi)(yi)個(ge)(ge)你進行工作(zuo)(zuo)任(ren)務準備(bei)的(de)操作(zuo)(zuo)流程，每(mei)個(ge)(ge)字(zi)母就(jiu)代(dai)表(biao)(biao)了一(yi)(yi)個(ge)(ge)工作(zuo)(zuo)環節。 第一(yi)(yi)個(ge)(ge)字(zi)母D，代(dai)表(biao)(biao)的(de)
無(wu)論(lun)是企業還(huan)是學校(xiao)，都希望能夠(gou)培養(yang)出，具有(you)(you)創造性(xing)思(si)維(wei)的(de)員工或者學生，要(yao)怎么(me)樣才能夠(gou)具備有(you)(you)創造性(xing)的(de)思(si)維(wei)？ 一、需要(yao)擁(yong)有(you)(you)足夠(gou)的(de)知(zhi)識(shi)。知(zhi)識(shi)不僅(jin)可(ke)以激發個人的(de)知(zhi)識(shi)界(jie)面，更能成就(jiu)思(si)維(wei)的(de)深度和廣度。 二、要(yao)有(you)(you)好奇心。保(bao)持對(dui)周圍世界(jie)的(de)好奇，愿
職場(chang)(chang)上(shang)，令人(ren)(ren)崩潰的三(san)種學生(sheng)思維(wei)，這(zhe)三(san)種學生(sheng)思維(wei)千(qian)萬不要(yao)帶(dai)到職場(chang)(chang)，你以為(wei)你自己很(hen)對，實(shi)則很(hen)讓(rang)人(ren)(ren)崩潰。 學生(sheng)思維(wei)一，把老(lao)(lao)板(ban)(ban)當(dang)老(lao)(lao)師，但職場(chang)(chang)老(lao)(lao)板(ban)(ban)不是老(lao)(lao)師，你可以跟老(lao)(lao)師說，我不會(hui)，老(lao)(lao)師會(hui)教(jiao)你。但你和老(lao)(lao)板(ban)(ban)說，我不會(hui)，老(lao)(lao)板(ban)(ban)會(hui)罵(ma)人(ren)(ren)，如果因為(wei)你不會(hui)挨罵(ma)
生活中有(you)(you)些(xie)人(ren)在經(jing)營企業時，雖(sui)遇(yu)到(dao)困難，但能頻繁遇(yu)到(dao)貴人(ren)，而有(you)(you)些(xie)人(ren)卻經(jing)常不順，缺乏長期(qi)穩定合作伙伴，答案在于利(li)他(ta)思維(wei)(wei)。在競(jing)爭激(ji)烈的時代(dai)，利(li)他(ta)思維(wei)(wei)并非過時落伍(wu)，而是難能可貴。在自私自利(li)屢見(jian)不鮮的時代(dai)，懂得(de)顧及他(ta)人(ren)利(li)益、與他(ta)人(ren)共(gong)(gong)建共(gong)(gong)贏，能為自己和
一名(ming)合(he)格(ge)的生產管(guan)理者(zhe)，需(xu)(xu)要(yao)(yao)具(ju)備(bei)哪些思維？ 第一，生產有先(xian)后(hou)，并(bing)分清主次的思維。生產不是(shi)一個部(bu)門，一個車間的事情，作(zuo)為生產管(guan)理者(zhe)會面臨很多的信息，也需(xu)(xu)要(yao)(yao)應對內部(bu)外部(bu)的很多需(xu)(xu)求(qiu)，一定要(yao)(yao)拎得(de)清，不能同時(shi)(shi)滿足這(zhe)些要(yao)(yao)求(qiu)的時(shi)(shi)候，尤其是(shi)遇到插單、急(ji)
什么是(shi)項(xiang)目思(si)維？項(xiang)目思(si)維是(shi)一種通(tong)用(yong)的(de)底層的(de)思(si)考能力，顧名思(si)義就是(shi)把所遇(yu)到(dao)的(de)問(wen)題場景(jing)、訴(su)求、狀態(tai)，按照(zhao)項(xiang)目一樣去處理，使用(yong)項(xiang)目管理的(de)能力，去進行完善和(he)解決(jue)，乍一看可(ke)能覺得平(ping)淡無奇，但是(shi)項(xiang)目管理的(de)思(si)維的(de)強大之處，在于其邏輯性(xing)、擴展(zhan)性(xing)、創造(zao)性(xing)和(he)主
做到這五點(dian)，你(ni)不升職(zhi)(zhi)加薪都難，職(zhi)(zhi)場一(yi)定(ding)要(yao)(yao)拋除掉在學校的(de)(de)學生(sheng)思維(wei)，培(pei)養職(zhi)(zhi)場邏輯。 第(di)一(yi)，接(jie)受工(gong)(gong)作問標準。接(jie)到需求(qiu)的(de)(de)時候，一(yi)定(ding)要(yao)(yao)問清楚工(gong)(gong)作的(de)(de)具體要(yao)(yao)求(qiu)，比如完(wan)成(cheng)時間、權限(xian)、底線、結果的(de)(de)呈現方式。 第(di)二，請(qing)示工(gong)(gong)作帶方案(an)。給老板匯報新(xin)項(xiang)目
為什(shen)么(me)今天這個社(she)會(hui)和以(yi)前(qian)不一樣？為什(shen)么(me)天道(dao)酬勤也說不通了？為什(shen)么(me)從未(wei)創過(guo)業(ye)(ye)的人第一次(ci)創業(ye)(ye)的失敗率高(gao)達(da)99%？其實(shi)從人類(lei)社(she)會(hui)的發展來看，一共就分為了三(san)個階(jie)(jie)段。 第一個階(jie)(jie)段，原始社(she)會(hui)。 第二個階(jie)(jie)段，農業(ye)(ye)社(she)會(hui)。 第三(san)個階(jie)(jie)段，工業(ye)(ye)
什(shen)么是(shi)(shi)(shi)(shi)閉(bi)環(huan)(huan)思維？所(suo)謂閉(bi)環(huan)(huan)也叫質量環(huan)(huan)，戴明(ming)環(huan)(huan)，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)所(suo)謂的PDCA大循環(huan)(huan)。p就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)plan就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)計劃(hua)，d就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)do就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)執行，c就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)check就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)檢查，a就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)action，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)處(chu)理或者(zhe)糾(jiu)正。實(shi)際上(shang)呢牢(lao)記上(shang)面的定(ding)義并(bing)沒有什(shen)么用處(chu)，關鍵是(shi)(shi)(shi)(shi)你得(de)明(ming)白閉(bi)環(huan)(huan)在
如果你是一(yi)個合格(ge)的(de)(de)成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)職場人(ren)(ren)(ren)，那么一(yi)定要改變三(san)種思(si)維習慣(guan)(guan)(guan)，從孩(hai)子的(de)(de)思(si)維習慣(guan)(guan)(guan)過渡(du)到一(yi)個真(zhen)正(zheng)的(de)(de)成(cheng)(cheng)年人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)思(si)維習慣(guan)(guan)(guan)。 第(di)一(yi)個，成(cheng)(cheng)年人(ren)(ren)(ren)是不追求強(qiang)因果關(guan)系。只(zhi)(zhi)要我好好吃飯，媽(ma)媽(ma)送給我禮物(wu)，我只(zhi)(zhi)要多(duo)做(zuo)做(zuo)題，那么成(cheng)(cheng)績就可以(yi)往上走一(yi)走，這是強(qiang)因果關(guan)系
低谷(gu)期(qi)是老天在救你(ni)的(de)命。很多(duo)學員(yuan)稱(cheng)正(zheng)處在人生低谷(gu)期(qi)，當(dang)前經濟大(da)環境有一定影響。做培訓多(duo)年，想告訴處于低谷(gu)期(qi)的(de)人一個真(zhen)相：天若救你(ni)必先(xian)苦你(ni)，苦難是在磨練你(ni)，給你(ni)重新塑造自己的(de)機會，讓你(ni)重新審視自己為何掉(diao)坑，是聽信了誰的(de)話。此時要沉淀下來思考，
強(qiang)者(zhe)和弱者(zhe)的最(zui)大(da)區別是(shi)什(shen)么(me)？那一(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)思(si)維的差別，這八條強(qiang)者(zhe)思(si)維分享。 第一(yi)(yi)(yi)，不要(yao)輕信任何人(ren)。 第二，沉(chen)穩(wen)(wen)。一(yi)(yi)(yi)天(tian)要(yao)比一(yi)(yi)(yi)天(tian)沉(chen)穩(wen)(wen)，面(mian)慈心(xin)狠的人(ren)都(dou)沉(chen)穩(wen)(wen)，成(cheng)就(jiu)大(da)事的人(ren)都(dou)沉(chen)穩(wen)(wen)，天(tian)天(tian)毛毛躁(zao)躁(zao)的人(ren)成(cheng)不了什(shen)么(me)大(da)事。 第三，只做自己擅(shan)長而喜歡
慣性思維是(shi)打破桎梏的絆腳(jiao)石，在舒適區待久了，人(ren)們往往不(bu)想突破，只(zhi)想做習慣的事。一旦(dan)出(chu)圈就不(bu)適應，本質(zhi)上是(shi)不(bu)認同、不(bu)想做、不(bu)愿做，這(zhe)會(hui)導致錯失(shi)新(xin)機遇和發展。從(cong)服(fu)務 100 人(ren)到(dao)服(fu)務 100 萬人(ren)的假設(she)，如(ru)果按照(zhao)傳(chuan)統(tong)思維模式，通常會(hui)增(zeng)加(jia)人(ren)員。核
想升職(zhi)需(xu)戒掉 “備胎” 思(si)(si)維的相關內容。 一、“備胎” 思(si)(si)維的特征。認為主動爭取升職(zhi)機會可恥，會被(bei)(bei)當成(cheng)出頭(tou)鳥(niao)被(bei)(bei)同事 diss，公司外招有(you)(you)空(kong)缺職(zhi)位也不毛遂自薦，只(zhi)會被(bei)(bei)動等提拔(ba)，即便領導有(you)(you)明
想(xiang)(xiang)要(yao)解決管(guan)理(li)中復(fu)雜的問題，就必須打破線性思(si)考(kao)。公(gong)司項目進度不(bu)(bu)(bu)太理(li)想(xiang)(xiang)，主管(guan)要(yao)求員(yuan)工在(zai)下班(ban)之后繼續加班(ban)。長此(ci)以(yi)往，公(gong)司加班(ban)現象(xiang)愈發嚴(yan)重，人員(yuan)倦怠不(bu)(bu)(bu)堪，哀聲載道。加班(ban)時間久了，員(yuan)工不(bu)(bu)(bu)樂意(yi)，覺得項目進度不(bu)(bu)(bu)理(li)想(xiang)(xiang)，是(shi)(shi)因為主管(guan)分配任(ren)務的時候不(bu)(bu)(bu)合理(li)。但(dan)是(shi)(shi)在(zai)
HR工作失敗最常見(jian)的(de)(de)原因(yin)，不是因(yin)為(wei)對正確的(de)(de)問(wen)題(ti)，提(ti)出了錯(cuo)誤的(de)(de)答(da)案，而是因(yin)為(wei)對錯(cuo)誤的(de)(de)問(wen)題(ti)，提(ti)出了正確的(de)(de)答(da)案。通(tong)俗點解決工作問(wen)題(ti)的(de)(de)核心，永遠不在于積(ji)極(ji)的(de)(de)態度，因(yin)為(wei)看到(dao)的(de)(de)問(wen)題(ti)，通(tong)常只是一個(ge)表(biao)面現象，其背(bei)后隱藏(zang)的(de)(de)往(wang)(wang)往(wang)(wang)是一個(ge)多層次的(de)(de)因(yin)果邏輯(ji)鏈條，在你(ni)
沒有退(tui)路(lu)才有出路(lu)，這是(shi)高管必(bi)須具(ju)備的(de)破局思(si)維。在企業做(zuo)咨詢，沒有退(tui)路(lu)，一旦想著(zhu)有退(tui)路(lu)，十有八九解決不了真問題，干(gan)不成事。當(dang)人意識到自己沒有退(tui)路(lu)時，往往會更加專注當(dang)前的(de)任務和目標，不再(zai)分心于(yu)可能的(de)失敗或逃(tao)避，這種背水一戰的(de)心態，促(cu)使(shi)我們(men)全力以
職(zhi)場(chang)(chang)非常排斥乖(guai)學生思維，只有(you)甩(shuai)掉乖(guai)學生的壞毛病，才能獲得同事的信任和領(ling)導的提拔。乖(guai)學生的壞習慣包括： 一、喜歡(huan)默默努力，然后驚艷(yan)所有(you)人，有(you)強迫癥，拿不出結(jie)果(guo)，就(jiu)不愿意張(zhang)嘴說(shuo)話。但職(zhi)場(chang)(chang)與(yu)考場(chang)(chang)不同，工作中應設立階(jie)段(duan)性節點，及時(shi)向領(ling)導反(fan)饋每