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《一分鐘教練》課程設計師和講師，《聲音影響力》課程設計師和講師，曾師從國際知名教練技術導師瑪麗蓮?阿特金森博士學習教練技術。自2003年從事專業培訓咨詢工作，主要致力于企業管理人才培養發展規劃和成果導向的培訓實踐創新研究，以及定制化培訓化培訓項目的設計與開發，曾為行業top10企業提供培訓和咨詢服務【點擊詳細】
作(zuo)為(wei)老板(ban)或管(guan)理者(zhe)，可能(neng)面臨(lin)被員工 “開”（員工主動離職(zhi)）的情(qing)況。比如雖(sui)覺得(de)主管(guan)能(neng)力不(bu)行但因無人接替(ti)而湊合使(shi)用。當員工逼加工資否則離職(zhi)時(shi)。若答應(ying)不(bu)合理要求，可能(neng)導致(zhi)底線被擊穿(chuan)且(qie)其他員工仿效。預防此情(qing)況，團隊梯隊建設雖(sui)好
在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)場上，領導(dao)(dao)的(de)類型(xing)(xing)對個人發展至關重要。好領導(dao)(dao)能營造良好團隊氛圍、提升工(gong)(gong)作效率，而跟(gen)錯領導(dao)(dao)則會(hui)使職(zhi)(zhi)業道路(lu)充滿坎(kan)坷(ke)。以下是五(wu)種會(hui)帶慢員(yuan)工(gong)(gong)節奏、不值得跟(gen)隨的(de)領導(dao)(dao)類型(xing)(xing)： 一、不誠信的(de)領導(dao)(dao)。這類領導(dao)(dao)喜歡說(shuo)大話、畫大餅，承諾無法兌現，讓員(yuan)工(gong)(gong)在(zai)(zai)工(gong)(gong)
管理者(zhe)每(mei)天(tian)都在做(zuo)管理，而什么是管理是個(ge)重要(yao)問(wen)(wen)題(ti)。先講一個(ge)案例，前天(tian)接到客戶需(xu)求，要(yao)在昨天(tian)上午(wu) 9 點半到青島訪(fang)談，但負責該區域的(de)咨詢顧問(wen)(wen)嚴重感冒，可能(neng)無法前往。“我” 了解其(qi)身體狀況后安(an)排(pai)其(qi)休息，必要(yao)時讓其(qi)
判斷(duan)一個人是(shi)否(fou)厲害(hai)，不是(shi)看(kan)(kan)(kan)其自(zi)吹(chui)自(zi)擂或自(zi)身(shen)能力有多強(qiang)，而是(shi)看(kan)(kan)(kan)身(shen)邊有無牛人。小時候(hou)看(kan)(kan)(kan)《西游記(ji)》嫌棄(qi)唐(tang)僧，覺得他沒能力，只(zhi)會讓悟空救他。如今(jin)再(zai)看(kan)(kan)(kan)，唐(tang)僧是(shi)卓越領導者。 一、目(mu)標感強(qiang)。牢記(ji)初心，逢人便(bian)說從東(dong)土大唐(tang)來(lai)要去西天取經，取經途中雖歷經
在巨變時代，面對動(dong)(dong)(dong)蕩環境，如如不動(dong)(dong)(dong)伺機而動(dong)(dong)(dong)很重要。當下十億(yi)(yi)(yi)人(ren)工(gong)作養四億(yi)(yi)(yi)人(ren)，三十年后將是六億(yi)(yi)(yi)人(ren)養五億(yi)(yi)(yi)人(ren)，打工(gong)人(ren)內(nei)(nei)卷使(shi)白領人(ren)工(gong)變便宜，藍領工(gong)價變貴。如國內(nei)(nei)裝(zhuang)電視與(yu)美國價格(ge)差異、國內(nei)(nei)與(yu)香港麥(mai)當勞外賣價格(ge)變化等(deng)例子所(suo)示。判(pan)斷趨勢比(bi)預測(ce)未來容(rong)易，20
評價管理者(zhe)(zhe)管理水平，除看(kan)團隊(dui)業績外，還(huan)要看(kan)部門人(ren)(ren)員成(cheng)長(chang)速(su)度，最(zui)重要的是(shi)為(wei)(wei)公司(si)培(pei)養得(de)力干將。杰(jie)克(ke)?韋(wei)爾奇說過(guo)，成(cheng)為(wei)(wei)管理者(zhe)(zhe)前成(cheng)功是(shi)自(zi)(zi)己成(cheng)長(chang)，成(cheng)為(wei)(wei)管理者(zhe)(zhe)后成(cheng)功與他(ta)人(ren)(ren)成(cheng)長(chang)相關，管理者(zhe)(zhe)通(tong)過(guo)成(cheng)就他(ta)人(ren)(ren)成(cheng)就自(zi)(zi)己。但有人(ren)(ren)擔憂徒弟(di)能(neng)力超自(zi)(zi)己而頂替自(zi)(zi)己，對此可從
之前(qian)提到干部(bu)管(guan)理流程，干部(bu)勝任標準(zhun)(zhun)是(shi)其(qi)第一(yi)環，建立標準(zhun)(zhun)方法如(ru)下。 一(yi)、崗位(wei)職責(ze)梳理。明確(que)組織對管(guan)理者(zhe)角色的(de)(de)具體期(qi)待。 二、制(zhi)定(ding)能(neng)(neng)力模型。基于(yu)需求(qiu)分析(xi)確(que)定(ding)成功(gong)管(guan)理者(zhe)必需的(de)(de)能(neng)(neng)力素(su)質，一(yi)般分為基礎能(neng)(neng)力（如(ru)認(ren)知(zhi)、學習、問題解(jie)決(jue)能(neng)(neng)力）、組
遇到好(hao)領(ling)導能助員(yuan)工發展(zhan)，而無(wu)能領(ling)導則會(hui)帶來諸多問題。無(wu)能領(ling)導一(yi)般(ban)有以下九大特征。 一(yi)、自己不(bu)懂(dong)還(huan)瞎(xia)指揮。 二、凡事都過(guo)問都要管(guan)。 三、只管(guan)要結果不(bu)給指導。 四、事情搞(gao)砸就(jiu)怪下屬(shu)。 五(wu)、不(bu)容員(yuan)工提意見(jian)，獨斷專(zhuan)行。
陶娟
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